四年級(jí)下冊(cè)試卷2 (2)

1、 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） cháng shèng jing zhng wn yán bá shè xià h ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) din b fú l gng ào so ro pú fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組詞。（5分） 衰( ) 禁( ) 燥( ) 湍( ) 衷( ) 婪( ) 躁( ) 瑞( ) 3、把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。（4分） 姍姍而（ ） 良（ ）美景 （ ）倒是非 朝花夕（ ） 慷慨（ ）詞 （ ）為己有 生死（ ）擇 撫今（

2、 ）昔 4、根據(jù)提示寫(xiě)帶有“看”的詞語(yǔ)。（7分） 向上看（ ） 向遠(yuǎn)處看（ ）目不轉(zhuǎn)睛地看（ ） 向下看（ ）向四周看 （ ） 仔細(xì)地看（ ）懷著敬意地看（ ） 5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分） 手：人的上肢前端。拿著。親自動(dòng)手。技能、本領(lǐng)。有某種特長(zhǎng)的人。小巧易拿的。 玩具手槍（ ） 手不釋卷（ ） 行家里手（ ） 留著一手（ ） 他的手稿（ ） 秉筆直書(shū)（ ） 6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（8分） 安靜 寂靜 平靜 清靜 寧?kù)o 幽靜 那時(shí)天還沒(méi)有大亮，四周非常（ ）。 我獨(dú)自走在（ ）的小路上，心情顯得格外的（ ）。 在這個(gè)（ ）的夜晚，大地似乎也睡著了。 如果就 雖然但是 因?yàn)樗?駱駝

3、（ ）身體很大，（ ）走路并不笨拙。 （ ）將來(lái)我有什么要教給孩子，我（ ）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。 7、按要求寫(xiě)詞句。（2+2+3+2+4分） 羈鳥(niǎo)戀舊林，（ ）。（東晉）陶淵明 欲速，則（ ）；見(jiàn)小利，則（ ）。論語(yǔ) 一寸光陰（ ），寸金難買（ ）。 我們是東海捧出的（ ），琉球是我的（ ），我就是（ ）。照樣子寫(xiě)比喻句。例：天上的太陽(yáng)像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。將下列句子換一種說(shuō)法。 A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？ B、那雙渴望讀書(shū)的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。 （一）課文片段閱讀。（5+6分） 2、談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得

4、很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？” 我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。 我的“不解之謎”是 。 挑山工和游人走路不一樣在哪里？ 挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？ （二）課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）

5、 “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來(lái)（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國(guó)去了。 后來(lái)，鮮花盛開(kāi)了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫(xiě)了一封信。信是這樣寫(xiě)的： 要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對(duì)你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊 “那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需 須）要你。要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快！” 是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！ 1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里

6、劃去不正確的音、字、詞。 2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是 。（） 3.在第3節(jié)的空格里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.“給永遠(yuǎn)比拿愉快！”這句話中“給”的意思是 ； “拿”的意思是 。這句話的意思是：。 三、習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法！（25%） （任選一題習(xí)作） 1.想象作文：太陽(yáng)城里的規(guī)則 2.無(wú)論是林間的小道，還是水泥大道，都發(fā)生過(guò)許許多多令人難忘的事。請(qǐng)以放學(xué)路上為題，寫(xiě)一篇文章。 參 考 答 案 積累，讓我的知識(shí)更豐富！ 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 (昌盛) (獎(jiǎng)?wù)?(蜿蜒)(跋涉)(嚇唬)(顛簸)(俘虜)(港澳)(騷擾)(匍匐) 2、比一比，再組詞。（略） 3、把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。 姍姍而（去）

7、 良（辰）美景 （顛）倒是非 朝花夕（拾） 慷慨（陳）詞 （據(jù)）為己有 生死（抉）擇 撫今（追）昔 4、根據(jù)提示寫(xiě)帶有“看”的詞語(yǔ)。 向上看（仰望） 向遠(yuǎn)處看（眺望） 目不轉(zhuǎn)睛地看（凝視） 向下看（俯視） 向四周看（環(huán)顧） 仔細(xì)地看（打量） 懷著敬意地看（瞻仰） 5、給下面的手選擇正確的解釋。 玩具手槍（） 手不釋卷（） 行家里手（） 留著一手（） 他的手稿（） 秉筆直書(shū)（） 6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。 那時(shí)天還沒(méi)有大亮，四周非常（清靜）。 我獨(dú)自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。 在這個(gè)（寧?kù)o）的夜晚，大地似乎也睡著了。 駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路并不笨拙。 （如果）將來(lái)我有

8、什么要教給孩子，我（就）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。 7、按要求寫(xiě)詞句。 羈鳥(niǎo)戀舊林，（ 池魚(yú)思故淵）。 欲速，則（不達(dá)）；見(jiàn)小利，則（大事不成）。 一寸光陰（一寸金），寸金難買（寸光陰）。 我們是東海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（臺(tái)灣）。 照樣子寫(xiě)比喻句。例：天上的太陽(yáng)像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。（略） 將下列句子換一種說(shuō)法。 A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？ 改為：春天那美好的景象，真叫人陶醉。 B、那雙渴望讀書(shū)的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。 改為：那雙渴望讀書(shū)的大眼睛，難道不能激勵(lì)千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)嗎？ 閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界！ 一、課文片段閱讀。 1、鄉(xiāng)村大道這首詩(shī)寫(xiě)出了鄉(xiāng)村大道（長(zhǎng)遠(yuǎn)）、（寬闊）、（險(xiǎn)峻）、（曲折）、 （坎坷）、（豐沃）等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指（家鄉(xiāng)大道），也指（人生之路）。 2、我的不解之謎是 挑山工怎么常常跑到我們前頭去了呢？ 。 挑山工和游人走路不一樣在哪里？ 答：游人一路東看西看，玩玩鬧鬧總停下來(lái)；挑山工是一個(gè)勁兒往前走。 挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？ 答：無(wú)論做什么事只有認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、勇于攀登，才能取得成功。 二、課外拓展閱讀。 1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。 （保留：休養(yǎng)、看望、栽、zhe、nù、需） 2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近