項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、11 項(xiàng) 鏈教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“藍(lán)“又11等個(gè)生字和禾木旁 1 個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“白、的等4 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3. 了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗淖衷~語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) :正確流利地朗讀課文。能合理搭配“的字詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備1生字卡片，制作多媒體課件。 教師 2贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文 學(xué)生 課時(shí)安排： 2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎激趣1.出示謎語(yǔ) ,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜：金光閃閃一個(gè)圈，終天戴在脖項(xiàng)間。2引入課文題目。 教師出示貝殼項(xiàng)鏈圖片 師：看，這串項(xiàng)鏈美么？你知道 它是用什么穿成的嗎？貝殼你知道它來(lái)自哪里么？海灘你

2、去過(guò)海灘么？ 你去過(guò)大海么？現(xiàn)在讓我們一起去沙灘游玩，讓我們一起下海好嗎？脫下鞋子， 光著腳丫， 一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)， 去感受那里 帶給我們的快樂(lè)。板書(shū)課文題目，美讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖： 本課起始表達(dá)了讀和說(shuō)的相互聯(lián)系， 豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。 然后抓 住孩子年齡小、愛(ài)猜想、愛(ài)夢(mèng)想的特點(diǎn)，讓他們精神先愉悅、輕松起來(lái)，對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣二、領(lǐng)略美1師范讀課文。2問(wèn)：大海好玩嗎？小娃娃快樂(lè)嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文 嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫(huà)的字詞讀一讀。3標(biāo)出自然段。4同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫(huà)的字詞一起讀一讀。 設(shè)計(jì)意圖：描畫(huà)面，

3、想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激 發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。 利用學(xué)生的閱讀期待， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望， 到 達(dá)流利讀課文的目的。三、集中識(shí)字 1出示本課生詞卡片。師：詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)它們。2師：選擇你喜歡的生字記一記。3師：把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，互相學(xué)習(xí)。4師：把你喜歡的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，并且 繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：數(shù)筆畫(huà)：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又 叉、白 的形近字：娃 掛、貝 見(jiàn)換一換：著 看反義詞：笑 哭同音字：向 象、又 右、和 合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作 “掛。5去掉拼音讀一讀。6師：都學(xué)會(huì)

4、了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！ (“摘蘋(píng)果檢驗(yàn)生字) ( 開(kāi)火車(chē)檢驗(yàn)詞語(yǔ) )7指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：(1) 白(第一次書(shū)寫(xiě) )：先觀察 “白字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫(xiě)； 學(xué)生書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)一個(gè)。(2) 和：認(rèn)識(shí)新偏旁 “。(3) 學(xué)生練寫(xiě) “的又“。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫(xiě)字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。 以學(xué)生為主體， 遵循識(shí)字、 寫(xiě)字規(guī)律，用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。 學(xué)生先觀察，再臨帖、 再觀察、再默寫(xiě)，最終熟練掌握本課會(huì)寫(xiě)字。四、布置作業(yè)，課后延伸 找找描寫(xiě)大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙 伴們。設(shè)計(jì)意圖： 作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力， 提高了閱讀能力，

5、 同時(shí)也 豐富了積累。 這種開(kāi)放性的作業(yè)， 既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 又在學(xué)習(xí)方法和習(xí) 慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分有益的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，激趣導(dǎo)入1教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。2教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂(lè)！設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)穩(wěn) 固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。二、體會(huì)快樂(lè) 品味美 一 品味第1 自然段 美景 1 指名讀，問(wèn)：這個(gè)自然段有幾句話(huà)？ 2自由讀，問(wèn)：你有什么感受？3匯報(bào)：感受到大海很美。 板書(shū)

6、 4師：第 1 自然段只用了三句話(huà)就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了 不起。那他都用了哪些詞語(yǔ)呢？和同桌找一找， 用波浪線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)， 并說(shuō)一說(shuō)你的 體會(huì)。 學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書(shū)，出示課件，表達(dá)這些詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的黃黃的 小小的 師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣的短語(yǔ)： 的 。 什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又軟？你能說(shuō)出這樣的短語(yǔ)嗎？又又 。 “雪白雪白 這是什么樣的短語(yǔ)？ ABAB 式 “雪白雪白 可以形容什么？試 著說(shuō)一說(shuō)。 師： “嘩嘩地 是擬聲詞。“嘩嘩地可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的 詞語(yǔ)，所以用“地試。著說(shuō)一說(shuō)其他擬聲詞。 師：你們說(shuō)得真美， 這么美的詞句

7、， 我們?cè)撛鯓幼x呢？ 想象，帶表情 按大家說(shuō)的我來(lái)讀一讀第 1 自然段 自己練一練 指名讀，評(píng)價(jià) 男女生讀。二品味第 2 自然段快樂(lè)1指名讀，問(wèn)：這一自然段有幾句話(huà)？2自由讀，問(wèn)：你有什么感受？3匯報(bào)：快樂(lè)。大海沙灘浪花娃娃腳印板書(shū)11.項(xiàng)鏈藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的 笑迎撿穿掛 落 穿 掛又寬又遠(yuǎn)又長(zhǎng)又軟撒下海螺和貝殼彩色的項(xiàng)鏈金色的項(xiàng)鏈教案設(shè)計(jì)說(shuō)明：我們教師只要把語(yǔ)文的課堂教學(xué)深入到生活中， 把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)釋放到生 活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂(lè)返回到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鐘愛(ài)和快樂(lè)中， 不斷循環(huán)往復(fù)， 才能真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)、 生活的豐富多彩， 把語(yǔ)文 和生活緊緊地聯(lián)系起來(lái)！ 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中， 我特別注重和學(xué)生心與心的交 流，心與心的碰撞。通過(guò)與音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓 學(xué)生充分