江蘇省連云港市2021年中考語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前江蘇省連云港市2021年中考語文試卷題號一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、綜合性學(xué)習(xí)1.班級開展“神奇浪漫連云港”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。(魅力連云港)連云港神奇浪漫，是東方上古神話誕生的地方。鯀竊息壤、舜葬蒼梧、羲和浴日等原生神話 ，傳播數(shù)千年，成為中國神話中的經(jīng)典。連云港文化璀璨，秦始皇東巡海上，朐山立石；孔望山前chù（）立起象征統(tǒng)一六合、威加海內(nèi)的秦東門；徐福揚(yáng)帆出海，東渡扶桑，開啟中日文化交流先河。山的靈秀、海的

2、深suì（），造就了這座城市獨(dú)特的自然景觀，歷代名人的詩詠題刻使這座城市成為 的“石刻之鄉(xiāng)”。（1）根據(jù)拼音寫漢字。chù_ suì_（2）兩處橫線上，成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_A.膾炙人口 耳熟能詳 B.膾炙人口 聞名遐邇C.炙手可熱 聞名遐邇 D.炙手可熱 耳熟能詳（3）請你為家鄉(xiāng)連云港寫一段旅游廣告詞。（不超過25字）_2.(文化連云港)4·23世界讀書日，2021年連云港第九屆花果山讀書節(jié)系列活動啟動儀式上，我市舉行了中國古典名著西游記（四）特種郵票首發(fā)式。本次發(fā)行的全套郵票共四張，呈現(xiàn)的是“真假美猴王”“三調(diào)芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盤絲洞遇劫”四

3、個經(jīng)典故事中的場景。首發(fā)式后的圖書捐贈儀式上，我市西游記文化名家李洪甫先生向市圖書館捐贈西游記校訂本等多版本著作。（1）寫出畫線句子的主干。_（2）選出四個經(jīng)典故事與人物情節(jié)對應(yīng)錯誤的一項(xiàng)_A. “真假美猴王”六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文。B. “三調(diào)芭蕉扇”在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。C. “小雷音遭厄”黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。D. “盤絲洞遇劫”為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。（3）假如你在現(xiàn)場采訪李洪甫先生，下面是采訪提綱，請將其補(bǔ)充完整。采訪目的了解李洪甫先生西游記校訂成果以及對青少年學(xué)生的閱讀建議采訪問題1.您校訂西游記的

4、初衷是什么？2._3._4.如果繼續(xù)發(fā)行西游郵票，您還希望呈現(xiàn)哪些經(jīng)典故事場景呢？（4）采訪過程中，下列用語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_A.李老，久仰大名，感謝您接受我的采訪。B.李老，您的高見讓我受益匪淺。C.李老，采訪過程如有冒昧，請多包涵。D.李老，采訪到此結(jié)束，感謝您的聆聽。評卷人得分二、名句名篇默寫3.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句。（1）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？_？傳不習(xí)乎？（論語）（2）_，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）（3）草樹知春不久歸，_。（韓愈晚春）（4）_，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾滿江紅）（5）_，她在叢中笑。（毛澤東卜算子·詠梅）（6）古代詩歌中“月

5、”最能寄托情思。它是“露從今夜白，_”中對親人的思念；它是“_，隨君直到夜郎西”中對友人的牽掛；更是“但愿人長久，_”的美好祝愿。評卷人得分三、選擇題4.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，錯誤的一項(xiàng)是（ ）A中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“汗青”指史冊，“青鳥”指信使，“瀚?！敝复蠛?，“陽”指山南水北。B顏真卿詩句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”中的“三更”指的是231點(diǎn)，“五更”指的是35點(diǎn)。C清代蒲松齡所寫的文言短篇小說集聊齋志異中，花妖狐魅，多具人情，如嬰寧的無憂無慮，無拘無束，笑聲朗朗。D法國作家法布爾所著的昆蟲記，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，如螳螂善于

6、利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。評卷人得分四、名著閱讀5.名著閱讀簡答題?！皩O偵探事件”對祥子的生活產(chǎn)生了巨大影響，簡要概述這一事件。6.金圣嘆先生點(diǎn)評水滸人物時，說吳用“明明白白驅(qū)策群力，有軍師之體”，結(jié)合原著內(nèi)容，舉一例做簡要分析。閱讀儒林外史選段，完成下面小題。(甲)匡超人想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進(jìn)來，一把拉了嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！”(乙)娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧

7、了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責(zé)備女兒不知好歹，著實(shí)教訓(xùn)了一頓。女兒拗不過，方才允了。(丙)匡超人道：“潘三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了?！?.結(jié)合選文概括匡超人的變化。8.結(jié)合原著內(nèi)容，概述與乙段故事相關(guān)聯(lián)的前后事件。9.魯迅評價吳敬梓寫人

8、能“攝魂勾魄”，結(jié)合丙段，談?wù)勛髡叩膶懭酥睢?0.試分析匡超人變化的背后有著怎樣的社會根源。評卷人得分五、詩歌鑒賞11.閱讀岑參的兩首詩歌，完成賞析任務(wù)。(甲)行軍九日思長安故園 (乙)山房春事二首（其二）岑參 岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條兩三家。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。(知背景)甲詩略。乙詩：天寶元年（742）春，作者游梁園。這首懷古詩寫于游園之后。(析場景)甲詩前兩句寫出重陽之際，流落在外的詩人內(nèi)心愁苦，勉強(qiáng)去登高賞菊，卻無人送酒，無人相伴。(繪畫面)乙詩前兩句_(賞寫法)甲詩后兩句_乙詩后兩句_評卷人得分六、文言文閱讀閱讀下面

9、的文言文，完成下面小題。孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。孔子年三十五，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之?？鬃尤ゲ苓m宋，與弟子習(xí)禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣當(dāng)時則榮沒則已焉?？鬃硬家?；傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國舍六藝者折中于夫子，可謂至圣矣！

10、（選自史記·孔子世家，有刪減）(注釋)季氏史：倉庫管理員。料量平：出納錢糧算量得準(zhǔn)確清楚。司職吏：管理牧場的職務(wù)。祗回：相當(dāng)于“低回”。流連，盤桓。祗，恭敬。折中：調(diào)和取證。12.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（1）嘗為季氏史_（2）齊人稱之_（3）高山仰止_（4）諸生以時習(xí)禮其家_13.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。天 下 君 王 至 于 賢 人 眾 矣 當(dāng) 時 則 榮 沒 則 已 焉14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。（2）孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。15.孔子令人“高山仰止，景行行止”，結(jié)合選文內(nèi)容說說體現(xiàn)在哪些方面。評卷人

11、得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：5月11日，在國新辦新聞發(fā)布會上，國務(wù)院第七次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、國家統(tǒng)計局局長寧吉喆介紹，2020年，全國人口達(dá)到14.1億人，約占全球總?cè)丝诘?8，我國仍然是世界第一人口大國。數(shù)據(jù)表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢?！邦A(yù)計在未來一段時間內(nèi)，我國人口總量會保持在14億人以上?！睂幖獑幢硎?。（摘編自人民日報2021年5月12日）材料二：（摘編自環(huán)球日報2021年5月18日）材料三：放眼全世界，人口老齡化和低生育率，是各國發(fā)展時普遍都會遭遇的挑戰(zhàn)，而且往往會同時出現(xiàn)。其帶來的一個挑戰(zhàn)，就是勞動力人口達(dá)到峰值后回落。從傳統(tǒng)的人

12、口學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，勞動人口的減少幾乎可以跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退畫等號。但新的情況不太一樣。作為世界人口第一大國，中國的人口問題也引起了全世界的關(guān)注。日本東京大學(xué)教授吉川洋曾指出，當(dāng)前中國社會與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，人均勞動生產(chǎn)率才是。即使勞動力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動者所能制造出來的商品增加了，勞動生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長。人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)。國家統(tǒng)計局總統(tǒng)計師曾玉平提醒，我國勞動年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動人口素質(zhì)顯著提高。數(shù)據(jù)顯示，勞動年齡人口中，大專及以上受教

13、育程度的人口占比達(dá)到23.61，比第六次人口普查時提高了11.27個百分點(diǎn)。寧吉喆也提到，全國人口平均年齡38.8歲，“總的看，依然年富力強(qiáng)”。面對勞動年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。（摘編自中國青年報2021年5月12日）16.根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A第七次全國人口普查表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢，預(yù)計未來一段時間人口總量會保持在14億以上。B從第七次全國人口普查數(shù)據(jù)的新情況來看，勞動人口的減少跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退并不能完全畫等號。C中國人口問題引起世界關(guān)注，日本專家認(rèn)為當(dāng)前中國社會與日本面臨相似問題，

14、勞動力人口數(shù)量的增加是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。D面對我國勞動年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。17.仔細(xì)閱讀材料二，你從圖表中讀出哪些信息？18.結(jié)合材料，談?wù)勅绾螒?yīng)對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象。閱讀下面的小說節(jié)選，完成下面小題。題字慰英雄陳忠實(shí)深秋時節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小

15、路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒”朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的。”朱先生調(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的

16、偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山。”朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流

17、，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老?！敝煜壬嗡氤幱H自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，

18、果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個道勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”（節(jié)選自白鹿原，有刪改）19.

19、文章第段畫波浪線的句子有什么作用？金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。20.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？輕淡調(diào)侃（ ）激動題字（ ）愴然吟詩21.賞析第段中畫橫線的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。22.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。23.簡要分析朱先生這個人物形象。24.探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)。評卷人得分八、作文25.作文以“對自己滿意”為題，寫一篇作文。要求

20、：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案1.     矗     邃     B     示例1：孔子在這里望山，徐福從這里東渡文化名城連云港歡迎您示例2：連云港，東方上古神話誕生的地方，山海相連，神奇浪漫。示例3：花果山福地，水簾洞洞天大圣故里歡迎您示例4：古城名郡連云港，福地洞天花果山?！窘馕觥浚?）矗立：讀音為chù lì，高聳直立。深邃：拼音為

21、shn suì，意思是深遠(yuǎn)；深奧；深沉。（2）膾炙人口：比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)的復(fù)述出來。聞名遐邇：形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。根據(jù)語境，第一處橫線可選用“膾炙人口”和“耳熟能詳”；第二處可選用的成語是“聞名遐邇”。據(jù)此，答案為B。（3）考查學(xué)生的語言綜合表達(dá)能力。擬寫廣告要做到：語言簡潔、生動、形象，具有宣傳性；句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。本題作答，要抓住連云港“神奇浪漫”“文化璀璨”“山的靈秀、海的深邃”等特色，運(yùn)用簡潔、生動、形象的語言擬寫即可。答案是多元的

22、。2.     我市舉行首發(fā)式     B     示例1：您這么多年致力于西游記校訂，都取得了哪些成果？     示例2：現(xiàn)在的西游記有哪些版本，您覺得我們應(yīng)該如何選擇？     D【解析】1.本題考查提煉句子主干的能力。句子主干是指主語、謂語和賓語。本句的主語是“我市”，謂語是“舉行”，賓語是“首發(fā)式”。2.本題考查名著情節(jié)的識記。在“三調(diào)芭蕉扇”情節(jié)中，孫悟空大戰(zhàn)鐵扇公主時，鐵扇公主取出芭蕉

23、扇，對著孫悟空用力一扇，狂風(fēng)大作，把孫悟空扇得無影無蹤。后來，孫悟空在小須彌山，得到了靈吉菩薩給的一顆定風(fēng)丹。因此，“文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹”表述有誤。故選B。3.本題考查采訪問題的設(shè)計。采訪問題設(shè)計應(yīng)根據(jù)不同的采訪對象，明確自己采訪的目的，緊扣主題，具體清楚。本題的對象是“西游記文化名家李洪甫先生”，李先生在“4·23世界讀書日”“向市圖書館捐贈西游記校訂本等多版本著作”；從所給兩個示例來看，均是圍繞“西游記校訂”來展開，因此，我們的問題設(shè)計，也可圍繞這一點(diǎn)來展開，如：在校訂西游記的過程中，您遇到哪些困難？；而采訪目的中還有“對青少年學(xué)生的閱讀建議”一項(xiàng)，因此，也可據(jù)此設(shè)計，如

24、：您認(rèn)為青少年朋友如何來讀校訂版西游記？4.本題考查語言的得體。聆聽指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬的色彩；因而聆聽是敬詞，主語只能是說話人自己，表示對對方的尊敬?！案兄x您的聆聽”使用不當(dāng)，故選D。3.     與朋友交而不信乎     富貴不能淫     百般紅紫斗芳菲     四面歌殘終破楚     待到山花爛漫時     月是故鄉(xiāng)明  

25、   我寄愁心與明月     千里共嬋娟【解析】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯字有：“淫”“芳菲”“殘”“”“爛漫”“寄”“嬋”。4.A【解析】A“瀚海指大海，”錯?！板ｊ@干百丈冰”中的“瀚?！敝傅氖巧衬?。這句說大沙漠里到處都結(jié)著很厚的冰。“瀚?！痹局傅氖恰昂！保幢狈降拇蠛?，后來指沼澤，北方廣大地區(qū)，戈壁沙漠。故選A。5.孫偵探跟蹤曹先生時，碰上了在曹家拉包月的祥子，孫偵探認(rèn)出并恐嚇祥子，最終將祥子積攢的錢敲詐一空。祥子第二次買車夢想破滅，只好重新回到仁和車廠?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析和概述重要情節(jié)的能力。在概述情節(jié)

26、時，要說清人物之間的關(guān)系，以及人物之間發(fā)生的事情。要按照事情發(fā)生的先后順序概述。此題涉及孫探長。曹先生、祥子三人，要交代清楚主要事情孫探長到底對祥子做了什么事情，導(dǎo)致祥子生活受到極大影響。駱駝祥子第十一章中，孫偵探跟蹤曹先生時，碰上了在曹家拉包月的祥子，孫偵探認(rèn)出并恐嚇祥子。“孫偵探的眼盯住祥子的：大概你也有個積蓄，拿出來買條命”“拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點(diǎn)錢也不能我一個人獨(dú)吞了，伙計們都得沾補(bǔ)點(diǎn)兒，不定分上幾個子兒呢。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢”“祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來”分析，祥

27、子剛湊好買的車的錢，孫偵探知道祥子有錢，就一路跟蹤他。等他送完客人回家后，孫偵探攔住了祥子，說有人要抓祥子去服兵役，讓祥子把錢給自己，就讓祥子免遭兵役。祥子怕死，就把錢給了孫偵探。這樣，孫偵探將祥子積攢的錢敲詐一空，導(dǎo)致祥子第二次買車夢想破滅，只好重新回到仁和車廠。6.示例一：智取生辰綱。吳用先借口買魚，請來阮氏三兄弟，定下智取之計，后同晁蓋、劉唐、公孫勝扮作販棗人，讓白勝扮作賣酒人，假做饒酒時下藥，取得生辰綱。示例二：三打祝家莊。史進(jìn)、魯智深落難時，吳用三四句安撫了扈成，把他變成了梁山的幫手，讓孫立帶人進(jìn)入祝家莊里應(yīng)外合，再用計讓梁山好漢把李應(yīng)騙到祝家莊。示例三：智賺金鈴吊掛。吳用讓花榮、秦

28、明、徐寧、呼延灼四個埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李應(yīng)在船上；李俊、張順、楊春把船藏起來，騙得金鈴吊掛，假扮太尉，救出史進(jìn)、魯智深。示例四：智取大名府。吳用為救盧俊義、石秀，派時遷火燒翠云樓，引發(fā)騷亂；并派眾好漢以各種身份混入大名府，里應(yīng)外合；派張青、燕順去盧俊義家捉李固、賈氏，王矮虎等人去盧俊義家放火；柴進(jìn)同樂和扮作軍官，去救蔡福，并救出盧俊義、石秀。示例五：智取文安縣。宋江假意帶人歸順遼國；吳用與宋江商量，后來投靠；盧俊義帶兵追吳用并大罵宋江；宋江開城門與盧俊義交戰(zhàn)，佯裝失敗，使盧俊義追入城中，里應(yīng)外合，拿下文安縣。【解析】本題考查學(xué)生把握名著內(nèi)容，分析人物形象的能力?！爸嵌嘈恰眳怯迷诮鹗?/p>

29、嘆眼中也是毫無疑問的上上人物，且他認(rèn)為吳用“奸猾便與宋江一般，只是比宋江，卻心地端正”，也就是說，吳用盡管也想出過許多狡猾的計策，卻有著正直善良的心地作為基準(zhǔn)，而相比之下坐在第一把交椅的宋江則缺乏這種品質(zhì)。在金圣嘆看來，宋江“純用術(shù)數(shù)去籠絡(luò)人”并不高明，而吳用則“明明白白驅(qū)策群力，有軍師之體”。其主要事跡有：（1）智取生辰綱。梁中書要楊志送寶，楊志不要大張旗鼓，而要扮做客商。一行十五人，出北京城，取大路往東京進(jìn)發(fā)。正是五六月天氣，酷熱難行，軍漢倒地。七個好漢在吳用的指揮下，裝作販棗子的小本經(jīng)紀(jì)人，白勝裝作賣酒的，八人使計用蒙汗藥藥倒眾軍漢，將十萬擔(dān)的生辰綱劫走。（2）巧用連環(huán)計。石秀、楊雄還有

30、時遷一起投奔梁山，路過祝家莊的時候，因時遷偷了祝家莊的一只報曉雞，而引來梁山和祝家莊的大戰(zhàn)林沖、花榮、秦明、李逵、扈三娘、王英、石秀、歐鵬、鄧飛、還有解珍解寶，孫新孫立，都投入到這場戰(zhàn)爭中來。最后吳用及時出計，先發(fā)無頭帖子穩(wěn)局勢，又差時遷火燒翠云樓，并救出盧俊義、石秀。（3）智賺玉麒麟。宋江想將盧俊義拉來入伙，便和李連扮作一個算命先生和聾啞童子，來到盧俊義處，經(jīng)過吳用的忽悠和欺騙盧俊義只好往東南處避禍。盧俊義經(jīng)過梁山時與梁山英雄大戰(zhàn)，不敵，被浪里白條張順活捉，在梁山一住幾個月。等回到北京時，妻子已經(jīng)在吳用的指使下和李固做了夫妻，并誣陷盧俊義謀反，梁中書把盧俊義下了死牢，多虧石秀和宋江的相救才得

31、以安全上山。7.匡超人由一個對父母孝順的善良的人，變成對妻子冷漠蠻橫對朋友虛偽圓滑的市儈小人。8.前：匡超人跟著潘三假造文書，代人應(yīng)考，潘三下獄后，匡超人怕受牽連，要去老師家避禍。后：妻子下鄉(xiāng)后，他隱瞞自己已婚娶的事實(shí)，娶了老師的外甥女。9.語言描寫。匡超人先借潘三的出手豪爽，當(dāng)面諷刺景蘭江、蔣行房二人不夠大方，再表明自己的身份不同以往，要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。體現(xiàn)出匡超人的虛偽無情，忘恩負(fù)義。10.作者所處時代的士林階層攀龍附鳳、追名逐利、嫌貧愛富的風(fēng)氣對青年士子精神生命的毀滅，以及封建科舉制度對讀書人的毒害?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。甲文，根據(jù)“匡超人想，

32、別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了”可知，先前，匡超人對父母孝順，是個善良的人。乙文，根據(jù)“娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來”分析，他對妻子態(tài)度蠻橫，是個冷漠的人。丙文，根據(jù)“可惜而今受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了”分析，他對朋

33、友虛偽、圓滑，是個市儈小人。綜上分析，匡超人由一個對父母孝順的善良的人，變成對妻子冷漠蠻橫對朋友虛偽圓滑的市儈小人。(2)本題考查學(xué)生分析和概述作品中相關(guān)情節(jié)的能力。根據(jù)前面情節(jié)，儒林外史第19回中的“潘三向匡超人說道：二相公，這個事用的著你了?？锍说溃何曳讲怕犚姷摹Ｓ弥?，只好替考。潘三道：“不妨。有我哩。我怎肯害你？且等他封了銀子來，我少不得同你往紹興去”“那款單上開著十幾款勾串提學(xué)衙門，買囑鎗手代考幾案不能細(xì)述?？锍瞬豢幢懔T，看了這款單，不覺颼的一聲，魂從頂門出去了”概括為：匡超人跟著潘三假造文書，代人應(yīng)考，潘三下獄后，匡超人怕受牽連，要去老師家避禍。（2）根據(jù)后面情節(jié)，儒林外史第2

34、0回中的“匡超人也收拾行李，來到京師見李給諫”“給諫問匡超人：可曾婚娶？匡超人暗想，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：還不曾。次晚，遣一個老成管家來到書房里，向匡超人說道：家老爺拜上匡爺。因昨日談及匡爺還不曾恭喜娶過夫人，家老爺有一外甥女，是家老爺夫人自小撫養(yǎng)大的，今年十九歲，才貌出眾，現(xiàn)在署中，家老爺意欲招匡爺為甥婿。一切恭喜費(fèi)用俱是家老爺備辦，不消匡爺費(fèi)心即便應(yīng)允了。給諫大喜，進(jìn)倒賠數(shù)百金裝奩，把外甥女嫁與匡超人”概括為：妻子下鄉(xiāng)后，他隱瞞自己已婚娶的事實(shí)，娶了老師的外甥女。(3)本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。丙文中，根據(jù)“匡超人道”可知運(yùn)用的

35、是語言描寫。匡超人“潘三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的”的目的，是借潘三的出手豪爽，諷刺景蘭江、蔣行房二人不夠大方?！氨驹摼沟奖O(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了”，匡超人這番話是為了表明自己的身份不同以往了，他要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。匡超人在潘三坐牢后，完全忘記了當(dāng)初潘三幫助他的事情，避而不見，還說出冠冕堂皇的話，體現(xiàn)出匡超人的虛偽無情，忘恩負(fù)義。(4)本題考查學(xué)生探究人物變化的社會根源的能力。從甲文中知道

36、，匡超人于大火中不顧一切就出父母，可見他年少時是個心地善良，事親孝順之人。從乙文中知道匡超人本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問及可曾婚娶時，“暗想，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：還不曾?！敝贿@三個字的謊言使他娶了李“恩師”的外甥女，又得到數(shù)百金的裝奩?？梢姡谶@個污濁社會中漸漸學(xué)會了虛偽撒謊。從丙文知道，潘三作了許多壞事，身陷縲紲?zhǔn)亲镉袘?yīng)得，但匡超人不應(yīng)棄之不理。想當(dāng)初潘三待匡超人也不薄，被捕后也未將匡超人供出來，此時匡超人不念半點(diǎn)舊日情分，可見其寡情薄意?？锍顺醯胶贾荩途硪粠蜔o法取得功名的假名士之中，被這些人同化，年少時那樸實(shí)敦厚的人品消失，這些假托無

37、意功名富貴自命清高的理論污染，也企圖投機(jī)取巧，名利雙收，于是思想開始蛻變?？傊莻€時代的士族階層出現(xiàn)攀龍附鳳、追名逐利、嫌貧愛富的風(fēng)氣，以及封建科舉制度對讀書人的毒害，毀滅了青年士子精神生命。11.     日暮時分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠(yuǎn)眺，只有兩三戶人家。梁園一派蕭條破敗的景象。     甲詩：運(yùn)用聯(lián)想，想象了故園菊花在淪陷的都城開放的場景，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了對飽經(jīng)憂患的人民的同情和對和平的渴望。     乙詩：運(yùn)用以樂景寫哀情（反襯）的手法，用

38、庭院中春花盛開情景反襯詩人憑吊古人的傷痛之情?；蜻\(yùn)用擬人的手法，庭樹不知道已人去樓空，春花依然盛開，襯托了詩人憑吊古人的傷痛之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌的意境和表達(dá)技巧的能力。（1）乙詩前兩句的意思是，夕陽已西下，梁園之中只有點(diǎn)點(diǎn)亂飛的烏鴉，叫聲嘈雜，放眼望去滿目的蕭條，零零落落三兩戶人家。這兩句描畫出兩幅遠(yuǎn)景：仰望空中，晚照中亂鴉聒噪；平視前方，一片蕭條，唯有三兩處人家。當(dāng)年園中各色飛禽不見了，宮觀樓臺也已蕩然無存，只有亂飛的烏鴉的聒噪聲，極目遠(yuǎn)眺，只有兩三戶人家，梁園一派蕭條破敗的景象。（2）甲詩后兩句，“遙憐故園菊”句開頭一個“遙”字，渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，更見思鄉(xiāng)之切。“應(yīng)

39、傍戰(zhàn)場開”運(yùn)用聯(lián)想，想象故園菊花在淪陷的都城開放的景象。詩人扣住詩題中的“行軍”二字，只是設(shè)想故園菊花“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”。這樣的想象使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望。乙詩后兩句的意思是園中樹木怎能知道，人已散盡失去了繁華，一年一度春風(fēng)又吹過，依然開著昔日的鮮花。庭園中的樹木，繁花滿枝，春色不減當(dāng)年。運(yùn)用以樂景寫哀情（反襯）的手法，用庭院中春花盛開情景反襯梁園極目蕭條的景象，表達(dá)了詩人憑吊古人的傷痛之情?？忌艋卮疬\(yùn)用擬人的手法，“不知”“還發(fā)”意為庭樹不知

40、道已人去樓空，春花依然盛開，襯托了詩人憑吊古人的傷痛之情。這樣也是對的。12.     曾經(jīng)     稱道 稱贊     仰慕 敬仰     按照13.天下君王至于賢人眾矣/當(dāng)時則榮/沒則已焉14.（1）子來到齊國，做了高昭子的家臣，想借昭子結(jié)識景公。（2）孔子是一介平民百姓，（他的思想）流傳了十幾代，求學(xué)的人都很尊敬推崇他。15.做事認(rèn)真盡忠職守；學(xué)習(xí)專注而深入；處變不驚有定力；思想學(xué)說影響深遠(yuǎn)?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中

41、的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。（1）“嘗為季氏史”的意思是（孔子）曾經(jīng)擔(dān)任過倉庫管理員。嘗：曾經(jīng)。（2）“齊人稱之”的意思是齊人都很稱道這件事。稱：稱道，稱贊。（3）“高山仰止”的意思是巍峨的高山讓我仰慕。仰：仰慕，敬仰。（4）“諸生以時習(xí)禮其家”的意思是許多儒生在他家里按時演習(xí)禮儀。以：按照。(2)本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“天下君王至于賢人眾矣”的意思是天下的君王以及賢人有很多?！疤煜碌木跻约百t人”作主語，“眾”作謂語，“矣”作語氣詞“了”將，置于句末，故應(yīng)在“矣”后停頓，句中不停頓。“當(dāng)時則榮沒則已焉”的意思是（他們大多是）當(dāng)時很榮耀，死了之后就銷聲匿跡了?！皠t榮”與“則已”句式對稱，

42、故應(yīng)在“當(dāng)時則榮”之后停頓。該句斷句為：天下君王至于賢人眾矣/當(dāng)時則榮/沒則已焉疏通語意為：天下的君王以及賢人有很多，（他們大多是）當(dāng)時很榮耀，死了之后就銷聲匿跡了。(3)本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第（1）句得分點(diǎn)為：“適”，到；“為”，做；“通”，結(jié)識。第（2）句得分點(diǎn)為：“布衣”，平民；“傳十余世”的主語是“他的思想”；“學(xué)者”，求學(xué)的人；“宗”，推崇。(4)本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力?！皣L為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息”概括為：孔子做事認(rèn)真，盡忠職守。“與齊太師語樂，聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味”概括為：孔子學(xué)習(xí)專注而深入?！八嗡抉R桓魋欲殺孔子，拔其樹?？?/p>

43、子去。弟子曰：可以速矣?？鬃釉唬禾焐掠谟?，桓魋其如予何”概括為：孔子處變不驚，有定力?！皞魇嗍?，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國舍六藝者折中于夫子，可謂至圣矣”概括為：孔子思想學(xué)說影響深遠(yuǎn)。參考譯文：孔子（早年生活）既窮苦又沒地位。等到成年以后，曾經(jīng)擔(dān)任過倉庫管理員，出納錢糧算量得準(zhǔn)確清楚；曾經(jīng)擔(dān)任過管理牧場的小職務(wù)，而場中牲口就越養(yǎng)越多。因此他出任主管營建的司空?？鬃尤鍤q時，魯國發(fā)生動亂，孔子來到齊國，做了高昭子的家臣，想借助高昭子結(jié)識景公?？鬃雍妄R國的樂官之長討論音樂，聽到了舜時的韶樂，專心地把它學(xué)起來，三個月期間，吃飯時連肉味都覺不出來了，齊人都很稱道這件事?？鬃与x開曹國，來到宋國。一

44、天和弟子們在大樹下講習(xí)禮儀。宋國的司馬桓魋想要加害孔子，把大樹給砍了，孔子只好離去。弟子催促說：“我們行動該快一點(diǎn)！”孔子說：“上天既然賦了道德使命給我，桓魋又能把我怎樣！”太史公說：詩經(jīng)上有這樣一句話：“巍峨的高山讓我仰望，寬廣的大道讓我順著它前進(jìn)。”我雖然不能達(dá)到那樣的高度，但是心中一直向往著它。我讀孔子的書，由此想見他的為人。到了魯國，觀看了孔子的祠堂、車子、衣服和禮器，許多儒生在他家里按時演習(xí)禮儀，我徘徊不已，舍不得離開。天下的君王以及賢人有很多，（他們大多是）當(dāng)時很榮耀，死了之后就銷聲匿跡了?？鬃邮且唤槠矫癜傩眨乃枷肓鱾髁耸畮状x書的人都很尊敬推崇他。從天子王侯，到全國研究六經(jīng)

45、的人，都以孔子的學(xué)說作為準(zhǔn)則，孔子可以說是學(xué)問最高、道德至尚的人了。16.C17.我國60歲以上人口增加，人口老齡化程度進(jìn)一步加深。我國勞動人口數(shù)字下降，勞動人口規(guī)模仍占比最大。（計劃生育政策放寬促使）我國0-14歲人口增加。我國人口構(gòu)成比較合理。18.提高人均勞動生產(chǎn)率。提高人口素質(zhì)和受教育程度。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。充分利用勞動力資源。【解析】(1)本題考查對材料內(nèi)容的理解。解答此題要讀懂材料，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。A.表述正確。由材料一中“國務(wù)院第七次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、國家統(tǒng)計局局長寧吉喆介紹，2020年，全國人口達(dá)到14.1億人”“數(shù)據(jù)表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢”“預(yù)計在

46、未來一段時間內(nèi)，我國人口總量會保持在14億人以上”等內(nèi)容可知。B.表述正確。由材料三中“從傳統(tǒng)的人口學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，勞動人口的減少幾乎可以跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退畫等號。但新的情況不太一樣”“當(dāng)前中國社會與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，人均勞動生產(chǎn)率才是。即使勞動力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動者所能制造出來的商品增加了，勞動生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長”等內(nèi)容可知。C.表述錯誤。由材料三中“日本東京大學(xué)教授吉川洋曾指出，當(dāng)前中國社會與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，人均勞動生產(chǎn)率才是”等內(nèi)容可知。D.表述正確。由材料三中“面對勞動年齡人口增速

47、放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)”可知。故選C。(2)本題考查提煉信息。解答此題要結(jié)合相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字。由材料二中可知，（1）60歲以上人口為26402萬人，占人口總數(shù)的18.7%，與2010年全國人口普查數(shù)據(jù)相比提高了5.44個百分點(diǎn)，其中65歲以上人口為19064人，占人口總數(shù)的13.50%?？梢姡瑥?010年至2020年，我國60歲以上人口數(shù)量明顯增多，從而加速了人口老齡化進(jìn)程。（2）15-59歲人口為89438萬人，占人口總數(shù)的63.35%，與2010年全國人口普查數(shù)據(jù)相比下降了6.79個百分點(diǎn)，可見，從2010年至2020年，我國勞動人口數(shù)量有所減少，但占

48、總?cè)丝诘牡谋戎底畲?。?）0-14人口為25338萬人，占總?cè)丝诘?7.95%，與2010年全國人口普查數(shù)據(jù)相比提高了1.35個百分點(diǎn)?？梢?，放寬計劃生育政策，使得我國0-14歲人口增多?？v觀以上整體數(shù)據(jù)可知，我國人口結(jié)構(gòu)比例相對合理。(3)本題考查結(jié)合材料內(nèi)容談見解。解答此題要結(jié)合相關(guān)材料分析。由材料三中“但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，人均勞動生產(chǎn)率才是。即使勞動力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動者所能制造出來的商品增加了，勞動生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長”可知，每位勞動者提高勞動生產(chǎn)率，可應(yīng)對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象；由“人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)

49、。國家統(tǒng)計局總統(tǒng)計師曾玉平提醒，我國勞動年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動人口素質(zhì)顯著提高”可知，充分利用豐富的勞動力資源，提升人口素質(zhì)和受教育程度，可應(yīng)對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象；由“面對勞動年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)”可知，調(diào)整適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，可應(yīng)對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象。19.景物描寫（環(huán)境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)大好河山的熱愛，反襯朱先生因家鄉(xiāng)也將淪陷而產(chǎn)生的悲憤。20.自責(zé)赧顏（自責(zé)愧赧）咬指蓋?。ǖ窝w?。?1.細(xì)節(jié)描寫（動作描寫）。通過一

50、系列動作，寫出了朱先生受到愛國將士激勵，準(zhǔn)備書寫，自我鎮(zhèn)定的過程，表現(xiàn)了朱先生對為抗日將士題字的認(rèn)真鄭重。22.突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴(yán)峻；推動情節(jié)的發(fā)展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說波瀾起伏；凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛國之情和剛烈的民族氣節(jié)。23.他愛憎分明，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。他坦誠真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會鹿兆海之后，真誠道歉。他正直愛國，作為知識分子有心報國卻力有不逮，唯有以題字來寄托他的赤子之心和憂國之情。24.砥柱人間是此峰：表現(xiàn)了朱先生年輕時的雄心壯志。對中國軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩。白鹿精魂：“白鹿精魂”是

51、指白鹿原不屈的精神品格，對兆海在家國危亡之際奔赴關(guān)中行為的肯定，對兆海抗日殺敵報國的勉勵。兩處題字：寄托報國之志，也對中華民族勇于斗爭敢于抵御外族入侵的謳歌?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生賞析文中重要句子的作用的能力。文章第段畫波浪線的句子是景物描寫，描寫的景物是野菊花，“金黃色”“開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛”，描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)大好河山的熱愛?！把谏w不住肅煞的悲涼”，“悲涼”一詞反襯朱先生對因家鄉(xiāng)也將淪陷的悲憤之情。(2)本題考查學(xué)生分析人物的心理和行為變化的能力。（1）由“朱先生輕淡地問”“朱先生調(diào)侃地笑笑”分析，可見朱先生聽鹿兆海說請自己

52、能給他寫一張字兒時，態(tài)度是輕淡調(diào)侃的。（2）由“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”分析，可見朱先生聽鹿兆海說到他要到中條山抗倭，為自己之前的態(tài)度感到非常自責(zé)愧赧。（3）由“朱先生的臉頰抽搐著，連連哦哦哦地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過”“雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩”“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫

53、下七個道勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰”“朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂”分析，可見朱先生題字時非常激動。（4）由“朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”分析，朱先生咬指蓋印。（5）由“朱先生愴然吟誦：王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦”分析，朱先生愴然吟詩。考生據(jù)此分析填空即可。(3)本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。第段中畫橫線的句子是對朱先生題字前的細(xì)節(jié)描寫（動作描寫）?！巴臁薄稗邸薄叭薄敖荨薄安敛痢薄疤帷钡纫幌盗袆幼鳎瑢懗隽酥煜壬艿綈蹏鴮⑹考?，準(zhǔn)備書寫，自我鎮(zhèn)定的過程，表現(xiàn)了朱先生對為抗日將士

54、題字時態(tài)度極其認(rèn)真和鄭重。(4)本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。（1）第一處是鹿兆海告訴朱先生軍隊將去的地方是“中條山”，朱先生從椅子上站起來；第二處是朱先生“雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了”，這就突出可中條山特殊的戰(zhàn)略位置，也暗示日軍侵華形勢的嚴(yán)峻。（2）第三處是“鹿兆海也激昂起來：要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老”分析，此處提到“中條山”，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛國之情和剛烈的民族氣節(jié)。（2）正是因?yàn)槁拐缀⑷ァ爸袟l山”抵抗日本的侵略，才有了下文朱先生下決心“題字慰英雄”的描寫，所以，“中條山”推動

55、了情節(jié)的發(fā)展，使小說波瀾起伏。(5)本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。（1）根據(jù)“朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇”“朱先生輕淡地問：你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？鹿兆海誠摯地說：是的，是專意兒來的。朱先生調(diào)侃地笑笑：你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎”分析，朱先生是一個愛憎分明擔(dān)任人，他痛恨的侵華的日本，對不去前線抗戰(zhàn)的中國的軍人極盡挖苦之能事。（2）根據(jù)“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都