部編新人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)歸類

1、第四單元知識(shí)歸類一、字詞盤點(diǎn)1 .字（ 1）難讀的字鑿（z&。 避（bi） 僻（pi）（ 2）難寫的字錘：左窄右寬，右邊“垂”的第二橫最長。鑿：下面“口”里面不是“羊”。避：注意“i_”里面左邊部分不是“啟”。磚：注意第八筆是豎折撇，一筆寫成。泰：注意下邊部分是“米”。鼎：上邊是“目”，下部注意要寫得左右對(duì)稱。,下部注意要寫得左右對(duì)稱。3/ 53）多音字燕：yen （燕山）（燕子）勁：j in g （堅(jiān)勁）j in （使勁）埋：m d （埋頭）（埋怨）難：n n （被難日）nm （困難）為：w d （為了）（成為）興：x m g （興旺）x in g （高興）嚼：ji?。ń浪椋﹋idD

2、 （倒嚼）ju e （咀嚼）2 . 詞應(yīng)當(dāng)必要炊事員 制度 寄托如像似像等閑平常一平常堅(jiān)勁剛勁剛勁千錘萬鑿千錘百煉千錘百煉恐怖恐懼恐懼沉著冷靜幼稚天真近義詞2）粉骨碎身粉身碎骨吟誦 焚燒 若像會(huì)意領(lǐng)會(huì)埋頭整理書籍文件含糊軍閥避免組織警察局勢嚴(yán)峻新聞紛亂喊叫閃亮抽屜僻靜劇烈粗暴便衣魔鬼包圍肥胖苦刑態(tài)度殘暴匪徒拘留安定占據(jù)會(huì)意執(zhí)行昏倒過度革命解放徹底意義,、，,、/一文學(xué)剝削壓迫缺點(diǎn)批評(píng)指出必須掌握的詞1）責(zé)任 解救 奮斗 犧牲改正意見五湖四海共同興旺含糊模糊一模糊占據(jù)占領(lǐng)一占領(lǐng)殘暴殘忍-殘忍粗暴粗野粗野嚴(yán)峻嚴(yán)厲嚴(yán)厲興旺旺盛-一旺盛壓迫欺壓-欺壓寄托寄寓一寄寓采用采納米納哀思悼念-悼念批評(píng)批判-批

3、判五湖四海四面八方照顧照料照料斑白花白-花白厲害嚴(yán)峻-嚴(yán)峻安頓安置安置mJti：夕士燦爛絢麗絢麗艱苦困苦IZEI 占結(jié)實(shí)健壯健力工脆弱軟弱伏物抽噎抽搭一抽搭無邊無涯無邊無際喜出望外大喜過望-大喜過望（ 3）反義詞反義詞快慢清濁濁出入放松緊張緊張堅(jiān)勁動(dòng)搖清白污濁污濁幼稚成熟-成熟粗暴溫和-溫和沉著慌張一慌張含糊清楚清楚嚴(yán)峻和氣-和氣殘暴仁慈L怨、丁沉重輕松輕松勇敢懦弱懦弱堅(jiān)決猶豫一猶豫興旺蕭條蕭條團(tuán)結(jié)分裂一分裂堅(jiān)持放棄放棄采用舍棄-舍笄衰弱健壯健壯低沉高亢同亢各；壬嚴(yán)厲和藹-一和藹服從反抗-反抗收斂放縱放縱艱苦舒適飽滿干癟干癟浪費(fèi)節(jié)約一節(jié)約粗糙光滑光滑燦爛暗淡一暗淡奄奄一息生龍活虎（ 4）詞語歸

4、類ABCCt詞語：怒氣沖沖熱氣騰騰類似的詞語：氣息奄奄千里迢迢情意綿綿 秋波盈盈衣冠楚楚 發(fā)蒼蒼 人才濟(jì)濟(jì)ABAG詞語：不慌不忙人來人往一心一意十全十美百類似的詞語：冷言冷語 發(fā)百中 毛手毛腳描寫外貌的詞語：滿臉橫肉類似的詞語：膀大腰圓披頭散發(fā) 虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨 冰清玉潔描寫人物心情的詞語：喜出望外類似的詞語：興高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自勝喜不自禁氣洋洋 喜笑顏開量詞一支手槍 一間小屋一張臉 一份報(bào) 一個(gè)目標(biāo) 一個(gè)戰(zhàn)士 一個(gè)水塘一根縫衣針一條蚯蚓 一絲笑意一條小魚動(dòng)詞整理書籍取出手槍 擠滿屋子收拾行李執(zhí)行絞刑 撿起報(bào)紙剝削人民 壓迫人民提高勇氣皺緊眉頭 克服困難 安定情緒 增

5、強(qiáng)信心收斂笑容 擦干眼淚修飾詞可笑的問題 耐心地講含糊地回答僻靜的小屋恐怖的眼光粗暴的吼聲 殘暴的匪徒平靜而慈祥的臉整夜整夜地合不攏眼新鮮的魚湯 熱氣騰騰的魚湯 目不轉(zhuǎn)睛地看著低沉的聲音輕輕地?fù)u搖頭 飽滿的情緒不停地念叨 金色的光芒描寫精神品質(zhì)的成語：高風(fēng)亮節(jié)拾金不昧助人為樂任勞任怨勤勤懇懇 扶貧濟(jì)困 除暴安良扶老攜幼二、佳句積累1. 比喻句大漠沙如雪，燕山月似鉤。這兩句詩運(yùn)用比喻的修辭手法，把大漠的沙比作雪，把天空的彎月比作明晃晃的彎刀，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場的景色。2. 擬人句咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了竹子堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不

6、屈的精神和品質(zhì)。3. 排比句我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。這句話運(yùn)用排比的修辭手法，有力地說明革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)“我們”的目標(biāo)。4. 精彩句父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你 要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”這句話是對(duì)父親的語言描寫，突出地表現(xiàn)了父親把革命工作看得比什么都 重要。他完全明白形勢的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。這 表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)

7、的精神。三、考試熱點(diǎn)1 .古詩三首一課，三首古詩都運(yùn)用了托物言志的寫法，考試時(shí)?？疾?古詩句運(yùn)用的寫作手法。2 .十六年前的回憶一課，考試時(shí)?？疾檎n文的開頭和結(jié)尾的作用，以 及文章的寫作順序。3 .為人民服務(wù)一課，課文的第 2、4自然段，常以課文內(nèi)容填空或閱讀 的形式考查。4 .金色的魚鉤一課，課文題目的含義和對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)，考試時(shí)常 以判斷、選擇的形式出現(xiàn)。5 .第四單元習(xí)作，常以命題作文我的心愿（夢想、理想）的形式考 查?？荚圏c(diǎn)睛：古詩的寫作手法是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有：寫出下 面的古詩句運(yùn)用了怎樣的寫作手法。理解古詩句運(yùn)用的寫作手法有什么好 處。小竅門小學(xué)階段的古詩句，

8、大多采用了借景杼情，托物言志.借古諷今，借用典故等寫作手法，竅門一比如：下面古詩句運(yùn)用了什 次寫作才法？選擇合適的答案埴 在括號(hào)里.A.傳景抒情B.托物言志物啃坤身渾不怕，要翦清白在 人間B)分析：詩旬中詩人以石灰自 喻，托借石灰開來和制作時(shí)遇到的 重重困難和潔白的色，來衰達(dá)自 己不怕困難，不帕悟牲，保持忠貞 高潔的精神品質(zhì),因此運(yùn)用了托物 言志的寫法.小"門二又如：讀下面的古詩句，說說 詩人運(yùn)用了什么寫作手法，表達(dá)了 他怎樣的志向.何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋，這兩句詩運(yùn)用了托物吉志的 寫作手法，借馬自喻，表達(dá)了詩人 渴望為國家速功立業(yè)的愿望，也衷 達(dá)了自己懷才不遇的憤懣。四、“1+X'閱讀推薦篇目：王愿堅(jiān)七根火柴推薦理由：這篇文章通過七根火柴的故事，描寫了紅軍長征途中過草地時(shí) 艱艱難困苦，體現(xiàn)了無名戰(zhàn)士保存火柴的艱難，歌頌了紅軍