人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (45)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一（28 分）1. 閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。（6 分）中國(guó)從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)，這種思想即使在現(xiàn)在的我們心中也是根深 dì固的，要改變這個(gè)傳統(tǒng)不是輕易而舉的。每當(dāng)我回首自己上學(xué)時(shí)我尊敬的老師們對(duì)我孜孜不 倦的教誨，為了給我講一個(gè)題講到口干舌躁，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生所付出的心血是無(wú)法衡量的，他們經(jīng)歷的艱辛也是不言而 yù啊。我們?cè)谌松穆猛局幸欢ㄒ獙W(xué)習(xí)老師教誨學(xué)生們的那種鍥而不舍持之以恒的精神，認(rèn)真做好每一件事，踏踏實(shí)實(shí)做人，否則我們會(huì)一世 無(wú)成。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4 分）根深 dì固不言而 y&#

2、249; 教誨鍥而不舍找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。（2 分） 改為 改為 2. 修改病句（4 分）（1）中宣部教育部日前印發(fā)并制定的中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要指出，（2）中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效人民為最大光榮，以損害國(guó)家人民利益民族尊嚴(yán)為最大恥辱，幫助學(xué)生了解中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對(duì)人類(lèi)發(fā)展的貢獻(xiàn)。改為： 改為： 3. 綜合實(shí)踐活動(dòng)(4 分)4. 圖書(shū)館，是學(xué)習(xí)的天地。大量的藏書(shū)，折射出人類(lèi)社會(huì)的歷程，反映了人類(lèi)文明的成果。通過(guò)開(kāi)展“走進(jìn)圖書(shū)館”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？(至少寫(xiě)出 2 點(diǎn))(2 分)在“走進(jìn)圖書(shū)館”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，

3、你發(fā)現(xiàn)本班的宋明同學(xué)不愛(ài)惜從圖書(shū)館借閱的12書(shū)刊，導(dǎo)致書(shū)刊封面破損，書(shū)角卷起。你會(huì)怎樣勸說(shuō)宋明改正這種不良的行為習(xí)慣？(2 分) 4. 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)名著的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書(shū)推薦卡”制作完整。 （4 分）讀書(shū)推薦卡書(shū)名湯姆·索亞歷險(xiǎn)記精彩情節(jié)： 推薦理由：作者：5. 改寫(xiě)下面句中畫(huà)線部分，使它和前面的句子形成對(duì)偶。（2 分）原句：山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩(shī)，又像一幅畫(huà)。改寫(xiě)： 6. 名句填空。（8 分） ，江春入舊年。 （王灣次北固山下） ，自將磨洗認(rèn)前朝。 （杜牧赤壁）晴空一鶴排云上， 。 （劉禹錫秋詞）最是一年春好處， 。 （韓愈早春呈水部張十八

4、員外） ，隨風(fēng)直到夜郎西。 （李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）盈盈一水間， 。（古詩(shī)十九首迢迢牽牛星)子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。 ，則不復(fù)也?！闭匆掠麧裥踊ㄓ?， 。（僧志南七絕）二（52 分）（一）閱讀下面這首詞，回答第 7-8 小題。（6 分）西江月明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。7. 詞中以“ ”寫(xiě)烏云密布，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”兩句通過(guò) 嗅覺(jué)和 來(lái)捕捉夏夜景物的特征。（2 分）8. 詞的上片寫(xiě)了哪些夏夜特有的聲音？寫(xiě)這些聲音有何作用？（4 分）（二）閱讀刻舟求劍月懷一雞，完成 911 題。（1

5、4 分）刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其 所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？月懷一雞今有人攘其鄰之雞者?；蚋嬷唬骸笆欠蔷又?。”曰：“請(qǐng)損之，月攘一雞，以 待來(lái)年然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來(lái)年？注釋?zhuān)喝粮`取、偷盜。斯那么就應(yīng)該的意思。道個(gè)人的舉止言行。 9.解釋下列詞語(yǔ)。（4 分）涉： 遽： 是： 已： 10. 翻譯句子。（6 分）11. 是吾劍之所從墜。 12. 求劍若此，不亦惑乎？ 斯速已矣，何待來(lái)年？ 11. 這兩則故事分別包含了什么道理？（4 分）（三）閱讀人生的試金石一文，完成 12-15 題。（

6、共 15 分）著名的亞歷山大圖書(shū)館在一次大火中被毀，人們?cè)趶U墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書(shū)?？上?這本書(shū)沒(méi)有什么學(xué)術(shù)價(jià)值，拍賣(mài)時(shí)，沒(méi)有人愿意買(mǎi)這本書(shū)。最終，一個(gè)窮學(xué)生以 3 個(gè)銅幣的低價(jià)購(gòu)得了這本書(shū)。這本書(shū)不但沒(méi)有學(xué)術(shù)價(jià)值，內(nèi)容也枯燥無(wú)味。那名窮學(xué)生在少有書(shū)讀的情況下，還是 經(jīng)常把這本書(shū)拿出來(lái)翻閱。翻到后來(lái)，書(shū)被翻破了，書(shū)脊里掉出了一個(gè)小紙條，上面寫(xiě)著 試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它看起來(lái)和其他的鵝卵 石沒(méi)有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來(lái)是溫 暖的。窮學(xué)生獲知這個(gè)秘密后欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學(xué)生滿(mǎn)懷信心地挑 選鵝卵石，

7、可是那些石頭摸起來(lái)都是涼涼的。窮學(xué)生漸漸地有些失望了，他憤怒地把撿來(lái) 的鵝卵石朝大海深處扔去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他扔鵝卵石的力氣越來(lái)越大，那些鵝卵 石也被越扔越遠(yuǎn)。多年后的一天，窮學(xué)生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習(xí)慣， 當(dāng)他意識(shí)到那是塊溫暖的鵝卵石時(shí)，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底， 尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。窮學(xué)生終于失望了，他一無(wú)所獲地回到了首都。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)正在舉行建國(guó)百年慶典， 國(guó)王一時(shí)開(kāi)心擺擂臺(tái)尋找全國(guó)力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學(xué)生想起這么多年來(lái)在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。窮學(xué)生隨著眾人

8、去看熱鬧，看來(lái)看去，覺(jué)得那些人的力氣都沒(méi)有自己的力氣大。于是他上臺(tái)去比試，結(jié)果把參賽者一個(gè)個(gè)打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國(guó)王的賞賜。窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來(lái)好運(yùn)的書(shū)，決定把那本書(shū)重新裝訂并保存起來(lái)。他拆開(kāi)書(shū)脊以便重新裝訂，卻在書(shū)脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另外一張紙條，上面寫(xiě)著： 世界上沒(méi)有真正的試金石，你對(duì)人生的態(tài)度就是試金石。當(dāng)你老是抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)的時(shí)候， 或許機(jī)會(huì)真的到了手邊你也把握不了。（喬希·罕茲 選自讀者2004 年第 19 期）12. 認(rèn)真閱讀文章，你認(rèn)為“人生的試金石”指的是什么？（4 分）13. 這篇具有很濃童話色彩的小品文，情節(jié)大致可分為五個(gè)階段，下面已概

9、括了首尾兩個(gè)階段。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用短語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)出中間三個(gè)階段的情節(jié)。（3 分）獲知書(shū)中秘密（ ）（）（）重新裝訂獲真諦14聯(lián)系上下文，說(shuō)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4 分）窮學(xué)生想起這么多年來(lái)在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。含義： 15. 文中的這本書(shū)很奇，那么，它“奇”在哪里呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4 分）（四）成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事，完成 15-19 題。（17 分）人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，然而 16 歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難 言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，

10、卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同 學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在 教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁 忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì) 這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！蔽覜](méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑 疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。A 我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出

11、來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎?！九⑦\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)。“攥緊”，“低頭”、“再 低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助】我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)， 是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安老師幫我把書(shū)角展平，指著那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？”是那幅 莫奈的睡蓮：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而 又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？?/p>

12、著那畫(huà)，我心里竟有 一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現(xiàn) 溫和、平靜、美麗的大自然?！敝皇菐讉€(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！ 老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許”接下來(lái)欣賞的是莫奈的干草垛。我凝視著這幅畫(huà)，用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō)， 我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^

13、感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力?！蔽揖劬珪?huì)神地聽(tīng)著，默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分！那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的睡蓮。 雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)的參考資料。B 父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭

14、重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里?！九?】我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就 連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅睡蓮，從我 16 歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。 不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶！16. 通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文

15、的故事。（3 分） 17文末寫(xiě)道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶”。請(qǐng)展開(kāi)想像，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”那時(shí)的心理活動(dòng)。（5 分） 1 8批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上 評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你給劃線的 B 處，自選角度作批注。（4 分） 1 9許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事”。 對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)?。? 分）20初中生活的畫(huà)卷徐徐打開(kāi)，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)生活中的人、事、景， 總能帶給我們一份快樂(lè)，一絲感動(dòng)。請(qǐng)以“ 帶給我快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇不少于 450 字的記敘文。

16、要求：按要求把題目補(bǔ)充完整。以初中生活為素材。要寫(xiě)出真情實(shí)感。 帶給我快樂(lè)參考答案1. 蒂喻huìqiè躁改為燥世改為事（各 1 分）2. “印發(fā)”并“制定”顛倒；句末加“的觀念”3. 收獲：a.學(xué)會(huì)檢索、選擇、閱讀、整理和處理信息的方法。b 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索的能力。c 激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（答對(duì)兩點(diǎn)即可得 2 分）稱(chēng)呼（1 分），為什么要愛(ài)惜書(shū)刊（1 分），怎樣愛(ài)惜書(shū)刊（1 分），語(yǔ)氣委婉（1 分）。4.馬克·吐溫（1 分）任選一個(gè)情節(jié)（1 分），說(shuō)出理由即可（2 分）5.江中帆影片片，像詩(shī)像畫(huà)。（2 分）6.略（8 分）7. 七八個(gè)星天外聽(tīng)

17、覺(jué)（各 1 分）8. 蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲（2 分）。一方面渲染了歡樂(lè)的氣氛（1 分）；另一方面夜行人能清晰地聽(tīng)到這一切，反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。（1 分）9.略（4 分）10. 略（解釋出關(guān)鍵詞，少解釋一個(gè)，扣一分，直至扣完）（6 分）11. 不懂的隨著情勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法，就不會(huì)獲得預(yù)期的結(jié)果（2 分）； 要及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。（2 分）12（1）人生的機(jī)遇只是由你自己來(lái)掌握，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，是取得成功的基本條件；（2）要及時(shí)抓住適合自己生存和發(fā)展的空間；（3）生活中存在許多機(jī)會(huì)，但是能夠真正把握的人卻少之又少。（4 分。只要答到“正確對(duì)待人生，把握機(jī)遇”這兩層意思即可

18、得全分）13. 尋找試金石扔掉試金石取得大力士冠軍。（3 分。每點(diǎn) 1 分，意對(duì)即可）14. 打敗所有對(duì)手，獲得冠軍，得到國(guó)王的賞賜。（4 分。意對(duì)即可）15. 一是沒(méi)有被大火燒掉，二是書(shū)脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條（或“內(nèi)容單調(diào) 乏味，卻隱含著人生哲理”）。（4 分。每點(diǎn) 2 分，意對(duì)即可）16. 示例：16 歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。（3 分，圍繞中心）17. 例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看睡蓮的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì) 你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再 惰怠。你改變了我的人生。例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿(mǎn)欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮