三年級上冊語文教案-第三單元我來編曲童話(作文課)部編版

1、授課年級三秋第三單元課題：我來編童話教學目標：1.根據所給的詞語，完整地編寫一個童話故事。2.注意寫清故事的起因、經過、結果。教學重難點：合理地運用想象，使故事更加生動具體。教學準備：PPT課件、教材、獎分教學課時：2課時課前工作教師課前溝通：1 .提前15分鐘進教室，主動向先來的家長和學生了解學生在家、在校學習情況2 .關注學生考勤、作業(yè)完成情況；3 .登記單元成績、考試題目、考試時間；4 . 了解學生上一單元考試內容，逐個進行簡單的點評和分析。國學精髓：師：同學們，請打開教材p30,讓我們一起來學習今天的國學名句。1 .學生朗讀名句播放PPT2 “你能背來我能默一一看誰能用最短的時間將國學

2、名句背誦并默寫下來。2 .學生朗讀名句譯文師：讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學 會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。3 .引導學生默讀國學故事。播放PPT蛾向大家分享一本書 一一分享一本自己看過的好書。4 .學生完成“寫一寫”。第一課時：課題解析（55分鐘）第一環(huán)節(jié)：入課戲頭腦風暴 （5分鐘）師：今天我們進入第三單元的學習。課程開始之前，我們來進行一場頭腦風暴。引導學生清晰游戲規(guī)則并進入游戲環(huán)節(jié)。一一播放PPT5師：在剛剛的造句游戲中，你的腦海里浮現了什么畫面？你有沒有想到一些有趣的故事。今天，讓我們一起展開想象的翅膀。第二

3、環(huán)節(jié)：課題分析芝麻開門（10分鐘）1. 打開教材P31 （學生朗讀習作要求并后回答問題，并將問題的答案在教材中畫出來。）提問：（ 1）這次習作要求我們寫什么？編童話（ 2）對于這次習作，有哪些要求？在提供的詞語中挑選一個或幾個，也可以加入其他角色；要說清楚時間、地點、故事。師：今天的任務是寫一篇童話故事，要怎樣完成它呢？我們一起來看解析。2. 學生朗讀解析部分的加粗字體并畫線。3. 老師參考解析里的文字進行思路分析并歸納出寫作框架。我的筆記寫作框架 （學生在教材里的“我的筆記”處記錄寫作框架）一播放PPT6第三環(huán)節(jié)：素材拓展魔法小棒 （45分鐘）師：請看教材P33,我們結合寫作框架及思維導圖，

4、一起展開自己的奇妙的想象吧！1. 引導學生看“思維導圖”中“確定主人翁”與“確定主題”這兩條分支。 （ 5分鐘）學生說一說自己準備選誰當主人翁，編一個什么故事，告訴人們什么道理。（老師分享三個例子）播放 PPT72. 引導故事開頭。（學生朗讀例子，老師結合課件進行簡單分析）播放 PPT83. 引導故事經過。（學生朗讀例子，老師結合課件進行簡單分析）一播放PPT9-播放PPT114. 引導故事結尾。（學生朗讀例子，老師結合課件進行簡單分析）播放 PPT12學生結合自己的素材完成“我的思維導圖” （ 4分鐘）課間休息（ 5 分鐘）第二課時：寫作指導（ 60 分鐘）第四環(huán)節(jié)：范文賞析高分達人 （20

5、分鐘）師：接下來，我們一起進入高分達人的環(huán)節(jié)。請翻到 P34頁，例文一，看看其他 同學是如何構思的。例文一學習要求：（ 6 分鐘）1 . 引導學生默讀例文一；播放 PPT132 .老師結合課件思維導圖簡單分析，讓學生了解文章的脈絡；3 .學生找出下面的詞語，并用標出，老師指導細節(jié)描寫的作用。驕傲嫉妒竟然嫌棄嚷胡說八道掙脫得意洋洋師：從文中的語言描寫及我們標出的這些詞語，玫瑰花的驕傲自滿、輕視他人的性格特點就非常形象，所以，我們在創(chuàng)作中，也得學學這位小作者。師：我們再來看例文二森林超市。例文二學習要求：（5分鐘）1 .學生默讀，老師分析文章脈絡，并引導學生在右邊做筆記；一播放PPT142 .學生

6、畫出小熊服務顧客的句子，引導學生找出下面兩個句子的相似性。 一播放PPT15師：這一段中，小作者采用了意思相似，結構相近的詞組和句子來描述小熊為顧客服務的畫面，這樣子的處理，使得語句讀起來朗朗上口，同學們可以學一學。第五環(huán)節(jié)：現場寫作（45分鐘）師：最后，讓我們打開教材p38,欣賞鳳頭豹尾，再一起回顧一下寫作思路。（5分鐘）一播放PPT16師：請同學們快速拿出文具，進行寫作，時間是 40分。在規(guī)定時間內完成寫作的同學，會得到20分的獎分，加油！1 .檢查文具：筆、紙、橡皮、字典、筆記等。2 .寫作要求：坐姿、字體、時間、紀律等。3 .巡視要求：來回巡視學生寫作情況，及時對學生進行講解、引導，特

7、別是拖拉的學生。發(fā)現寫作過程中寫錯題、跑題的學生，擦去寫作部分，給思路。4 .課堂要求：提前完成作文，可自己檢查，或同桌之間互查，查到錯別字；也可以給學生布置作業(yè)，找好詞，背古詩，給獎分。課后工作師：我們復習今天學習到的寫作知識。一播放PPT17A.如何編一則童話B.運用細節(jié)描寫突出人物性格特點課程結束啄木鳥送傘星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去河邊釣魚?？墒?，在他們走到半路的時候，忽然下起了大雨。他們連忙跑到啄木鳥姐姐家樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是傘只有一把，究竟給誰好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說：“謝謝啄木鳥姐姐，不過我很喜歡水，可以在雨中洗個涼水澡。

8、你還是把傘給有需要的人吧！啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小烏龜說：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進殼里，就不會淋到雨了，你還是把傘給有需要 的人吧！ 啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就會滑落，我不會淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動地說：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒有你 的傘，我就要變成落湯雞了。啄木鳥姐姐說：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂?！睍璧拿倒寤◤那霸谏值纳钐幱幸蛔潜?，城堡里有一位孤獨的國王，陪伴國王的只有小河邊的 那一片玫瑰花地。冬天來了，玫瑰花都慢慢地凋謝了，國王更加孤獨了。在一

9、個寒冷的星期天早上，國王突然發(fā)現那片玫瑰花地里只剩下一朵快要凋謝的玫瑰 花了。于是，他趕緊把玫瑰花小心翼翼地移進了溫暖的房間里。房間里多暖和啊！玫瑰花漸漸恢復了生機。到了黃昏的時候，玫瑰花傳出一陣陣“咽、咽”的細小聲音。國王嚇了一跳， 他心想：玫瑰花怎么會說話呢？是我聽錯了嗎？他再仔細一聽，玫瑰花真的在“咽、咽”地 唱著歌呢！國王飛快地跑出房間，叫來了啄木鳥園丁。細心的啄木鳥園丁發(fā)現，原來玫瑰花里有一只可愛的小蛔蛔。小蛔蛔是因為外面的天 氣太冷了，所以躲進了玫瑰花里，沒想到還是被凍僵了。 好心的國王把玫瑰花移進了溫暖的 房間，蛔蛔就蘇醒了。原來是這樣?。∮谑菄鯇谆渍f：“那你就住下吧！”從此，國王再也不孤獨了。森林超市啄木鳥在森林里的小河邊開了一家森林超市，他把玫瑰花種在了超市周圍，小動物知 道了都紛紛來買東西。森林超市里的產品各式各樣，應有盡有，小兔子買了過冬的胡蘿卜， 小狗買了些肉骨頭，森林國王獅子也來湊熱鬧，買了些廚房用具。一個冬天的星期天，小河結冰了，寒冷的風呼呼地刮著。啄木鳥想：這樣下去太冷了，我要燒點火取取暖。剛點燃火，小老鼠就來買水果，啄木鳥趕緊接待客人，忘記了火還在燃燒。不一會，火蔓延到了貨架上。待啄木鳥發(fā)現火情，火勢已經沒辦法控制了。啄木鳥嚇壞 了