六年級下冊心理健康教案全冊.docxVIP

1、小學生心理健康教育教學計劃一、指導思想根據(jù)中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定 和教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見，以堅持科學發(fā)展觀指導， 堅持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學段小 學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健 康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理 素質(zhì)，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改 進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育 營造良好的心理氣氛。二、教學目標總目標：培養(yǎng)和造

2、就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞 動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有 強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn) 的高素質(zhì)的人才。具體目標：1、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”定要做到“守信”與“守時"，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老 師、同學保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提 高學生的社會適應能力。3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控

3、制和改變不良行為習慣, 鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我 保護意識。4、通過心理健康教育，幫助學生學會調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、 現(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過？請舉例說明.活動：1、煩惱大本營例：1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦；2、考試成績不理想，感到傷心；3、老師表揚別人而自己不如別人，嫉妒他人；4、父母、老師批評自己，心情煩悶；5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨；7、上課回答問題出錯，覺得自己好笨；（給學生幾分鐘時間，讓他們“傾訴"，同時我們老師可知道他們的真實心理）

4、2. 活動名稱：煩惱大拍賣師：一節(jié)課時間畢竟有限，這個“傾訴"的環(huán)節(jié)就先到此結束，如果大家還有什 么要跟我說，可以寫在本子上。師；剛才大家的“訴說”，反映的都是自己有不良情緒，而不良情緒會給我們的 學習、工作、生活帶來許多不利，那我們能否給他們出出什么主意，幫助他們調(diào) 節(jié)自己的情緒？過程：分組競賽。學生大膽發(fā)言，各抒己見，且言之有理預設目的：1、讓學生理解我們兒童時期情緒的主要特點：學生情緒容易沖動，多隨情境 的變化而變化。2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法（如深呼吸，笑 樂放松法，肌肉放松法等）、注意力轉移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、 心理換位法、自我激

5、勵瑜自我暗示等。3、明白情緒是可以調(diào)節(jié)的，是可以控制的。（四）喜怒哀樂，不忘關心他人創(chuàng)設情境，分析交流（課件展示）教師提問：他們的情緒表達合適嗎？為什么？小組討論：1、在你傷心難過時，有沒有人安慰過你？2、你是否也很善解人意，照顧過別人的情緒？3、在我們表達自己情緒時，怎樣照顧別人的情緒，做一個善解人意的人？三、活動總結：今天我們共同探討了關于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動中同學們知道 了情緒是人們心理活動的反應，不正常的情緒會給自己帶來不同程度的影響，希 望大家學會運用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，只有這樣你的生活才會 永遠充滿陽光。課后延伸：我們都經(jīng)歷了 5. 12地震，在那天我們都感受到了

6、當災難來臨時的恐 慌，想一想我們該如何克服呢？輔導建議：1、正確認識地震等自然災難。2、學會調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。情景： 昨天晚上12點，本來已經(jīng)躺在床上睡著了。突然對門的人在大叫著 “地震了 心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面，到處是黑壓壓的人和 手機上閃閃的光。心里開始有種發(fā)涼的感覺，手指有點顫抖了。一種本能讓我覺 得很害怕，很難受。他們說今天的天空也不對，灰蒙蒙的給人一種不好的預感。 隨著大家我也朝著天空看看，也許出于心里的害怕。今天的天空看來真的有點怪 異，好像真的有一種要爆發(fā)的感覺。其實沒有感覺到任何地震的跡象，但是心里 確是很害怕，很害怕。恨不得馬上就想走到樓下。心里不停地泛著嘀咕，

7、地震真 的要了嗎？我該怎么辦？學生討論：我們該如何克服這種恐慌情緒呢？講解方法：第一步：把能引起你緊張、恐懼的各種場面，按由輕到重依次列成表（越具體、 細節(jié)越好），分別抄到不同的卡片上，把最不令你恐懼的場面放在最前面，把最 令你恐懼的放在最后面，卡片按順序依次排列好。第二步：進行松弛訓練。方法為坐在一個舒服的座位上，有規(guī)律地深呼吸，讓全 身放松。進入松弛狀態(tài)后，拿出上述系列卡片的第一張，想像上面的情景，想像 得越逼真、越鮮明越好。第三步：如果你覺得有點不安、緊張和害怕，就停下來莫再想像，做深呼吸使自 己再度松弛下來。完全松弛后，重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張再次發(fā) 生，就再停止后放松，如

8、此反復，直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。第四步：按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面（下一張卡片）。注意，每進入 下一張卡片的想像，都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標準, 否則，不得進入下一個階段。第五步：當你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時，便可再按由輕至重的順序 進行現(xiàn)場鍛煉，若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張，亦同樣讓自己做深呼吸放松來對抗, 直至不再恐懼、緊張為止。學生按上述方法進行練習，直到感覺心情舒暢為止。課題五交一個好朋友教學目標：1、了解孩子們認識友誼的現(xiàn)狀。2、認識友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。3、幫助孩子與同學建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。

9、教學方法：談話法、比賽法、對換角色法、設置場景進入角色教學重點與難點：重點：認識友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。難點：幫助孩子與同學建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。 教學準備：1、制作課件，鋪設場景。2、課前請同學填寫自己的資料卡。3、每人準備一張空白卡片。教學過程：、活動一：繞口令基本操作步驟：師：孩子們，還記得語文課里學的繞口令小華和胖娃嗎？我們一起來說 一說吧。齊讀繞口令：小華和胖娃， 種花又種瓜。小華會種花不會種瓜， 胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花， 胖娃教小華種瓜。小華學會了種瓜， 胖娃學會了種花。師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關心、互相幫助。一個真正的 好

10、朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關懷，給你溫暖，能夠在你最 開心的時候分享你的快樂。設計意圖：用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動。二、活動二：聊天室基本操作步驟：你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面, 知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談談你的好朋 友是誰？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去， 互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學習上、 活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。設計意圖：聊聊自己的

11、好朋友，認識自己友誼的現(xiàn)狀。三、活動三：游樂場基本操作步驟：你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到 游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進入一一游樂場。1、考考你考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資 料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一 樣，他就是最了解自己朋友的人。2、你說我猜來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧! “你說我猜",你們絕對喜歡，游戲規(guī)則是好朋友 相互配合，一人用自己的語言或動作描述出屏幕上出現(xiàn)的詞語，另一人就從他的 語言或動作中猜出這個詞。說出詞語里的字就犯規(guī)了。能在一分鐘內(nèi)猜出6個詞， 你們就過關啦?。ㄑ?/p>

12、幾對好朋友進入游戲）師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒能過關，你們會怪好朋友嗎？為什么？ 設計意圖：掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗默契程度，同時在 歡樂中增進友誼。四、活動四：明鏡臺基本操作步驟：能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們 進一步感受到了快樂，增進了了解。讓我們來看看這幾對好朋友在平常的交往中 他們是怎么做的？（課件展示圖一：我和小麗是好朋友，我教小麗畫畫。小麗教我學外語。）問：作為好朋友，他們是怎么做的？他們這樣做好嗎？問：這對好朋友呢？（圖二：打籃

13、球時小強不小心撞了我的好朋友小濤，我看見 了，馬上幫小濤撞了回來。）（課件展示圖三：小勇放學后到游戲室去玩很晚才回家。他怕媽媽責怪，就給我打電話讓我?guī)退鲋e，說是在學校做清潔，我照著他的話騙過了她媽媽。 好朋友就應該互相幫助。）問：真正的好朋友是不是應當這么做？師：真正的好 朋友這是應當怎么做？你們愿意表演表演嗎？（孩子通過自己的體驗、排練，表演）小結：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應該互相 尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。設計意圖：通過分析幾個案例，明白什么是真正的友誼。五、活動五：智慧屋基本操作步驟：師:在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之間難免也會出現(xiàn)一些

14、矛盾, 產(chǎn)生一些煩惱。別煩惱了，跟我到智慧屋去，（課件展示）找知心姐姐解決煩惱 吧！記著咱們智慧屋的口號是：（齊呼口號）“走進智慧屋，煩惱矛盾全消除！”1、最近小紅可煩惱了，她找到了知心姐姐，讓知心姐姐幫她想辦法呢！她 該怎么辦呢？小朋友們也幫她想想辦法，好嗎？ 老師即興講一個與班上同學遇到的情況一致的故事。學生幫助小紅想辦法解決煩惱，說出自己如果是小紅會怎么做。2、師：你有自己的煩惱嗎？說出來讓大家?guī)湍阆胂朕k法吧！學生暢所欲言，說說自己的煩惱。教師和其他學生幫助有煩惱的孩子想辦法解除煩惱，出謀劃策。師：在這兒有些孩子有煩惱不好意思當著大家的面說。沒關系，你可以通過寫信 的方式向知心姐姐傾訴，

15、也可以到心理輔導室和知心姐姐聊一聊，消除你們內(nèi)心 的煩惱。記住我們的口號：走進智慧屋，煩惱矛盾全消除！設計意圖：孩子們暢所欲言，說出自己的煩惱；想辦法解決孩子們在交友中出現(xiàn)的煩惱。 過程中的煩惱，而時間又不太充裕時，教師可以讓大家在課后單獨傾吐。六、活動六：友誼廳基本操作步驟：1、師：孩子們，用真情表達出來的語言是世上最美的語言。作為你們的朋 友，我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家，里面寫著我的心里話。（里面 展示卡片）把你們的真誠也融進你們親手制作的友誼卡中去吧，寫上自己的祝福, 把卡片親自送到他手中，和他一起分享這份真摯友情帶來的快樂吧！2、孩子們自由活動，老師關注個體。設計意圖：在歡

16、快的音樂聲中，孩子們?yōu)樽约旱呐笥阎谱骺ㄆ?，增進彼此間的友誼。 可能出現(xiàn)的特殊情況及應對策略：有些孩子可能不知道怎么將情感表達在卡片上，老師巡回指導時應充分關注這些 孩子，并給予點撥提醒。課題六培養(yǎng)心理承受能力教學目標:1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的 勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學具準備：小學生跳樓事件的報道材料.教學過程：一、用實例引導思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。&本市某小學的一位

17、高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負 他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家 長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B 一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評, 放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。2、引導學生圍繞下列問題思考：(1) 兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？(2) 他們的死都和哪些因素有關？(3) 如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？(4) 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流。4、教師小結二、拿子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己(1) 當家長批評或

18、者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？(2) 當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？(3) 當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、 紀律等方面揭他們的短。老師指導五、寫感受課題七做家務的能手教學目標：1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；2、從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；3、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：1、養(yǎng)成愛勞動的習慣；2、掌握勞動的技巧。教學難點：經(jīng)常做家務教學過程：一、導言同學們這節(jié)心理健康教育課

19、，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1. 你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？2. 能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把 整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻 璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了"。討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應怎么做？四、小品具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊:“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？五、幻燈出示判斷1. 小明

20、幫助爸爸抱柴。（）2 .五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3. 媽媽不在家，小紅自己做飯。（）4 .劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時,就不做。（）5. 宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？七、競賽1. 整理書包比賽；2. 以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。八、總結這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及 的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。九、教學后記接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng) 成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，

21、提高人際交往的質(zhì)量。5、通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生 活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、教學內(nèi)容：1、立下堅強志堅強意志與耐受挫折的教育。(1) 培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(2) 培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(4) 引導學生正確應對挫折與困難。2、澆灌友誼花自我意識、人際交往教育。(1) 學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(2) 學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。(3) 正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色， 同異性同學保持正確的交往心態(tài)。3、

22、迎接新挑戰(zhàn)人格養(yǎng)成教育。(1) 引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。(2) 注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。(3) 對有人格障礙的學生進行重點輔導。四、教學措施：1 .堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健 康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身 心全面和諧的發(fā)展。2 .立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐 性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3. 提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、 向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。全班同學都能夠幫助父母做家務，而且

23、決心經(jīng)常去做，并且做好。板書設計：做家務的能手主動、經(jīng)常做家務課題八做一個勇敢的好孩子教學理念：在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由 于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導課，重在培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志， 由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前，在緊急關頭堅強、勇往直前的品 質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。教學目標：1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。2、用辨證法的觀點理解“勇敢"，從而樹立正確的人生觀。教學方法：1、講述和討論2、角色扮演3、自我測試教學準備：1、測試卷一份。2、三個情境小品。(1) 你自己睡覺害怕嗎？(2) 晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎

24、？(3) 做不出題目，你想哭嗎？會發(fā)脾氣嗎？(4) 遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？ 能做到一至二件的同學,你比較勇敢;做到三件的同學，你挺勇敢。教學過程：1、認識、理解“勇敢"。(1) 你對勇敢的理解。(2) 說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。(3) 討論“勇敢"與“大膽"一樣嗎？教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。2、角色扮演:教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部 分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎？這些行為是“勇敢"的表現(xiàn)嗎？ 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁

25、 所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二:某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不 喊痛，同學稱他真勇敢。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不 出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做 出來啦！3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn) 在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕 犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等 等。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。4、回答測試問題，判斷“勇敢"程度(1) 悄悄話同學們可找你

26、的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2) 小勇士解難。做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人 上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：(1) 自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉,我們稱之為健康法。(3) 戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。6、同學們自由向老師提問，教師答辯7、全課小結：我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇 敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢

27、， 不要緊！雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困 難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做 不到的事情，相信自己，我會勇敢的！建議：目前我們面對的是獨生子女，膽小、無毅力是他們當中許多人的通 病，培養(yǎng)勇敢精神勢在必行。因為勇敢屬于性格方面的問題，為了不傷同學們的 自尊心，老師先講了心里話，說明了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可 以取得好成績的。另外采用“悄悄話"的形式，既保留了學生的“隱私權”，又 讓在這方面有自卑感的學生掌握了克服的方法，而“小勇士解難則是讓那些比較 勇敢的同學再次自豪地表現(xiàn)了勇敢。課題九改改你的壞習慣教

28、學理念：習慣，即日久養(yǎng)成的一種行為。習慣，有好習慣，當然也有 壞習慣。 然而，一個好習慣卻能造就人的一生，可壞習慣呢？往往會害了人的 生。生活的富裕，條件的改善，使我們小學生養(yǎng)成了許多壞習慣一一飯前不 洗手、見到長輩視而不見、動不動耍“小姐、少爺”脾氣這些壞習慣都會害 了他們的一生。他們要學會改，改得越早、越快，有利的將會是他們自己。這次課就是要讓孩子多一個好習慣，少一個壞習慣,有利于他們今后的成長。教學目標:1、幫助學生認識自己的壞習慣。2、引導學生認識壞習慣的危害。3、培養(yǎng)學生們科學文明的生活習慣。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣。教學難點：培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣

29、和生活作風。教學過程：一、交待任務我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣,有的是壞習慣。好的 習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改 改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、新授部分1. 看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗漱完畢，媽媽 把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完 就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨, 小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開 始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞

30、習慣？生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？小結學法：（略）2.觀看課堂劇小明的1 0 0分。(大意：)老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公 布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把 填空中的錯誤答案改正過來，打上1 0 0分。這節(jié)課結束時老師說：“同學們， 老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：(1) 小明這是一種什么壞習慣？(2) 不誠實、欺騙老師這屬

31、于哪種壞習慣？(3) 還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？(4) 如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？3. 觀看課堂?。嚎腿藖砹斯适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客, 爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛 吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。看幻燈：出示題：(1) 故事中小立有哪些壞習慣？(2) 這是哪方面的壞習慣？(3) 還有哪些是家庭生活中的壞習慣？(4) 如果你有打算怎么辦？用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答4 .說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的 改正措施?？偨Y：1. 問：通過這節(jié)的

32、學習，你懂得了什么？2 .師總結：課題十學會創(chuàng)造教學目標:1. 通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力2. 通過測試檢驗學生的創(chuàng)造能力3. 使學生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎和條件 教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學難點：理解觀察、思考、想象、毅力是學會創(chuàng)造的基礎和條件；理解“四力" 之間的邏輯關系 教學過程：一、引言：導入新課師：同學們，你們知道給我們帶來光明的電燈是誰發(fā)明的嗎？生：（）師:對。那么愛迪生是哪國人？他是一個怎樣的人呢？下面我們來愛迪生 的故事幄，一邊聽一邊思考：（1）愛迪生從小就有哪些好的習慣？（2）愛迪生面對失敗是怎么面對的？（生討論回答）師

33、：同學們因為愛迪生從小就善于觀察，勤于思考，富于想象，具有頑強的 毅力，崛他才有那么多創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出巨大的貢獻。那么怎樣才能增強我 們的創(chuàng)造力呢？呢這節(jié)課我們就來學習學會創(chuàng)造（板書：學會創(chuàng)造）二、新授1、 （1）出示實物（龍爪花）師指龍爪花的葉子問：同學們仔細觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明顯的特點 和什么山昆想象？生：（）師問：鋸是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？生：（）（2）師:請一名同學把魯班造鋸的過程再說一遍。師板書：草葉為什么能否試制焜鋸。(3) 師小結：從魯班造鋸這一故事我們進上步認識創(chuàng)造的 基礎和條件是觀察、思崛考、想象和頑強的毅力。我們要想學會創(chuàng)造，必須先學 會觀察、思考、想象。下面

34、我們崛進行拼圖練習。2. 拼圖練習師：同學們請把準備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進行合理的拼湊, 看能拼幌出哪些實物圖形來。(1) 師作示演范(2) 學生動手拼(3) 請一名生說拼圖過程，師(板書：圖形怎么 形狀 拼 作品)(4) 生把拼好的作品展示給同學們(貼到大紙上)(5) 小結：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考，然后 耐心拼，幌否則是拼不成的。3. 觀察多曲線圖。(1) 師講要求：同學們這是一幅多曲線圖,在這幅曲線圖中包含有十多 種動物，崛不過須特別努力才能找出來，請同學們把作們找到的圖動物用彩筆描 出來。(2) 把描出的動物的形狀展示給同學們看。(3) 師放幻燈片，把

35、師找到的動物給同學觀察一遍，述還有動物沒找出 來，有幸崛趣的同學回去后可繼續(xù)找。(4) 小結：從拼圖和觀察練習中可以發(fā)現(xiàn)有的同學觀察力、思考力、想 象力好一崛些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來進行創(chuàng)造力自我簡 易測試。4. 創(chuàng)造力自我簡易測試：(1)師：這張表有測試題目和被試自選答案和成績等級，把你最想選的 答案選出崛來，在相應的K、N或S后面劃號。(2)由生自己統(tǒng)計把選最多的一項報出來。(3) 師：K最多說明創(chuàng)造力好，N多說明創(chuàng)造力較差，S多說明最 差，不過這不焜是絕對的，僅供同學們參考。5 .總結(1) 師問：通過這節(jié)課的學習你明白了什么道理？生：()(2) 師：通過聽故事、并圖

36、、觀察等學習，使我們明確了任何一項創(chuàng)造 發(fā)明都要崛先觀察，在觀察的基礎上進行思考，在思考的基礎上進行想象，要把 想象變?yōu)楝F(xiàn)實，更崛要實踐，在這些活動中更要具有頑強的毅力。希望同學們能 不斷地、努力地培養(yǎng)自己的崛這些能力，長大以后也有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，為人 類作出自己的貢獻。(師板書：觀察崛一想象一實踐=創(chuàng)造 毅力)_板書設計:學會創(chuàng)造草葉為什么能否 試制 鋸圖形怎么形狀 耐力作品觀察思考想象 實踐創(chuàng)造(毅力)課題十一相信努力、相信自己教學理念：我校近期的一份關于考試心理問題的調(diào)查突顯了一個問題:學生們過分的 焦慮、緊張的心理。這份調(diào)查顯示：一、二年級有近一半的孩子認為考得好會令 他們很快樂，沒

37、考好是最讓他們不高興的事情之一，六成的同學表示如果沒考好, 就有可能受到父母的責備；三、四年級的同學90%認為考得好會令他們心情愉快； 五、六年級的同學95%表示沒考好會直接影響他們的心情。我校簡校長介紹：不 論是低年級、中年級還是高年級的孩子，考試成績都嚴重影響著他們的心情，孩 子的快樂與不快樂完全受制于一次考試。且隨著年級的升高，考得好與差對孩子 的影響日益明顯。所以正確的、健康的、良好的考試心理對于學生是多么的重 要。六年級的學生將要面臨畢業(yè)考試，如何樹立正確的、健康的、良好的考試心 理對于他們是非常有必要的。教學目標：1、讓學生明白考試的目的，做好考試前準備；2、消除學生們過分的焦慮、

38、緊張的心理；3、教育學生要以正確的態(tài)度、良好的心理參加考試。教學重點、難點；教學重點：消除學生們過分的焦慮、緊張的考試心理。教學難點：樹立信心、考試成績不理想的心理準備。課前準備：1、學生預習：有關考試心理活動大寫實。收集有關“相信努力、相信自 己"的各種名言、警句等材料；彩色筆。2、教師準備：圖片；課件；錄音機。教學過程一、引人新課：1、教師活動教師：同學們，非常難得我們的考試即將來臨。2、學生活動學生討論:請部分成績較好的同學談自己有關考試心理活動情況。 也可以每一小組選一位代表來匯報自己的感受。（大家鼓勵） 設計意圖讓學生主動參與、樂于探究。二、講述新課：圖片的插入（質(zhì)疑）教師

39、：同學們的心情都是可以理解的。今天我們就來探討一下什 么是良好的考試心理？（板書課題）看到課題你們想了解什么？學生質(zhì)疑：1、什么是良好的考試心理？2、怎樣消除臨考的緊張心理？3、考試前的準備是什么。4、如何正確對待考試成績。（讓學生板書問題）讓學生討論問題。匯報理解：總結理解。更進一步讓學生發(fā)揮自己的獨到見解、表達自己的真情。師生互動、平等 參與。更進一步讓學生發(fā)揮自己的獨到見解、表達自己的真情。鼓勵學習臨考放 松方法。靠終身的學習、創(chuàng)造和努力。師生互動、平等參與。學生板書（課件的插入）1、探究學生的感受。老師：現(xiàn)在老師探討一種“減壓法”（歌曲的插入）游戲：“相信努力、相信自己"的各

40、種名言、警句（制作）做練習題。（用健康教育筆記本）學生自評、互評。相信學生、就是相信自己。勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。課題的延伸，充分發(fā)揮學生的 智能、培養(yǎng)學生的分散思維。4. 對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨 詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。五.時間安排：1. 每學期舉行兩次心理健康教育知識講座。2. 每個班間周一次學習小學生心理健康教育知識。課題二做一個有誠信的人教學理念：誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代 的中國人走過滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓?！叭巳魺o信, 不知其可也?！闭\信是做

41、人的基本準則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠，待人以信， 不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也應該是社會的規(guī)范。誠信就像一個路標，它 將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體現(xiàn)在點點滴滴的小事上，一份 承諾，一份責任都是一種誠信。而作為我們小學生，我們講誠信就是要說真話, 求真知，做真人。如何做一個有誠信的人，這就要求我們在追尋人生理想的道路 上踏踏實實、一步一個腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴格自律。教學目標：1. 幫助學生認識自己、了解自己,你愿意做一個誠信的人嗎？你在別人眼里是 一個值的信賴的人嗎？2. 引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越 自己的目的。3. 除了

42、國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.4. 在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行.5. 任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙不了的，一 個人要生活的光明磊落：天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信.激活練習題1、對考試采取什么態(tài)度？（）A什么都不考慮，只求考出自己的真正水平。B怕考不好被老師批評，家長責罵。2、考試前你如何準備？（）A合理安排復習時間。B注意休息C適當補充營養(yǎng)D準備好考試所需用品E以上均做到教師鼓勵：未來的世界只有靠他們自己，總結建議：1、讓學生明白考試的目的：考試是對我們所學知識的掌握程度、解題速度、應變能力及 老師教學方法進行綜合性檢查的

43、一種方法，也是學習競爭的形式之一。2、做好考試前準備、考前準備包括知識的復習和身體狀態(tài)的調(diào)整：知識的復習應按教學大綱的要求,對所學知識進行復習。復習時要注 意基礎知識以及重點難點，要認真聽取老師的輔導?？荚嚽耙獪蕚浜每荚囉玫奈?具?？荚嚽斑m當增加學習時間是可以的，但不要搞突擊，盲目“加班加點”，就 得不償失，要保證每天睡眠10小時左右；要適當參加一些文體活動，以消除緊 張心理，減輕大腦疲勞；考試前還要注意飲食衛(wèi)生，合理補充營養(yǎng)，多吃蔬菜、 水果、雞蛋、牛奶、豆制品瘦肉等物品。3、減壓法：“何老師熱線”向大家介紹了一套“減壓五法”：一是飲 食減壓法，讓孩子多吃一些如草莓、柑橘、西紅橘、洋蔥頭等富

44、含維生素C的食 物，有直接減輕心理壓力的作用；二是運動減壓法，家長可與孩子適當運動，或 提醒孩子在學習間隙伸伸腰、踢踢腿等，使體力活動與腦力活動有機結合；三是 轉移減壓法，有意識地轉移注意力，如家長在孩子復習的間隙聽聽音樂、泡泡熱 水澡，與家人聊聊天；四是睡眠減壓法，充足的睡眠是保證孩子精力充沛、心理 寬舒與平衡的前提，多時段的休息是調(diào)節(jié)過度緊張的有效方法；五是環(huán)境減壓法: 老師、家長在言行上要多鼓勵孩子孩子還可以在自己學習的環(huán)境添加一些自己喜 歡的圖畫、格言。4、消除臨考的緊張心理:在考試時，要像平時做作業(yè)一樣,不要被難題嚇 倒。考試中出現(xiàn)對某些內(nèi)容“突然忘記”的情況時，也不焦急，可合上考卷

45、，微 閉眼睛，盡量使自己平靜下來，進行12分鐘深呼吸，或做一些簡單的放松活 動，待自己的身體和精神放松后，再按先易后難的順序完成考試。要學會用積極 的正面的語言來暗示和肯定自己，如：“我一定能行"，“我平時很努力我有信 心''“我相信努力、相信能考出自己的水平"等等。5、良好的考試心理：考試前的心理很重要，太過放松不可以，太過緊 張也不可以。所以，要保持著平穩(wěn)的心理。盡量不要讓自己過于緊張。還有，考 試的時候，遇到不會的題目，首先要鎮(zhèn)定下來，使自己放松。心理學研究表明， 適當?shù)慕箲]對學習和考試有促進作用，它能調(diào)動各方面力量處于一種“臨戰(zhàn)”狀 態(tài)，使學生做好準

46、備，沒有焦慮或焦慮過度反倒會對學習產(chǎn)生負面影響。但考試 過度焦慮易分散學生注意力，使學生不能發(fā)揮出自己應有的水平。缺乏信心，影 響身體健康。6、正確對待考試成績。考試能取得好成績固然令人高興；但萬一成績 不理想，也不要泄氣，更不要氣餒。應認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，找出差距，改 進學習方法，爭取下次考出好成績。引導學生認識到人一生中要經(jīng)歷許多大大小 小的考試，這些考試只不過是對平時所學知識的檢驗，一兩次或幾次失敗的考試 并不是衡量自己學習質(zhì)量的唯一標準，而應正確對待，并善于從失敗中總結經(jīng)驗 教訓，不斷完善發(fā)展自己。為此，可以開展一些“我與小馬虎告別”、“我與考 試有個約會”等主題活動、討論會，有意

47、識地讓學生調(diào)整好考試心態(tài)。家長、老 師給孩子多一份關心，多一份鼓勵，正確對待孩子的學習成績，對考試不能看得 過重，應肯定孩子努力的精神，并讓孩子明白努力比分數(shù)本身更重要，努力發(fā)掘 孩子身上的閃光點，保護孩子的自尊和自信，同時，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力， 體驗成功，讓孩子帶著樂觀、愉快、輕松的心境去學習。板書設計：相信努力、相信自己心理1、什么是良好的考試心 理？2、怎樣消除臨考的緊張心理？3、考試前的準備4、正確對待考試成績課題十二學會寬容教學理念：現(xiàn)在大多數(shù)小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長 著他們驕縱任性的行為作風。因此，在一個班集體里，同學之間缺乏相互寬容的 合作精神，往

48、往為了一點小事就斤斤計較，”告狀”現(xiàn)象時有發(fā)生。因此教師應在 教學、平時的事件處理中培養(yǎng)學生學會寬容，使學生能與他人和睦相處，提高學 生人際交往能力。教學目標：1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往 能力。3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟?qū)捜?，在感?中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。教學重點：通過心理操練，初步培養(yǎng)學生寬容的心理品質(zhì)。教學難點：理解寬容的重要意義。教學準備：1、歌曲錄音真善美的小世界眾人劃槳開大船2、錄像（歷史故事，生活小品）3、收集有關寬容的格言警句。教學過程：一、情境導入：1、播放歌曲

49、真善美的小世界，學生依次入場坐好。2、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界） 要實現(xiàn)這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必 須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事 中的人物擁有什么樣的智慧。3、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的 來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的 家人和他的鄰居轉變了態(tài)度？教師小結，引入課題并板書課題一一學會寬容。聯(lián)系生活實際，引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受寬容 的涵義。）二、實例剖析（一）鏡頭展示1、師講解歷史

50、故事將相和（配樂配動畫）。2、交流討論:你喜歡哪個人物？為什么？如果藺相如與廉頗針鋒相對, 結果會怎樣？3 .教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者 的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。（二）舞臺分析公元前686年，齊國發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白， 都設法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀 殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國，順利地登上國君之位。 他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計較管仲的“一箭之仇"，反而對他予 以信任和重用，立為“相國"。管仲深為齊桓公的寬容所打動

51、，盡全力輔助齊桓 公整頓軍隊，發(fā)展生產(chǎn)，促進外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。1、分組討論 這則典故給你什么啟示？ 你以前有過對人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽，讓 大家共同分享嗎？ 你認為要學會寬容，應當注意些什么？2、全班交流。（三）聯(lián)系實際1. 放生活小品錄像（在班級里，兩個學生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓 的事）2. 由當事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3. 學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及收 集的有關寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決 矛盾的辦法。）通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學生 進

52、行寬容心理的操練。）三、返璞歸真1. 許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷 一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？2. 學生自由談生活中類似的事。3. 分組活動。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家?guī)椭鷮?找解決的辦法。）4. 匯報交流活動情況。5. 給你曾經(jīng)無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。本環(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識寬容的作用。在學生互相調(diào)節(jié)當 中，疏通心理障礙，增進友誼，調(diào)動學生自我教育的自覺性，聯(lián)系實際，提高心 理健康水平。）四、互動交流過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，同學們在解決問題的時候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)

53、有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時 時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關友 情和寬容的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學、朋 友或者你的親人。1 .制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。2. 贈送書簽，互相勉勵。（學生在優(yōu)美的樂曲眾人劃漿開大船中把精心制作好的書簽贈送給老師、 同學，并送上真心、祝福的話語。）讓學生課前收集相關的資料，既豐富了學生的認識，又啟迪了學生的智慧。 同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示。）五、總結升華同學們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一

54、種美德。做人 要寬容，更要學會寬容。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心 踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你 也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的生活 便會變得更加和諧美好！附課前搜集的有關寬容的格言警句：退一步海闊天空。得饒人處且饒人。世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。”一一馬克吐溫寬容意味著尊重別人的任何信念。一一愛因斯坦個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。 紀伯 倫不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不

55、需要寬容的呢？一一屠格涅夫有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。一一原蘇聯(lián).蘇霍姆林 斯基不責人小過，不發(fā)人陰私，不念人舊惡一一三者可以養(yǎng)德，也可以遠害。一洪應明深以刻薄為戒，每事當從忠厚。一一薜渲重點和難點：1. 引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、 超越自己的目的。2. 任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙不了 的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信.教學過程：一. 故事導入，揭開課題。師：今天，老師先給你們看一個小故事。（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著 叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“

56、你先回去，我上街回來殺豬給你吃 吧。"妻子從街上回來，看見曾子正準備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎 么？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的。"曾子說：“我們怎么 可以說謊話呢？ ”于是，他們就殺了那頭豬。師：同學們，老師不理解曾子為何要這么做呢？如果你是曾子家的孩 子，媽媽失信于你，你會怎么想呢？小組討論：生：做人要有誠信。師:那你們知道做人為什么一定要講誠信呢？怎么樣才能做一個誠信的人? 那么，今天就讓我們一起來學習做一個有誠信的人。（板書課題）做一個有誠信的人評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，調(diào) 動了學生的學習主動性。學生通過觀察生動有趣的情境，并結合平時的認知，初 步悟出做人要誠信的道理。1. 聯(lián)系實際，指導行動。（1）議一