教育局關于教師資格認定工作總結[新].doc

1、教育局關于教師資格認定工作總結導讀：政務工作總結范文，教育局關于教師資格認定工作總結樣式參考，免費教你怎么寫，格式要求，科教WTT提供的這篇文章不錯：按照州教師通202244號關于轉(zhuǎn)發(fā) < 省教育廳辦公室關于做好2022年教師資格 .Xkf217 按照州教師通202244號關于轉(zhuǎn)發(fā) < 省教育廳辦公室關于做好2022年教師資格認定工作的通知 的通知文件精神，結合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結如下：一、基本情況 2022年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學教師資格，2

2、2人具備初級中學教師資格，3人具備高級中學教師資格，5人具備中等職業(yè)學校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責申報材料的初審工作。 二、主要做法 1、加強組織領導 教師資格認定是教師職業(yè)準入的關鍵，是加強教師隊伍建設的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)建設順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔任組長的教師資格認定領導小組，各股室負責人為主要成員，下設辦公室在縣教研室，負責日常工作的處理，使我縣教師資

3、格認定工作有了組織保證。2022年5月，縣教育局下發(fā)了關于2022年教師資格認定工作安排的通知，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，2022年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。 2、做好宣傳工作 廣泛利用各種媒介宣傳有關教師資格認定工作政策，對各直屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責制，要求各學校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。 3、

4、狠抓認定前期工作 自2022年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳普通話測試培訓和教育學、心理學測試培訓相關規(guī)定，對有培訓需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學院的培訓。因我縣教師變動大，由小學轉(zhuǎn)入中學任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學歷、普通話及兩學合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。 4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作 教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不

5、漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學能力測試、資格審查、認定結果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關的材料、檔案定期整理存檔。 5、增強服務意識，提高工作透明度 在認定過程中，我們及時公示測試結果，耐心解答政策疑問，還設立了舉報電話，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。 三、存在的問題 2022年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學不合格。申報人員對黔教語發(fā)XX年243號貴州省教育廳貴州省語言文字委員會關于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知相關精神吃不透，對兩學要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。 四、經(jīng)后努力的方向 1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認