外研版英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)

1、授課教師 unit1教學(xué)內(nèi)容 <Module1>    Unit 1    Hello! 教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問(wèn)候，能用“Im”介紹自己的名字；教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué) &#

2、160; 過(guò)   程<一>:熱身1、  let's sing聽(tīng)磁帶唱歌曲Hello Hello<二> 新知呈現(xiàn)1.     Warm-up  Activities教師走入教室，用“hello,boys and girls”問(wèn)候全體學(xué)生，然后放錄音，聽(tīng)歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問(wèn)候語(yǔ)Hello,boys and girls!Hello everyone!2.     Look and listenP1教師通過(guò)手勢(shì)向?qū)W生

3、揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用Im作自我介紹.3.     Listen and say教師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招呼，“hello,Im”,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用Im有意識(shí)的來(lái)介紹自己，通過(guò)與全體，小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)Im 的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正） 設(shè)計(jì)意圖活躍課課堂         教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂  教學(xué)反思    

4、課題Module1unit2教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How are you ? 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hello./How are you ? Im fine,how are you? 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1:熱身、復(fù)習(xí)1、let's sing stan

5、d up ,let's dance!Step2新知呈現(xiàn)1. 師生間的對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)Hello./Hi 進(jìn)行打招呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操練1.  做“開(kāi)火車(chē)”的游戲    一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快，進(jìn)行一問(wèn)一答    Hi ,how are you?    Im fine .Hi how are you?Step4鞏固1、listen the tape聽(tīng)磁帶模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2、practise i

6、n pairs請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)表演設(shè)計(jì)意圖 可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣       使操練不枯燥，學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中  教學(xué)反思        設(shè)計(jì)理念遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用并說(shuō)英語(yǔ),滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.一 教學(xué)重點(diǎn):詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí).二 教學(xué)難點(diǎn) :What

7、s your name? My name is中name 的發(fā)音。三 教具準(zhǔn)備:1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。四教學(xué)過(guò)程 : 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問(wèn)候Hello! /Hi! (3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如: a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter.(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生興趣,有利于學(xué)生口語(yǔ)的發(fā)展)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1) 老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Mi

8、ss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whats your name? (用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng),并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品,以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答,努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問(wèn)題。 (2) 跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。 (3) 聽(tīng)錄音跟讀(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)錄音模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))3 趣味操練 (Prac

9、tice) (1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書(shū)上Lets talk 的對(duì)話(huà)。 (2)Lets play中的游戲,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐,再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后,嘉賓須用My names.答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力,養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩子的積極性。 (3)四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)Whats you

10、r name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí),答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下: (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話(huà)。 (2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 (3) 學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。 (4) 再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 猜猜我是誰(shuí)的游戲 請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及回

11、答)的句型對(duì)話(huà),然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話(huà)雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her names 的句型。 板書(shū)設(shè)計(jì) : Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)知識(shí)拓展: 幫助學(xué)生理解。please，以表示禮貌。(What's your name? 一般在登記，注冊(cè)，執(zhí)行公務(wù)，教師問(wèn)學(xué)生等場(chǎng)合使用。 平時(shí)交往中不宜用 What's your name?尤其是問(wèn)陌生人或輩，將被英美等外國(guó)人視為十分不禮貌。授課教師:第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容module3 Unit 1 How ma

12、ny? 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)使用數(shù)量的詢(xún)問(wèn)方法。學(xué)說(shuō)句子：How many?3、會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞：oneten教學(xué)重點(diǎn)用How many?提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)Listen，point and say. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1. Warm-up2. 復(fù)習(xí)歌曲Hello3. 教師在黑板上寫(xiě)出一些常見(jiàn)的電話(huà)號(hào)碼，如120，114，110，119

13、等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些都是一些什么號(hào)碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step2.1.調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號(hào)碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“O”的發(fā)音。1）  請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，排一橫排，報(bào)數(shù)從110。2）  播放歌曲1 2 3 4 5 6讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)。3）教師向?qū)W生提問(wèn)：How many? 設(shè)計(jì)意圖   貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶  教學(xué)反思       教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How

14、many girls? 教學(xué)目標(biāo)學(xué)說(shuō)句子：How many?會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞：oneten, 會(huì)唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)Listen，point and say. 教學(xué)難點(diǎn)Listen，point and say. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.       唱歌曲Step2.教授單詞 ：1、齊讀單詞（ oneten）2. 單詞搶答競(jìng)

15、賽。（ 教師出示一幅圖片，：Whats missing ?1.       看圖，根據(jù)問(wèn)題回答How many girls?讓學(xué)生回答Step3.活動(dòng)：、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說(shuō)話(huà)的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。b、聽(tīng)音跟讀。c、分角色朗讀。、 Listen and find .a、教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩

16、人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)找圖操練。、 Game  .      根據(jù)課文第四部分，做游戲 設(shè)計(jì)意圖                   游戲可以激起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)不枯燥  教學(xué)反思       授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Its red.&#

17、160;教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話(huà)。2、學(xué)說(shuō)句子：Its教學(xué)重點(diǎn)使用Its.說(shuō)顏色 教學(xué)難點(diǎn)注意red中摩擦輔音的發(fā)音大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語(yǔ)進(jìn)行交流教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.  唱歌曲123452.  開(kāi)展師生間的對(duì)話(huà)Step2.1. Warm-up  Activities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英語(yǔ)說(shuō)法2.

18、0; 課前請(qǐng)學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得畫(huà),同時(shí)和同學(xué)一起說(shuō)顏色.可以用中文,也可用英語(yǔ).3.  教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,greenpink ,purple,orange4. 對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)的操練a)  師走下講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。b) 師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問(wèn)。c)  What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用its回答Step3.1.   Game :根據(jù)課文第三部分要求做傳話(huà)，一問(wèn)一答的游戲設(shè)計(jì)意圖    

19、       使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)  教學(xué)反思    課題Module 4第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many green balls? 教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話(huà)學(xué)說(shuō)句子：How many?教學(xué)重點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來(lái)，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)yellow ball歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來(lái)，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教  &#

20、160;學(xué)   過(guò)   程Step1.1. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示顏色的詞語(yǔ)2. 詞1-103.  聽(tīng)歌曲I can sing a rainbowStep2.1.  Listen and learn2. 聽(tīng)錄音說(shuō)本課詞語(yǔ)，看圖片理解詞義3.  Listen,point and chant聽(tīng)錄音4. Count復(fù)習(xí)和檢測(cè)所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之間建立聯(lián)系Step3.1.    學(xué)唱I can sing a rainbow學(xué)生

21、能唱出后，可作師生間對(duì)唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。然后可讓學(xué)生互相對(duì)唱，例如：一學(xué)生上講臺(tái)唱red and yellow .             教師唱purple and orange其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學(xué)對(duì)唱。設(shè)計(jì)意圖           有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用  教學(xué)反思 課教師:第 1 課時(shí)教

22、學(xué)內(nèi)容mobule5 Unit 1 Sit down! 教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令學(xué)說(shuō)：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點(diǎn)Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.sing a song2 play the game.快速

23、說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字.Step2.教授新短語(yǔ) ：1、  齊讀短語(yǔ)Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語(yǔ).3、  發(fā)指令競(jìng)賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。）  4、活動(dòng)：、 Stand up!/ Sit down!、 Open the window./ Open the door .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說(shuō)話(huà)的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。b、聽(tīng)音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序播放

24、課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)找圖操練。、 Listen and act .    先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識(shí).   從游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí).   注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)   教學(xué)反思    課題Module 5第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 P

25、oint to the window. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令。2、學(xué)說(shuō)：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點(diǎn)Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.  

26、     復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再請(qǐng)同學(xué)示范2用手指著窗戶(hù)，說(shuō)   Its the window.   Its the door.   Its the ceiling.   Its the floor.并反復(fù)練習(xí)Step2.活動(dòng)：1.       Stand up!/ Sit down!2.

27、       Open the window./ Open the door .3.       Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.4.       分角色發(fā)指令。Step3.1.       歌曲教學(xué)聽(tīng)磁帶，多聽(tīng)，讓學(xué)生跟著一起唱

28、并加上動(dòng)作2先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以鼓勵(lì)。3讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上表演唱歌。Step4.1.       homework復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊引出新的單詞,短語(yǔ).知,   教學(xué)反思  授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 This is my teacher. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)：This is教學(xué)重點(diǎn)This is/Pleased to meet you.

29、/Good boy.教學(xué)難點(diǎn)Listen ,point and find .使用This is教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片  一頂帽子錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動(dòng)作2.請(qǐng)自愿上臺(tái)表演的小朋友上以表演3. 師生進(jìn)行口語(yǔ)交流Step2.1利用教室中得物品,引出本課得句子,教授新短語(yǔ)及新句子:齊讀短語(yǔ)This is our classroom./ this is my desk./ this is

30、my seat./this is our teacher.2.學(xué)生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競(jìng)賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。運(yùn)用所學(xué)過(guò)的指令）  Step3.活動(dòng)：1教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is my desk2放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說(shuō)話(huà)的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。3聽(tīng)音跟讀。4分角色發(fā)指令。Step4Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)找圖操練。設(shè)計(jì)意圖 烘托氣氛,讓孩子盡早

31、進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍.          讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽(tīng)，并且回答問(wèn)題  教學(xué)反思     課題Module 6第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 That is a cat. 教學(xué)目標(biāo)學(xué)說(shuō)：That is a cat會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：. That is教學(xué)重點(diǎn)Listen and say .使用That is教學(xué)難點(diǎn)Listen point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片    一頂帽子錄音機(jī)

32、和磁帶教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.唱歌曲，并加以動(dòng)作2.請(qǐng)同學(xué)介紹先進(jìn)行自我介紹，然后對(duì)教室里邊的進(jìn)行介紹，用所學(xué)過(guò)的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教師用手式讓學(xué)生明白this is 與that is 的區(qū)別2. 請(qǐng)學(xué)生分別用This is /That is 組句子Step3.1.聽(tīng)磁帶，學(xué)會(huì)chant2.反復(fù)操練，并加以相就的動(dòng)作3請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備 ，上臺(tái)表演Step4.1.&#

33、160;根據(jù)課文第四部分要求，做游戲同學(xué)A說(shuō)This 并指著某一樣?xùn)|西同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說(shuō)出This is a 的句子。設(shè)計(jì)意圖   教學(xué)反思      授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1. Whats this ? 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)：Whats this?教學(xué)重點(diǎn)1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用Whats this?教學(xué)難點(diǎn)Activity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)

34、備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)2.愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲3.聽(tīng)老師的指令做事，看誰(shuí)做得又快又好Step2.1. 教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問(wèn)Whats this ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Its my school bag.2 讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)行操練.用這句型反復(fù)問(wèn)，讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞回答3. 讓兩個(gè)同學(xué)一組到前面進(jìn)行一問(wèn)一答4.反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情

35、況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正5 聽(tīng)課文,回答問(wèn)題.Step3.6 教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問(wèn)Whats that ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:Its my school bag.7. 用這句型反復(fù)問(wèn)，讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞回答8  兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行一問(wèn)一答9  反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正 設(shè)計(jì)意圖烘托課堂氣氛.對(duì)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)  教學(xué)反思    課題Module 7第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Its my ruler 教學(xué)目標(biāo)

36、1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)：Its my教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：. Its my 教學(xué)難點(diǎn)Look,ask and answer. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)2請(qǐng)自愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲3聽(tīng)老師的指令做事，看誰(shuí)做得又快又好Step2.1齊讀短語(yǔ)Amy! Whats this?1. 發(fā)指令競(jìng)賽。教師向

37、學(xué)生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。Step3.活動(dòng)：1.Whats this?/Its a door.2.Whats that?/Its a book.Step4.1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺(tái)上，請(qǐng)他們上臺(tái)拿回自己的物品Its my book.Its my crayon.Its my eraser.2.聽(tīng)磁帶，跟著磁帶說(shuō)chant 模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.根據(jù)課文第四部分做一問(wèn)一答的游戲請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敲某一物品，并用句子Whats this?另一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，猜Its a   設(shè)計(jì)意圖對(duì)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)  教學(xué)反思 

38、;    授課教師 第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Is it a dog ?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)fox、monster、kite 三個(gè)單詞2. 學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)重點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a 教學(xué)難點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.Let's count from 112.2.L

39、ook at the picture and answer my  questions:(1) Is it a boy?   Yes, it is.     No, it isn't.(2) Is it a girl?    Yes, it is.   No, it isn't.3 .Let's play a game. “Is it a boy /  a girl  ? ”Step2.1.   

40、60; activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at the picture.（P30）(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2.     activity3.     Practise    T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isn't.4.   

41、60; activity Listen and say.”5.     Learn some new words:（出示圖片monster）     T: Look, what's this? Oh, It's a snake.           T:  monster       monster  

42、        monsterS:  monster       monster          monster6.Listen to the tape   7.Read after the tape.8.Read by themselves.  設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)反思 課題Mdule 8第 2 課時(shí)

43、教學(xué)內(nèi)容Unit 2. Its a black cat.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)：Its a black cat.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：Its a black cat. 教學(xué)難點(diǎn)1 Listen and repeat.2、使用Its a教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.       復(fù)習(xí)句型，開(kāi)展師

44、生之間的對(duì)話(huà)   T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isn't.Step2.教授新短語(yǔ) ：1.齊讀短語(yǔ)Oh! Its a black cat.2.活動(dòng)：、 Whats this?/Its a green book.、 Whats this?/Its a white cat.Step3.1. 播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2聽(tīng)音跟讀。（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書(shū)，接著，看書(shū)跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T: Now , read after it .P: .3分角色發(fā)指令。4 Listen and say

45、. Then chant .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）5 學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。Step4Game.   先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖                   能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣  教學(xué)反思     授課教師 第 1 課

46、時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 How old are you? 教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) How old are you? I'm nineten.2模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)How old are you? I'm nineten.教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程一、組織教學(xué)師生問(wèn)候，交談。唱1,2,3,4,5STAND UP二、復(fù)習(xí)1情景會(huì)話(huà)。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生

47、注冊(cè)，或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交談：Hello/Hi! What's your name? My name is. Goodbye/Bye-bye.會(huì)話(huà)部分1教師可事先了解一下幾個(gè)學(xué)生的年齡。上課時(shí)，依次走到這些學(xué)生跟前，問(wèn) How old are you? 然后幫助他她回答： Nine/Ten. 或I'm nine/ten.演示幾次后，幫助學(xué)生理解會(huì)話(huà)的意思，可以鼓勵(lì)學(xué)生猜出。2看掛圖，聽(tīng)錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。然后分句學(xué)說(shuō)?？上日f(shuō)how與old，然后連起來(lái)說(shuō)how old。再分別說(shuō)are與you，然后合起來(lái)說(shuō)are you。最后說(shuō)How old are yo

48、u? 這句話(huà)中的單詞集中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成“油”、“優(yōu)”等類(lèi)音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示范朗讀，幫助學(xué)生比較一下。三、家庭作業(yè) 設(shè)計(jì)意圖   教學(xué)反思    課題Module9第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Happy birthday! 教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) How old are you? I'm nineten.         Happy birthday,會(huì)唱歌曲教

49、學(xué)重點(diǎn)歌曲教學(xué)chant 教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)句子的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶     教   學(xué)   過(guò)   程Step1.1.聽(tīng)歌曲Happy birthday2.告訴學(xué)生同學(xué)生日時(shí)應(yīng)該用Happy birthdayStep2.1.聽(tīng)磁帶模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2.兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行操練，一問(wèn)一答3.多聽(tīng)兩次歌曲，會(huì)唱的同學(xué)上臺(tái)表演Step3.1.聽(tīng)磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant2.模仿chant 中的語(yǔ)音3.準(zhǔn)備一個(gè)球，讓小朋友邊拍邊說(shuō)Step4

50、1. 讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。交流內(nèi)容為the doctor asks,       “whats your name?”/How old are you?可進(jìn)行數(shù)次，每次2人，     做得好的發(fā)給獎(jiǎng)品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.1.鼓勵(lì)學(xué)生試編小對(duì)話(huà)：1)小孩迷路，民警上前詢(xún)問(wèn)。2)醫(yī)生問(wèn)病人姓名、年齡。3)新班主任了解學(xué)生情況。 設(shè)計(jì)意圖           &#

51、160;      能夠以所學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展  教學(xué)感受     一、教學(xué)目標(biāo)：A知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)三個(gè)介詞on,in,under,并能用Wheres my/the?去詢(xún)問(wèn)物品在哪。B運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)某物的方位及回答的日常交際用語(yǔ)。C素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語(yǔ)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：on,in,under三個(gè)詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，“hat”的讀音是個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程：I、Warmup1、GreetingT: Class

52、begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Say Hello to your parents.Ss: Hello.T: Good! Now, Group 1 and 2, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap.  Group 3 and 4, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a hat , hat , hat.(結(jié)合不同的動(dòng)作，有需要的話(huà)，帽子)

53、T：Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball, twice. ok?(學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說(shuō)Chant，兩遍)T：Sit down, please.2、Quick response(PPT快速出示一些圖片：pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ , 然后迅速消失，讓學(xué)生猜)T：Now , look carefully. Whats this?Ss: Its a T: Is it a ?Ss: Yes, it is./ No, it isnt.(先請(qǐng)所有學(xué)生回答，再抽學(xué)生

54、回答)3、最后一張呈現(xiàn)一只漂亮的箱子T: Whats this?Ss: Its a box.T: Yes, its a box.(從講臺(tái)桌下拿出一只漂亮的箱子)T: Now, look, its my box. Its so beautiful. I like it very much.  Guess, whats  IN  my box?（搖搖箱子） (課件出示句子“in my box?”)Ss guessing(引導(dǎo)學(xué)生猜，a ball? a book? a cat ?.單擊出現(xiàn)這些圖片)T: Now, who can? Who can touch the b

55、ox?(請(qǐng)學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西)T: Is it a book? Whats this?S1: Its a ball.T: Yes, you are right. Its a ball.II、Presentation一、IN1、單擊出示IN 圖片，T:  A ball in the box.出示IN單詞卡片，T:  I I-IN, follow me.（先教【I】,再教IN）齊讀抽讀T:  in    in in the box (一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)ininin the box）跟讀in    in

56、in the box抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）T: Now, in    in Its  in the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書(shū)“Its in the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說(shuō)CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開(kāi)火車(chē)讀)2、跟著邊做邊說(shuō)   T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說(shuō))in    in Its  in the pencil-box.

57、   in    in Its  in the desk.   in    in Its  in the schoolbag.3、guess  T: Good, now, take away your eraser.(保證學(xué)生放好橡皮)Look, whats this?(出示一實(shí)物鋼筆)Ss: Its a pen.T: Yes, its my pen. Now, close your eyes.123(叫學(xué)生先閉上眼睛，把pen藏于box 里面)T: OK. Open your eye

58、s. Wheres my pen? Guess? (貼板書(shū)“Wheres my pen?”)S1:Its in the box.T: Yes or no? Lets open and look.  Wonderful. Its in the box. Youre right.(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生)二、wheres my pen1、出示“where”單詞卡片，進(jìn)行教授，where-wheres-where isT: where where wheres the pen?(全體學(xué)生跟讀)T: Now , one by one.(開(kāi)火車(chē)練讀這個(gè)句子)(把鋼筆放進(jìn)箱子里)T：where where w

59、heres the pen?（提示學(xué)生回答）S1：in    in Its  in the box.T: Now, Lets play a game. I need 5 students. Who can come here.(抽取5名學(xué)生上臺(tái)做游戲)T: OK. Now, stand in a line(讓學(xué)生排成一隊(duì)) face to me, ok? Are you ready?T：where where wheres the pen?(把箱子給第一個(gè)學(xué)生)提示第一個(gè)學(xué)生回答S1：in    in Its  in the box.

60、提示第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身問(wèn)第二個(gè)學(xué)生S2: where where wheres the pen?出示一個(gè)pencil box,把它放進(jìn)一個(gè)schoolbag中T: Now, wheres the pencil box?S1:Its in the schoolbag.T: where where wheres the pencil-box?Ss: in    in Its  in the schoolbag.三、ON1、出示一張房間圖片，T: Now , look, its Amys room. But its too dirty. Lets clean the roo

61、m, ok?(告訴學(xué)生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下)  (通過(guò)單擊物體發(fā)生方位的變化，來(lái)問(wèn))  T: Now, look, Wheres the ball?  Ss: Its in the box.  T: Wheres the pencil-box?  Ss: Its in the schoolbag.  T: Wheres the book?  Ss: Its on the desk.(引導(dǎo)學(xué)生回答)2、單擊出示ON 圖片,并出示ON單詞卡片，T:  O O-ON, follow me.（

62、先教【O】,再教O(píng)N）齊讀抽讀(注意0發(fā)音，結(jié)尾不能拖長(zhǎng)音)T:  on    on on the box (一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)ononon the box）跟讀on    on on the box抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）T: Now, on    on Its  on the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書(shū)“Its on the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說(shuō)CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開(kāi)火車(chē)讀)2、跟著邊做邊說(shuō)   T: Now, boys

63、 and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說(shuō)) (讓小朋友自編chant, 如果學(xué)生有困難，就提on    on Its  on the desk.   on    on Its  on the book.   on    on Its  on the seat.四、UNDER1、guess   T: Look, its a dog. It

64、s my box.(把這兩樣?xùn)|西藏于講臺(tái)桌后，或者用塊布蓋上)Wheres the dog?   S1: Its in the box./ Its on the box.   (先把東西藏在箱子里面和箱子上面，當(dāng)猜第三回的時(shí)候把DOG放在箱子下面，引出UNDER)   T: No, you are wrong. Its under the box.2、單擊出示under 圖片,并出示under單詞卡片，T:  a a-under, follow me.（先教【a】,再教under）齊讀抽讀(注意a發(fā)音，結(jié)尾不能拖長(zhǎng)音)T: underunder under t