八年級(jí)語(yǔ)文 在太空中理家(2) 學(xué)案蘇教版

1、在太空中理家班級(jí)學(xué)號(hào)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文介紹情況與闡釋事理相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、表意縝意的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)積累并運(yùn)用。過程與方法：通過讓學(xué)生勾畫圈點(diǎn)、閱讀和復(fù)述，了解文章描述的太空生活情況；通過學(xué)生談感想，讓他們感受宇航員在太空中所體現(xiàn)的樂觀、奉獻(xiàn)和犧牲精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生談感想，使他們感受宇航員在太空生活中體現(xiàn)出來的探索和犧牲精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)縝密的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)情況介紹與事理解說緊縮必結(jié)合的方法。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1給下列加粗字注音。吮吸（ ）拖拽（ ）鎧甲（ ）灼燒（ ）疏松（ ）牙齦（ ）呻吟（ ）暫時(shí)（ ）沮喪（ ）鑲邊（ ）2給下列多音詞或形近詞組

2、詞。（1）辨音組詞。（2）辨形組詞。3這篇課文選自_，作者是_國(guó)的宇航員。它記敘的是_。4、盡可能找到有關(guān)介紹宇宙飛船、太空飛行、太空生活等方面的資料課堂上交流。推薦書目：(1)太空漂流記、奔向太空、飛向人馬座、從地球到月球、環(huán)繞月球、太陽(yáng)系歷險(xiǎn)記。 (2)影視資源：太空站實(shí)錄、美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”升空爆炸實(shí)錄、美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”升空爆炸實(shí)錄二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入新課2、初讀課文，整體感知，理清文章思路。 第一部分：第二部分：第三部分：小結(jié)：3、合作探究，領(lǐng)會(huì)主旨（1）作者從哪些方面敘述他在太空中理家？這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？（2）提

3、問：同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，在這樣的太空生活是什么感覺呢？（3）作者是怎樣面對(duì)太空生活中的困難的？體現(xiàn)了宇航員身上什么樣的精神？(4)文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識(shí)殿堂，結(jié)合文章有關(guān)的事理解說，談?wù)勀銈儗W(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？4、小結(jié)主旨：三、鞏固延伸1改正句中的錯(cuò)別字。（1）我頭腳倒致睡在墻上，排瀉在管道里。（ ）（2）鍛練是刻服失重造成的體能衰退的一種方法。（ ）2、閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。我需要運(yùn)動(dòng)。人的身體，在不用花費(fèi)力氣的宇宙中閑置，就會(huì)急劇虛弱。骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮。如果五個(gè)月后，我不用再變成地球人，那么身體機(jī)能退化就沒什么大不了的。但不久以后，我必須抱著我25磅重

4、的兒子散步。此外，如果在著陸時(shí)有什么緊急情況發(fā)生，我得依靠自己的力量從航天器里出去。鍛煉是克服失重造成的體能衰退的一種方法。我的軀體終于變得靈活了。我的脈搏從靜態(tài)時(shí)的每分鐘35至40下變成150下。盡管不太舒適，鍛煉仍給予了我一種休息一種放松方式。一旦處于舒適的跑步節(jié)奏，我會(huì)閉上眼睛，想像著慢跑在自己最喜歡的回家路線上公園，孩子們玩耍的壘球場(chǎng)，搖擺的樹林。這樣做會(huì)使時(shí)間過得更快。有時(shí)候跑步是一種純粹的歡樂。我覺得自己在跳躍歡唱。盡管我在地球上是從沒有遇到過人們常說的跑步者的興奮點(diǎn)，但在太空中跑步時(shí)，我真的達(dá)到了陶醉的程度。在“和平”號(hào)的跑步機(jī)上，我發(fā)覺自己既感受到了跑步的沮喪，又體會(huì)到了跑步的

5、興奮。我也喜歡上了非官方的記錄書籍。在我的第一次飛行中，當(dāng)我們飛到美國(guó)上空時(shí)，我定下了秒表。接下來的90分鐘，我開始不停地跑。飛船以每小時(shí)17500英里的速度在地球軌道上運(yùn)行一周，需要90分鐘的時(shí)間。我環(huán)繞了地球。（1）用自己的話概括“我需要鍛煉”的理由。_ _（2）作者認(rèn)為在太空中鍛煉是一種休息，為什么？_（3）如果你是宇航員，在“和平”號(hào)上工作，此時(shí)此刻，你最想對(duì)你的同學(xué)說些什么？（不少于100字）_(4)加粗詞“沮喪”與“興奮”是否矛盾？為什么？_(5)根據(jù)文章內(nèi)容，選出下列闡述正確的一項(xiàng) （    ）a地球周長(zhǎng)為17500英里 b地球周長(zhǎng)為26250英里c

6、飛船運(yùn)行軌道周長(zhǎng)為17500英里 d飛船運(yùn)行軌道周長(zhǎng)為26250英里3、閱讀下文，回答問題。 黑洞果真是“洞”黑洞是宇宙中最神秘的天體之一，由一顆或多顆天體坍縮形成，引力極強(qiáng)，甚至可以吞噬附近一切物質(zhì)。然而對(duì)于黑洞的真實(shí)模樣，科學(xué)家一直沒有定論。英國(guó)科學(xué)家通過宇宙x射線光譜分析，證實(shí)黑洞確實(shí)是沒有表面的“洞”。按照現(xiàn)有天體物理理論，黑洞并無有形的表層，只有一個(gè)“事件水平面”，這個(gè)水平面如同一個(gè)涇渭分明的界線，在它之后哪怕是一束光線也無法逃逸。正因?yàn)槿绱耍祟惼癫豢赡苤苯佑^測(cè)到黑洞，也無法證實(shí)上述理論。據(jù)德國(guó)最近一期明鏡雜志報(bào)道，英國(guó)達(dá)勒姆大學(xué)的克里斯蒂娜·多恩與馬雷克·吉

7、爾林斯基等人，通過比較黑洞的與中子星在吸收物質(zhì)時(shí)釋放出的x射線，證明黑洞確實(shí)沒有表面?？茖W(xué)家解釋說，中子星這一宇宙中的另一種“異類”天體是大質(zhì)量星體爆炸產(chǎn)生的，它最終坍縮成一個(gè)只有幾公里大小，但卻極為稠密的“團(tuán)子”；它與黑洞相似之處是都可以大量吞噬物質(zhì)?？茖W(xué)家進(jìn)一步介紹說，中子星與黑洞都以如下方式吞噬物質(zhì)：首先將物質(zhì)吸引到附近圍繞它們高速旋轉(zhuǎn)，與此同時(shí)釋放出x射線；當(dāng)這些炙熱的等離子最終接近中子星或者黑洞時(shí)，就會(huì)被它們吞噬。但由于中子星是個(gè)大致的球體，因此物質(zhì)只能“墜落”在其表面，并同時(shí)釋放出能量；而如果黑洞真是個(gè)沒有表面的洞，物質(zhì)就將連同能量一起被“吞沒”。如果以前的理論正確，則兩者在吞噬物

8、質(zhì)時(shí)不僅方式將有上述不同，并且釋放的x射線能量也應(yīng)有所不同?？茖W(xué)家統(tǒng)計(jì)分析了美國(guó)宇航局“羅希x射線時(shí)變探測(cè)器”近6年采集的數(shù)據(jù)，對(duì)大量x射線光譜進(jìn)行定量比較，以確定能量高低。最終科學(xué)家驗(yàn)證，物質(zhì)在被中子星或黑洞分別吞噬時(shí)，確實(shí)有著上述的“墜落”與“跌入”的顯著不同。兩位科學(xué)家總結(jié)說：“我們所認(rèn)識(shí)到的并且可以通過觀測(cè)解釋的顯著不同是，中子星具有一個(gè)表面，而黑洞則沒有?！笨茖W(xué)家指出，這一成果對(duì)天文學(xué)研究非常有用，因?yàn)榻柚鲜鲲@著特征，就可以對(duì)那些屬性不明的x射線源進(jìn)行判別。這一成果還將在近期皇家天文學(xué)會(huì)月報(bào)上發(fā)表。（星辰  編譯）(1)下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（    ）a黑洞是由一顆或數(shù)顆天體坍縮而形成的引力極強(qiáng)的宇宙中最神秘的天體b一旦進(jìn)入黑洞的“事件水平面”，任何事物都無法逃逸，所以人類至今還不能直接觀測(cè)到黑洞c中子星吞噬物質(zhì)時(shí)，物質(zhì)墜落其表面后放出能量；黑洞吞噬物質(zhì)時(shí)，物質(zhì)即跌入