九年級語文試卷

1、揚中市外國語中學2014-2015第二學期第二次學情調(diào)研語文試卷一、積累與運用（26分）1閱讀下面語段，把其中拼音所表示的漢字和加點字注音，依次填入括號內(nèi)。（2分）八月的鄉(xiāng)村，柳蔭匝地，槐葉沁( )香，綠意ng然，是避暑的勝地。吃過午飯，拿張涼席，找個p靜去處，尋個枝葉繁茂的樹下，鋪開席子，往上面一躺，飲點酒，微醺( )最佳，這樣就可以悠哉游哉地沉入甜美的夢鄉(xiāng)。2.默寫（8分）（1）_ _，柳暗花明又一村。 （陸游游山西村）（2）但愿人長久，_ _。 （蘇軾水調(diào)歌頭）（3）了卻君王天下事，_ _。 （辛棄疾破陣子）（4）_ _，自將磨洗認前朝。 （杜牧赤壁）（5）足蒸暑土氣，_。 (白居易觀刈

2、麥)（6）工欲善其事，_ _。 （論語）（7）白雪歌送武判官歸京中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的句子是：_ _，_ _。3名著閱讀（6分）（1）下列對名著內(nèi)容表述正確的一項是（3分）（）A.魯濱孫遭遇海難流落到荒島上，有一次他到沙洲上去找烏龜?shù)俺?，他用樹枝往沙子里戳，戳到軟的地方，就跪下來用手挖。挖出的蛋呈白色，圓溜溜的。那天晚上，他吃了一頓美味可口的煎蛋。B.西游記第二十回，黃風嶺上一虎精先鋒把唐僧抓回洞府，悟空與沙僧齊心協(xié)力，一起殺死虎先鋒。C.狗.貓.鼠一文中，“我”的隱鼠不見了，長媽媽告訴“我”隱鼠被貓吃掉了，“我”就把貓當成了仇敵。后來“我”才知道，隱鼠是長媽媽用老鼠

3、藥藥死的，氣憤的“我”就極嚴重地詰問，而且當面叫她“阿長”。D.德國人占領(lǐng)了保爾所在的鎮(zhèn)上后，下令收繳槍支，違者槍斃。保爾的步槍被他哥哥阿爾焦姆砸壞并扔掉了，但保爾的好朋友謝廖沙卻挖了一個大坑，把三支新槍埋了起來。（2）閱讀水滸傳選段，在橫線上填寫“甲”的姓名。（1分）卻說牛二搶到甲面前，就手里把那口寶刀扯將出來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢？”甲道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫。”牛二喝道：“甚么鳥刀！要賣許多錢！我三十文買一把，也切得肉，切得豆腐！你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？”甲的姓名是 (3)閱讀名人傳（第一部貝多芬傳選文）,回答問題。一個不幸的人,貧窮,殘廢,孤獨,由痛苦造成的人,世界不

4、給他歡樂,他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂,好似他用那句豪語來說明的,.那是可以總結(jié)他一生,可以成為一切英勇心靈的箴言的:“用痛苦換來的歡樂。”貝多芬一生中最大的痛苦是什么？他“用痛苦換來的歡樂”中的“歡樂”是指什么？（2分）答：4. 下列語段有多處毛病，請修改。（改出四處即可 ）（4分）春天本是個疾病多發(fā)的季節(jié)，空氣干躁、天氣忽高忽低。連續(xù)陰霾的天氣給一些不健康身體的人，帶來了很多麻煩。這種天氣最容易出現(xiàn)紅眼病、咳嗽、咳痰、胸悶等癥狀。染了上訴癥狀的病患者，宜在家安養(yǎng)，以免污染給其他人。 5綜合性學習（6分）紀錄片是指選擇真實的人物、事物和事件，以現(xiàn)場拍攝為主要手段，經(jīng)過整理

5、、剪輯、加工而成的影視片。為了讓學生更好地了解中國紀錄片，某校開展了一次社會實踐活動。請完成下列任務(wù)。（1）舌尖上的中國是國產(chǎn)優(yōu)秀紀錄片的代表。閱讀下面的專題報道，探究該片可供借鑒的成功經(jīng)驗，寫出你的探究結(jié)果。（4分） 舌尖上的中國選擇了食材、主食、烹飪等7個主題，生動展示了千百年來中國東西南北不同氣候、不同自然環(huán)境孕育出的獨有的飲食文化，每一集都采用了新穎的剪輯方式，破天荒地將同一種食材在不同地域的變化進行了組合和嫁接；同時使用了最新技術(shù)設(shè)備，以“微距攝影”的方式讓觀眾體驗到許多食材的神秘轉(zhuǎn)化過程。無論哪個民族、哪個階層、哪個年齡段的觀眾都能在片中找到情感的寄托和精神的共鳴。該片凝聚我們的文

6、化認同，讓和諧健康的文化內(nèi)涵深入人心。自去年播出后，該片已行銷世界43個國家和地區(qū)，進入歐美主流電視節(jié)目市場。探究結(jié)果：_（2）活動結(jié)束后，?？浾咭獮榇舜位顒訉懸黄侣劯澹瑯祟}為“走近中國紀錄片”。請你根據(jù)以上的材料，幫他擬一個能表明中學生“走近中國紀錄片”意義的副標題。（不超過15字）（2分）_二、閱讀理解（共44分）（一閱讀下面的詩歌，完成67題（共7分）鹿柴 王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。注釋：鹿柴（zhi）：王維輞川別墅之一（在今陜西省藍田縣西南）。柴：通“寨”、“砦”，用樹木圍成的柵欄。返景（yng）：同“返影”，太陽將落時通過云彩反射的陽光。6.王維的詩“詩

7、中有畫”。請用生動的語言描繪本詩的后兩句所展現(xiàn)出的美麗圖景，并用簡潔的語言寫出其美在何處。（3分）7.本詩的前兩句如何寫出了此山的“空”？全詩表達了作者怎樣的心境？（4分）（二）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。（12分） （甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?” 劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)?”曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?（節(jié)選自曹劌論戰(zhàn)）（乙）齊

8、桓公問管仲曰：“王者何貴?”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡?！保ㄟx自劉向說苑）注釋：管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。君人者：給人民當君主的人。與：親附，擁護愛戴。8解釋下列句中加點詞語的意思。（4分）（1）又何間焉 間：_（2）小惠未徧徧：_（3）神弗福也福：_（4）非謂蒼蒼莽莽之天也 非：_9下列句中的“之”相當于“的”的一項是（ ）（2分）A肉食者謀之 B非謂蒼蒼莽莽之天也C百姓與之則安D輟耕之壟上10翻譯下列句子。（4分）（1）公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！保?）百姓與

9、之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。11（甲）（乙）兩文段表達了相近的思想觀點。請結(jié)合文意加以闡述。（2分）（三）閱讀查一路的每個人都有影響力 ，完成12-15題。（11分） 每個人都有影響力查一路不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。一位外國農(nóng)學博士20世紀80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇

10、跡般地冒出綠洲這就是影響力。日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。一位從沿海回來的朋友準備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收這就是一位擦鞋大嬸和

11、幾位出租車司機的影響力。我兒子每次飯前便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習慣！可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習慣。12.認真閱讀全文，找出本文的中心論點。（2分）13.下面的鏈接材料能否作為本文的論據(jù)，請說出理由。（2分）【鏈接材料】2012年3月，郭明義愛心團隊重慶大學分隊攜手社會愛心企業(yè)，共同為白羊小學捐建了電子閱覽室，并手把手地教孩子們使用電腦。該團隊自

12、成立以來已組織了以關(guān)愛農(nóng)村留守兒童為主題的愛心活動數(shù)十次。郭明義就像一個巨大的磁場，在堅守中凝聚起越來越壯大的愛心大軍。在他的感召下，100多支愛心分隊遍布全國，成員達數(shù)萬人之多。14.第段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 15.你的父母對你的行為習慣有怎樣的影響？請結(jié)合實際用簡潔的語言加以闡述。（4分） （四）、閱讀汪曾祺咸菜茨菇湯一文，回答16-20題。（14分） 咸菜茨菇湯汪曾祺一到下雪天，我們家就喝咸菜湯，不知是什么道理。是因為雪天買不到青菜？那也不見得。除非大雪三日，賣菜的出不了門，否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種習慣。一早起來，看見飄雪花了，我就知道：今天中午是咸菜

13、湯! 咸菜是青菜腌的。我們那里過去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運去的，很名貴。一盤黃芽菜炒肉絲，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，這時青菜正肥。把青菜成擔的買來，洗凈，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實， 即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，細、嫩、脆、甜，難以比擬。咸菜湯是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，咸菜已經(jīng)腌得很咸了，而且已經(jīng)發(fā)酸。咸菜湯的顏色是暗綠的，沒有吃慣的人，是不容易引起食欲的。咸菜湯里有時加了茨菇片，那就是咸菜茨菇湯?；蛘呓写墓较滩藴?，都可以。我小時候?qū)Υ墓綄嵲跊]有好感。這東西有一種苦味。民

14、國20年，我們家鄉(xiāng)鬧大水，各種作物減產(chǎn)，只有茨菇卻豐收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真難吃。我十幾歲離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)漂流，三四十年沒有吃到茨菇，并不想。前好幾年，春節(jié)后數(shù)日，我到沈從文老師家去拜年，他留我吃飯，師母張兆和炒了一盤茨菇肉片。沈先生吃了兩片茨菇，說：“這個好！格比土豆高?！蔽页姓J他這話。吃菜講究“格”的高低，這種語言正是沈老師的語言。他是對什么事物都講“格”的，包括對于茨菇、土豆。因為久違，我對茨菇有了感情。前幾年，北京的菜市場在春節(jié)前后有賣茨菇的，我見到，必要買一點。回來加肉炒了。家里人都不怎么愛吃。所有的茨菇，都由我一個人“包圓兒”了。北方人不識茨菇，我買茨菇總要

15、有人問我：“這是什么？”“茨菇?！薄按墓绞鞘裁矗俊边@可不好回答。北京的茨菇賣得很貴，價錢和“洞子貨”（溫室所產(chǎn)）的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。我很想喝一碗咸菜茨菇湯。我想念家鄉(xiāng)的雪。（選自故鄉(xiāng)的食物，汪曾祺著，江蘇文藝出版社2010年，有刪節(jié)）16本文多次寫到咸菜茨菇湯，同時借助咸菜茨菇湯寫出了“我”對咸菜茨菇湯情感的變化過程，這一過程是：（2分）（ ） 離家多年也不想念 （ ）17文章第小節(jié)在文中有什么作用?（3分） 18汪曾祺的語言，不加雕飾卻自然靈動。請賞析下面句子中加點的字所蘊涵的意思。（4分）（1）這東西有一種苦味。（2分） （2）沈先生吃了兩片茨菇，說：“這個好！格比土豆高?！保?分

16、） 19. 19、賞析下面句子的妙處。（3分）入秋，腌菜，這時青菜正肥。把青菜成擔的買來，洗凈，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。 20結(jié)合對全文的理解，說說作者為什么“很想喝一碗咸菜茨菇湯”？ （2分） 三、作文（50分）21. 閱讀下列文字，按要求作文?！拔覀冊?jīng)以為，有些人和事是不可以放手的。我們不會放棄一個人，我們不會離開一個人，我們不會讓一個人離開我們。我們不會忘記曾有的觀念。而生活的答案，卻未必盡然”親愛的同學們，那些“曾經(jīng)以為”的人、事、觀念，是否在你的成長歷程中悄悄改變了呢？ 請以 “我曾經(jīng)以為”為題，寫一篇文章。要求： 除詩歌、戲劇

17、外，文體不限； 要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；不少于600字； 文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。揚中市外國語中學2014-2015第二學期第二次學情調(diào)研語文試卷答案一、積累與運用（26分）1.（2分）qn 盎 僻 xn（答對一個或兩個得1分，答對三個及以上得2分）2、略（8分）3、（5分）（1）D（2分）（2）楊志（1分）（3）貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂家、作曲家卻耳朵失聰（1分）。歡樂是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂的第九交響樂或用音樂給人們心靈帶來了歡樂或靈魂的升華。（1分）（答到一點就給1分）4、（4分）“躁”改為“燥”；“天氣忽高忽低”改為“氣溫忽高忽

18、低”；“不健康身體的人”改為“身體不健康的人”；“紅眼病”改為“紅眼”；“以免污染給其他人”改為“以免傳染給其他人”（對一處給1分，其它改法若正確，也給分）5、答案示例：精心選擇主題，展示獨有的飲食文化； 剪輯方式新穎；以“微距攝影”的方式拍攝；易引起情感與精神的共鳴；文化認同感強 （寫出一點1分。答對4點得滿分）（2）【解析】擬標題。難度大，要求把握整體材料，側(cè)重考查紀錄片的核心意義，意思對即可。答案示例一： 體驗中國獨有文化答案示例二： 見證中國人文歷史、社會發(fā)展的軌跡。6.（3分）夕陽的一抹余暉照射到幽深茂密的樹林中，又映射到青青的苔蘚上。（2分）詩人敏銳地捕捉到了光與影的這種轉(zhuǎn)瞬即逝的

19、組合，以光亮反射幽暗，更加襯托出周圍的幽暗與寧靜的美。（1分）7.（4分）“不見人”才顯得“空”，“但聞人語響”正是說明了這個地方非常靜，才聽到了人的聲音。（1分）以動襯靜，反襯出空寂的氛圍。（1分）通過描繪幽靜的景色，借以反映其寧靜的心境或隱逸的思想（2分）8（4）不是（共4分，每詞一分）9B （2分）。10（1）略（2）百姓如果擁護國君，國家就安定；百姓如果輔助國君，國家就強盛；百姓如果反對國君，國家就危險；百姓如果背棄國君，國家就要滅亡。（每句2分，意思對即可。）11圍繞“得民心”“民為貴”“取信于民”等其中一個要點闡述。評分：共2分。意思對即可。（三）12、每個人都有影響力 。（2分）13、可以作為本文的論據(jù)。因