2022年小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任事跡材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任事跡材料 李素霞老師，學(xué)校一級(jí)老師，共青團(tuán)員。她喜愛黨、喜愛祖國、喜愛社會(huì)主義，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)懷著樸實(shí)而真摯的感情。她仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高思想政治覺悟，自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”，與時(shí)俱進(jìn)，奮斗不輟。她從事學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作四年。XX年12月獲得馬醫(yī)科輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀訓(xùn)練工；XX年6月獲平江區(qū)訓(xùn)練文體局優(yōu)秀共青團(tuán)班干部。 她有著堅(jiān)決的職業(yè)信念，良好的師德修養(yǎng)，開拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，講究班主任工作的藝術(shù)，在班主任這塊訓(xùn)練園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，取得了良好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。 一、仔

2、細(xì)抓好班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 在班級(jí)管理中，她能樂觀實(shí)踐“正面訓(xùn)練理論”，注意用愛心和急躁感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱忱地關(guān)心學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)心學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。留意在活動(dòng)中滲透道德訓(xùn)練。她常常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂，鼓舞學(xué)生集體參加，共同接受訓(xùn)練。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)?？焖傧破饘W(xué)背“八榮八恥”的學(xué)習(xí)高潮。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，清理路邊的垃圾，愛護(hù)小樹活動(dòng)使學(xué)生增長了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力量，增

3、加了集體的分散力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。通過長期的訓(xùn)練，她所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面進(jìn)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠懇守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。 為了喚起學(xué)生的仆人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加班級(jí)管理的樂觀性，引進(jìn)競爭機(jī)制。她實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有分散力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，開展了“小仆人班委”競賽活動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)參與競選演講，鼓舞大家自組班委，實(shí)行值周班委制，定期評(píng)比出“最佳小仆人班委”。開展了“比比誰的素養(yǎng)高”班級(jí)十項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，設(shè)立了光榮榜

4、，實(shí)行每天一表揚(yáng)制度。值周班委如八仙過海，各顯神通，很多平常不起眼的學(xué)生管理精彩，威信與日俱增，令人刮目相看。同時(shí)鼓舞學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中展現(xiàn)課外所學(xué)的專長，使班級(jí)活動(dòng)變得有聲有色。 二、愛心、細(xì)心加上急躁，成為學(xué)生的良師益友 李老師在日常工作中非常留意加深師生感情，她讓她的學(xué)生把她當(dāng)作伴侶，有什么事都可以向她訴說，學(xué)生也的確把她當(dāng)作了知心伴侶。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上的，是快樂的還是苦惱的，學(xué)生都情愿向她傾訴，向她放開心扉。她班中有一個(gè)叫魏蘇童的男生，腦后留了一根細(xì)細(xì)的瓣子，因此常常受到同學(xué)們的取笑，他的脾氣變得越來越怪異，別人有時(shí)只看他一眼，說兩句，他就覺得是在稱贊他，所以打架、罵人的事情頻頻發(fā)

5、生。李老師知道這一狀況后，不是簡潔地以老師身份批判其他學(xué)生，因?yàn)榧词箤W(xué)生改正了，也是迫于老師的壓力，并沒有從內(nèi)心去轉(zhuǎn)變。所以她一方面常常找魏同學(xué)談心，告知他：同學(xué)只是奇怪，了解他們家鄉(xiāng)的習(xí)俗。另一方面她做好班中其他學(xué)生的思想工作，利用班隊(duì)活動(dòng)訓(xùn)練其他同學(xué)換位想想，假如換了你，你會(huì)怎么樣？我們不應(yīng)當(dāng)譏他人之短，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷關(guān)心，向他伸出友愛之手。并且和學(xué)生們一起了解了江西廣昌有讓男孩蓄發(fā)的習(xí)俗，使學(xué)生們從思想上、行動(dòng)上都有了徹底地轉(zhuǎn)變。 李老師對(duì)學(xué)生有超出尋常的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名老師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。她是這樣想的，也是這樣做的。在她第一次接任該班時(shí)，有一個(gè)叫卞

6、蘇晴的女同學(xué)。卞蘇晴同學(xué)基礎(chǔ)特別差，平常的測(cè)試常常不及格，成果很不抱負(fù)。知道這種狀況后，李老師馬上找她談話，鼓舞她重新拾回學(xué)習(xí)的信念。在以后的日子里，辦公室里總能看到她不厭其煩地給晴晴同學(xué)補(bǔ)習(xí)拼音，從最簡潔的單韻母，到聲母，再到復(fù)韻母和拼讀，一遍又一遍。她就是這樣急躁地輔導(dǎo)寶珠同學(xué)。在她的輔導(dǎo)下，卞蘇晴同學(xué)由原來的拼音幾乎不懂到考試能取得八非常成果。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步分散著李老師多少辛勤的汗水。而對(duì)于班里的優(yōu)等生，她則引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，樂觀創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她用她的細(xì)心加急躁仔細(xì)地訓(xùn)練著每個(gè)學(xué)生。 三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心 多年來，李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，

7、她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同共享。和家長交談時(shí)，她從不責(zé)備，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班中有一個(gè)叫鐘圳的男生，家庭比較特別，父母親始終忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。小鐘同學(xué)愛打電子嬉戲，甚至偷偷拿了父母的錢去玩嬉戲，還影響到了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)覺后遭到了一頓毒打，從家中跑。李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也熟悉到了自己訓(xùn)練方法的不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒u漸來轉(zhuǎn)變孩子的缺點(diǎn)。想到這個(gè)孩子比較貪玩，不如讓他在學(xué)校里開展一些有益身心健康又受孩子們喜愛的活動(dòng)。于是李老師從家里帶來五子棋，中午或放學(xué)后學(xué)生們分成幾組開頭活動(dòng)，氣氛特別活躍，既制止了不良現(xiàn)象，又在活動(dòng)中熬煉了他的思維，從今小鐘同學(xué)再也不去玩電子嬉戲了，家長很是感謝。結(jié)合對(duì)鐘圳同學(xué)的訓(xùn)練，李老師的文章專心關(guān)懷特別