工程造價課程標準

1、工程造價與招投標課程標準適用專業(yè)：水利工程專業(yè)學 制：三年教學時數(shù)：5230學時學 分：4分1課程性質與作用本課程是高職高專水利工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，是水利工程專業(yè)能力模塊的重要組成部分。通過本課程的學習，即使學生掌握水利水電概預算的編制方法又能掌握工程招標投標的基本知識。工程造價構成逐漸合理與國際慣例接軌，全面推行招標投標制，將競爭引入工程造價管理這對合理確定和有效控制工程造價，提高投資收益，起到了積極作用，為學生頂崗實習、畢業(yè)后能勝任崗位工作及技能證書考核起到良好的支撐作用。2. 課程設計2.1設計理念本課程的總體設計是將傳統(tǒng)的以知識為主線構建的學科型課程模式，轉變?yōu)橐阅芰橹骶€，以

2、工作過程為導向，以完成工作任務為目的的職業(yè)課程模式。本課程以學生為中心，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，適應水利工程建設的需要，在對水利工程專業(yè)所涵蓋的崗位群進行職業(yè)能力和任務分析的基礎上，設計組織教學內容，通過工學結合、校站合作等形式多樣的教學模式組織教學，在真實情景或模擬真實情景條件下，為學生提供豐富的實踐機會，使學生掌握水文觀測的基本技能，會根據(jù)水文資料進行基本的水文計算，提高學生在水利工程設計中的水文分析計算能力。以工作任務為課程設置與內容選擇的參照點， 確保課程以工作任務為核心選擇課程內容。以項目為單位組織內容并以項目活動為主要學習

3、方式， 讓學生在以項目為載體所設計的綜合化情景中，學習完成完整的工作過程，并獲得相關知識和技能。2.2設計思路該課程設計的總體思路是： 建筑工程概預算初步知識定額原理與套用方法定額計價 算量規(guī)則施工圖預算編制方法定額計價模式下投標報價編制。 基于技能實踐型教育， 課程設計具體思路應按照工作過程的需要， 以任務驅動為導向， 進行課程設計。該課程與我國水利部2002年頒發(fā)的水利建筑工程設計概（估）算編制規(guī)定，水利建筑工程概算定額等相關規(guī)范、定額聯(lián)系緊密，并結合水利水電建設實踐，比較系統(tǒng)地學習水利水電工程造價與招投標的主要內容，同時通過實例使學生能夠有機會真正動手去完成概預算文件，且能夠在走出校園之

4、后順利的將理論與實踐結合起來。本課程建議課時為48學時。3課程目標通過本課程的學習使學生具備造價管理的基本知識，學會工程造價計算的基本方法，能對本專業(yè)中涉及到的工程問題進行分析解決，具備本專業(yè)所需要的職業(yè)能力。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力，實事求是、嚴謹科學的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，勇于鉆研、不斷探索的創(chuàng)新精神。 知識目標l 掌握掌握工程造價的基本知識及建筑工程預算的編制原理；l 掌握掌握工程造價的基本知識及建筑工程預算的編制方法步驟；l 掌握規(guī)范、定額、建筑結構標準圖集、施工手冊進行建筑工、程施工圖預算和投標報價的使用方法； l 掌握編制工程結算和竣工決算的方法。 能力目標l

5、具備熟練使用規(guī)范、定額、建筑結構標準圖集、施工手冊等資料編制建筑工程施工圖預算和投標報價的能力；l 會進行水利工程建設資料的收集、整理和處理；l 科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新等素質； 職業(yè)素質（1）方法能力l 具有較強的自主學習能力；l 具有查找文獻資料獲取信息的能力；l 具有理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力；l 具有邏輯推理和綜合分析能力；l 具有制定工作計劃的能力；l 具有獨立評價、決策和實施的能力。（2）社會能力l 具有較強的自律能力和準確的判斷能力；l 具有較強的組織協(xié)調能力；l 具有團隊組織協(xié)作能力；l 具有較強的人際交往能力和善于溝通能力。（3）專業(yè)綜合素質l 熟練運用計

6、算機進行文字處理并能使用專業(yè)軟件；l 能閱讀一般性營運技術資料和進行專業(yè)口語交流；l 能識讀專業(yè)圖；l 能進行常規(guī)造價管理計算；l 具有實事求是、嚴謹科學的工作態(tài)度；l 具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；l 具有勇于鉆研、不斷探索的創(chuàng)新精神。 3.課程內容與要求序號教學題目學習目標教學內容活動設計參考課時1項目一：工程建設定額子項目1定額查取工程定額的概念、產生、發(fā)展過程。定額的作用、特性。工程定額做類型及適應范圍。概預算以人工材料機械消耗為基礎進行計算，而此種計算在某種程度上來說也可看作一定的經驗，前人將這種經驗利用定額表格的形式供我們查取與使用。查取定額，從教材與定額范例中查取。14子項目2定額制定

7、施工定額的概念、平均水平。勞動定額的概念、制定的基本原則、依據(jù)、方法材料消耗定額的概念、制定。機械臺班使用定額的概念、工時分析制定。計算人工預算單價、材料預算價格、施工機械臺時費的組成及計算方法。風、水、電價格組成。自采砂石料生產工藝流程。沙漿及混凝土預算價格計算。項目工作任務模塊課程內容及要求活動設計參考課時1工程建設定額定額查取與制定工程定額的概念、產生、發(fā)展過程。定額的作用、特性。工程定額做類型及適應范圍。施工定額的概念、平均水平。勞動定額的概念、制定的基本原則、依據(jù)、方法材料消耗定額的概念、制定。機械臺班使用定額的概念、工時分析制定。62.基礎單價人工、材料、施工機械預算價格人工預算單

8、價、材料預算價格、施工機械臺時費的組成及計算方法。人工預算單價、材料預算價格、施工機械臺時費的組成及計算方法。風、水、電價格組成。自采砂石料生產工藝流程。沙漿及混凝土預算價格計算。63.建設工程概算編制建設工程概算編制方法土方開挖工程、石方開挖工程、土石填筑工程、混凝土工程、模板工程、鉆孔灌漿及錨固工程、疏浚工程和其他工程的概算單價編制方法及使用定額注意的事項。工程量的重要性與計算方法。計算土方開挖工程、石方開挖工程、土石填筑工程、混凝土工程、模板工程、鉆孔灌漿及錨固工程、疏浚工程和其他工程量。84.設備及安裝工程概算設備費的組成與計算、安裝工程概算單價編制設備安裝工程費用的組成，分為兩部分設

9、備費與安裝費，分別進行計算最終匯總。45工程設計總概算的編制工程設計總概算工程設計總概算的編制依據(jù)、程序。設計概算文件的組成。工程總概算表及其他概算表的編制。將前面學習的所有概預算項目結合起來，編制完整的概算文件106投資估算、施工圖預算和施工預算投資估算、施工圖預算、施工預算投資估算、施工圖預算、施工預算的作用。估算與設計概算的關系。施工預算的編制依據(jù)和步驟，施工預算的編制方法。施工預算和施工圖預算對比的意義與方法。47工程招標與投標招標與投標招投標概念、范圍、原則。標底和投標報價的作用及編制方法。了解投標報價策略。 模擬招投標訓練68.竣工結算、竣工決算 結算、決算組成與編制 竣工結算、決

10、算內容與方法、兩者的關系。項目后評價的內容和方法。4總 計483.2課程要求明確本門課程的研究對象；掌握本門課程的特點；了解本門課程的學習目標。了解工程定額的產生、發(fā)展過程，明確工程定額做類型及適應范圍。了解作業(yè)研究，清楚作業(yè)研究的內容；掌握施工過程分析；進行動作分析；掌握作業(yè)時間消耗，了解其測定方法。闡述勞動定額、材料消耗定額、機械臺班使用定額的基本原理及其制定方法。消耗量指標的確定和單價估價表的編制方法。掌握工程定額的原理、編制方法；明確工程概算指標的編制方法。了解工程造價管理、投資決策和設計過程中的工程造價控制、施工階段的造價管理。掌握基本建設項目的劃分、概算編制的基本方法和基本步驟；工

11、程結算和竣工決算的具體實施。掌握建設工程費用的組成及計算程序。重點與難點：工程費用的組成及計算方法。掌握工程量計算工規(guī)則，直接費的計算及工料分析；進行施工圖預算編制的實例操作。了解施工預算的概念、作用；施工預算的編制依據(jù)編制內容、編制方法和步驟；進行“兩算”和實例分析。重點與難點：“兩算”對比的概念、作用。了解概預算審查的內容、方法及管理方法。正確理解工程招標與投標的概念、招投標文件的編制、程序及技巧。4.1 教材編寫建議4.1.1必須依據(jù)本課程標準選定教材。4.1.2教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。結合職業(yè)技能、證書考核的要求，合理安排，科學精選教材內容。4.1.3教材應突出

12、實用性和創(chuàng)新性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為單純的技能操作，同時要具有前瞻性。將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及實際業(yè)務操作中應遵循的新規(guī)定、新方法、新技術及時納入其中。4.1.4教材應以學生為主，文字表述要簡明扼要、深入淺出。4.1.5突出重點，要提高學生學習的主動性和積極性。4.1.6教材既是教科書，也是從業(yè)人員提升業(yè)務水平，獲取職業(yè)資格證書的培訓材料和參考書。4.1.7教材編寫以任務引領知識，將理論知識融入生產過程的具體工序當中。4.2 教學建議4.2.1教學中要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，教師要基于生產過程開發(fā)項目任務、引入完成任務需要的知識來進行課程教學設計，使學生在生產啟發(fā)、探究發(fā)

13、現(xiàn)、討論思辯的過程中,在具體的“生產”過程中學習知識、理解知識、掌握知識，促進學生把知識、技能和行為規(guī)范轉化為能力和品德，充分體現(xiàn)高職院?！吧a育人”的思想。4.2.2教學中以工作任務為引領，加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強調理論與實踐的一體化教學。教學以學生為主，根據(jù)完成任務的需要，引入相關知識，使學生在實踐的基礎上將知識內化為技能。4.2.3教學中應突出技能培養(yǎng)目標，注重對學生實際操作能力的訓練，基于生產過程組織教學，讓學生邊學邊練，以此激發(fā)學生學習興趣，增強教學效果。4.2.4教學中應注意充分調動學生學習的主動性和積極性，避免“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學方法，注重“教”與“學”互動，由教師提出任務要

14、求并做演示，學生按要求完成任務，讓學生在完成任務的活動中掌握本課程的職業(yè)能力。4.2.5教學中教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術和網絡技術，配合課件進行授課。4.2.6教學中教師應積極引導學生、培養(yǎng)學生熱情、真誠、誠實、守信的品德，交流溝通、團結協(xié)作的作風，逐步提升學生的組織管理能力和職業(yè)素養(yǎng)。4.3教學評價建議 考核是進行教學評價的主要方式，它可以檢查學生對知識、技能的掌握程度，判斷學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進而檢查教學效果，改進教學工作，提高教學質量。 教學評價要將形成性評價和總結性評價相結合，將技能測試評價與考試評價相結合，定性評價與定量評價相結合，逐步將書面考核為主的評價方式轉

15、變到與實操考核相結合的考核方式上來。課程教學采用“百分制”進行評價，課程綜合實訓采用“五級制”進行評價?！拔寮壷啤焙汀鞍俜种啤睂φ毡?。 等級優(yōu)良中及格不及格分數(shù)90100分8089分7079分6069分059（1）突出過程評價，結合課堂提問，實訓活動，階段測試、測驗等手段，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，注重平時評價。（2）強調總結性評價過程和過程評價的結合，注重理論與實踐一體化評價，注重引導學生進行學習方式的改變。（3）評價時注重學生動手能力和分析、解決問題的能力，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應在評定時給予鼓勵。4.3.1基于工作任務的課程教學評價 基于工作任務的課程教學采用“百分制”進行評價，完

16、成平時工作任務計60分，期末考試占40%，在考核評價中突出平時的技能訓練、出勤、安全、態(tài)度、團隊精神等方面。課程綜合實訓教學評價4.3.3綜合實訓教學評價（1）考核內容與評分標準實踐教學考核從思想品德與平時表現(xiàn)，知識技能兩個方面考核，著重強調學生知識技能情況。思想品德與平時表現(xiàn)主要從熱愛祖國、政治態(tài)度、道德認識、團隊精神、奉公守法、工作態(tài)度、考勤、安全幾個方面去考核。滿分30分，由實習指導教師按嚴重問題、次嚴重問題和一般問題酌情扣分，直至0分。知識技能重點考察學生應知、應會情況，從知識要求、技能要求兩方面考核，滿分70分，其中，知識要求30分技能要求40分。由指導老師按規(guī)定賦分評定。 按思想品

17、德與平時成績表現(xiàn)+知識技能考核成績得出課程綜合實訓考核成績，并按所得分數(shù)確定等級。（2）考核方法學生自評、互評與老師評價相結合，在學生提交資料和全面、客觀、準確進行自我評價的基礎上，由老師進行評價；把個體（指導老師）考核與團隊（教研室或系）考核相結合，書面考核與答辯考核（答辯組）相結合，考試與技能測試相結合。（3）考核程序學生自評。主要對提交資料的完整性、齊全性，從品德、知識技能、平時表現(xiàn)和實訓業(yè)績等方面進行全面、客觀、準確的自我評價。成績評定。一般由指導老師進行考評，對實習工作中，未在關鍵崗位鍛煉的學生，視情況進行技能測試或答辯考核。4.4課程資源的開發(fā)與利用4.4.1可開發(fā)并應用一些直觀形象的掛圖、幻燈片、錄像片、視聽光盤、網絡課件、虛擬現(xiàn)實，以調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。4.4.2開發(fā)基于生產過程的實訓手冊，手冊不僅表現(xiàn)任務怎么做，更要體現(xiàn)為什么這樣做，使學生通過手冊提示完成任務，并獲得知識。4.4.3模擬真實場景，開發(fā)基于生產任務的校內實訓項目，提升學生職業(yè)能力。4.5其他說明4.5.1本課程標準適用于高中畢業(yè)生，學制為3年的高職高水利工程的學生，完成課程的建議學時數(shù)為100學時。4.5.2本課程引入的行業(yè)標準有