下載網(wǎng)絡(luò)文件

1、課例選擇 題目：網(wǎng)絡(luò)文件的下載 使用年級：高中二年級 課程類型：活動課程 課時：1課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 了解文件的概念與類型； 了解因特網(wǎng)中文件資源的分布 文件資源的下載； 2、過程與方法 體驗文件資源的獲取途徑；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 提高網(wǎng)絡(luò)文件資源的下載效率 3、情感態(tài)度與價值觀 文件下載與知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)法律問題； 檢索結(jié)果的處理與評價；學(xué)習(xí)活動 教師示范文件查找方式 學(xué)生體驗文件查找方式 教師示范文件下載方式 學(xué)生體驗文件查找方式教師角色 教師在教學(xué)過程中起一個組織者和引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生結(jié)合結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，應(yīng)用信息技術(shù)適當(dāng)表達(dá)自己的思想，進(jìn)行廣泛的交流合作，并且在這個

2、過程中共同學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)健康的信息文化修養(yǎng)學(xué)生過程開始結(jié)束學(xué)生體驗文件下載導(dǎo)入案例教師示范文件查找教師示范文件下載學(xué)生體驗文件查找學(xué)習(xí)結(jié)果1、激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣2、讓學(xué)生了解因特網(wǎng)中文件資源的分布；3、讓學(xué)生體驗了文件資源的獲取途徑；4、提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文件資源的下載效率；5、初步培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)以及正確的信息道德。評論-優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)明確，課堂緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展活動。 采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式。教師將查找和下載文件作為一個任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)工具下載文件資源，大膽探索。評論-優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)特定情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)，同時增強(qiáng)了課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 信息課程中注意培養(yǎng)學(xué)生的信息道德，這是傳統(tǒng)信息教育中所缺乏的。 此課充分體現(xiàn)了以“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想。信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生積極參與，教師有效指導(dǎo)和監(jiān)督，才能更好的達(dá)到教學(xué)效果評論-不足 作為導(dǎo)入課應(yīng)該先講述基本的操作方法，讓學(xué)生可以更方便在開始接觸時就可以上手，把學(xué)習(xí)的激情保持下來，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果； 由于學(xué)生的基礎(chǔ)有所不同，因此在課堂作業(yè)時加上對學(xué)生進(jìn)行個