六年級(jí)語(yǔ)文綜合檢測(cè)試卷

1、石空鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文綜合檢測(cè)試卷姓名得分一、看拼音寫(xiě)漢字，并把加橫線的字按音序排列（5+3）me ngl（ng z 1 x u nli u l a n ji an pu ku i w/ujiagyng qu d n su o l i h e i z a o ga o 里 6 yin（）（ ） （）（_L（）二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類(lèi)，每組再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)（4 + 4）負(fù)（）請(qǐng)罪南轅北（）大義（）然（）空萬(wàn)里視死如（）如狼似（）對(duì)（）彈琴大雨（）盆（1）形容天氣的、（2）來(lái)源于古代寓言、歷史故事的。、（3）帶有動(dòng)物名稱(chēng)的、（4）表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的 三、選詞填空：（3）2維持保持保護(hù)漁夫起早貪黑地

2、干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。對(duì)集體財(cái)產(chǎn)，我們要注意（）1安靜寧?kù)o平靜寂靜老師來(lái)了，教室里立刻（）下來(lái)。海上有一輪明月，照著（）的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出 死的（）。四、選擇加點(diǎn)字的正確意義，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（3）（2） “透”：A.顯露 B.喘 C.穿透 D.伸出 E.暗地告訴F.稍 稍輕松G.達(dá)到飽滿的、充分的程度他忙得氣也不透一口。（）小姑娘的臉白里透紅。（）窗子里透出光來(lái)。（）它的根往土里鉆，它的芽往地面透。（）天氣壞透了。（）誰(shuí)都以為該透一口氣了，可是（）五、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福谙旅娈?huà)一條橫線：（2）1、剪刀對(duì)布匹 鋸子對(duì) （

3、1 ）水泥 （2 ）木材 （3 ）椅子 （4 ）磚頭2、花卉對(duì)公園 化石對(duì) （1 ）商店 （2 ）禮堂 （3 ）博物院（4 ）圖 書(shū)館3、鳥(niǎo)蛋對(duì)雛鳥(niǎo)種子對(duì)（1 ）樹(shù)木（2 ）花朵（3 ）幼芽（4 ）樹(shù)根4、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)（1 ）香甜（2 ） 口腔（3 ）牙齒（4 ）舌頭六、同學(xué)們，古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛的文化瑰寶，在六年的學(xué)習(xí)中，你一定學(xué)會(huì)了很多首古詩(shī)詞，試試看，你能根據(jù)要求把古詩(shī)詞寫(xiě)正確嗎？ （6）（1）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái) , 。（2）明代著名的政治家詩(shī)人于謙曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首 石灰吟表現(xiàn)自己高尚的情操，你知道這首詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操的詩(shī)句嗎？

4、，（3）母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛(ài)呢？這使我們想起了兩句詩(shī) , 。（4）夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾，此時(shí)此刻美景無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，于是你想起了兩句詩(shī)恰如其分地把這種美的感受表現(xiàn)了出來(lái)：。（5）有的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不知道珍惜時(shí)間老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：（6）陸游是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，相信你課后一定讀過(guò)陸游的示兒以外的愛(ài)國(guó)詩(shī)吧，寫(xiě)出兩句來(lái)好嗎？，七、按要求完成句子練習(xí)。（6分）1、今天的風(fēng)真大， 。（把句子補(bǔ)充完整）2、月球一定會(huì)成為人類(lèi)的另一個(gè)家園。（改成反問(wèn)句）3、肖邦滿懷悲憤，離開(kāi)自己的祖國(guó)。（改成雙重否定句）4、我們走到天涯海角。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。（用

5、關(guān)聯(lián)詞連接兩句話）5、淘氣的云雀津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1分）仿寫(xiě)句子：6、在春節(jié)文藝晚會(huì)上，我看到了精彩的節(jié)目和動(dòng)人的歌聲。（1分）修改：八、按要求把下列內(nèi)容補(bǔ)充完整(18題各1分，9題3分，共11分)(1)長(zhǎng)歌行中勸戒人們珍惜時(shí)光的詩(shī)是：(2)七步詩(shī)中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是：(3)聞官軍收河南河北中作者遂生返鄉(xiāng)的遐想的詩(shī)句是：(4) , 絕知此事要躬行。(5) ,不能十步；弩馬十駕，o(6) ,朽木不折；，金石可鏤。(7) ,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？(8)螳螂捕蟬，。(9)在六年級(jí)下學(xué)期，我們閱讀了許多名篇。、«是古代寓言；是安徒生寫(xiě)的一篇童話，你知道的他的童話還有；

6、71;» 一文是水滸傳中的一個(gè)精彩片斷；還有三國(guó)演義中的；西游記中的都給我留下了深刻的印象。其中我最喜歡一課，因?yàn)榫拧㈤喿x短文，完成題目(23分)(一)()的天空中掛著一輪()的圓月，下面是海邊的沙地，都種著()的()的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)()銀圈，手()一柄鋼叉，向一匹貓盡力()去。那猜卻將身一()， 反從他的胯下逃走了。(1)按課文填空。(2)(2)這段文字中的第一句描寫(xiě) ,第二句話描寫(xiě)人物的 和。 (2)(3)從這段描寫(xiě)中，我體會(huì)到 (二)他要感謝那只手(1)感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿， 希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的

7、內(nèi)容是：他想感謝的東西。(2)孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。 女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要 感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。(4)是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)： 是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?5)女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道(7)她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走 一段。他家很窮，父親常喝酒，母親

8、體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。（8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種 給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的 所能，給予別人。1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（2分）微不足道：迷惑不解：2、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）3、第（7）自然段中說(shuō)： 可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義 ”，這里的 非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）4、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）5、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。（2分）6、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 （2 介）7、假如給你一個(gè)同樣的主題 我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)你用文字說(shuō)明畫(huà)是什么？為什么？ （ 4分）十習(xí) 作（30分）（一）、小練筆（5分）要求數(shù)字50100之間小明的爸爸在廣州做生意，已經(jīng)兩年沒(méi)有回家探望住在中寧的父母了，小明問(wèn) 爸爸：我們什么時(shí)候去看望爺爺奶奶呀？ "爸爸說(shuō)：我每個(gè)月都匯錢(qián)過(guò)去, 現(xiàn)在，你爺爺奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顧，我