2018-2019年人教課標(biāo)三年下《平均數(shù)10》教案

1、平均數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。2. 能力目標(biāo)：理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒等。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探：（ 1）口算：72÷980-26 9000-500 53+69 50÷743+36 25 ×446+27 45÷ 6 27+54 （ 2）創(chuàng)設(shè)學(xué)?！皳旎匾粋€(gè)希望”角學(xué)生參加收集礦泉水瓶情境，談

2、話導(dǎo)入。1. 他們?cè)诟墒裁?？其中有一個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)收集的情況是這樣的（給出數(shù)據(jù)、7個(gè)、5 個(gè) 、4 個(gè)、8 個(gè)、）。2. 看了這些數(shù)據(jù)，你獲得了那些信息？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？二、解疑合探：探索新知：1. 剛才有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)平均每人收集了 13 個(gè)礦泉水瓶，誰能說說平均是什么意思？2. 這四位同學(xué)收集的個(gè)數(shù)如果都一樣多的話， 每個(gè)人收集了 13 個(gè)，這個(gè)數(shù)，你能給他取個(gè)名字嗎？3. 他是怎么得到平均每人收集 13 個(gè)的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)材料， 四人小組討論一下。最后，推選一位同學(xué)介紹你們小組的學(xué)習(xí)成果。小組匯報(bào)：（ 1）他們用到了估算的方法，我們一起來估算一下， （教師把一根水平線移到 7

3、塊的高度），平均數(shù)會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)往下移動(dòng)水平線到 4 塊的位置）會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)把水平線慢慢往上移）體驗(yàn)平均數(shù)。為什么呢？（ 2）通過這樣的方法，使得不一樣多的數(shù)量，在總數(shù)不變的情況下同樣多，就得到了他們的平均數(shù)。你們能給這種方法取個(gè)名字嗎？（板書）還有其他方法嗎？（以多補(bǔ)少）（ 3）那平均數(shù)是不是就是以前學(xué)過的每份數(shù)呢？為什么？ （ 14+12+11+15）表示什么？總數(shù)量（板書） 4 又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎？4. 剛才同學(xué)們通過自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學(xué)會(huì)了求平均數(shù)。知道這個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)平均每人收集 6 個(gè)。如果我們?nèi)?40 名同學(xué)都去參加，一次可以收集多少個(gè)呢？你是怎么想的？這就是平均數(shù)的一個(gè)用處。 我們還可以推想出全年級(jí)的收集的個(gè)數(shù)。三、質(zhì)疑再探：你還有什么問題， 提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題， 教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運(yùn)用拓展：1. 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求平均數(shù)的方法，你們能解決有關(guān)平均數(shù)的問題嗎？老師這里有一組來自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。出示下列信息：（ 1）美食節(jié)開幕后，第一天參觀的有 3 萬人；第二天參觀的有 4 萬人；第三天參觀的有 1 萬人。（ 2）李剛參加打靶比賽，第一次中了 7 環(huán)，第二次中了 9 環(huán)，第三次與第四次共中了 16 環(huán)。2. 你能求什么問題？請(qǐng)大家做