八年級下思想品德期末考試復(fù)習(xí)考點相對應(yīng)的知識點

1、八年級下思想品德期末考試復(fù)習(xí)考點相對應(yīng)的知識點關(guān)于教育的問題教育含義教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。教育的作用(重點)對個人：對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育獲取知識，知識改變命運。對國家：教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本

2、的事業(yè)。只有發(fā)展教育，才能讓我國化人口大國為人才強(qiáng)國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，提高整體國民素質(zhì)，在國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地。對于民族國家來說，教育成就未來。教育權(quán)的含義P60所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。這個權(quán)利是憲法規(guī)定的。公家給公民接受義務(wù)教育提供物質(zhì)保障。法律保障義務(wù)教育依據(jù)：中華人民共和國義務(wù)教育法未成年人保障法是我國實施義務(wù)教育的法律保障（ 立法保障）義務(wù)教育的三個特征5、義務(wù)教育的三個特征：P61強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實施；普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；公益性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收學(xué)費。備

3、注：義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思? “義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)。“教育”專指學(xué)校教育。珍惜受教育權(quán)1、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利受教育作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護(hù)，可采用訴訟和非訴訟方式以維護(hù)。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。對于在校的接受義務(wù)教育的學(xué)生該怎么做？2、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)P63 參考課本第64頁。共有主要有三項）：認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義，不得中途輟學(xué)；認(rèn)真履行遵守

4、法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會？P65在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。我們不僅要現(xiàn)在學(xué)、還要將來學(xué)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。青少年階段是人生的黃金時期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。 有關(guān)教育權(quán)問題的知識點，關(guān)于教育權(quán)的維護(hù)（重要）非訴訟的手段，比如和老師校方協(xié)商找尋教育行政主管部門申訴維護(hù)自己的受教育權(quán)；還可以用請求新聞媒體的幫

5、助維護(hù)自己的合法權(quán)益。還是未果就要用訴訟的方式狀告相關(guān)人員于人民法院維護(hù)自己的合法權(quán)益。-受教育權(quán)有關(guān)未成年人的受教育權(quán)不能侵犯原因：原因分受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)我們要珍惜受教育的權(quán)利自覺履行受教育的義務(wù)。義務(wù)教育的特征強(qiáng)制性課本61具體寫出教育對個人國家的重要性（對個人和國家的意義）。P5960對個人來講，教育為人的幸福生活奠基教育獲取知識。對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，對于民族、國家來說，教育成就未來擁有財產(chǎn)的權(quán)利 財產(chǎn)是指合法擁有的金錢、物資、房屋、土地等物質(zhì)財富：國家財產(chǎn)、私人財產(chǎn)，具有金錢價值、并受到法律保護(hù)的權(quán)利的總稱。大體上，財產(chǎn)有三種，即

6、動產(chǎn)、不動產(chǎn)和知識財產(chǎn)。財產(chǎn)歸屬的種類:p68我們可以將財產(chǎn)分為個人所有、集體所有和國家所有。合法財產(chǎn)在我國法律中明確規(guī)定，公民的個人財產(chǎn)包括：p69公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。這個規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。公民的合法財產(chǎn)的含義：公民正當(dāng)?shù)?、合法的途徑獲得的財產(chǎn)。非法手段獲取的財產(chǎn)。（賭博受賄貪污坑蒙拐騙偷）公民的財產(chǎn)所有權(quán)p70是指公民所享有的具有經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利，指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。重點理解 處分權(quán)，保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的手段通過民事法律手段保護(hù)公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法

7、，往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法。通常采用判處侵犯財產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。 當(dāng)有權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做：p74所有人無法行使所有權(quán),請求確認(rèn)所有權(quán)財產(chǎn)被他人非法占有,請求賠償損失； 所有人的財產(chǎn)被毀壞或滅失,請求恢復(fù)原狀 所有權(quán)的歸屬問題發(fā)生爭議,請求排除妨害國家機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使職權(quán)的過程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實施沒收財產(chǎn)、對財產(chǎn)采取查封等強(qiáng)制措施時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決

8、，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。 財產(chǎn)繼承權(quán) 什么是遺產(chǎn)遺產(chǎn)必須具備的三個條件：一、必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；二、必須是公民個人所有的財產(chǎn)；三、必須是合法的財產(chǎn)。繼承人以及繼承的順序繼承人是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和扶養(yǎng)關(guān)系確立的。我國繼承法在第二章“法第繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女（子女包括婚生子女非婚生子女有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女）、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。注意無論是法定繼承還是遺囑繼承繼承的范圍是一樣。4、繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按繼承順序繼承。P77第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承的實現(xiàn)方式

9、繼承權(quán)實現(xiàn)的方式：p78法定繼承和遺囑繼承兩種。法定繼承：指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又有法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。遺囑繼承：指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。（遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己達(dá)到財產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承）遺產(chǎn)分配中應(yīng)該注重的一些原則課本78 相關(guān)鏈接部分課本80頁劃線部分遺產(chǎn)繼承中關(guān)于保護(hù)未成年的繼承權(quán)的問題課本80頁我國憲法第13條規(guī)定，國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。未成年人保護(hù)法第52條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年年人的繼承權(quán)。當(dāng)我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，不要忍

10、氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會的力量，運用法律的武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 關(guān)于智力成果權(quán)的基礎(chǔ)概念與知識1、智力成果的含義：指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。2、什么是智力成果權(quán)。 也稱知識產(chǎn)權(quán)，它是法律上確認(rèn)和保護(hù)人們（包括公民和法人）在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)等精神領(lǐng)域創(chuàng)造的“產(chǎn)品”所具有的專有權(quán)或獨占權(quán)。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。3、維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有中華人民共和國著作權(quán)法中華人民共和國專利法中華人民共和國商標(biāo)法中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法等。4、依法保護(hù)智力成果權(quán)：鼓勵未成年人發(fā)揚創(chuàng)新精神，善于發(fā)

11、明創(chuàng)造國家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、榮譽權(quán)不受侵犯積極參與社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。 對山寨產(chǎn)品現(xiàn)象的分析購買山寨產(chǎn)品是不尊重他人智力成果表現(xiàn)，侵犯了他人的智力成果權(quán)是縱容違法犯罪的不道德行為。會助長盜版、剽竊等不誠信的社會風(fēng)氣。不利于維護(hù)社會的公平正義不利于營造尊重知識，尊重勞動、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會主義風(fēng)氣。對社會來講，違背了誠信原則、損害了社會主義精神文明建設(shè)，敗壞了社會風(fēng)氣；對國家和民族來講，不利于民族創(chuàng)新能力的提高，玷污了民族形象。打擊山寨產(chǎn)品怎么做的問題（如何抵制侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為）國家角度：完善相關(guān)法律法規(guī)立法保障，有關(guān)部門：加

12、強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)法，加大處罰，設(shè)立舉報獎勵機(jī)制社會媒體：加大宣傳，提高人們法律意識、智力成果保護(hù)意識個人：（1）增強(qiáng)法律意識。（2）當(dāng)自己智力成果權(quán)受到侵害時，積極尋求法律幫助，運用法律維護(hù)自己智力成果權(quán)。（3）積極參與社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的智力成果，不侵犯他人的智力成果權(quán)。積極同違法行為做斗爭。關(guān)于消費者的權(quán)利食品安全頻發(fā)原因（1）個別生產(chǎn)經(jīng)營者缺乏誠信意識和社會責(zé)任意識，缺乏起碼的道德良知，法律意識淡薄，唯利是圖。（2）國家法制不健全，監(jiān)管機(jī)制不夠完善，執(zhí)法不嚴(yán)，管理力度不夠。（3）消費者辨別能力不強(qiáng)，維權(quán)意識和自我保護(hù)能力不食品安全問題出現(xiàn)制售者行為的分析（1）這是不道德的行為，

13、違反了公平、誠信的基本原則，缺乏社會責(zé)任感，違背了社會公平競爭的行為應(yīng)該受到道德的譴責(zé)。（2）這是一種違法行為，違反了消費者權(quán)益保護(hù)法、食品安全法、產(chǎn)品質(zhì)量法，侵犯了消費者安全權(quán)、公平交易權(quán)、知情權(quán)；損害了消費者的合法利益，破壞了社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序，敗壞了社會風(fēng)氣，不利于維護(hù)社會的穩(wěn)定、和諧、公平正義，損害了我國產(chǎn)品的國際形象，應(yīng)該受到法律的制裁如果你買到了問題食品或藥品，該怎么辦？（消費者合法權(quán)益受到侵犯后如何維護(hù)自己的權(quán)益？）運用法律武器，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。維權(quán)的正確途徑：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民

14、法院提起訴訟。請為解決食品安全問題，營造良好的食品消費環(huán)境提出合理化建議。 國家政府相關(guān)部門（1）完善食品安全法律體系，保障社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)（2）加大監(jiān)管力度，依法行政，嚴(yán)懲食品安全違法犯罪行為（3）加強(qiáng)誠信道德和法制宣傳教育，形成誠信守法的良好環(huán)境社會（1）開展各種宣傳活動，提高公民維權(quán)意識（2）發(fā)揮新聞輿論的監(jiān)督作用（2）設(shè)立食品安全有獎舉報制度，建立食品安全信用檔案生產(chǎn)者、銷售者（1）依法規(guī)范自己的行為（2）遵守誠信、公平的原則和職業(yè)道德（3）維護(hù)消費者利益和良好的市場經(jīng)濟(jì)秩序公民（青少年）（1）增強(qiáng)維權(quán)意識，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益（2）掌握消費知識，提高判斷選擇能力和自我保護(hù)能力（3）

15、舉報食品安全違法行為，敢于善于同侵權(quán)行為作斗爭保護(hù)消費者合法權(quán)益的意義：保護(hù)消費者權(quán)益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會的再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。 消費者享有的權(quán)利：消費者權(quán)益保護(hù)法明確規(guī)定我國消費者享有安全權(quán)，知情權(quán)，自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)，依法求償權(quán)，結(jié)社權(quán)，獲得教育權(quán)，人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)，監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。 其中前四項是主要的。作為消費者應(yīng)該如何維權(quán)意識上： (1)增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，鑒別，不盲從追隨其他消費者，選擇適當(dāng)合理的消費行為。 (2)我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，有助于我們作出正確的消費選擇；還須掌握有關(guān)消費者

16、權(quán)益保護(hù)的知識，（3）需要具有良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。這種意識不僅要體現(xiàn)在商品交易過程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。 行動上：在交易過程中，我們要充分利用自己的消費知識和法律知識，保持原有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們則應(yīng)勇敢地拿起法律的武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，受到懲治。具體途徑：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；想任命法院提起訴訟。 公平的含義：人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理、不偏袒哪一方，不偏袒某個人即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，

17、得到他應(yīng)得的利益。如果一個人承擔(dān)著少應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，就是不公平。社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平（ 1）失去公平的嚴(yán)重后果：人們在社會合作交往中，如果受到不公平的對待，就會產(chǎn)生不公平的感覺就會產(chǎn)生冤枉、氣憤、甚至導(dǎo)致報復(fù)行為（自己），這種心理和個人行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo) 致彼此關(guān)系惡化，合作難以繼續(xù)，（他人）會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，影響社會的長久治安（社會）（ 2）公平對社會穩(wěn)定，個人發(fā)展的重要性（作用）：有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，我們才能通過自己的誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極 性 （自己）；了公平，增

18、強(qiáng)彼此之間的信任，融洽關(guān)系，繼而才能進(jìn)行良好的合作（他人）；有了公平， 從才能各司其職，各盡所能、共同推動社會持續(xù)發(fā)展，維護(hù)社會的穩(wěn)定（社會）。理智面對社會生活中的不公平1、公平總是相對的，沒有絕對的公平2、對待不公平現(xiàn)象的正確做法：應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平應(yīng)調(diào)整自己的思維方式，理性的反思自己的價值觀念要敢干破壞不公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手自覺樹立公平合作意識以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作在合作中要承擔(dān)自己的責(zé)任。什么是正義非正義的行為在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人政黨權(quán)益的行為，都是正義的行為。凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人利益的行為，都是非正義行為。正義制度的作用有了正義和正義制度,即使處在社會最底層的人,也可以得到基本的生存保障,就是處于社