初一初中語文現(xiàn)代文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(1)

1、初一初中語文現(xiàn)代文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(1)一、現(xiàn)代文閱讀1 1現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。狗貓鼠舒婷兒子放學(xué)路上，遇一長毛異種狗，挑逗不休，那狗煩了，朝我兒子的小腿噙了噙。雖然 只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過海去防疫站注射疫苗。行程真是漫長。暑假帶兒 子出外旅行，一路用冰桶鎮(zhèn)著那疫苗。天氣大熱，逢雪糕冰棒就買，自然也有接濟(jì)不上的 時候。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔(dān)心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對。我和兒子統(tǒng)一戰(zhàn)線，只占少數(shù)票，因?yàn)檎煞?生于斯長于斯，雖貌似中立實(shí)際已倒戈相向。夜里失眠，聽鄰家荒園腳步雜沓，低吼連連長哭陣陣問雜幾聲凄啼幾聲尖

2、叫，好像貓的 家族在開什么作品討論會。翌晨我去買早點(diǎn)，見從鄰墻缺口處瑟瑟縮縮爬出四只小貓，就 像初冬那一抹稀薄的晨曦。我返身上樓，喚醒酣睡的兒子。找出一草籃，墊上軟布，將小貓放進(jìn)去。告誡兒子，若 其母來叼，兒子務(wù)必躲進(jìn)家門，讓它們合家團(tuán)圓。兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。說是小貓 一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親?；蚴秦埬镏`反了計劃生育，再無蹤跡。我們名正言順收養(yǎng)了棄嬰。一只弱者，下午就 死了。一黑送我哥的小女孩，當(dāng)天就被我嫂子扔進(jìn)垃圾車。一白送我妹妹的小兒子，下落 不明，問那男孩，說媽媽送人了。兒子留一只活潑可愛的小公貓。原先兒子吃飯，極

3、為艱難，家中諸人每天都有標(biāo)新立異 之法，簡直可以申請哺兒專利。現(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示 范給貓看。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味。第二天，小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂 乎。兒子上幼兒園，貓不甘寂寞，滾來滾去纏著每一個人的腳跟，悲劇因此發(fā)生。不到一 星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動彈。在兒子嚴(yán)厲的審判下，競無人敢承認(rèn)是兇 犯。他只好把貓抱回窩里，貓卻再不喝牛奶，只叫著。我蹲在貓窩前束手無策。兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦：“小咪，快好起來呀，我留巧克力給你。 ”我卻默禱： “貓啊，你若真這么疼痛

4、，不如去了吧。 ”貓那樣看著我，嚶 嚶訴說著什么，兩只琥珀色的眼睛里，孤獨(dú)、憂傷、對生存的渴望和恐懼一覽無余，令我 刻骨銘心。一只不足月的小貓何以能如此體悟生命的全部含義呢？次日清晨起來，連貓窩也不見。丈夫說，貓死了。許久，兒子不再吵著養(yǎng)貓。養(yǎng)蝸牛，我二話沒說把透明的糖果盒出讓、，養(yǎng)蠶，是我夜 間冒大雨執(zhí)手電到園子里采桑葉?，F(xiàn)在家中養(yǎng)五頭呆魚，是那種普通金魚，從不搔首弄 姿，只在魚缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見長大。還養(yǎng)一只笨鳥。原先還養(yǎng)過一只善鳴的黃 鸝，引得許多人探頭探腦，不久便被千方百計盜走?，F(xiàn)在這只鳥安全可靠也不擾人，兒子 拉小提琴時，它偶爾啾啾出聲以示高深。最后一只是懶龜，養(yǎng)在洗濯池里，

5、背上競長青 苔，可見入定之功力，不亞鬧市高僧。丈夫下班，說最新潮的兒童玩具是熊鼠。形容熊鼠如何笨拙可愛，如何隨遇而安，吃什 么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元。我和兒子每聽一句都哇”地長呼一聲。托了在廈門的好些朋友，久覓未得。兒子沒了耐心，仗其寫字能力略有長進(jìn)，在我床頭貼一大字 報抗議：熊鼠啊，你在哪里？星期日，丈夫率我與兒子浩浩蕩蕩到廈門花鳥市場接駕。一家家商店都答熊鼠已賣完， 下一胎至少等三個月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。但在一只窄小僅足容身的 鐵絲籠里，因了一只美麗的大松鼠，眼睛機(jī)智靈活，尾巴蓬松高貴。兒子被勾了魂，我悄 悄問價，答：八百元。趕緊把打開的小錢包咔地合上，拉起兒

6、子就走。兒子左腳與右腳打 絆，我也跟著頻頻回眸。只見那松鼠在鐵籠里無休無止地翻跟斗，大尾巴張開，那樣輕捷 那樣不顧一切幾近凄涼，仿佛一種竭盡全力的告別儀式。從此對鐵籠之物絕念。丈夫?qū)偈螅瑑鹤訉俟?，十二生肖無貓。我伴一大鼠一小狗過日子，勉強(qiáng)足矣。（有刪改）（1 1）兒子在養(yǎng)貓過程中，有哪些表現(xiàn)？（2 2 ）從人物描寫的角度賞析下面的句子。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。（3 3 ）兒子為什么要在 我”床頭貼一張 熊鼠啊，你在哪里？ ”的大字報？（4 4）選文題目 狗貓鼠”改為 養(yǎng)小動物”，好不好？請說說理由?！敬鸢浮浚? 1） 在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽； 每頓飯前，必到貓居，自覺把

7、小嘴張得圓圓，示范給貓看；被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎； 審判誰踩傷了貓的腰椎；上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。（2 2） 運(yùn)用動作描寫，生動形象地寫出了兒子和我”舍不得離開那只美麗的大松鼠時的情 形，表現(xiàn)了我對松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。（3 3 ）兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不 得了，就在 我”床頭貼一張大字報，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。（4 4）不好。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以狗貓鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了作者一家對動物的感情；改為養(yǎng)小動物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點(diǎn)，且語氣平淡，表達(dá)效

8、果一般?！窘馕觥?【分析】（1 1）細(xì)讀文章可知，從 待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。說是 小貓一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親。”概括出：在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；從 現(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看。那貓也把嘴張得 大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味?！备爬ǔ觯好款D飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；從小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎。”概括出：被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；從在兒子嚴(yán)厲的審判下，競無人敢承認(rèn)是兇犯。”概括出：審判誰踩傷了貓的腰椎；從兒子上幼兒園前來道別，對

9、貓信誓旦旦 ”概括出：上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。（2 2）打絆”是對兒子的動作描寫。頻頻回眸”是對我的的神態(tài)描寫。結(jié)合語境可知，表現(xiàn)了我對松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。（3 3）從 “形容熊鼠如何笨拙可愛，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只 二十元。我和兒子每聽一句都 “哇 ”地長呼一聲。 ”從這里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得 到一只，從 “托了在廈門的好些朋友，久覓未得。 “可以看出熊鼠久覓未得?？闯霾庞辛嗽?“我 ”床頭貼 “熊鼠啊，你在哪里？ ”的舉動。（4 4）首先表明觀點(diǎn)，不好。細(xì)讀文章可知，這篇文章主要寫了作者一家與狗、貓、鼠之 間發(fā)生的故事，以此為題目，

10、能突出文章的主要內(nèi)容，更能表達(dá)作者一家對小動物的喜愛 之情；如果改成 “養(yǎng)小動物 ”雖然能概括出文章的主要內(nèi)容，但是不能突出文章的寫作重點(diǎn) -狗、貓、鼠，從語氣上顯得過于平淡。不能引讀者的閱讀興趣。故答案為： 在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看； 被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎； 審判誰踩傷了 貓的腰椎； 上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。運(yùn)用動作描寫，生動形象地寫出了兒子和我”舍不得離開那只美麗的大松鼠時的情形，表現(xiàn)了我對松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在 “

11、我 ”床頭貼一張大字報，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。不好。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以狗貓鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了作者一家對動物的感情；改為 “養(yǎng)小動物 ”也能概括文章的主要內(nèi)容， 但不能突出文章的重點(diǎn)，且語氣平淡，表達(dá)效果一般?！军c(diǎn)評】本題考查信息的篩選與整合。根據(jù)題干所給出的時間提示，在文中找到相關(guān)信 息，用簡潔的語然概括即可。本題考查賞析句子。作答時，需先明確作者所用的手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá) 意上的作用。本題考察的是文章內(nèi)容的理解和信息把握。找出關(guān)鍵語句結(jié)合題干要求即可作答；本 題考查對（ 4 4）文章標(biāo)題的作用理解分析能力。解答時，把握全文脈絡(luò)與題

12、目含義，結(jié)合題 目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時 間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。2 2現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問題。懷李叔同先生（節(jié)選）豐子愷1我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，即后來的 弘一法師。那時我是預(yù)科生，他是我們的音樂老師，我們上他的音樂課時，有一種特殊的 感覺：嚴(yán)肅，搖過預(yù)備鈴，我們走向音樂教室，推進(jìn)門去，先吃一驚：李先生早已端坐在 講臺上。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著、或笑著、罵著而推進(jìn)門去的同學(xué)，吃 驚更是不小。他們的唱聲、喊聲笑聲、罵聲以門檻為界限而忽

13、然消滅，接著是低著頭，紅 著臉，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來看看，看見李先生的 高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上。講桌上放著點(diǎn)名簿、講義，以 及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開著，琴蓋開著，譜表擺著，琴頭上又放著一只時 表，閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板（是上下兩塊可以推動的）上早已清楚地寫好本 課內(nèi)所應(yīng)寫的東西（兩塊都寫好，上塊蓋著下塊，用下塊時把上塊推開）。在這樣布置的 講臺上，李先生端坐著。坐到上課鈴響出（后來我們知道他這牌氣，上音樂課必早到。故 上課鈴響時，同學(xué)早已到齊），他站起身來，深深地一鞠躬，課就開始了。這樣地上課， 空氣嚴(yán)肅得很。2

14、有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書，有一個人上音樂課時吐痰在地板上，以為李 先生不看見的，其實(shí)他都知道。但他不立刻責(zé)備，比及下課后，他用很輕而嚴(yán)肅的聲音鄭重地說： 某某等一等出去。”于是這位某某同學(xué)只得站著。比及別的同學(xué)都出去了，他又 用輕而嚴(yán)肅的聲音向這某某同學(xué)和氣地說：下次上課時不要看別的書?！被蛘撸合麓翁挡灰略诘匕迳?，”說過之個后他微微一鞠躬，暗示你出去罷”。出來的人大都臉上發(fā)紅。那時的學(xué)校，首重的是所謂英、國、算”，即英文、國文和算學(xué)。在別的學(xué)校里，這三門的老師最有權(quán)威；而在我們這師范學(xué)校里，音樂老師最有權(quán)威，由于他是李叔同先生的原 故。3李先生在留學(xué)日本時，對于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪

15、畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。他 在日本創(chuàng)辦春柳劇社，召集留學(xué)同道，共演當(dāng)時西洋著名的悲劇茶花女（小仲馬 著）。他自己把腰來小扮作茶花女，粉墨登場。這相片，他出家時也送給我，一向歸我保 藏；直到抗戰(zhàn)時為兵火所毀?，F(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地 面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是荼花女 自傷命的神情。別的還有許多演劇的相片，不可勝記。李先生在日本時，是徹頭徹尾的一 個留學(xué)生。我還見過他當(dāng)時的相片：高頭巾硬領(lǐng)、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。學(xué)一樣，像一樣。要做留學(xué)生，李 先生就徹底地做一個留學(xué)

16、生。4有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕撼動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著，突然坐下去，要把它們壓死，所以先撼動一下，慢慢地坐下去，好 讓它們走避。讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度當(dāng)真的暗示。5弘一法師每做一種人，都做得十分像樣子。比如全能的優(yōu)伶：起青衣像個青衣，起須生像個須生，起大面又像個大面現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世 間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)來，然而他的遺訓(xùn)一一當(dāng)真一一永遠(yuǎn)銘刻在我心頭?！咀ⅰ績?yōu)伶，現(xiàn)在多稱伶人，所指的是具有身段本事突出的演藝人員。 大面，傳統(tǒng)戲曲腳色行當(dāng)

17、。京劇和某些地方戲中凈”的別稱，俗稱 大花臉”。（1 1）作者回憶了有關(guān)李叔同先生的哪幾件事？（2 2）第一段中， 我”為什么覺得音樂課特別 嚴(yán)肅”？（3 3）賞析第段劃線句子?，F(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托 著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。（4 4）本文的結(jié)尾在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？這樣的寫法有什么好處？【答案】（1 1）李先生為我們上音樂課；他留學(xué)日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。（2 2）李叔同先生提早到達(dá)教室出乎學(xué)生意料；提前做好了一切上課準(zhǔn)備工作，端坐等待； 上課前深

18、深鞠躬。（3 3）這句話細(xì)致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關(guān)妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演 的高超，從藝的認(rèn)真和投入的精神，表現(xiàn)了 “我”對先生敬佩和贊嘆。（4 4）運(yùn)用了直接抒情的表達(dá)方式。概括了李叔同先生的極度當(dāng)真的品質(zhì)，總結(jié)全文；又抒 發(fā)了 “我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強(qiáng)了文章的感染力?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）按先后順序概述出與 “李先生 ”做的幾件事情。文章第一段寫李先生 為我們上音樂課；第三段寫李先生留學(xué)日本，創(chuàng)辦春柳劇社，共演當(dāng)時西洋著名的悲劇茶花女 （小仲馬著） ；第四段寫我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕撼動，然后慢慢 地坐下去。（ 2 2）根據(jù) “李先生

19、早已端坐在講臺上。 ”黑“板（是上下兩塊可以推動的）上早已清楚地寫 好本課內(nèi)所應(yīng)寫的東西 ”李“先生端坐著。坐到上課鈴響出，他站起身來，深深地一鞠躬， 課就開始了。這樣地上課，空氣嚴(yán)肅得很。 ”來概括即可。（ 3 3）此句 “卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭 向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇 ”可知是外貌描寫或者是細(xì)節(jié)描寫，生動傳神地寫出李先生 扮演茶花女時的妝容之美，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，認(rèn)真和投入的精神，表現(xiàn)了 “我”對先生敬佩之情。（ 4 4）最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，總結(jié)全文，表達(dá)了作者對李先生“認(rèn)真 ”品質(zhì)的贊美；直接抒發(fā)對李先生的懷念、敬佩，

20、表現(xiàn)了文章的主旨。故答案為： 李先生為我們上音樂課；他留學(xué)日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座 前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。 李叔同先生提早到達(dá)教室出乎學(xué)生意料；提前做好了一切上課準(zhǔn)備工作，端坐等待；上 課前深深鞠躬。 這句話細(xì)致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關(guān)妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的 高超，從藝的認(rèn)真和投入的精神，表現(xiàn)了 “我”對先生敬佩和贊嘆。 運(yùn)用了直接抒情的表達(dá)方式。概括了李叔同先生的極度當(dāng)真的品質(zhì)，總結(jié)全文；又抒發(fā) 了“我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強(qiáng)了文章的感染力。【點(diǎn)評】本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，通讀全文根據(jù)主要人物的活動，理清 故事線索，從

21、什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述 細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息 篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概 括作答。本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時應(yīng)注意，考查點(diǎn)包括詞語的妙用、修辭手法的賞 析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。本題考查分析結(jié)尾的寫法特點(diǎn)。答題時應(yīng)注意，結(jié)尾一般有點(diǎn)明中心（卒章顯志）、深 化主題、升華情感、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、言有盡而意無窮，結(jié)合內(nèi)容分析作答。3 3現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。竹子上學(xué)鐵凝三十年前，聽

22、朋友講起他的農(nóng)民老父親。這位老父親一生趕牛車、趕馬車，沒有坐過汽 車、火車。后來，在城市讀完大學(xué)又找到工作的兒子決意請父親坐一次火車，并告訴父親 要坐快車。父親這才知道，原來火車還分快慢，就問兒子快車票便宜還是慢車票便宜。兒 子答，當(dāng)然是慢車票便宜。父親驚奇地說，坐慢車的時間長，怎么反倒便宜？那時我們一 邊聽朋友講，一邊笑，笑那老父親的天真。三年前在新加坡，讀到一則關(guān)于跑步的故事。一個青年和一個老人清晨在公園跑步。青 年矯健活潑，老人瘦弱遲緩。本來跑在老人后面的青年，很快就沖到了老人的前邊。他優(yōu) 越感十足地回頭嘆道：“咳，你們這些老人啊，到底是跑不快了啊。 ”老人并不生氣，邊跑 邊對超過他的青

23、年說： “年輕人，你的前邊是什么呀？ ”青年說： “是路啊。 ”老人又問： “路 的前邊呢？ ”青年說： “還有一座橋。 ”老人說： “橋的前邊呢？ ”青年說： “是一片樹林。 ”老 人問： “樹林的前邊呢？ ”青年說： “也許是山吧。 ”老人問： “山的前邊呢？ ”青年說： “我看 不見，恐怕就是生命的盡頭了吧？ ”老人說： “那你跑那么快做什么呢？ ”我心里一驚，感受 到一種蒼涼的智慧。三個多月前我走進(jìn)江南山中的一片竹海，請山民教我認(rèn)新竹老竹。要知道，世間植物唯 有竹子長得最快。據(jù)說，一個小學(xué)生放學(xué)回家，將書包掛在一棵竹子上，坐在竹林里寫作 業(yè)，寫完作業(yè)就夠不著書包了。真是俏皮！我仿佛看見

24、一棵挎著書包的新竹正躥入云霄去 天堂上學(xué)。今天，我們生活在一個世故的快時代。我忽然想起朋友的農(nóng)民老父親。當(dāng)年輕的我們笑 他天真時，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人。但當(dāng)我想到那個跑 步的故事，卻也不打算責(zé)怪那位心懷優(yōu)越感的青年。如果青春是用來揮霍的，他的確擁有 快跑的資本。連快跑都不敢的青年，豈不是枉費(fèi)了青春？于是我的眼前不斷閃現(xiàn)出那棵挎著書包的翠 綠新竹。它的速度令我恐懼，可它挎著書包的樣子又讓我開懷大笑：挎著書包的竹子畢竟 不那么老謀深算，它是去上學(xué)吧，是去做人生的學(xué)徒吧。（1 1）文章題目 “竹子上學(xué) ”擬得好，請根據(jù)你的理解說說好在哪里。（2 2） “我心里一驚，感受

25、到一種蒼涼的智慧。 ”如何理解這個畫線句中的 “蒼涼的智慧 ”？ （3 3）面對 “快 ”和“慢 ”兩種不同的生活態(tài)度， 你更傾向于哪一種？請聯(lián)系實(shí)際生活談一談?！敬鸢浮浚?1 1）概括文章部分內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋 味。（ 2 2） “蒼涼的智慧 ”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧 人生路上，無事可急，慢下 來，從容前進(jìn)。也許年輕時的他和這個青年人一樣，一樣以自己的 “快 ”傲視他人甚至是人 生，但到頭來發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。（3 3）我更傾向于 “慢 ”這一種生活態(tài)度，慢下來，你才會發(fā)現(xiàn)更多的美好，比如說，看一部 電影，你用倍速播放，看的是一個

26、故事的梗概，若你慢下來細(xì)細(xì)品味，你能和主人公同悲 同喜，你能心馳于異國鄉(xiāng)村，你能在別人的故事里悟出自我丿慢下來并不意味著時間短了，恰恰相反，慢下來的時候，仿佛時間也跟著一起慢了下來，一天的時光竟然可以拉得 那么長。飽滿的時光里，盛的是一份悠然與愜意。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來品一品嗎？【解析】 【分析】（ 1 1）結(jié)合 “竹子上學(xué) ”分析，概括文章前 2 2 段內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀 者、新穎；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。（ 2 2）結(jié)合 “我看不見，恐怕就是生命的盡頭了吧？ 老人說： 那你跑那么快做什么呢？ 我 心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧。 ”分析可知： “蒼涼的智慧 ”指的是老人歷經(jīng)歲月的

27、滄桑 悟出的智慧。結(jié)合 “我忽然想起朋友的農(nóng)民老父親。當(dāng)年輕的我們笑他天真時，怎知他早就 洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人。 ”分析：人生路上，無事可急，慢下來，從 容前進(jìn)。也許年輕時的他和這個青年人一樣，一樣以自己的 “快 ”傲視他人甚至是人生，但 到頭來發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。（3 3）開放性試題。結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活闡述即可。如：生活中，快使人 活潑、反映敏捷、做事迅速，不拖泥帶水。能提高自己的辦事效率。故答案為：概括文章部分內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味?！吧n涼的智慧 ”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧 人生路上，無事可急，慢下

28、 來，從容前進(jìn)。也許年輕時的他和這個青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。我更傾向于 “慢”這一種生活態(tài)度，慢下來，你才會發(fā)現(xiàn)更多的美好，比如說，看一部電 影，你用倍速播放，看的是一個故事的梗概，若你慢下來細(xì)細(xì)品味，你能和主人公同悲同喜，你能心馳于異國鄉(xiāng)村，你能在別人的故事里悟出自我丿慢下來并不意味著時間短了，恰恰相反，慢下來的時候，仿佛時間也跟著一起慢了下來，一天的時光竟然可以拉得那么 長。飽滿的時光里，盛的是一份悠然與愜意。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來品一品 嗎？【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)

29、容、主 題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題 的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時 要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識文章中心主題。本題考查的是理解重要句子含義的能力。理解詞語的含義既要準(zhǔn)確理解詞語的本義，又 要將其放在具體的語言環(huán)境中考慮其意義和表達(dá)的情感。本題考查對文章的閱讀感悟能力。解答時，在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活中的實(shí) 際，談出自己的觀點(diǎn)即可。解答時，圍繞對父母感恩、盡孝、回報等作答，言之有理即 可。4 4現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題繡眼與芙蓉趙麗宏1曾經(jīng)養(yǎng)過兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。2繡眼

30、體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色 包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人 工哺育。一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來群鳥的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。3那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪， 模樣很清秀。它的鳴叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風(fēng)中顫動，也如美聲女高音，清泠百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽光在空氣中飄動。4兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在

31、一起。它們用不同的 鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達(dá)成了默契，一只鳴唱時，另一只便靜靜地站在那里傾聽。5在鳥兒的歡唱中，日子不覺得也歡快起來。6一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨(dú)唱，時而高亢，時而低沉。7有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲 音變得輕幽飄忽起來。那旋律，分明有點(diǎn)像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來

32、 引導(dǎo)它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨(dú)自鳴唱著，而且唱 得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是 瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時光？我感到困惑。8日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來，剛進(jìn)門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。走近陽臺一看，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外

33、，來了另一只繡眼?；\中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異常活潑。兩只繡眼，面對面上下飛竄，鳴叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。9那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進(jìn)入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開口，應(yīng)該是對自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到 鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門，再退回到屋里?；\里那只繡眼對著

34、打開的 籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失 得無影無蹤10它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，內(nèi)心不覺得欣慰起來。(1)_ 請用文中詞語，將 我”的情感變化補(bǔ)充完整。歡快 _ 嚴(yán) 驚奇T震撼T_(2)根據(jù)要求，品析句子。此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫?。(從修辭角度)(3) 第段中這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進(jìn)入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒 ”，表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】 （1 1）困惑；欣慰（2 2）運(yùn)用擬人、對比手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。（3 3）表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情

35、，對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。（或：對 人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé)）【解析】【分析】分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。如一空可提取第 7 7 段的“我感到困惑”中的“困惑”作為答案。二空，可提取第 1010 段的“這樣想著，內(nèi)心不覺得欣慰起來 ”中的“欣慰”一詞作為答案?？疾槊鑼懞托揶o類型及其效果。 “不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫?”是運(yùn) 用擬人手法?！邦j喪”與“異?；顫姟庇羞\(yùn)用了對比手法，形象地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。答題時首先要點(diǎn)明描寫手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi) 容，體會語

36、句所表現(xiàn)的人物心理活動。切忌斷章取義?？疾橥ㄟ^對重點(diǎn)語句的分析來歸納人物形象的能力。 “深深震撼了我”的原因是“痛苦地做 了人類的囚徒”，表達(dá)了作者對繡眼失去自由的同情及自責(zé)之情。答此題首先要讀懂文句上 下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。故答案為：困惑；欣慰；運(yùn)用擬人、對比手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情，對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。（或：對人 類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé)）?！军c(diǎn)評】本題考查分析人物心理情感變化過程。答題時應(yīng)注意，根據(jù)關(guān)鍵詞句作答段，鳥兒的歡唱 一一歡快； 段，芙蓉的叫聲有變化 一一困惑；段，繡眼的鳴

37、唱響亮豐富 一一驚奇； 段，兩只繡眼歡呼雀躍 一一震撼； 段，飛到鳥的世界欣慰。本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時應(yīng)注意，根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手 法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要點(diǎn)是賞析擬人、 對比手法的表達(dá)效果。本題考查體會作者的思想感情。答題時應(yīng)注意，抓住文章中帶有感情色彩的詞句來體會作者的情感。一是抓住關(guān)鍵詞。二是抓好關(guān)鍵句。表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情， 對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。5 5現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面題目?！爸袊奈磥砀惺侵袊苹贸砷L的肥沃土壤 ”專訪中國科幻作家劉慈欣趙宇飛、耿鵬宇1一身便裝、黑色邊框眼鏡、臉上時常

38、帶著微笑201201 年 1111 月 3 3 日在重慶舉行的第九屆全球華語科幻星云獎頒獎典禮期間， 5555 歲的劉慈欣剛一出現(xiàn)，即成為關(guān)注焦點(diǎn)，科幻迷 們爭相與其合影、索要簽名，劉慈欣都微笑著一一滿足。2劉慈欣創(chuàng)作的長篇科幻小說三體被譽(yù)為中國科幻文學(xué)的里程碑之作。三體以 恢宏的筆觸描述了地球文明以外的 “三體文明 ”，并于 20152015 年獲得了被譽(yù)為 “科幻界諾貝爾 獎”的雨果獎。320152015 年 8 8 月 2424 日，當(dāng)美國宇航員在國際空間站里宣布三體榮獲第 7373 屆雨果獎 時，劉慈欣坦言有種 “不真實(shí)感 ”。4“在此之前，中國科幻文學(xué)在世界上沒有任何位置可言，西方甚

39、至不知道中國有科幻 文學(xué)的存在。 ”劉慈欣說。5中國科幻界普遍認(rèn)為，劉慈欣的三體讓全世界認(rèn)識了中國科幻文學(xué)。隨后，三 體被譯為英、法、德、西等十多種語言在全球熱銷，中國的科幻作品開始打破文化的陌 生感走向全球大眾。620162016 年，另一位中國科幻作家郝景芳憑借中篇小說北京折疊獲得雨果獎，進(jìn)一步 提升了中國科幻文學(xué)的國際知名度。7“中國科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎，提升了中國科幻在世界科幻領(lǐng)域的地位?！眲⒋刃勒f，此后越來越多中國科幻作品被翻譯出版，有些還成了英文、德文暢銷書，全世界對 中國科幻的關(guān)注度正不斷提升。8但在劉慈欣看來，三體等中國科幻作品的走紅，并不意味著中國科幻的 “黃金時 代”

40、已經(jīng)到來。9劉慈欣說，世界級的科幻作品大多數(shù)是美國科幻作品，美國科幻作品和作家數(shù)量及群 體閱讀規(guī)模可占全球的 80%80%以上。相比之下，中國科幻還處于發(fā)展的初級階段。10“中國作家協(xié)會注冊作家萬余名，但是經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作家只有3030 人左右，而美國活躍的科幻作家近 20002000 人，差距顯而易見。 ”劉慈欣直言。? ? 他說，中國多數(shù)科幻作品往往在國內(nèi)只能賣出幾千冊，這說明中國科幻文學(xué)在國內(nèi)還 屬于小眾文學(xué)?？苹梦膶W(xué)讀者數(shù)量少、市場規(guī)模不大、高質(zhì)量的科幻作品和有影響力的科 幻作家還比較匱乏，制約著中國科幻的發(fā)展。? ? 盡管如此，中國科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。 “科幻電影將率先成

41、為中國科幻產(chǎn)業(yè) 發(fā)展的新亮點(diǎn)，據(jù)我所知，未來幾年將有三四部大制作、向好萊塢大片看齊的國產(chǎn)科幻電 影上映。 ”劉慈欣說，這將有力帶動科幻文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。? ? 在劉慈欣看來，中國科幻同時也有著其他國家無可比擬的有利條件，這就是中國社會本身。中國的技術(shù)革命持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，這與美國科幻的 “黃金時代 ” 2020 世紀(jì)30305050 年代情況類似。? ?“ 技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)崛起讓中國社會每天都在發(fā)生新的變化，已成為全世界最具未來感 的國家，這是科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的肥沃土壤，展望未來，中國科幻也將迎來屬于自己的黃金時代。 ”劉慈欣說。（選自環(huán)球人物， 20182018 年 1111 月

42、5 5 日）（1 1） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.A. 劉慈欣獲得第 7373 屆雨果獎促使西方開始逐漸了解中國科幻文學(xué)的發(fā)展情況。B.B. 三體以恢宏的筆觸描述了外星文明，被譽(yù)為中國科幻文學(xué)的里程碑之作。C.C. 中國科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎意味著中國科幻的 “黃金時代 ”即將到來。D.D. 堪比好萊塢大片的國產(chǎn)科幻電影成為中國科幻呈現(xiàn)出積極發(fā)展態(tài)勢的新亮點(diǎn)。（2 2） 當(dāng)聽到獲得雨果獎的消息時，劉慈欣為什么有種“不真實(shí)感 ”？（3 3）劉慈欣認(rèn)為中國科幻還處于發(fā)展的初級階段，表現(xiàn)在哪些方面？請概括。（4 4）請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勚袊苹玫陌l(fā)展態(tài)勢及其促進(jìn)因素?！敬鸢浮?

43、（ 1 1）C C（2 2）因?yàn)樵谌w獲獎之前，中國科幻文學(xué)在世界上沒有任何位置，西方對中國科幻文 學(xué)一無所知。（3 3）創(chuàng)作人員匱乏，高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場規(guī)模不大。（4 4）中國科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢，未來將迎來屬于自己的“黃金時代 ”。中國的技術(shù)革命持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，經(jīng)濟(jì)崛起，社會發(fā)展日新月異，為科幻產(chǎn)業(yè)提供了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【解析】 【分析】（ 1 1）根據(jù)文章第 段內(nèi)容 “中國科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎，提 升了中國科幻在世界科幻領(lǐng)域的地位。 劉慈欣說 ”但“在劉慈欣看來，三體等中國科幻 作品的走紅，并不意味著中國科幻的 黃金時代 已經(jīng)到來。 ”理解， C

44、C 項(xiàng) “連續(xù)兩年摘得雨果 獎意味著中國科幻的 黃金時代 即將到來 ”理解錯誤。（ 2 2）本題可由文中第 段劉慈欣的話 “在此之前，中國科幻文學(xué)在世界上沒有任何位置可 言，西方甚至不知道中國有科幻文學(xué)的存在。 ”回答。（ 3 3）仔細(xì)閱讀 ? 段劉慈欣的話，由 “中國作家協(xié)會注冊作家萬余名，但是經(jīng)常發(fā)表作 品的科幻作家只有 3030 人左右 ”可概括出 “創(chuàng)作人員匱乏 ”；由 “科幻文學(xué)讀者數(shù)量少、市場規(guī) 模不大、高質(zhì)量的科幻作品和有影響力的科幻作家還比較匱乏，制約著中國科幻的發(fā)展 ”可 概括出 “高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場規(guī)模不大 ”。（ 4 4）仔細(xì)閱讀文章 ? ? 段，結(jié)合 “

45、中國科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。 ? ?科幻電影將率 先成為中國科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新亮點(diǎn) ”“中國科幻同時也有著其他國家無可比擬的有利條件， 這就是中國社會本身。中國的技術(shù)革命持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快 ”“技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì) 崛起讓中國社會每天都在發(fā)生新的變化，已成為全世界最具 未來感 的國家，這是科幻產(chǎn)業(yè) 發(fā)展的肥沃土壤 ”談?wù)摷纯?。故答案為：C Co 因?yàn)樵谌w獲獎之前，中國科幻文學(xué)在世界上沒有任何位置，西方對中國科幻文學(xué)一無所知。創(chuàng)作人員匱乏，高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場規(guī)模不大。 中國科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢，未來將迎來屬于自己的黃金時代”中國的技術(shù)革命持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快

46、，經(jīng)濟(jì)崛起，社會發(fā)展日新月異，為科幻產(chǎn)業(yè)提供了堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，認(rèn)真閱讀原文，在文中 找到相關(guān)內(nèi)容與選項(xiàng)進(jìn)行比較。文章閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題 時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正 確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根 據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括。本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。6 6現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題你

47、讓我成為最好的自己張亞凌直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超喜歡一個詞兒，高翔。抬頭，天藍(lán)云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了。回眸，凝視，三十年前清晰如昨。記得是個午自習(xí)，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突然聽見幾聲響亮的擊掌，用 腳趾頭想想都知道是老班。抬頭，果真。連續(xù)響亮擊掌是老班訓(xùn)話前的招牌動作，現(xiàn)在想起來都會咧開嘴巴笑出聲來，相當(dāng)于古時官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊威武一”卻見老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的目光里，我只看到一個詞，沉靜。 而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來當(dāng)瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了 一句：

48、“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來的。 ”而后給安排了個座位就離開了。每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又 很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛 好落在他的臉上，細(xì)碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因?yàn)檩椛涮螅」柿?；媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來。高翔的作文總被語文老師當(dāng)范文。也記得語文老師的評價一成不變，什么“語言、思想深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你們 ”，什么 “那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說不出的 ”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時，就閉了眼

49、，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。他的奶奶又來學(xué)校看他了，我突然覺得她很像老巫婆一將一個高貴的王子抹去了一切光環(huán)后，殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開始討厭起那個佝僂著身子的老人，他原本可以 跟著媽媽在北京繼續(xù)好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績都 比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個女生，她的勤奮可以說“廢寢忘食 ”加“懸梁刺股”了。我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友 都睡著了時，我點(diǎn)著蠟燭，趴

50、在床上涂寫著自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺得 是一幅很美很美的畫；聽他回答問題，比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性；他皺一下眉，也 是憂傷的美每一句每一段每一頁，都是高翔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表揚(yáng)。這個念頭都有些貪婪了，其實(shí)我只是希望自己也能寫出那么美那么好的作文罷了。我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。 那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說出 他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關(guān)?！澳猩┲ǜ褡右r衫也挺好看的?！睖?zhǔn)備睡覺了， 一個慨嘆道，“我還以

51、為花色布只有女孩 子能穿?！彼按┥抖己每础?”一個接了句。 “算題咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！ ”有人又蹦出了一句。 只有他才能那么拽，那么神!記得那時中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學(xué)生能考上高中的只有十幾個。八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇地好。用老班的話說，真是奇了怪了，邊沿上的好幾個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運(yùn)地考上了”呵呵，是幸運(yùn)嗎？沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞€人看齊，鉚足了勁地你追我趕？多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話時，她已經(jīng)是大律師了。19981998 年，閨密婷將去英國進(jìn)行為期三年的學(xué)術(shù)交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕

52、自己沒資格喜歡他，才拼命地學(xué)習(xí)。她一直覺得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。而我，從初三開始發(fā)表第一篇習(xí)作就再也沒有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或?qū)谧骷??；厥祝旄咴频?，而我們，都已高翔?選自中學(xué)生閱讀，作品有刪改)(1)題目 你讓我成為最好的自己”中，你”是指什么？(2)文章后面寫 最鐵的姐們兒芳”閨密婷”以及 我”現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r有什么作用？請簡要 分析。(3)結(jié)尾 而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？(4)對于作品中的 我”有人認(rèn)為是個線索人物，有人認(rèn)為是個主要人物，你認(rèn)為呢？說 說你的理由?！敬鸢浮?1 1)你”既指 我”的同學(xué) 高翔”也指令人向

53、往的優(yōu)秀美好的人、事(物)或這種優(yōu)秀美好的標(biāo)準(zhǔn)。(2)照應(yīng)題目、前文。照應(yīng)題目，因?yàn)楦呦?，芳”婷”我”三個女孩子如今都 成為最好的自己”；照應(yīng)前文，高翔的出現(xiàn)使一些女生迅速收斂”開始用功。烘托人物形象。從 芳”婷”們坦承少時心車，再次印證和凸顯你”(高翔)的優(yōu)秀和對大家的促發(fā)作用。突出作品主題。少年時，與優(yōu)秀美好的人同行，會受到他潛在的積極影響”自己也會加倍奮發(fā)努力。(3)用了比喻兼雙關(guān)的修辭手法，將 我們”比作小鳥， 都已高翔”一語雙關(guān)，形象而含蓄地表達(dá)了 現(xiàn)在我們，都已成為像高翔那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長空翩飛翱翔”的豐富意蘊(yùn)。(4)觀點(diǎn)一：認(rèn)為 我”是個線索人物。從行文來看，作品是用 我”的所見所聞所感來貫 穿全文的， 我”見證了高翔”的優(yōu)秀和老師、同學(xué)們的表現(xiàn)。 從結(jié)構(gòu)來看， 我”使作品結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)凊晰，利于主題的表達(dá)。觀點(diǎn)二：認(rèn)為我”是個主要人物。 從篇幅來看，作品主要寫了 我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了我”這個因向