九年級(jí)語(yǔ)文中考專題復(fù)習(xí)之—語(yǔ)言表達(dá)人教四年制版知識(shí)精講

1、用心 愛(ài)心 專心九年級(jí)語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文中考專題復(fù)習(xí)之中考專題復(fù)習(xí)之語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)人教四年制版人教四年制版【本講教育信息本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容：中考專題復(fù)習(xí)之語(yǔ)言表達(dá)二. 知識(shí)分析： （一）語(yǔ)言表達(dá)的一般題型1. 仿寫2. 擴(kuò)寫3. 縮寫4. 改寫（二）題型示例與講解仿寫1. 以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_，_；愛(ài)心是_，_。2. 在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻α?；_，_，_；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；_，_，_；人

2、的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。3. 在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。在黑暗中尋覓到的光明，是永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的；_，_；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。答案：答案：1.（1）愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。 （2）愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。 （3）愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。 （4）愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得以冷靜地思

3、索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。2. 簡(jiǎn)析：簡(jiǎn)析：這道題是考查“仿用句式”的同時(shí)，還考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法比喻、排比” 。排比句的五個(gè)喻體分別為“金” “木” “水” “火” “土” 。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語(yǔ)盡量避免重復(fù)，語(yǔ)義覆蓋盡可能完整。答案：答案：（1）人的一生像木， 要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻； 要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定； 要成材，身心須健康； 要牢固，信念須堅(jiān)定；（2）人的一生像火， 要耀眼，事業(yè)須旺盛；要蓬勃，體力須充沛； 要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯； 要燃燒，性格須熱情。用心 愛(ài)心 專心

4、3. 簡(jiǎn)析：簡(jiǎn)析：這道題考查“仿用句式” ，兼顧考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法排比” 。造句時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)之間的關(guān)系：“黑暗”與“光明” 、 “貧瘠”與“豐饒”是反義詞， “黯淡” 、 “枯竭”分別與兩組反義詞相關(guān)。答案：答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的。規(guī)律1. 仔細(xì)審題，找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)。2. 合理聯(lián)想。根據(jù)所給句子的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)想。3. 運(yùn)用類比聯(lián)想4. 先求準(zhǔn)，后求美擴(kuò)寫1. 春天來(lái)了。2. 林黛玉來(lái)了。3. 大熊貓來(lái)了。4. 沙塵暴 上海答案：答案：1. 風(fēng)輕輕的吹，柳輕輕的搖，萬(wàn)紫千紅的春天已悄悄地來(lái)了。2. 輕移蓮步，款扭腰肢，含情脈脈的林黛玉裊裊婷婷地來(lái)了。3. 頭

5、戴項(xiàng)圈，口含竹枝，憨態(tài)可掬的大熊貓緩緩地來(lái)了。4. 渾天暗日，飛沙走石，危害很大的沙塵暴吹起的黃土竟然吹到了上海。規(guī)律1. 找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。仔細(xì)審題，分析類型。要求你在原句基礎(chǔ)上擴(kuò)展的就去擴(kuò)展，加修飾語(yǔ)，要求發(fā)揮創(chuàng)造的，就合理創(chuàng)設(shè)情景；要求推理擴(kuò)展的，就按邏輯規(guī)律推理。2. 根據(jù)不同對(duì)象合理想象。擴(kuò)展語(yǔ)句是給我們材料，讓我們?cè)诖嘶A(chǔ)上擴(kuò)展，所以我們一定要注意材料的中心和材料的感情色彩，擴(kuò)展的內(nèi)容不能偏離中心，不能和原材料的色彩不協(xié)調(diào)，故首先要做到合理。3. 意境要美。由于擴(kuò)展語(yǔ)句的主要目的是使語(yǔ)句更具體充實(shí)，更形象生動(dòng)，更色彩鮮明，所以我們?cè)跀U(kuò)展語(yǔ)句時(shí)，就盡量展開(kāi)聯(lián)想，使語(yǔ)句美些。這可以借助比喻、

6、擬人、排比、疊字疊詞等手法。4. 語(yǔ)言美，不帶語(yǔ)病。先準(zhǔn)后美?？s寫1. 用自己的話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。不超過(guò) 25 個(gè)字。創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就象卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘深深地埋藏在地下的礦藏。再者，思維者對(duì)他所思維的對(duì)象應(yīng)有濃烈興趣，一個(gè)研究者對(duì)他所研究的對(duì)象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性思維是不可能的。當(dāng)然不管一個(gè)人有多么高的天分，也不管他對(duì)自己的思維對(duì)象懷著多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長(zhǎng)久的、鍥而不舍的集中在自己的思

7、維對(duì)象上，要做出創(chuàng)造性思維是很困難的。答： 2. 根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出的信息的要點(diǎn)（包括價(jià)格變動(dòng)的狀況） ，擬一條一句話新聞。 （不超過(guò) 22 個(gè)字。 ）今年 2 月 28 日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上傳出信息：從 3 月 1 日起，在基本上不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于 0.16 元的，調(diào)整到 0.16 元；高于用心 愛(ài)心 專心0.22 元的降低到 0.22 元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為 500 元至 1000 元，移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)為 500 元至 1500 元；住宅電話同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)

8、整的同時(shí)，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠的平信由每 20 克 0.05 元提高到 0.60 元，外埠由每20 克 0.50 元提高到 0.80 元。一句話新聞：_。答案：答案：這一語(yǔ)段第一個(gè)冒號(hào)后的主體內(nèi)容共三句話。兩句談電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整。句談郵資也進(jìn)行調(diào)整；在句冒號(hào)之前的語(yǔ)句，起著承上啟下的作用。盡管只有三句話，但句子都相當(dāng)長(zhǎng)，涉及也很廣泛，例如兩句，就涉及到：電話通話費(fèi)的調(diào)整（含高調(diào)低，低調(diào)高） ；固定電話初裝費(fèi)、移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)的降低；安裝第二部以上電話免收初裝費(fèi)等諸多方面。再加上第句的內(nèi)容，要壓縮到“不超過(guò) 22 個(gè)字”的字限內(nèi)，對(duì)于不熟悉有關(guān)術(shù)語(yǔ)

9、的考生來(lái)說(shuō)，有一定難度。因此把握語(yǔ)段整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容就格外重要。在第句的承接語(yǔ)句中，對(duì)句的諸多方面做了簡(jiǎn)明的、專業(yè)的概括：“電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整。 ”提取出這一語(yǔ)段原有的概括，無(wú)疑給正確擬出一句話新聞掃清了道路。規(guī)律：1. 抓總體，篩選主要信息。一般要求概括出來(lái)。2. 抓住主要的，不管次要的。改寫1. 把劃線句子改寫成排比句。度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，青年時(shí)代又在深山老林里打過(guò)短工。他不知道世界上有什么叫困難。2. 下面是歌頌青春的幾句名言，請(qǐng)把它們改寫成一個(gè)連貫的排比句。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。李大釗。青春是不耐久藏的珍寶。莎士比亞。春天是一年的

10、青春，青春是生命的春天。雨果。規(guī)律：1. 符合句式要求2. 符合內(nèi)容要求，語(yǔ)句要通順?！镜湫屠}典型例題】例 1 書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。 分析：分析：前句中“書(shū)籍好比一架梯子” ，是個(gè)明喻句。 “它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂”中的“它” ，復(fù)指前面的明喻句，并共同作后面的主語(yǔ)，整句話是一個(gè)兼語(yǔ)句。答案：答案：（1）時(shí)間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。 （2）時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。例 2 心正則筆直。宋代

11、抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的滿江紅？分析：分析：首句是一個(gè)緊縮復(fù)句，以下分別是朝代、人物、人物精神品質(zhì)概括和人物的主要事跡；最后以反問(wèn)形式點(diǎn)出該人物獨(dú)具特色的一部作品。仿寫不包括首句。答案：答案：用心 愛(ài)心 專心（1）戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不是寫下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的離騷？（2）唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下了感嘆時(shí)世、渴救眾生的茅屋為秋風(fēng)所破歌？（3）唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的夢(mèng)游天姥吟留別？（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長(zhǎng)虹、

12、豪情萬(wàn)丈的正氣歌？（5）清代的小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的紅樓夢(mèng)？例 3 模仿給出的句子，以“我喜歡”開(kāi)頭，再造兩個(gè)句子，使整個(gè)句式形成排比。 我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦” ，也高歌“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽。分析：分析：第一分句與第二、三分句構(gòu)成解說(shuō)關(guān)系，第二和第三分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二分句中的“人比黃花瘦” ，第三分句中的“不肯過(guò)江東”分別照應(yīng)第一分句中的“婉約”和“英氣” 。 答案：答案：我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨” ，但“位卑未敢忘憂國(guó)”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫

13、指” ，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。（一）仿句練習(xí)1. 仿照下面的話，借助對(duì)某一事物既肯定又否定的語(yǔ)言形式，寫兩句意象鮮明又耐人尋味的話。例句：孩子緊緊地牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢(mèng)。仿句一：黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。仿句二：清澈的水面上飄蕩著紙船，不，那不是紙船，那是孩子們遠(yuǎn)航的渴望。2. 根據(jù)提供的句子，再仿造一個(gè)句子。例：母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是黑暗中的一顆明珠。當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光回指引你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步。 （母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重

14、心，支撐起一片希望的田野。 ）3. 讀下面的這首題為如果的詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。如果你是大河，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出的果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語(yǔ)。4. 請(qǐng)按例句句式，換一個(gè)話題（主語(yǔ)） ，仿寫語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)要與例句大致相同。例：罪惡玷污了校園的凈土，混濁了城鎮(zhèn)的空氣，黯淡了鄉(xiāng)村的藍(lán)天，攪亂了善良人們的心靈。 友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者新的希望。（二）擴(kuò)句練習(xí) 1. 發(fā)揮想象，擴(kuò)展下面的語(yǔ)句，使其內(nèi)容豐富起來(lái)，并突出“我

15、”的心理活動(dòng)?？罩酗h著雨絲 ，柳枝在風(fēng)中擺動(dòng)，走我在路上（不少于 60 字）用心 愛(ài)心 專心天空中，飄著細(xì)細(xì)的雨絲，那么潤(rùn)澤，那么纏綿；柔嫩的柳枝在溫潤(rùn)的春風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)，那么鮮亮，那么欣悅。我甜蜜地回味著今天上午那幸福的時(shí)光，走在路上，就像在神秘的彩云中飛行。2. 將下面這些詞語(yǔ)，串起來(lái)擴(kuò)展成一段有明確中心的話。環(huán)境 西瓜皮 學(xué)校 紙屑 饅頭 草坪 墻壁擴(kuò)展為：經(jīng)過(guò)文明宣傳月的活動(dòng)，學(xué)校的面貌煥然一新：亂扔紙屑的現(xiàn)象不見(jiàn)了；泔水桶旁的西瓜皮丟進(jìn)了桶里；同學(xué)們節(jié)約糧食，再?zèng)]有吃剩下的饅頭了；墻壁一塵不染；草坪綠草如茵。在這樣美好的環(huán)境里讀書(shū)，真是幸福。（三）句式變換 1. 請(qǐng)以“自由”一詞為開(kāi)

16、頭，重組愛(ài)因斯坦自述中的這句話，不得改變句子原意?，F(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒(méi)有把研究問(wèn)題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說(shuō)是一個(gè)奇跡，因?yàn)檫@株脆弱的幼苗主要需要自由。答：答：自由是研究問(wèn)題的神圣好奇心的主要需要，現(xiàn)代教學(xué)方法還沒(méi)有把它完全扼殺掉，真可以說(shuō)是奇跡。2. 把下面的長(zhǎng)句改為一組短句（整句） ，個(gè)別詞句可以變動(dòng)。它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開(kāi)放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心淚滋育它成長(zhǎng)，而不是春風(fēng)秋露。它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開(kāi)放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的，不是和煦

17、的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚和心淚。3. 把下列句子中的畫線部分改寫成一個(gè)對(duì)偶短語(yǔ)，作“畫卷”的修飾語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。斬?cái)嚅L(zhǎng)江五千里，鎖住三峽無(wú)數(shù)峰。4. 把下列句子改寫成排比、反問(wèn)連用的句子。 （不超過(guò) 35 字）生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂(lè)、憂愁、沉思，這就是詩(shī)啊！改句：生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè)，使你憂愁，使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢？5. 把下面的三句話壓縮，組合成文字簡(jiǎn)潔、語(yǔ)義清晰的一句話。

18、 （不超 35 字，含標(biāo)點(diǎn)） 拋物線與它對(duì)稱軸的交點(diǎn)叫拋物線的頂點(diǎn)。 橢圓與它對(duì)稱軸的交點(diǎn)叫橢圓的頂點(diǎn)。 雙曲線與它對(duì)稱軸的交點(diǎn)叫雙曲線的頂點(diǎn)。拋物線、橢圓、雙曲線和它們各自對(duì)稱軸的交點(diǎn)分別叫作它們的頂點(diǎn)。6. 以“西德范例教學(xué)理論”為表述對(duì)象，將下面三個(gè)句子組成一通順的語(yǔ)句（單句、復(fù)句均可） 。不得改變?cè)?，可適當(dāng)增減字詞。 理論界認(rèn)為二戰(zhàn)以后有三大新教學(xué)論流派。 這三大新教學(xué)流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論，美國(guó)布魯納的“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論和西德的“范例教學(xué)”理論。 西德的“范例教學(xué)”理論興盛于 20 世紀(jì)五六十年代。答：答：復(fù)句：西德的“范例教學(xué)”理論，興盛于 20 世紀(jì)

19、五六十年代，與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論和美國(guó)布魯納“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論一起，被理論界視為二戰(zhàn)之后的三大新教學(xué)論流派。用心 愛(ài)心 專心單句：興盛于 20 世紀(jì)五六十年代的西德“范例教學(xué)”理論，被理論界認(rèn)為是二戰(zhàn)后產(chǎn)生的與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論、美國(guó)布魯納“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論并列的三大新教學(xué)論流派之一。7. 用一個(gè)單句重組下面的句子，不能改變?cè)狻?如果說(shuō)，先秦諸子百家爭(zhēng)鳴的時(shí)期是中國(guó)美學(xué)史上的第一個(gè)黃金時(shí)代，那么魏晉南北朝時(shí)期就可以說(shuō)是中國(guó)美學(xué)史上的第二個(gè)黃金時(shí)代。魏晉南北朝時(shí)期可以說(shuō)是繼先秦諸子百家爭(zhēng)鳴之后的中國(guó)美學(xué)史上的第二個(gè)黃金時(shí)代。8. 以“為善、誠(chéng)實(shí)、守信

20、”為開(kāi)頭，重組下面的句子，可適當(dāng)添減字詞，不得改變?cè)?。他能夠在短短三年的時(shí)間里重新崛起，成為名冠荊楚的“快餐大王” ，是憑著做人與經(jīng)商的美德，如為善、誠(chéng)實(shí)、守信等等。為善、誠(chéng)實(shí)、守信等等，這些做人與經(jīng)商的美德是他能夠在短短三年的時(shí)間里重新崛起，成為名冠荊楚的“快餐大王”的憑借。【模擬試題模擬試題】 （答題時(shí)間：45 分鐘）一. 仿寫題1. 根據(jù)下列對(duì)自然景物描述的排比句式，以人文景觀為內(nèi)容也寫同樣的四個(gè)句子，選材自擬，要符合句式特點(diǎn)。我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹(shù)茂密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江2. 仿照下面句子的形式，以“興趣”為開(kāi)頭，寫一段話。熱愛(ài)是什么？

21、熱愛(ài)是風(fēng)，熱愛(ài)是雨。因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。3. 仿照下面劃線的句子形式，再寫出兩個(gè)句式相同的句子。人們?cè)陉P(guān)注自己是否衰老時(shí)常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？4. 根據(jù)文意，仿照劃線句子的句式另舉正面的事例寫一個(gè)句子。沒(méi)有自知之明，其害無(wú)窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己誤國(guó)，遺人話柄嗎？5. 續(xù)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，且句式相同。激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。激情是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就會(huì)熄滅。6. 仿照下列句式

22、和修辭特點(diǎn)寫兩個(gè)句子。大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱。7. 仿寫句子。句式與劃線句相同，另舉一個(gè)事例。我國(guó)優(yōu)秀的古典主義文學(xué)作品，語(yǔ)言精煉而又富有形象性。 木蘭詩(shī)雖然篇幅短小，不足 400 字，卻記敘了木蘭從軍 12 年的事情，而且形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)，氣韻流暢。8. 仿照下面兩個(gè)比喻句的形式，以“真誠(chéng)”為開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答。人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。9. 請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文在寫一個(gè)句子。要求：另舉一個(gè)典型事例，句式與劃線句相同。歷史上，現(xiàn)實(shí)中，通過(guò)改行，在社會(huì)中真正找到自己的位置

23、的人，獲得了成功的例子用心 愛(ài)心 專心是不少的。班超原先只是一名碌碌無(wú)為的小吏，他不甘忍受這種生活的擺布，懷著一腔熱血，毅然投筆從戎，立下了赫赫有戰(zhàn)功。10. 仿照下列句式，續(xù)寫一句與原句句式相同的句子。我愛(ài)寫作，讀自己剛發(fā)表的習(xí)作，一如農(nóng)民欣喜地收割自種的金黃稻谷，一如歌唱家縱情高歌自創(chuàng)的歌曲。11. 依照下面的比喻句，續(xù)寫兩個(gè)相同的比喻句。理解是生活的太陽(yáng)，她將給人們帶來(lái)無(wú)盡的溫暖。12. 按照下面這句話的格式，仿寫一句話。人們只看到春天那爛漫的鮮花，但冬去春來(lái)，鮮花的嬌美，只能在冰雪嚴(yán)寒中孕育。13. 按照下面語(yǔ)句的格式仿造兩句話，要求與原句形成一個(gè)排比句，表達(dá)一個(gè)中心意思。我們不做屋檐

24、下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹。二. 擴(kuò)句題 1. 擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花 開(kāi)放了。2. 根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于 30 字。情景一：田徑場(chǎng)上情景二：人生某階段3. 下列兩種情景，以“感情”為描寫重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成兩段話，字?jǐn)?shù)不少于 30 字。情景一：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行 車站上 我 感情 情景二：在課堂上 老師突然點(diǎn)名表?yè)P(yáng) 我 感情4. 根據(jù)下列兩種情景，以“傘”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于 30 字。情景一：暮春時(shí)節(jié) 小雨霏霏 我 傘情景二：盛夏時(shí)節(jié) 烈日當(dāng)空 路上行人 傘三. 句式轉(zhuǎn)換 1. 下邊的句子太長(zhǎng)

25、，讀起來(lái)別扭，請(qǐng)改為三個(gè)短句，內(nèi)容不能省略。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)在歌劇白毛女中成功地扮演喜兒而對(duì)中國(guó)民族歌劇藝術(shù)的發(fā)展作出了歷史性貢獻(xiàn)的歌唱家王昆，應(yīng)邀來(lái)上海歌劇院客串主演歌劇白毛女時(shí)，朱逢博作為歌劇院的一名新兵才嶄露頭角。 2. 將下面長(zhǎng)句改為一組短句。中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。3. 將下面三個(gè)句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句。（1）蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個(gè)科學(xué)事實(shí)。（2）海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過(guò)。（3）海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為，地中?？赡芤欢仁巧衬?。4. 以“創(chuàng)造思維”開(kāi)頭，重組下面句子，要求不改變?cè)?。只有善于捕捉并反思生活中出現(xiàn)的重大問(wèn)

26、題，而且把它們上升到理論的高度上，創(chuàng)造思維才會(huì)獲得它實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵。用心 愛(ài)心 專心【試題答案試題答案】一. 仿寫題1. 我們有腳踏崇山峻嶺的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有雄偉壯麗的故宮博物院，有風(fēng)景秀麗的北京頤和園，有精巧絕倫的趙州橋。2. 孔子不恥下問(wèn)，劉備三顧茅廬，不都建功立業(yè)，名垂千古嗎？3. 你的耳朵能否分得出音樂(lè)的悲喜？你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗？4. 興趣是什么？興趣是帆，興趣是漿。因?yàn)榕d趣，我們甘于風(fēng)餐露宿的生活；也因?yàn)榕d趣，我們敢于九天攬?jiān)氯ィ逖笞谨M回。5. 激情是茂盛的森林，郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。但若不保護(hù)管理，森林就會(huì)消失。6. 真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)。真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。7.陋室銘雖然文字不多，僅有 81 字，卻表達(dá)了劉禹錫高潔孤傲的志趣，而且意境高遠(yuǎn)，文筆洗練，韻律和諧。8. 航船乘風(fēng)破浪，是因?yàn)橛芯_的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤。列車風(fēng)馳電掣，是因?yàn)橛蟹€(wěn)固的鐵軌，理想和信仰就是人生列車的鐵軌。9. 魯迅原先只想做一個(gè)好醫(yī)生，他不甘忍受精神的屈辱，