骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃

1、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的 全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和 教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高 教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校中青年骨干教師 培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：一、培養(yǎng)目標(biāo)：使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、 教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識 拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué) 風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達(dá)到市

2、名師和市學(xué)科帶頭人等評選規(guī)定的條 件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到。具體目標(biāo)如下：1、師徳：培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育 人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn) 身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊精神、不甘落后的拼搏精神、不 計得失的奉獻(xiàn)精神。2、教育觀念:學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特 別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。3、 教育教學(xué)能力:具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有 較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或

3、參與課題研究，獨立撰寫具有相當(dāng)價值的論 文。4、反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自 我發(fā)展意識強(qiáng)。二、培養(yǎng)內(nèi)容：我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定，從師徳建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能 力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供 機(jī)會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師徳修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水 平、課程改革實驗?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得 到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排 培養(yǎng)計劃。主要采用專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩

4、和研討學(xué)習(xí)、外出 聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研 究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。（一）學(xué)校培養(yǎng)1、學(xué)校為骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的 條件和機(jī)會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校 范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。2、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師 學(xué)習(xí)活動，為其成長提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。3、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題 研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。4、學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情

5、況做出評價，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出 要求，明確目標(biāo)。5、學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象，鼓勵和推動其 參加各級學(xué)科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考 慮、。（二）自我提高1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對個人 實際情況，分階段制定個人提升計劃并進(jìn)行自我對照和反思。2、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年訂閱2份以上與自己所教學(xué)科 相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫6000字以上的讀書摘記。3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教 學(xué)特點。每學(xué)年至少在市

6、級刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇論文在市級交流或發(fā) 表、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學(xué)專題的研究。4、自覺主動地拜師學(xué)藝，每學(xué)期向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報，每學(xué)期互相聽評課5節(jié)以上。5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時將 本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教務(wù)處或校長室存入個人成長檔案夾。四、保障措施1、提高認(rèn)識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干 教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺 性和責(zé)任感。2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長總負(fù)責(zé)，分管副校長具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程 的實施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施， 承擔(dān)相關(guān)工作。3、保障經(jīng)費