新浙攝版信息技術(shù)四年級(jí)下表格式教案集

1、課 題第1課生活與網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃學(xué)時(shí)1設(shè)計(jì)意圖生活中的網(wǎng)絡(luò)比較多，公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、航空網(wǎng)都是較常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)。本教學(xué)設(shè)計(jì)中以公交網(wǎng)絡(luò)作為例子，可以讓學(xué)生從生活中廣義的網(wǎng)絡(luò)概念聚焦到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，便于理解。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)包括了局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)，而因特網(wǎng)是最大的廣域網(wǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了學(xué)習(xí)課本中的物聯(lián)網(wǎng)的示意圖和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一定的感知。教 學(xué)目 標(biāo)1.通過(guò)對(duì)生活中網(wǎng)絡(luò)的探討，了解網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。2.通過(guò)觀察和討論，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式，體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的便利。教 學(xué)重 點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式。教 學(xué)難 點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。教 具準(zhǔn) 備生活中網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)圖教學(xué)過(guò)

2、程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們坐過(guò)公交車，有時(shí)去一個(gè)地方，要換乘好幾輛車。從中我們發(fā)現(xiàn)，到市區(qū)任何地方，只要換乘幾輛車，都能到達(dá)。公交車密布的線路，其實(shí)組成了一個(gè)公交網(wǎng)絡(luò)。2、揭題：生活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)二、討論生活中的網(wǎng)絡(luò)1、生活中像公交網(wǎng)絡(luò)一樣的網(wǎng)絡(luò)有很多，誰(shuí)能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有哪些網(wǎng)絡(luò)呢？物流網(wǎng)絡(luò)、電話網(wǎng)絡(luò)、鐵路網(wǎng)絡(luò)、銀行網(wǎng)絡(luò)。2、老師與同學(xué)們一起對(duì)提及的網(wǎng)絡(luò)作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)介紹。三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)1、從之前提到的網(wǎng)絡(luò)引入強(qiáng)大的物流網(wǎng)絡(luò)、電話網(wǎng)絡(luò)、鐵路網(wǎng)絡(luò)、銀行網(wǎng)絡(luò)是怎么進(jìn)行有效管理與運(yùn)行的呢？其實(shí)有一個(gè)強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行管理和運(yùn)行的。老師說(shuō)明：物流從北京寄出一件貨物，貨物上有條形碼，每到一個(gè)中間站，都

3、要登記，這樣物品中途在哪里都了解清楚。2、我們教室 的計(jì)算機(jī)就組成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。都出示課本第3頁(yè)圖：讓學(xué)生看看教室里交換機(jī)在哪里，說(shuō)說(shuō)我們上網(wǎng)的線路是怎么連接出去的。3、說(shuō)說(shuō)家里的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是怎么樣的？網(wǎng)線或電話線進(jìn)來(lái)，到家里的路由器，再通過(guò)網(wǎng)線將電腦與路由器連接，就可以上網(wǎng)了。也有方法是通過(guò)路由器的無(wú)線信號(hào)，將筆記本電腦等連接到網(wǎng)絡(luò)。4、你家里的網(wǎng)絡(luò)是通過(guò)什么線路進(jìn)來(lái)的？四、課堂練習(xí)課本第4頁(yè)填空：請(qǐng)學(xué)生相互討論，再舉手回答。五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？板 書(shū)設(shè) 計(jì)生活中的網(wǎng)絡(luò)教室電腦網(wǎng)絡(luò)家庭電腦網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)反 思課題第2課瀏覽器的使用設(shè)計(jì)意圖本課比較系統(tǒng)地介紹瀏覽器的基本功能

4、，讓學(xué)生能高效、方便地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。瀏覽器軟件種類比較多，但其基本功能是相似的，都是以瀏覽為主。為了讓學(xué)生感受多樣的瀏覽器軟件，教科書(shū)安排了Internet Explorer、Safari、Google Chrome三種瀏覽器界面圖示。瀏覽器的功能很多，網(wǎng)頁(yè)間的切換與網(wǎng)址的收藏是最常用的功能目標(biāo)1.通過(guò)嘗試打開(kāi)不同的瀏覽器，感受瀏覽器的多樣性，學(xué)會(huì)使用瀏覽器基本功能。2.通過(guò)選項(xiàng)卡功能的使用，掌握選項(xiàng)卡切換網(wǎng)頁(yè)的方法。3.通過(guò)網(wǎng)頁(yè)地址的收藏，掌握收藏夾的使用。重難點(diǎn)重點(diǎn)：瀏覽器的基本功能。難點(diǎn)：“選項(xiàng)卡”切換與“前進(jìn)”“返回”按鈕切換的比較。課前準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一

5、、導(dǎo)入新課。同學(xué)們都有上過(guò)網(wǎng)吧？上網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪?，同學(xué)們能告訴老師上網(wǎng)有什么幫助？（教師提示引導(dǎo)，學(xué)生回答）查閱信息，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，游戲娛樂(lè)談話導(dǎo)入，讓學(xué)生明確上網(wǎng)的功能二、新授知識(shí)：（一）認(rèn)識(shí)瀏覽器要上網(wǎng)要用到瀏覽器，常用的瀏覽器有哪些？老師打開(kāi)多個(gè)瀏覽器，比較異同這些瀏覽器的使用方法大同小異，其中Internet Explorer的使用最為普遍，我們從Internet Explorer瀏覽為例學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。1、開(kāi)始.>Internet Explorer2、雙擊桌面上Internet Explorer的快捷方式圖標(biāo)分組討論，然后匯報(bào)學(xué)生：現(xiàn)在普遍使用的瀏覽器有Internet

6、遨游，世界之窗，火狐，360瀏覽器等等。學(xué)生試打開(kāi)讓學(xué)生感受瀏覽器的多樣性（二）介紹瀏覽器窗口（用電子教室給學(xué)生演示，介紹）1標(biāo)題欄 顯示當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)的名稱。2菜單欄 包含了“文件”、“編輯”、“查看”、“收藏”、“工具”、“幫助”6個(gè)菜單項(xiàng)。3工具欄 提供了一些常用的工具按鈕，每個(gè)工具按鈕代4地址欄顯示正在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)所在的位置。5狀態(tài)欄位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前的狀態(tài)信息及相關(guān)信息。6瀏覽區(qū)顯示網(wǎng)頁(yè)信息。7、選項(xiàng)卡學(xué)生認(rèn)識(shí)瀏覽器界面直接認(rèn)瀏覽器的界面（三）瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解了瀏覽器窗口的組成，接下來(lái)我們一起來(lái)訪問(wèn)“百度”網(wǎng)站。學(xué)生演示匯報(bào)1網(wǎng)址是網(wǎng)站的地址，我們一定要輸入正確喲！2提供幾個(gè)學(xué)生喜歡

7、的網(wǎng)址讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，注意學(xué)生的瀏覽習(xí)慣。3我們?cè)跒g覽中是不是經(jīng)常會(huì)有回過(guò)頭來(lái)看以前看過(guò)的內(nèi)容？嘗試一下前進(jìn)與返回的利用學(xué)生嘗試使用瀏覽器打開(kāi)IE瀏覽器，必須先要在地址欄輸入地址。學(xué)生瀏覽學(xué)生嘗試后并說(shuō)一下優(yōu)點(diǎn)通過(guò)嘗試體驗(yàn)讓學(xué)生感受 “選項(xiàng)卡”，“前進(jìn)”“返回”在網(wǎng)頁(yè)間切換時(shí)的快捷。（四）收藏夾1、剛才我們上是網(wǎng)瀏覽了你喜歡的網(wǎng)站，是不是我們每次上這個(gè)網(wǎng)站都要輸入網(wǎng)址？2、你有什么好辦法？教師小結(jié)把某個(gè)站點(diǎn)添加到收藏夾中,則需要在菜單欄中選擇“收藏”中的“添加到收藏夾”選項(xiàng)。3、你會(huì)收藏嗎，把剛才瀏覽過(guò)的喜歡的網(wǎng)站網(wǎng)址收藏起來(lái)你還有其他辦法收收藏網(wǎng)站嗎？添加到收藏夾”學(xué)生演示學(xué)生收藏網(wǎng)址這一內(nèi)

8、容有部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)，讓學(xué)生的演示來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生三、課堂小結(jié)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)瀏覽器，你知道了什么？1、瀏覽器有很多種，常用的是IE2、喜歡的網(wǎng)址可以收藏起來(lái)讓學(xué)生梳理一下本節(jié)課的知識(shí)與技能。相關(guān)資源參考資料中國(guó)兒童網(wǎng)：http：/童年網(wǎng)：http：/迪士尼：http：/中國(guó)兒童資源網(wǎng)：http：/六一兒童網(wǎng)：http：/課 題3、分類查找計(jì)劃學(xué)時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)觀察范例站點(diǎn)的分類目錄，了解目錄分類概念，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富。2、通過(guò)分類查找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步熟練瀏覽器的基本操作。3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。教 學(xué)重 點(diǎn)分類查找方法教 學(xué)難 點(diǎn)確定查找

9、內(nèi)容的所屬類別教 具準(zhǔn) 備PPT課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？學(xué)英語(yǔ)都遇到過(guò)哪些困難？2、其實(shí)學(xué)英語(yǔ)也是件快樂(lè)的事情。在網(wǎng)上有很多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源。今天這節(jié)課，我們就來(lái)通過(guò)分類查找，來(lái)找找我們想要的學(xué)習(xí)資料吧！揭題：分類查找二、各種網(wǎng)站的分類目錄1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)迪士尼 中國(guó)兒童資源網(wǎng) 紅泥巴村 說(shuō)說(shuō)這些網(wǎng)站都分了些什么類別？2、如何在一個(gè)網(wǎng)站中找到自己需要的資料？按照類別，分類查找三、分類查找資料1、打開(kāi)“國(guó)家圖書(shū)館少年兒童館”2、選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)3、嘗試查找“視頻講座”中的“神奇校車歡樂(lè)中國(guó)行”。4、學(xué)生嘗試操作5、交流反饋：說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？6、練習(xí)查找相關(guān)英語(yǔ)學(xué)

10、習(xí)資料（提示：在“課外課堂”的“學(xué)習(xí)課件”中可以查找到）四、綜合練習(xí)1、訪問(wèn)“讀書(shū)網(wǎng)”（），按類別找到“科普讀物”中感興趣的書(shū)箱，并與大家一同分享。2、交流反饋五、課堂小結(jié)今天，你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)分類查找有什么好處？板 書(shū)設(shè) 計(jì)分類查找目錄 分類 查找教 學(xué)反 思課題第4課搜索引擎設(shè)計(jì)意圖本課在設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜索引擎，讓學(xué)生了解搜索引擎的含義，掌握搜索引擎的使用方法，進(jìn)而體驗(yàn)到搜索引擎的強(qiáng)大功能，這也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的必備技能?！鞍俣取弊鳛槟壳叭蜃畲蟮闹形乃阉饕?，本課將以“百度”搜索引擎為例，展示利用關(guān)鍵詞搜索“新華書(shū)店”，并在眾多網(wǎng)頁(yè)信息中找到其網(wǎng)站的過(guò)程，從而向?qū)W

11、生揭示了搜索引擎查找站點(diǎn)的功能，而安排“新華書(shū)店”這一實(shí)例，也有讓學(xué)生對(duì)比目錄分類與關(guān)鍵詞搜索異同的目的。同時(shí)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)不同搜索引擎的特點(diǎn)，本課還列舉了必應(yīng)、谷歌、有道等常見(jiàn)搜索引擎。目標(biāo)1、通過(guò)查找“新華書(shū)店”網(wǎng)站，了解搜索引擎的基本功能。2、觀察用不同的關(guān)鍵詞搜索所呈現(xiàn)的結(jié)果，體會(huì)關(guān)鍵詞的重要性。3、體驗(yàn)不同搜索引擎的特點(diǎn)，掌握用關(guān)鍵詞搜索的方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解搜索引擎，掌握關(guān)鍵詞搜索。難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的提煉。課前準(zhǔn)備能上網(wǎng)的教學(xué)環(huán)境。課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道新華書(shū)店最近又有哪些新書(shū)上架了呢？2、有什么辦法可以知道呢？3、但我們現(xiàn)在不可能去

12、新華書(shū)店看看，那又該怎么辦呢？4、那你們知道新華書(shū)店的網(wǎng)站的網(wǎng)址嗎？5、有什么辦法可以快速地查找到新華書(shū)店的網(wǎng)址呢？6、小結(jié)：當(dāng)我們想要訪問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站而不知道網(wǎng)址的時(shí)候，就可以請(qǐng)“搜索引擎”這個(gè)工具來(lái)幫忙。二、認(rèn)識(shí)“搜素引擎”1、你知道“搜索引擎”這個(gè)工具可以從哪里找到？2、“搜素引擎”其實(shí)就是一個(gè)在因特網(wǎng)上提供信息搜索服務(wù)網(wǎng)站。3、據(jù)你所知，在因特網(wǎng)上有哪些我們常用的“搜素引擎”呢？4、在因特網(wǎng)上，有許多的“搜素引擎”。下面，我們來(lái)看一下，一些常見(jiàn)的“搜素引擎”的名稱以及它們的網(wǎng)址。出示表格：搜素引擎網(wǎng)址百度必應(yīng)谷歌.hk有道5、請(qǐng)同學(xué)們按照網(wǎng)址分別打開(kāi)這四個(gè)搜索引擎，比較一下它們的異同。6、

13、師生交流四個(gè)搜索引擎的異同點(diǎn)。7、小結(jié)：雖然“搜素引擎”有許多，而且它們的界面也都各有特點(diǎn)，但“搜素引擎”的基本操作和使用方法都是基本相同的。今天，我們就以平時(shí)最常用的“百度” 搜素引擎為例，來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一下“搜素引擎”，以及它的使用方法。6、在使用“百度”搜索引擎之前，我們先來(lái)了解一下它。出示相關(guān)信息：“百度”搜索引擎是全球最大的中文搜索引擎，也全球第二大搜索引擎。2000年1月由李彥宏、徐勇兩人創(chuàng)立于北京中關(guān)村，致力于向人們提供“簡(jiǎn)單，可依賴”的信息獲取方式?！鞍俣取倍衷从谥袊?guó)宋朝詞人辛棄疾的青玉案·元夕中的詞句“眾里尋他千百度”，象征著百度對(duì)中文信息檢索技術(shù)的執(zhí)著追求。三、使

14、用“搜索引擎”1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谩鞍俣取彼阉饕?，找到并打開(kāi)“新華書(shū)店”這個(gè)網(wǎng)站。3、請(qǐng)已經(jīng)找到并打開(kāi)“新華書(shū)店”這個(gè)網(wǎng)站的同學(xué)來(lái)給我們講解一下，你是如何搜索到“新華書(shū)店”這個(gè)網(wǎng)站的？4、教師小結(jié)：我們只要在搜索引擎的搜索框中輸入“新華書(shū)店”這個(gè)關(guān)鍵詞，再單擊“百度一下”這個(gè)按鈕，就能在因特網(wǎng)上搜索到“新華書(shū)店”這個(gè)網(wǎng)站了。5、但是，利用“搜索引擎”搜索到的有關(guān)“新華書(shū)店”的網(wǎng)頁(yè)信息實(shí)在太多了，而且在這么多的網(wǎng)頁(yè)信息當(dāng)中，可能有些網(wǎng)頁(yè)真的跟新華書(shū)店有關(guān)，但可能有些網(wǎng)頁(yè)跟“新華書(shū)店”沒(méi)有關(guān)系，我們?cè)趺礃觼?lái)進(jìn)行正確的分辨，從而找出真正的“新華書(shū)店”網(wǎng)站呢？5、教師小結(jié)：利用“搜索引擎”搜索到的網(wǎng)

15、上的信息有真有假，我們要學(xué)會(huì)辨別，才能搜索到真正自己想要的信息。四、鞏固練習(xí)1、我們學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)，就要遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，文明上網(wǎng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們利用搜索引擎到網(wǎng)上搜索一下全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。2、誰(shuí)來(lái)展示一下，你是如何利用搜索引擎來(lái)搜索到全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的？3、還沒(méi)有搜索到的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)搜索，搜索到了之后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真將全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約讀一讀，并在今后的網(wǎng)絡(luò)使用中加以自覺(jué)遵守。4、“搜索引擎”的使用還有很多有用的技巧，這些技巧也都發(fā)布在網(wǎng)上，請(qǐng)同學(xué)們利用搜索引擎在網(wǎng)上搜索一下這些“搜索引擎的使用技巧”，搜索到之后自己再嘗試著使用看看。5、誰(shuí)來(lái)展示一下，你所學(xué)到的搜索引擎

16、使用技巧有哪些？五、課堂總結(jié)：1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有掌握了哪些進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遨游的知識(shí)了呢？2、你還想學(xué)習(xí)哪些遨游網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)呢？學(xué)生都表示不太清楚?？梢缘叫氯A書(shū)店去看看?？梢源蜷_(kāi)新華書(shū)店的網(wǎng)站去看一看。學(xué)生表示不知道?？梢允褂谩八阉饕妗眮?lái)查找到新華書(shū)店網(wǎng)站的網(wǎng)址?！八阉匾妗笨梢詮木W(wǎng)上找到。學(xué)生表示有“百度、谷歌”等搜索引擎。學(xué)生仔細(xì)觀看。學(xué)生分別打開(kāi)四個(gè)搜索引擎，并比較異同。學(xué)生說(shuō)出四個(gè)搜索引擎的異同點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真觀看，仔細(xì)傾聽(tīng)。學(xué)生嘗試搜索，教師巡視、指導(dǎo)并幫助。學(xué)生邊展示邊講解。學(xué)生說(shuō)出自己辨別的方法。學(xué)生搜索全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，教師巡視、指導(dǎo)并幫助。學(xué)生邊展示邊講解。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)青

17、少年網(wǎng)絡(luò)文明公約學(xué)生搜索“搜索引擎的使用技巧”，教師巡視、指導(dǎo)并幫助。學(xué)生交流、展示。學(xué)生各抒已見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)出自己的想法。通過(guò)實(shí)際生活中遇到的情境問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生去思考，去關(guān)注，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，并使學(xué)生對(duì)搜索引擎的作用更加地感受深刻。教師要把現(xiàn)在比較使用廣泛的一些搜索引擎介紹給學(xué)生，不但能豐富學(xué)生的知識(shí)，而且，也提供給學(xué)生更多的自主選擇的余地。只有讓學(xué)生分別親自打開(kāi)每一個(gè)搜索引擎，通過(guò)直觀感受才能讓學(xué)生對(duì)搜索引擎的異同進(jìn)行比較，才能感受出不同的搜索引擎只是操作界面上的不同，但“搜素引擎”的基本操作和使用方法都是基本相同的，都是需要輸入“關(guān)鍵詞”才能進(jìn)行信息搜索的。通過(guò)對(duì)“百度”這個(gè)搜索引

18、擎介紹，可以讓學(xué)生對(duì)“百度”這個(gè)搜索引擎有個(gè)更加深入地認(rèn)識(shí)，畢竟，這是我們最常使用，也是最為習(xí)慣使用的一個(gè)搜索引擎?，F(xiàn)在，通過(guò)搜索引擎搜索到的信息不但多而雜，而且還存在著大量的虛假信息，因此，要逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒別信息的意識(shí)和能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜索全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，并認(rèn)真地讀一讀，使學(xué)生對(duì)如何文明地上網(wǎng)有一個(gè)更加明確地認(rèn)識(shí)，從而有利于學(xué)生更加文明地使用網(wǎng)絡(luò)，也更加文明地在網(wǎng)絡(luò)中遨游。課后反思第6課網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)欣賞的主要方式在線播放。能力目標(biāo)：能使用給定的網(wǎng)址在線收聽(tīng)音樂(lè)。能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。情感目標(biāo)：通過(guò)收聽(tīng)合適的音樂(lè)，提高學(xué)生的審美情趣。

19、陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在線收聽(tīng)的一般操作過(guò)程。音樂(lè)文件的搜索與下載。教學(xué)難點(diǎn)：正確高效搜索下載音樂(lè)文件。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集能播放的在線音樂(lè)網(wǎng)址教學(xué)過(guò)程：教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入：音樂(lè)欣賞“爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)”為了能聽(tīng)到好聽(tīng)的歌，老師以前買(mǎi)了很多的CD，花了很多的錢(qián)，但是現(xiàn)在老師已經(jīng)很久沒(méi)有花錢(qián)買(mǎi)CD了，但是好聽(tīng)的新歌我都聽(tīng)到了，你知道我是怎么做到的嗎？是的，電腦不但可以幫我們查資料、看新聞，還可以讓我們聽(tīng)上美妙的音樂(lè)，今天老師就要帶領(lǐng)大家在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)略音樂(lè)的魅力！演示在線播放來(lái)自星星的你主題曲二、傳授新知（一）  聽(tīng)音樂(lè)前戴好耳機(jī)，調(diào)整好音量（二）

20、  在線收聽(tīng)：向?qū)W生推薦音樂(lè)在線廣播音樂(lè)網(wǎng)站名。通過(guò)單擊在線播放超級(jí)鏈接浙江網(wǎng)臺(tái)在線收聽(tīng)嘉興人網(wǎng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些網(wǎng)站上有哪些與眾不同的地方？（三）網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)“不同的音樂(lè)帶給每個(gè)人的感受是不同的，因?yàn)槊總€(gè)人的喜好不同，我們來(lái)通過(guò)電腦更深入的了解音樂(lè)吧。”“在電腦中不僅可以點(diǎn)播音樂(lè)，還可以收聽(tīng)電臺(tái)音樂(lè)，讓電腦象收音機(jī)一樣工作。同學(xué)們平時(shí)有收聽(tīng)過(guò)電臺(tái)音樂(lè)嗎？它總能讓我們了解到最新的音樂(lè)動(dòng)態(tài)?？纯蠢蠋熓窃趺窗央娔X變成收音機(jī)的?！?、師示范進(jìn)入“龍卷風(fēng)網(wǎng)絡(luò)收單機(jī)”。你發(fā)現(xiàn)什么？它與其他的網(wǎng)站在線收聽(tīng)有什么不同？學(xué)生領(lǐng)略一下網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的魅力。自己操作實(shí)踐。實(shí)踐操作在線收聽(tīng)廣播單擊音樂(lè)在線播放超級(jí)鏈

21、接，收聽(tīng)音樂(lè)。打開(kāi)在線收聽(tīng)實(shí)踐操作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助。不同方法，感受音樂(lè)的魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)課堂氣氛的活躍。有利于師生的默契配合。增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)生往往樂(lè)于克服在實(shí)際操作中遇到的困難，通過(guò)老師的引導(dǎo)和自己的操作掌握新技巧。三、下載音樂(lè)因特網(wǎng)上有沒(méi)有想要聽(tīng)的歌曲啊？引出音樂(lè)搜索引擎百度的MP3搜索讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)查找音樂(lè)的方法。學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)搜索引擎列出的是什么？示范音樂(lè)下載的步驟三、教師總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)有了一定的了解。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)學(xué)到了些什么？老師向你們推薦幾個(gè)網(wǎng)站。大家有時(shí)間去訪問(wèn)。一聽(tīng)音樂(lè)：九天音樂(lè)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，初步感知了各功能按鈕，

22、可先小組說(shuō)一下。學(xué)生實(shí)踐操作通過(guò)提問(wèn)和思考讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)播放有更深層次理解通過(guò)比較找到區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積累了經(jīng)驗(yàn)。鞏固本節(jié)課所授知識(shí)，提高學(xué)生操作技能，特別是信息技術(shù)的綜合操作能力。簡(jiǎn)單概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出課堂延伸要求，留下余味。課題7、整理音樂(lè)庫(kù)設(shè)計(jì)意圖 在前一課下載音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)已經(jīng)下載好的音樂(lè)文件進(jìn)行整理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文件的管理?？紤]到四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)使用資源管理器新建文件夾，所以本課安排使用鼠標(biāo)右鍵菜單新建文件夾，讓學(xué)生體會(huì)到操作的多樣性。有多種方式可以完成文件的移動(dòng)。教科書(shū)中詳細(xì)介紹的是先利用復(fù)制、粘貼把音樂(lè)文件“搬”到新文件夾中，再刪除多余文件這一

23、方法。這個(gè)方法看似繁瑣，但比較安全，初學(xué)者不易放錯(cuò)地方，即使操作有誤，也容易恢復(fù)，而且復(fù)制、粘貼可以實(shí)現(xiàn)對(duì)同一文件按不同分類放入多個(gè)文件夾中。在此基礎(chǔ)上，利用“想一想”和“教你一招”分別介紹了剪切、鼠標(biāo)拖曳兩種快速移動(dòng)文件的方法，可讓學(xué)生初步體會(huì)各種不同操作方式的特點(diǎn)。 目標(biāo)1.通過(guò)觀察，理解文件和文件夾的區(qū)別。2.通過(guò)整理音樂(lè)庫(kù)，掌握利用鼠標(biāo)右鍵新建文件夾的方法，以及文件的復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等操作，知道移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。3.了解文件分類保存的必要性，初步養(yǎng)成合理高效管理文件的習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等操作。難點(diǎn)：科學(xué)、合理地給文件分類。課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些待分類的音

24、樂(lè)文件。2.上一課學(xué)生下載的音樂(lè)文件。課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、設(shè)疑引入：“上節(jié)課， 同學(xué)們下載了很多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師把它們放在一起?？墒抢蠋熛肼?tīng)一首歌，但那么多的歌雜亂無(wú)章地放在一起，要找好長(zhǎng)時(shí)間，好煩啊。同學(xué)們有什么好辦法，可以讓這些歌曲有規(guī)律地放在一起呀？”師：分類存放就不亂了2、今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)整理音樂(lè)庫(kù)。音樂(lè)文件數(shù)量多了以后，可以按音樂(lè)的內(nèi)容或作者等類別分類整理學(xué)生想辦法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望二、新授（一）、新建分類文件夾1、在文件列表區(qū)空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“新建-文件夾”。2、根據(jù)分類情況，為文件夾取一個(gè)合適的名字。文件夾的名稱要與類別名稱

25、想對(duì)應(yīng)。二、整理音樂(lè)文件師：整理音樂(lè)文件的過(guò)程，也就是將文件分門(mén)別類放入不同文件夾或?qū)Σ恍枰奈募M(jìn)行清理的過(guò)程。1、“那我們現(xiàn)在有什么辦法讓這些歌曲到自己的家里去呢？”選中音樂(lè)文件，根據(jù)類別將文件復(fù)制、粘帖到目標(biāo)文件夾中。選中音樂(lè)文件，根據(jù)類別將文件剪切、粘帖到目標(biāo)文件夾中。用鼠標(biāo)拖拽的方式可以將文件直接放入文件夾中。老師指導(dǎo)學(xué)生嘗試。老師巡視。比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。2、刪除文件師：我發(fā)現(xiàn)有些音樂(lè)我不想要了，放著很礙事，怎么辦呢？選中要?jiǎng)h除的音樂(lè)文件，按delete鍵并確認(rèn)后，文件就被轉(zhuǎn)移到回收站中去了。3、文件恢復(fù)師：文件被刪除后還能恢復(fù)嗎？“被刪除的文件真的從我們的電腦上消失了嗎？讓我們

26、打開(kāi)回收站看看。我們所有刪除的文件都在這里，你還能打開(kāi)這些音樂(lè)嗎？如果我們還想要某個(gè)音樂(lè)，可以用右鍵恢復(fù)。如果想讓它們徹底消失，就點(diǎn)清空回收站。但在這個(gè)操作之前，你可千萬(wàn)要考慮清楚是否真的不要了，因?yàn)橐坏┣蹇站秃茈y再找回來(lái)了?！?、布置練習(xí)：P21教師演示新建文件夾，學(xué)生仔細(xì)觀看學(xué)習(xí)學(xué)生討論學(xué)生同手操作同時(shí)感受不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生嘗試刪除音樂(lè)文件并嘗試恢復(fù)學(xué)生動(dòng)手完成練習(xí)通過(guò)演示可以有直觀的展示給學(xué)生方法避免一些錯(cuò)誤。通過(guò)討論，搜集整理音樂(lè)文件的方法。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深并鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力四、總結(jié)你學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生和實(shí)際生活聯(lián)系進(jìn)行思想道德教育：養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣

27、通過(guò)總結(jié)，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有系統(tǒng)化。相關(guān)資源教學(xué)課題虛 擬 旅 游教學(xué)課時(shí)第  1  課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)景點(diǎn)圖片的搜集，掌握搜索引擎的圖片搜索功能。2.通過(guò)游覽三維仿真景點(diǎn)，體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)，了解簡(jiǎn)單的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。3.通過(guò)圖片的下載保存，培養(yǎng)素材搜集的意識(shí)與規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：搜索引擎的圖片搜索功能。難點(diǎn)：根據(jù)主題，利用搜索引擎尋找合適的圖片教學(xué)準(zhǔn)備和手段1.網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，連通因特網(wǎng)。2.準(zhǔn)備一些介紹國(guó)內(nèi)知名旅游景點(diǎn)的網(wǎng)站。3.預(yù)先找到一些合適的虛擬現(xiàn)實(shí)旅游站點(diǎn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、虛擬旅游情境、激趣導(dǎo)入同學(xué)

28、們，老師“五一”長(zhǎng)假時(shí)去了桂林旅游，還“拍”下了桂林山水美麗的風(fēng)光。但是，老師這趟桂林之旅，沒(méi)有受到長(zhǎng)途奔波的勞累，只是在家里，動(dòng)動(dòng)我的手指頭。有誰(shuí)能猜到，這是怎么回事？  二、重視情感引導(dǎo)、任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、平常我們出去旅游，要去訂車票、機(jī)票，因?yàn)槠嚒w機(jī)等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方?，F(xiàn)在我們上網(wǎng)旅游了，那么帶我們到達(dá)旅游地的交通工具又是什么呢？  2、就是我們上網(wǎng)旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同學(xué)們可要先考到這個(gè)交通工具的駕照才行。老師給每個(gè)旅游團(tuán)準(zhǔn)備了考駕照的速成教程(圖片引導(dǎo))，幫助你到達(dá)心中向往的風(fēng)景名勝。  

29、;3、在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網(wǎng)站這個(gè)交通工具，去你想去的旅游勝地，可千萬(wàn)不能在網(wǎng)上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。  4、你們都是這么想的嗎？好，老師就相信你們，出發(fā)吧！  5、平常旅游，我們沿途看到了好風(fēng)景，就會(huì)拿起手中的相機(jī)拍攝下來(lái)。可是網(wǎng)上旅游時(shí)，我們又如何把網(wǎng)上的美麗風(fēng)光拍攝下來(lái)，保存在自己的電腦上呢？  6、讓我們拿起手中的“相機(jī)”把他們拍下來(lái)。這里老師也給每位同學(xué)準(zhǔn)備了學(xué)會(huì)網(wǎng)上“攝影”的參考。老師要看哪一組旅游團(tuán)能夠最快、最多、最美地拍攝到旅游地的美麗圖片，這一組就得到最佳旅游團(tuán)稱號(hào)。把網(wǎng)上的美麗風(fēng)景圖“

30、拍”下來(lái)（1）選取鏡頭（選中旅游地風(fēng)光中你最喜歡的一幅圖片）（2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開(kāi)，使小圖變大圖）（3）按下快門(mén)：A、在圖片上面單擊右鍵，B、選擇圖片另存為，C、在跳出的對(duì)話框里找到自己建立的文件夾“旅游風(fēng)光”，并雙擊打開(kāi)D、單擊確定（4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經(jīng)掌握了“攝影”本領(lǐng)。  老師在網(wǎng)上找到一個(gè)很有特點(diǎn)的古跡圖片，卻不知道叫什么名字，在什么地方，怎樣才能獲得更多關(guān)于它的信息呢？我們可以用用百度的“識(shí)圖”，它能“以圖搜圖”。教師演示操作。這個(gè)“以圖搜圖”功能你還想到有什么作用。7、同學(xué)們，接下來(lái)我們一起來(lái)感受一種能讓我們

31、身臨其境般風(fēng)光三維全景（1）、2010年在上海舉辦了世博會(huì)，有沒(méi)有同學(xué)去參觀的?有不少同學(xué)肯定因?yàn)闆](méi)能去現(xiàn)場(chǎng)參加而遺憾，但是不要緊，現(xiàn)在我們可以借助三維全景技術(shù)，讓我們身臨其境地欣賞景點(diǎn)風(fēng)光。（2）、打開(kāi)“網(wǎng)上世博會(huì)”網(wǎng)站：。（3）、在想欣賞的“片區(qū)”“展館”上單擊，即可進(jìn)入?yún)⒂^。（4）同學(xué)們，怎樣才能在瀏覽時(shí)進(jìn)退自如呢？自學(xué)“教你一招”。 三、小結(jié)回顧，交流收獲。   請(qǐng)同學(xué)們一起回顧，這節(jié)課我們有那些收獲，同時(shí)提出希望。生開(kāi)始有點(diǎn)疑惑，但是由于已經(jīng)有上網(wǎng)經(jīng)歷，沒(méi)過(guò)多久，一些同學(xué)就想到了，而且表現(xiàn)非常興奮，原來(lái)上網(wǎng)除了搜索信息，還可以旅游。 

32、 學(xué)生都在思考，憑借自己已有的上網(wǎng)經(jīng)歷和操作在想這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生水平不一，有些非常熟悉網(wǎng)上搜索信息的學(xué)生露出會(huì)意的笑容，有些學(xué)生眼睛里流露出急切想知道的神情，因?yàn)槟軌蜻M(jìn)行上網(wǎng)旅游的誘惑對(duì)他們來(lái)說(shuō)真是一個(gè)新鮮而有趣的事。 學(xué)生拿起駕照教程，很是迫切而有興趣地學(xué)了起來(lái)。由于學(xué)生有過(guò)上網(wǎng)搜索信息的經(jīng)歷，同時(shí)情感上有對(duì)上網(wǎng)還能旅游的新鮮，因而興趣濃厚。 學(xué)生演示：我想去杭州。首先我打開(kāi)，單擊圖片，在出現(xiàn)的圖片搜索框中輸入“杭州風(fēng)光”，單擊百度搜索，應(yīng)該就能到了。 學(xué)生享受到了探索的樂(lè)趣 學(xué)生的興奮點(diǎn)又起來(lái)了：網(wǎng)上攝影怎么實(shí)現(xiàn)？  學(xué)生

33、示范演示下載過(guò)程。學(xué)生嘗試。  學(xué)生一下子又進(jìn)入了另一個(gè)興奮點(diǎn)。迫不及待地想了解欣賞。學(xué)生都驚嘆那種身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生很快進(jìn)入探索欣賞，并且很快掌握了一些小技巧。學(xué)生的激情達(dá)到頂點(diǎn)，不斷傳出驚呼和贊嘆。  掌握了瀏覽技巧，提高了電腦的操作能力，同時(shí)領(lǐng)略了美麗景色，感受到祖國(guó)的歷史文化深厚的韻味，還有世界各地不同風(fēng)格的美景。學(xué)生嘗試操作。嘗試發(fā)現(xiàn)可以判斷圖畫(huà)作品是否有雷同、抄襲。展示一套桂林山水的圖片（或者讓學(xué)生自己從教師機(jī)共享文檔中翻閱欣賞）感受祖國(guó)的大好河山。  引發(fā)探索欲和求知欲，激發(fā)動(dòng)力。 進(jìn)一步熟悉“百度”搜索引擎

34、。  有些水平較差的學(xué)生聽(tīng)了這樣的示范，由困惑轉(zhuǎn)為躍躍欲試 學(xué)生享受到了“跳一跳摘到果子”的學(xué)習(xí)樂(lè)趣  通過(guò)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠自己探索完成，但有些學(xué)生在選擇保存路徑上出現(xiàn)問(wèn)題，圖片沒(méi)有保存到指定文件夾中。老師引導(dǎo)他們找原因，指出按下快門(mén)的時(shí)候在c步驟出了問(wèn)題，讓他們?cè)僭囈淮?，也基本成功?#160;  學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)能力是驚人的，他們很快就發(fā)現(xiàn)了瀏覽的一些技巧。   本課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，讓學(xué)生有更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。 引導(dǎo)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。教 后 反 思課題第9課 分享圖

35、片設(shè)計(jì)者戴金華設(shè)計(jì)意圖與音樂(lè)文件的整理相類似，在學(xué)習(xí)了圖片搜索與下載后，本課安排整理、分享圖片這一內(nèi)容，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于文件分類整理習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)會(huì)分享交流。在上一課中，學(xué)生下載保存了特定主題的圖片，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將形成一個(gè)有序的圖片庫(kù)，并上傳到學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行共享和交流。這一課是本單元最后一課，這一課形成的學(xué)生作業(yè)相當(dāng)于是對(duì)本單元學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)，也是為第三單元完成綜合性任務(wù)做準(zhǔn)備。圖片整理和一般的文件整理相比，有一定的特殊性，那就是在資源管理器中可以直接預(yù)覽圖片內(nèi)容，這對(duì)分類整理提供了更方便的途徑。因此教科書(shū)安排了“換種方式看圖片”，然后再進(jìn)行分類整理和分享圖片。在四年級(jí)上冊(cè)中學(xué)

36、生已接觸了學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，本課安排了通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)共享的方式，既可以保存學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也有助于學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用。目標(biāo)1.通過(guò)熟悉與運(yùn)用查看方式和文件排列順序，掌握快捷瀏覽圖片文件的技巧。2.通過(guò)整理圖庫(kù)，熟練文件與文件夾的基本操作。3.通過(guò)圖片的共享，學(xué)會(huì)同學(xué)之間的作品交流與共享。重難點(diǎn)重點(diǎn)：整理圖片庫(kù)并分享圖片。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需求靈活運(yùn)用資源管理器中的文件查看方式與排列順序。課前準(zhǔn)備各類圖片準(zhǔn)備若干。課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課老師和同學(xué)們一起瀏覽了祖國(guó)的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來(lái)了，現(xiàn)在誰(shuí)能

37、把自己的圖片給大家欣賞一下？打開(kāi)圖片文件夾讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)序。二、引入課題1、現(xiàn)在我們要分享給別人一張你喜歡的地方的風(fēng)景?，F(xiàn)在找起來(lái)你感覺(jué)怎么樣？2、分類我們哪里學(xué)到過(guò)？三、自主探索分類整理。1、看書(shū)25頁(yè)，看看再分類之前做了什么？出示設(shè)置要求：a、查看方式設(shè)為中等圖標(biāo)。b、排序方式設(shè)為按名稱太亂了，我們應(yīng)該把它們分類看書(shū)嘗試感受到分類的重要性隨著信息學(xué)的不斷更新，自學(xué)是信息學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，應(yīng)多練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、經(jīng)過(guò)這樣的處理之后你們有什么感覺(jué)？3、給圖片分類。與音樂(lè)文件一樣，為了方便欣賞和管理圖片，對(duì)圖片文件進(jìn)行分類整理。四、分享圖片。選一張你喜歡的地方的圖片上傳到學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)，與同

38、學(xué)們一起分享交流。五、評(píng)論圖片。欣賞并評(píng)價(jià)同學(xué)們上傳的圖片，并發(fā)表你自己的想法。六、小結(jié)。今天的分類整理和以前有什么不一樣？欣賞了同學(xué)們的圖片你有什么想法？七、延伸拓展。在家里遇到好的圖片，也可以分享在大家。這樣分類起來(lái)方便多了。1、  說(shuō)一說(shuō)，整理的方法。2、  分類整理。1、  打開(kāi)瀏覽器進(jìn)入學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)，并登陸。2、  選一個(gè)你喜歡的地方，并選一張你滿意的圖片上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。評(píng)星，并發(fā)表想法。今天要先選查看方式再分類。想游覽更多的地方。復(fù)習(xí)，并回顧分類方法。選一張是為了上傳節(jié)約時(shí)間，主要是分享評(píng)論能夠?qū)崿F(xiàn)?；仡?，總結(jié)。感受大自然的美妙。相關(guān)資源浙江

39、省中小學(xué)信息技術(shù)課程配套網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：課題第10課節(jié)日信息收集設(shè)計(jì)意圖本課是單元第一課，與后面兩課構(gòu)成一個(gè)主題任務(wù)。根據(jù)綜合任務(wù)的要求，需要一個(gè)內(nèi)涵豐富、健康而又可供學(xué)生發(fā)揮的主題，基于這樣的考慮，選擇“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”作為第一個(gè)綜合任務(wù)的主題。從任務(wù)工程的角度來(lái)看，第一課處于“了解相關(guān)知識(shí)”這一任務(wù)流程中，是完成任務(wù)的第一步。所以在教科書(shū)第一部分安排讓學(xué)生搜索信息，了解與任務(wù)主題相關(guān)的知識(shí)，這樣既鞏固了搜索引擎的使用，也有助于讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵。對(duì)獲取的信息進(jìn)行優(yōu)選，是精簡(jiǎn)材料的有效方法，因此第二部分安排了優(yōu)選信息并保存，給后續(xù)步驟準(zhǔn)備素材。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握文字、圖片的

40、分類保存方法，這樣保存的信息往往是零散的，對(duì)于綜合類任務(wù)需求的大量資料，顯得效率不高，所以在“保存節(jié)日資料”部分向?qū)W生介紹了網(wǎng)頁(yè)的整體保存方法，提高信息收集效率。目標(biāo)1.通過(guò)查找傳統(tǒng)節(jié)日信息，進(jìn)一步鞏固搜索引擎的使用。2.通過(guò)保存節(jié)日信息，掌握保存網(wǎng)頁(yè)的方法。3.在查找和收集節(jié)日信息的過(guò)程中，了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵。重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)主題查找與收集相關(guān)信息，掌握保存網(wǎng)頁(yè)的操作方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)判斷不同網(wǎng)站關(guān)于同一主題的信息的優(yōu)劣。課前準(zhǔn)備一些與節(jié)日相關(guān)的網(wǎng)站地址。課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景引入。1、出示嘉興端午節(jié)的活動(dòng)的隆重場(chǎng)面照片，端午節(jié)作為我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，越來(lái)越受國(guó)人的重

41、視，因?yàn)榧闻d粽子，所以端午節(jié)在嘉興更顯得隆重。2、你還能說(shuō)說(shuō)你印象中的傳統(tǒng)節(jié)日以及在這個(gè)節(jié)日中的代表食物或者故事嗎3、根據(jù)學(xué)生的回答引入課題節(jié)日信息收集學(xué)生欣賞圖片討論并匯報(bào)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日由嘉興小朋友最熟悉的端午節(jié)引入傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生初步了解傳統(tǒng)節(jié)日二、搜索節(jié)日信息1、同學(xué)們剛剛口頭收集的信息還不是很全，我們可以借助因特網(wǎng)了解跟多。哪個(gè)幫手可以幫我們？2、我們得思考下，怎樣設(shè)關(guān)鍵詞比較好3、布置要求（1）選擇適合自己查詢目標(biāo)的關(guān)鍵詞(2)查看自己搜到多少條信息（3）選擇自己認(rèn)為合適的信息條進(jìn)入，并填寫(xiě)表格搜索引擎學(xué)生思考并匯報(bào)傳統(tǒng)節(jié)日 中國(guó)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行搜索強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞是讓學(xué)生在搜索中了解

42、搜索的技巧要求的設(shè)置，讓學(xué)生在做得過(guò)程中更有目標(biāo)性三、保存節(jié)日資料1、展示個(gè)別同學(xué)的搜索成果2、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品并引入資料的保存你們找到的網(wǎng)也內(nèi)容很豐富，而且整個(gè)頁(yè)面都很漂亮。我們能把他們保存下來(lái)嗎？3、根據(jù)學(xué)生回答，引入網(wǎng)頁(yè)的保存4、小結(jié)網(wǎng)頁(yè)的保存特別強(qiáng)調(diào)保存的位置讓學(xué)生體會(huì)到復(fù)制保存時(shí)保存網(wǎng)頁(yè)上部分內(nèi)容，得到的文件小而網(wǎng)頁(yè)保存時(shí)保存了整個(gè)網(wǎng)頁(yè)，會(huì)有一個(gè)ie文件以及一個(gè)存放相關(guān)資料的文件夾。展示搜索成果說(shuō)說(shuō)保存的方法讓學(xué)生探索網(wǎng)頁(yè)的保存。演示網(wǎng)頁(yè)的保存方法。體會(huì)網(wǎng)頁(yè)保存和以前的復(fù)制保存的區(qū)別讓學(xué)生體會(huì)不同保存方法得到不同的效果。體會(huì)網(wǎng)頁(yè)保存的優(yōu)劣點(diǎn)。一邊今后可以選擇正確的保存方式。四、展示評(píng)價(jià)

43、結(jié)合節(jié)日信息表，和文件夾，展示自己搜索的成果。說(shuō)說(shuō)通過(guò)搜索之后，你又了解到的傳統(tǒng)節(jié)日信息。讓學(xué)生對(duì)自己一節(jié)課成果進(jìn)行總結(jié)，讓他們上課后有成就感相關(guān)資料第11課 節(jié)日資料整理【教學(xué)目標(biāo)】1、熟練掌握建立分類文件夾的操作技能。2、通過(guò)討論，初步掌握從不同的角度出發(fā),確定適合自己的任務(wù)主題。3、掌握根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行信息分類的能力，養(yǎng)成良好的資料分類保存習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立主題鮮明、分類清晰地資料庫(kù)。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)提示，確定適合自己的任務(wù)主題。【教學(xué)準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，課件，圖片。【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到今天的“節(jié)日課堂”。這里已為大家準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)，現(xiàn)在就

44、讓我們一起去活動(dòng)吧！節(jié)日活動(dòng)一 猜一猜（出示PPT）看圖猜節(jié)日（湯圓 月餅 ）聽(tīng)習(xí)俗故事猜節(jié)日 （端午節(jié)）這是一個(gè)節(jié)日的一些習(xí)俗，在這個(gè)節(jié)日里有的人會(huì)進(jìn)行畫(huà)額，在孩子的額頭上用雄黃等畫(huà)上特殊的符號(hào)，達(dá)到避邪的目的；有的人會(huì)在家里懸掛上鐘馗的畫(huà)像，鐘馗是我們古代傳說(shuō)中的鬼王，人們懸掛他的畫(huà)像也是為了驅(qū)魔避邪；有的人呢會(huì)用癩蛤蟆皮洗澡，因?yàn)閾?jù)說(shuō)這樣能有效防止夏天長(zhǎng)腓子，你知道這是什么節(jié)日嗎？ 答案真豐富啊，但正確的只有一個(gè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)利用我們現(xiàn)有的資源，有什么好的方法能快速的揭開(kāi)迷底呢？誰(shuí)愿意上來(lái)向大家展示一下你是如何查找到的？我們一起來(lái)看一看他的搜索如怎樣操作的（選2個(gè)），有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)的不同

45、之處？誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？學(xué)生思考回答（有可能、也許、大概是的）學(xué)生操作 （根據(jù)學(xué)生的操作情況，進(jìn)行比較補(bǔ)充，主要是關(guān)鍵詞的選擇上）有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄獲學(xué)生的學(xué)習(xí)心（二）確定探究主題節(jié)日活動(dòng)二 搜一搜端午節(jié)有著悠久的歷史和文化，早在2000多年以前 能說(shuō)說(shuō)你知道關(guān)于端午節(jié)的哪些知識(shí)嗎？同學(xué)們關(guān)于端午節(jié)了解的比較多，但還不全面，剛才老師的三個(gè)端午節(jié)習(xí)俗就難倒了很多的同學(xué)，端午節(jié)作為我們國(guó)家的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，需要我們共同的保護(hù)，要保護(hù)它，就需要我們?nèi)娴牧私舛宋绻?jié)；你會(huì)選擇從哪些方面來(lái)了解端午節(jié)？確定了主題，將資料查找到以后，將它保存下來(lái)，方便下次使用，是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛才我們查找了畫(huà)

46、額，誰(shuí)能上來(lái)向大家展示一下，我們?cè)撊绾螌⒉檎业降馁Y料有條理的保存下來(lái)。（要引導(dǎo)學(xué)生在保存的過(guò)程中創(chuàng)建文件夾）（三）競(jìng)賽比拼 節(jié)日活動(dòng)三比一比給大家兩分鐘的時(shí)間，首先請(qǐng)各位小組長(zhǎng)安排好你們小組關(guān)于端午節(jié)的這四個(gè)主要內(nèi)容由哪位同學(xué)來(lái)查找，要確保每個(gè)方面至少有一位同學(xué)；然后在你的電腦中給將要查找到的資料安個(gè)家，建立好端午節(jié)的文件夾。龍舟賽：賽龍舟是端午節(jié)的一項(xiàng)重要的比賽，今天老師把它帶到了我們的課堂上，大家有沒(méi)有興趣來(lái)賽一回？！但是，比賽之前，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀比賽規(guī)則，就像跑步比賽，違反了規(guī)則，跑的再快，也是無(wú)效的。（PPT出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！還有最后兩分鐘，請(qǐng)大家抓緊將查找到的資料保存到指定

47、的位置。說(shuō)一說(shuō)在查找對(duì)端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)：時(shí)間到！讓我們來(lái)看一看，暫時(shí)領(lǐng)先的是XX龍舟隊(duì)；下面我們進(jìn)行龍舟賽的第二部分，將你查找到的關(guān)于端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)作介紹，介紹出色有前進(jìn)一步的獎(jiǎng)勵(lì)。（教師選擇3-4名學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)）今天獲勝的是我們XX龍舟隊(duì)，請(qǐng)獲勝的龍舟隊(duì)上來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品，讓我們一起用掌聲向他們表示祝賀。學(xué)生的回答（老師進(jìn)行引導(dǎo)性歸納：節(jié)日傳說(shuō)、節(jié)日起源、節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日詩(shī)詞）學(xué)生確定查找內(nèi)容，在電腦中建好“端午節(jié)”文件夾學(xué)生閱讀規(guī)則學(xué)生進(jìn)行資料的查找和保存（10分鐘）。巡視學(xué)生具體操作情況。學(xué)生介紹新發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入了解端午節(jié)的欲望教師引導(dǎo)，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現(xiàn)出

48、主體性。寓教于樂(lè)、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)評(píng)價(jià)三、課堂小結(jié)精彩的龍舟賽結(jié)束了，我們的節(jié)日課堂也要接近尾聲，你有什么收獲嗎？同學(xué)們， 資料的搜集和整理是信息技術(shù)課的一項(xiàng)常用技能，通過(guò)今天“第11課 節(jié)日資料整理”的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)端午節(jié)有了更進(jìn)一步的了解；在資料的查找中讓我們一起感受了端午節(jié)濃郁的文化氣息。你也可以使用今天“節(jié)日課堂”上的方法，對(duì)其它的節(jié)日進(jìn)行深入的了解，將查找到的資料有條理的保存下來(lái)，能為我們以后更深入的研究我們民族節(jié)日提供寶貴的資料。相信“資料的搜集和整理”這項(xiàng)技能一定會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大的幫助。學(xué)生談收獲歸納總結(jié)，讓學(xué)生鞏固新知，課外延伸，讓學(xué)生充分利用所學(xué)運(yùn)用于生活，有助于學(xué)生養(yǎng)

49、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。課題第12課 節(jié)日文檔制作備課教師陳琳芳設(shè)計(jì)意圖這是一堂通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固WORD中文本框的使用，以及圖文混排的編輯技巧，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生地引導(dǎo)，用恰當(dāng)?shù)闹黝}運(yùn)用文本框規(guī)劃分配版面，圖文插入達(dá)到圖文混排、合理布局的版面效果。 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、根據(jù)確定主題和收集整理的節(jié)日資料，理解文本框在規(guī)劃文檔版面、合理布局中的功能。2、能根據(jù)主題進(jìn)一步篩選資料。技能目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握word文檔的新建與重命名。2、復(fù)習(xí)并掌握word中文本框的使用，達(dá)到使用文本框合理布局版面；3、插入合適圖片，掌握?qǐng)D文混排的技巧，鞏固對(duì)文本框、文字、圖片的格式設(shè)置。情感目標(biāo)：1、通過(guò)制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文

50、檔，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)節(jié)日文化傳承意識(shí)。 2、在引用資料的過(guò)程中注明出處，增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用文本框合理規(guī)劃布局。 難點(diǎn)：根據(jù)確定的主題和收集整理的節(jié)日資料，運(yùn)用文本框規(guī)劃文檔版面，并進(jìn)一步篩選已有資料。課前準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)日文檔制作范例，用于展示文本框規(guī)劃圖文、合理布局的效果。課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：1、播放節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生猜猜是什么節(jié)日，并作相應(yīng)節(jié)日的簡(jiǎn)單介紹，并強(qiáng)調(diào)有些節(jié)日文化逐漸淡出我們的生活，導(dǎo)致非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的丟失。甚至端午節(jié)被2、展示節(jié)日相關(guān)資料做成的圖文并茂的介紹文檔。我們上一節(jié)課搜集了很多節(jié)日的文字、圖片資料，今天我們一起來(lái)整理制作做一份端午節(jié)的介紹文檔，用于展示我們傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，為我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳出一份力。猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。明確任務(wù)1、通過(guò)設(shè)置情境展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。用節(jié)日的氣息感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、范例展示，用于讓學(xué)生明確本課任務(wù)。一、構(gòu)思文檔1、讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮確定主題內(nèi)容：介紹節(jié)日起源、習(xí)俗、飲食。2、收集整理素材：打開(kāi)素材文件夾，選好適合文字的圖片，再配合圖片選取你要的文字介紹。3、規(guī)劃文檔版面，并進(jìn)一步篩選已有的資料。 學(xué)生找到教師發(fā)送的素材包，進(jìn)行素材資料篩選整理。 明確主題教師幫助學(xué)生把相應(yīng)