部編版四年級語文下冊第三單元13貓教案

1、13 貓教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識 8 個生字，會寫15 個生字。正確讀寫“無憂無慮、呼喚2. ”等詞語。3. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4. 理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。5. 激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察小動物的興趣。重點難點：重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課生字新詞。2. 朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會滿月小貓的可愛。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？2. 出示貓的圖片，請大家欣賞一下，再說一說，這些貓給你留

2、下了怎樣的印象？3. 貓是那么活潑可愛，充滿靈性，它不僅是畫家筆下的寵物，也是作家愛寫的小動物。這不，我們的大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢！板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1. 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，再想想老舍先生筆下的貓留給你怎 樣的印象。2 .出示詞語：性格任憑貪玩盡職抓癢稿紙踩印梅花小蛇跌倒撞疼開 辟乖巧遭殃淘氣摔跤生氣勃勃咕嚕咕嚕變化多端枝折花落屏息凝視豐富 多腔，指名認(rèn)讀，重點指導(dǎo)多音字和容易讀錯的生字。3 .再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。4 .瀏覽課文，思考：課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪，哪幾段又寫了貓的淘氣可愛？分別畫出概括介

3、紹的句子。(13自然段：貓的性格古怪。第4自然段：滿月 的小貓?zhí)詺饪蓯邸?三、品讀課文，感受可愛1 .老舍先生用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛的？請大家自由讀第4自然段，讀懂什么就說什么。2 .反饋交流。(1)小貓很淘氣，好玩。哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩？找出來，讀一讀。引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。(2)小貓很勇敢,很堅強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強(qiáng)、勇敢來。(3)小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。把句子找出來，讀一讀，讀出小貓的淘氣來。(4)這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的提示說說。這是一只 的貓。(5)老舍先生又是怎樣評價它的，從文中找

4、出兩個詞語來評價它。(生氣勃勃 天 真可愛)“生氣勃勃”是什么意思？能用它說一句話嗎?點撥： 這時候， 老舍先生完全把小貓當(dāng)做一個小孩子看待了。這是什么寫作手法？（擬人）（ 6）大家一起讀一讀第4 自然段，注意讀出喜愛之情。四、置留問題，布置練習(xí)1. 一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們下節(jié)再學(xué)。2. 抄寫詞語；熟讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課上節(jié)課我們一起感受了老舍先生筆下的貓的形象，請大家回顧一下，這是一只什么樣的貓？二、品讀課文，感受古怪1. 貓的性格古怪在哪里呢？請同學(xué)們

5、自讀l 3 自然段，想一想、說一說。指導(dǎo)：老實貪玩盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；有時無比膽小，有時無比勇猛，這三方面極端矛盾的體現(xiàn)，充分說明了這是一只“古怪”的貓。2. 學(xué)習(xí)“貪玩”。（ 1） “任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。 ”說說誰會呼喚它？會怎樣呼喚？貓的表現(xiàn)又是怎樣？（2）用上“任憑也”說句子。（ 3）再讀讀這段話，讀出貓的貪玩。3. 學(xué)習(xí)“盡職”。1）讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職。2）出示：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！出示貓“屏息凝視”的圖片， “屏息凝視”是什么意思？你看到了怎樣的一只貓？（ “屏息凝視”指屏住呼吸，聚精

6、會神地看，寫出貓工作時是多么盡職。）（3） “非不可”寫出了什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？（寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，也流露出作者對貓的喜愛與贊美。）（4）用“非不可”說一個句子。（ 5）有感情地讀這段話，讀出貓的盡職。4. 自讀第 2 自然段。（ 1）剛才大家學(xué)了第l 自然段，誰知道老師是抓住哪句話來講的？（第一句）（ 2） 現(xiàn)在我們自學(xué)時也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會獲得事半功倍的效果。（自學(xué)，討論）（ 3）學(xué)生匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)。文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？（不能， “幾朵小梅花”寫出了老舍先生對貓的喜愛之情）高興與不高興變成反義詞怎么說？（高興

7、生氣）貓一會兒高興，一會兒生氣，這只貓的性格有什么特點？（古怪）（ 4）帶著自己的感情把課文再讀一讀。（ 5）這只古怪的貓給你留下了什么樣的印象？說一說：這是一只（古怪、可愛）的貓。5. 自主學(xué)習(xí)第3 自然段，教師檢查輔導(dǎo)。把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。這害怕與勇猛也是貓古怪性格的表現(xiàn)。6. 小結(jié)填空：貓的性格實在有些古怪，它既（）又（） ；既（）又（） ；既（） 又（） 。三、感悟?qū)懛?，拓展閱讀1 .老舍愛貓，他是怎樣把貓的特點寫具體的呢？（用具體的事例寫出了貓的性格 特點）2 .師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會用事例寫具體的表達(dá)方法。3 .貓真是性格古怪的動物，它引得多少畫家用畫筆描繪它，多少作家用語言記錄 它，這一切都是因為他們對貓的喜愛。請看：課件出示畫家筆下的各種姿態(tài)的貓、有 關(guān)貓的詩句文章。4 .閱讀課后的閱讀鏈接，進(jìn)一步感悟不同作家筆下的貓的可愛。（1）通過寫貓的外貌和神情表達(dá)作者的喜愛之情。（2）通過寫