新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Blet’stalklet’slearn教案表

1、2014 新版 pep 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5 Blet s talklet s learn 教案表即墨市高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課時(shí)備課表姓名孫曉杰學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)課題 U5 B let s talklet s learn 課時(shí)第三課時(shí)教材分析本課時(shí)在之前學(xué)習(xí)了on,in,under 以及near 四個(gè)表示位置的詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)幾個(gè)新的表示更大范圍的方位的詞匯：beside,between,behind 和 above.在 A部分 There is的學(xué)習(xí)之后，我們本課時(shí)將要接觸到There are教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單二口 “ r- 力“ I-力“" I_ 力

2、詞“ front ”，“between”，“above”，“beside ”，“behind” 和詞組"”。2. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents ”，“ their ”，“house”，“l(fā)ot ”，“ flower ”和詞組“l(fā)ots of"。掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情。5. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“ front ”，“between”，“above”，“ beside ”

3、，“ behind ”和詞組“”。2.能靈活運(yùn)用句型“ W-?"，"it ' s”談?wù)撐矬w的位置。能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents ”，“ their ”，“house”，“l(fā)ot ”，“ flower ”和詞組“ lots of ”。掌握 There be 句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)理清物體的位置關(guān)系。2. 介詞“on”和“above”都表示“在上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。There be 句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教 學(xué)過 程一、課前熱身(Warm-up) Free talkT: Good morning, boys and girl

4、: Good morning,teaT: How are you today?Ss: Very well, thaT: It ur class. Let s beg2.教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演“A. Let s talk ”部分的對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。二、課前預(yù)習(xí)(Preview )教師拿出一個(gè)紙盒，并將小球放入紙盒中，問：“Wball?”，學(xué)生說：“ It ' box.。”教師繼續(xù)用這個(gè)小游戲讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的on, under, 和 near 對(duì)物品的位置進(jìn)行描述。三、新課呈現(xiàn)(Presentation ) B. Let s lear n(1) 教師將小球懸空放于盒子的上方，問

5、：“Wball?”學(xué)生可能會(huì)說：" It ' s in box。”教師予以糾正并教授單詞 above.(2) 教師將小球放于盒子的一側(cè)，問同樣的問題，學(xué)生可能會(huì)用near 來形容，教師引出beside 。(3) 用同樣的方法學(xué)習(xí)和behind 。(4) 教師將小球放于兩個(gè)盒子中間，引出between 。(5) 教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如：(6) W?Ss: It s in / on / under / behind / beside / the b(6) 學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說句子。如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說：“ It boo

6、k. ”，然后同桌互換角色。(7) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(8) 同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。B. Let s tal 教學(xué)新單詞(1) 師生對(duì)話。T: Who are father and mother?Ss: They re paT: Then who are father s (mother s) father and mother?Ss: They re grandpa(2) 參觀祖父母的家。T: ( 出示一間房子) Let s v

7、grandparents house.Look, it use. What use? They re flowers.They re llow(3) 教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生 學(xué)習(xí)。grandpause lots l2.介紹對(duì)話情景T: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking together. They re talking about Zhang Peng s living room. Let s go and see what aliving 第一次 播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀 的過程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次

8、播放教 學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： Aany pictures in Zhang Peng s living room? Who drawures? Whose plants are they? Wgarden?Answer:a Zhang Peng' s fa They' re Zhang Peng' s grandmother s pla It u 第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師出示幾個(gè)句子讓學(xué)生比較。Ta big bed.TaThere are so many pictuThere are

9、 so many pla教師總結(jié)：在There be 句型中，be 動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在 be 動(dòng)詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。 Pair wT: Look auart. What else can you see? Talk with your pa 四、鞏固延伸( Consolidation Extension )1. 按我說的做。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Stand behindthe chair. ”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。 (注 意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位

10、介詞)2. B. Find and say.(1) 教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用There be 句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。(2) 教師依次請(qǐng)幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復(fù)。B. Let (1) 明確聽力任務(wù)T: Ta listening material. Lape andd outwhaliving room. Tght answ(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。(3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。同桌合作，用There be 句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置。堂練習(xí)選擇填空：( ) This is a picture A. at B( )There a desk and a she ludA. is B. a( )The trash bin is the dA. over Bbehind( ) The computer is the dA. inBanswer B, A, C, B五、課堂小結(jié)(Summary)What have you learned today? 師生一起總結(jié)本單