高一語文上冊教學(xué)資源

1、高一語文上冊鴻門宴教學(xué)設(shè)計(jì) 來源：滬江高考資源網(wǎng) 要點(diǎn)：鴻門宴 超全高考復(fù)習(xí)資料，在線學(xué)習(xí)交流，馬上注冊吧！本文相關(guān)應(yīng)用鼠標(biāo)劃詞關(guān)閉劃詞收藏評論打印一、 本課教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)：鴻門宴雖然是一篇文言文，但這篇課文，我們準(zhǔn)備嘗試著把它當(dāng)做一篇現(xiàn)代文來來進(jìn)行閱讀分析鑒賞?？荚嚧缶V對文學(xué)作品閱讀的要求：1、理解（B）： 理解文中重要詞語的含義。 理解并解釋文中重要的句子。2、分析綜合（C）： 篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納內(nèi)容要點(diǎn)， 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像。3、鑒賞評價（E）： 鑒賞文學(xué)作品的形象（項(xiàng)羽）、語言、動作、表達(dá)技巧（襯托）和

2、作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、 知識與技能：了解司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭的基本史實(shí)，掌握史記等文學(xué)常識。積累文言詞句知識，掌握文中重要實(shí)詞，賞析文中的成語故事，2、 過程與方法：分析文章結(jié)構(gòu)，梳理文章思路。分析鑒賞文中對劉邦、項(xiàng)羽語言、動作的描寫，辯證地評論歷史人物。3、 情感態(tài)度與價值： 認(rèn)識造成項(xiàng)羽悲劇的性格原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：通過人物個性化的語言、動作展示人物性格特征。分析“項(xiàng)羽”這個主要的人物形象。二、本課教學(xué)方法：1、學(xué)生自主探究史記、司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭的基本史實(shí)2、課文文義已自讀為主，教師輔助點(diǎn)撥梳理文章思路，“以情節(jié)帶語言” 利用對故事情節(jié)的

3、理解、把握來帶動對疑難語句的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用語感來推斷疑難語句的能力。3、采用討論式學(xué)習(xí)法，學(xué)生立足文本，引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角見仁見智，對文中人物多元化評價。三、教學(xué)安排：2課時四、教學(xué)步驟：課前預(yù)習(xí)提綱：（三遍閱讀法）1、查資料，了解史記、司馬遷及劉邦.并做相關(guān)的筆記整理 .2、一讀：查字典，掃除讀音障礙，能通順朗讀，積累文言詞句知識。3、二讀：查注釋，憑借現(xiàn)有的文言知識，初步了解文意。4、三讀：分析文章結(jié)構(gòu)，概括每部分的主要內(nèi)容，梳理文章思路。（提示：故事的情節(jié)）第一課時一、 檢查預(yù)習(xí):（一）讓學(xué)生把整理后的有關(guān)史記、司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭的基本史實(shí)在課堂上做相應(yīng)的發(fā)言，并投影展示。

4、評出最佳，教師最終點(diǎn)撥總結(jié)。史記作者司馬遷，字子長，西漢夏陽人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。史記二十四史中的第一部中國第一部紀(jì)傳體通史史記全書一百三十篇，包括 、 共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約000年的歷史；是我國第一部紀(jì)傳體通史。魯迅先生贊譽(yù)它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。本紀(jì): 敘述歷代帝王的歷史世家: 敘述貴族王侯的歷史列傳: 歷代諸侯之外名官名人的事跡表： 各個歷史時期的簡單大事記書： 記載典章制度，天文地理鴻門宴是項(xiàng)羽在新豐鴻門舉行的一個暗藏殺機(jī)的宴會。這個宴會是劉項(xiàng)兩個政治集團(tuán)之間的矛盾由潛滋暗長到公開明朗的生動表現(xiàn)，是漫長的“楚漢相爭”的序幕。這個

5、宴會上，充分展示了劉項(xiàng)矛盾的不可調(diào)和性，以及劉項(xiàng)迥異的性格特點(diǎn)，也預(yù)示了斗爭雙方的必然結(jié)局。（二）再認(rèn)再現(xiàn)基礎(chǔ)知識點(diǎn)：1、正音：旦日饗士卒(饗，xing，用酒食款待)鯫 (鯫，zu，短小，淺陋) 生說我曰戮(戮，lù聯(lián)合，一同) 力瞋(瞋，chn發(fā)怒時睜大眼睛) 目目眥(眥，zì眼角)盡裂按劍而跽(跽，jì，挺直上身，兩腿跪著)彘(彘，zhì，豬) 肩刀俎(俎，z切肉用的砧板)2、古今異義：沛公居山東時(山東 古義：崤山以東 今義：指山東省)約為婚姻(婚姻 古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚 今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系)備他盜之出入與非常也(非常 古義：不同

6、一般的事 今義：副詞，很、非常)3、通假：成五采(采同彩,是彩色的意思)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通拒，把守的意思，內(nèi)通納，接納)要項(xiàng)伯(要通邀，邀請)不敢倍德(倍通背，背叛的意思)不可不蚤來(蚤通早)令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)因擊沛公于坐(坐通座，座位)4、 活用：名詞用作動詞軍霸上（駐扎）籍吏民(造戶籍冊或登記)范增數(shù)目項(xiàng)王(使眼色)道芷陽間行(取道)沛公欲王關(guān)中（稱王）不義也（合于義）名詞用狀語于是項(xiàng)伯復(fù)夜去(連夜)吾得兄事之(象對待兄長那樣)日夜望將軍至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)頭發(fā)上指(向上)道芷陽間行（從小路道）動詞使動用法項(xiàng)伯殺人，臣活之(使活)從百余騎(使跟從)

7、形容詞用作動詞素善留侯張良(交好)臣活之（使活）拔劍撞而破之（擊破、打碎）5、特殊句式：判斷句吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。今人有大功而擊之，不義也。亞父者，范增也。沛公之參乘樊噲者也。此亡秦之續(xù)耳。人方為刀俎，我為魚肉。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。倒裝句具告以事(介詞結(jié)構(gòu)后置)具以沛公言報項(xiàng)王(介詞結(jié)構(gòu)后置)得復(fù)見將軍于此(介詞結(jié)構(gòu)后置)籍何以至此(疑問代詞作賓詞前置)大王來何操(疑問代詞作賓語前置)沛公安在(疑問代詞作賓語前置)被動句珍寶盡有之（無被動標(biāo)志）若屬皆且為所虜(“為所”表示)吾屬皆為所虜矣省略句為擊(省介詞

8、賓語“之”) 破沛公軍加彘肩(省略狀語“于盾”) 上固定結(jié)構(gòu)財(cái)物無所取，婦女無所幸(“無所，無所”，“即沒有被，沒有被”其中“無所”還可以換作“有所”。)孰與君少長(“孰與”，表選擇問的句式，可譯作“比較哪一個”)何辭為(“何為”，表反問的句式，可譯作“為什么呢”，“為”是語氣詞。)6、文中出現(xiàn)的成（熟）語：鴻門宴：比喻暗藏殺機(jī)或另有陰謀的宴會。秋毫不犯：秋毫：鳥獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西；犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說話或行動表面上雖有正當(dāng)好聽的名目，實(shí)質(zhì)上卻別有用心地把矛頭針對某人或某事。人為刀俎，我為魚肉：比喻別人掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰

9、割的地位。彘肩斗酒：形容英雄豪壯之氣。（三）基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ C）A旦日饗士卒（犒勞） B此亡秦之續(xù)耳（后繼者）C沛公起如廁（如同） D今事有急，故幸來告良（幸而）2、對下面加點(diǎn)人稱詞分類正確的一項(xiàng)是（ C）若入前為壽 若屬皆且為所虜公為我獻(xiàn)之吾屬今為之虜矣項(xiàng)伯殺人，臣活之 會其怒，不敢獻(xiàn)A./ B./C./ D./3、對下面句子中“為”字的用法歸類正確的一項(xiàng)是（A ）使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之 旦日饗士卒，為擊破沛公軍吾令人望其氣，皆為龍虎 誰為大王為此計(jì)者約為婚姻 若入前為壽若屬皆且為所虜 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？A./ B./C./ D./4、從

10、詞類活用角度分析，下列歸類正確的一項(xiàng)是（ D）沛公軍霸上 素善留侯張良項(xiàng)伯殺人，臣活之 君為我呼入，吾得兄事之秋毫不敢有所近 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍范增數(shù)目項(xiàng)王 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王日夜望將軍至，豈敢反乎？ 常以身翼蔽沛公11頭發(fā)上指，目眥盡裂 1212先破秦入咸陽者王之13沛公已去，間至軍中 1414此其志不在小A12/14/1113B/14/12/13/11C12/1314/11D/12/1113/145、從句式角度分析，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是（ B）A.此天子氣也 B.吾屬今為之虜矣C.亞父者，范增也 D.沛公之參乘樊噲者也6、下列加點(diǎn)的詞解釋全正確的一項(xiàng)是（ A）（1）目似瞑，意（神

11、情）暇甚 （2）項(xiàng)王受璧，置（擺設(shè)）之坐上（3）卮酒安足辭（推辭） （4）此亡秦之續(xù)（連續(xù)）而（5）其意（目的）常在沛公也 （6）大禮不辭小讓（謙讓）（7）沛公起如（往）廁 （8）沛公則置（安置）車騎A、（1）（3）（5）（7） B、（2）（3）（6）（8）C、（2）（4）（6）（7） D、（1）（4）（5）（8）7、選出下列加點(diǎn)詞意思相同的項(xiàng)（A ）A、 （1）因沛公于坐 （2）不如因善遇之B、 （1）故遣將守關(guān)者 （2）君安于項(xiàng)伯有故C、 （1）范增數(shù)目項(xiàng)王 （2）瞋目視項(xiàng)王D、 （1）沛公軍霸上 （2）度我至軍中8、下列加點(diǎn)的詞語用法同現(xiàn)代漢語比較，分析正確的一項(xiàng)是（ C）（1）約為婚姻

12、（2）沛公居山東時（3）備他盜之出入與非常也（4）聞大王有意督過之（5）將軍戰(zhàn)河北（6）而聽細(xì)說（7）張良入謝（8）再拜獻(xiàn)大王足下（9）今人有大功而擊之A、 （2）（5）不同，其余相同 B、 （3）（6）（7）不同，其余相同C、 （4）相同，其余都不同 D、 全都不相同。9、下列句中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是（ D）A 、婦女無所幸 今事有急，故幸來告良B、素善留候張良 不如因善遇之C、 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎D、 距關(guān)，毋內(nèi)諸候 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。10、下列詩句和歷史人物對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（C）（1）百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江南弟子今尚在，肯與君王卷土來？（2

13、）將軍威武之子孫，于今為庶為清門。英雄割據(jù)雖已矣，文采風(fēng)流今尚存。（3）誰將漢女嫁胡兒？風(fēng)沙無情貌如玉。身將不遇中國人，馬上自作思?xì)w曲。A、（1）項(xiàng)羽 （2）劉備 （3）楊玉環(huán) B、（1）岳飛 （2）劉備 （3）王昭君C、（1）項(xiàng)羽 （2）曹操 （3）王昭君 D、（1）岳飛（2）曹操 （3）楊玉環(huán)（三）學(xué)生復(fù)述原文，把準(zhǔn)備好的對文章結(jié)構(gòu)的分析，內(nèi)容總結(jié)，思路梳理等作業(yè)投影展示，評出最佳，教師點(diǎn)撥。鴻門宴全文共7段，可以分為三部分，即：宴會前宴會中宴會后第一部分（第1、2段）宴會前。寫宴會前劉、項(xiàng)兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動。第二部分（第3、4段）宴會上。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗

14、爭。這部分是課文的重點(diǎn)，情節(jié)的高潮。第三部分（第5、6、7段）宴會后。寫劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內(nèi)奸。這是情節(jié)的結(jié)束與尾聲標(biāo)題幕后活動宴會前 無傷告密亞父定計(jì)項(xiàng)伯夜訪劉項(xiàng)約婚項(xiàng)王許諾宴會中 劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲明爭暗斗范增示意項(xiàng)羽不應(yīng)項(xiàng)莊舞劍項(xiàng)伯翼蔽樊噲闖帳項(xiàng)王款噲義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無以應(yīng)宴會后 沛公脫險脫身鋤奸張良留謝項(xiàng)王受璧范增憤罵劉邦鋤奸故事情節(jié)：一張一弛，波瀾起伏。1.開端：無傷密告，項(xiàng)王發(fā)怒，范增澆油。戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。（一張）2.發(fā)展：項(xiàng)伯穿梭斡旋。劉邦張良對策，項(xiàng)王許諾。（一弛）3.高潮：項(xiàng)莊舞劍，樊噲闖宴，劍拔弩張。（二張）項(xiàng)王賜樊噲坐，“樊噲從良坐”。（二弛）4.結(jié)局：劉邦逃跑，張良

15、留謝。無可奈何花流去！5.尾聲：劉邦至軍，立誅曹無傷。二、課時小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鴻門宴這篇課文無論在基礎(chǔ)知識方面上，還是在文章結(jié)構(gòu)，思路梳理都有了深刻的了解和認(rèn)識。三、作業(yè)布置：再次熟讀課文。預(yù)習(xí)文本中的有關(guān)劉邦、項(xiàng)羽的語言、動作描寫嘗試評價文中的項(xiàng)羽的人物形象。第二課時一導(dǎo)入：請學(xué)生欣賞兩首詩（一） 垓下歌項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?。ǘ?大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 安得猛士兮守四方。問題設(shè)置：垓下歌與大風(fēng)歌分別表現(xiàn)了項(xiàng)羽、劉邦此時怎樣的心情？學(xué)生分組討論回答：垓下歌；表現(xiàn)項(xiàng)羽兵敗之后的痛苦和無奈大風(fēng)歌：表現(xiàn)他得天下、

16、歸故里沾沾自喜之情（和流露出對今后國防的憂心）二、分析人物卡爾榮格說性格決定命運(yùn)。不錯，劉邦、項(xiàng)羽的性格就決定了他們自己的命運(yùn)。同為交戰(zhàn)雙方，為何項(xiàng)羽兵敗自刎烏江，而劉邦卻能衣錦還鄉(xiāng)？鴻門宴可以讓我們窺一斑而知全貌。文本中就是通過任務(wù)的語言、動作描寫來反映人物的性格。問題設(shè)置：填空：（紅字為填空內(nèi)容）表一劉邦 階段 語言描寫 動作描寫 反映出的性格項(xiàng)伯夜訪 曰：“為之奈何？曰：“鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽之?！痹唬骸肮滩蝗缫?。且為之奈何？”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”沛公曰：“孰與君少長？”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！痹唬骸拔崛腙P(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待

17、將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！迸婀唬骸爸Z?！?沛公奉卮酒為壽，約為婚姻， 善納建議能言善辯劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲 謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻” 沛公北向坐（這里要簡單涉及座位尊卑長幼） 小心謹(jǐn)慎忍辱負(fù)重義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無以應(yīng) 沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！弊汈?，沛公起如廁，因招樊噲出沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎從酈山下，道芷陽間行聰明機(jī)智劉邦鋤奸 沛公至軍，立誅殺曹無傷 果斷決絕表二項(xiàng)羽 階段 語言描寫 動作描寫 反映

18、出的性格亞父定計(jì) 項(xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！” 大怒 匹夫之勇項(xiàng)王許諾 項(xiàng)王許諾 項(xiàng)王許諾 唯親是用優(yōu)柔寡斷劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲 項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?！?項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。項(xiàng)王默然不應(yīng)。自高自大胸?zé)o城府剛愎自用婦人之仁義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無以應(yīng) 曰：“坐?！?項(xiàng)王未有以應(yīng) 寡謀輕信沽名釣譽(yù)有勇無謀項(xiàng)王受璧 項(xiàng)王曰：“沛公安在？” 項(xiàng)王則受璧，置之坐上。（這里有與范增的對比） 缺乏遠(yuǎn)見胸?zé)o大志讓學(xué)生分組討論，最終總結(jié)出劉邦、項(xiàng)羽的性格特征，正是有了這樣的性格，才決定了他們自己最終的命運(yùn)。分組討論主要人物項(xiàng)羽：項(xiàng)羽的

19、性格特點(diǎn)如何，依據(jù)是什么？參考：曹無傷告密，范增進(jìn)言，立即決定進(jìn)攻；項(xiàng)伯游說，便放棄進(jìn)攻。 剛愎自用：謀士范增獻(xiàn)計(jì)，先納計(jì)后食言。宴會上范增舉玦，項(xiàng)王不應(yīng)。 胸?zé)o城府，有不忍之心；脫口出賣曹無傷，經(jīng)劉邦一番貌似心誠的話語吹捧，便放棄進(jìn)攻。對素不相識的樊噲的態(tài)度更是寡謀輕信；對項(xiàng)伯不辨親疏，對范增的建議置若罔聞。三、評價項(xiàng)羽：歷史自然會有后人評說，請學(xué)生欣賞下面這幾首詩（一）題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。注釋：包羞忍恥：可指勾踐“臥薪嘗膽”、韓信受“胯下之辱”兩件史事。（二）題烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來

20、？(三)夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。（四）七律人民解放軍占領(lǐng)南京一九四九年四月鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。從這四首詩中我們可以看出有人對項(xiàng)羽的評價是欣賞，有人對項(xiàng)羽是的評價是批評，但是無論是欣賞還是批評，都是站在客觀立場上的。我們對項(xiàng)羽應(yīng)作如何評價？（學(xué)生評價，老師總結(jié)。）缺乏政治遠(yuǎn)見，一味沽名釣譽(yù)是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。項(xiàng)伯說，“今人有大功而擊之，不義也”，他就立即改變了“擊沛公軍”的主張，樊噲責(zé)他“欲誅有功之臣，此亡秦之續(xù)也”，雖然語言尖銳，他卻“未有以應(yīng)”?？梢娝m然武力上是絕對優(yōu)勢，心理上卻不堪一擊。他欲得天下，又圖虛名，既準(zhǔn)備推翻懷王之約，又害怕世人指責(zé)。他不用范增之計(jì)，反映了他剛愎自用，迷信武力，而根本原因則在于心理上的脆弱。但他性格上也有某些閃光點(diǎn)，如不畏強(qiáng)暴，不用陰謀等等，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地給以肯定。（討論分析人物，可引導(dǎo)學(xué)生爭論。不同意見應(yīng)允許保留。敢于提出不同意見是一種很可貴的品質(zhì)，應(yīng)予鼓勵。）四、探究性閱讀訓(xùn)練1、思考：“鴻門宴”的故事發(fā)生時，項(xiàng)羽為諸侯上將軍，劉邦因起兵于沛，人稱沛公，都還沒有稱王。但課文中卻都超前稱了“王”。清代學(xué)者梁玉繩在史記志疑中批評說：“高帝此時尚未為王，且前