海淀區(qū)九年級第一學期語文期中測評 - 陽光學習網(wǎng)

1、海淀區(qū)九年級第一學期語文期中測評第I卷 積累·運用（23分）一. 本題包括1-4小題，全部為單選題，每小題2分。（共8分） 1. 詞語中加點字注音完全正確的是（ ） A. 拾級詮釋面面相覷 B. 褒貶干涸揠苗助長 C. 粗獷履歷近在咫尺 D. 窘迫漣漪鮮為人知 2. 下列句子中加點詞語運用有誤的是（ ） A. 旅游者陶醉在小城美麗古樸的景色中，感覺好像走進了世外桃源。 B. 班主任三顧茅廬，終于使沉迷網(wǎng)絡而輟學的學生返回了課堂。 C. 面對我軍強大的攻勢，城中的敵人黔驢技窮，只好乖乖地放下武器投降了。 D. 我們做任何事都要根據(jù)實際情況靈活處理，否則就會鬧出鄭人買履式的笑話。 3.

2、文學常識的內(nèi)容搭配有誤的是（ ） A. 陳涉世家司馬遷史記 B. 桃花源記陶淵明晉朝 C. 濟南的冬天老舍“人民藝術(shù)家” D. 皇帝的新裝安徒生英國 4. 文言加點詞注音和解釋完全正確的是（ ） A. 見藐小微物普少習吏事（學習） B. 默而識之可愛者甚蕃（多） C. 歲以大穰貽以金釵（贈給） D. 大楚興，陳勝王率妻子邑人來此絕境（沒有出路的境地）二. 本題包括5-9小題。（共15分） 5. 改正下列詞語中的四個錯別字，注意書寫正確、規(guī)范、整潔。（2分） 相提并論浮想聯(lián)篇含辛茹苦中西合壁 永往直前根深蒂固陳詞爛調(diào)不言而喻 6. 背誦、默寫（7分） （1），江春入舊年。（王灣次北固山下）（1分

3、） （2）忽如一夜春風來，。（岑參白雪歌送武判官歸京）（1分） （3）人有悲歡離合，。（蘇軾水調(diào)歌頭 明月幾時有）（1分） （4）毛澤東的沁園春·雪中由描寫景物轉(zhuǎn)入到評論歷史人物的詩句是，。（2分） （5）出師表中“，庶竭駑鈍，”一句表明了出師北伐的目標。（2分） 7. 請從西游記或水滸傳中取材，補全下面的對聯(lián)。（2分） 上聯(lián)：膽大心細，子龍勇救劉后主。 下聯(lián)，。 8. 依照下面的語句，寫一句富有哲理的話。（2分） 一條小溪，只有匯聚眾多的細流，才能成為奔騰洶涌的大江。 _ 9. 依次填入橫線處的語句順序最恰當?shù)氖牵?）（2分） 唐詩里寒山寺的鐘聲余音裊裊，舒展雙翼，飛越紅塵，穿透歷

4、史長河上的層層霧靄，似雁鳴似笛聲，聲聲蕩聲回腸。_。唐朝的江楓漁火，就這樣永久地徘徊在隔世的詩句里，應和著寒山寺幽幽的鐘聲，敲打著世人淺愁的無眠。 惟有姑蘇城外寒山寺的鐘聲，依然重復著永不改變的晨昏。 昔日的宏圖霸業(yè)如長河沙礫，曾經(jīng)的盛世繁華似過眼煙云。 秦皇漢武，折戟沉沙；唐宗宋祖，空余嗟嘆。 世事更迭，歲月無常，多少帝王都被雨打風吹去！ A. B. C. D. 第II卷 理解·感悟（37分）三. 文言文閱讀。（共10分） 閱讀捕蛇者說選段，完成第10-13題。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？” 蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之

5、不幸，未若復吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？” 10. 下列加點

6、字意思相同的一項是（ ）（2分） A. 則久已病矣病入膏肓B. 犯寒暑作奸犯科 C. 汪然出涕曰涕泗交流D. 以盡吾齒唇齒相依 11. 解釋下面加點字的意思。（2分） （1）雖雞狗不得寧焉雖：_ （2）謹食之，時而獻焉食：_ 12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分） 君將哀而生之乎？ _ 13. 用原文語句填空。（4分） （1）蔣氏是怎樣讓作者確信“吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”的？請結(jié)合選文內(nèi)容作簡要的分析。（3分） _ _ _ （2）文章結(jié)尾與“若毒之乎？”呼應的句子是 _。（用原文回答）（1分）四. 現(xiàn)代文閱讀。（共27分）（一）閱讀冬日香山，完成第1418題。（12分）冬日香山

7、天寒地凍的時節(jié)，我來到香山，領(lǐng)略了香山性格的那一面。 早晨一爬起來我便去逛香山。這里，我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天時來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。 過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，挑著些已彈去種子的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到她的音容。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，茸茸地由山

8、腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目?？梢韵胍姡斍餁獬跏?，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，感覺到香山神清氣朗如在真空。 與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到

9、樹梢盡頭才伸出幾根道勁的枝，枝上持著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢羞臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑，只覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。柏樹或矗立于路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上凜冽寒風中的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈卻無人光顧的石板路，你就會明白松柏的驕傲。他們不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚，他們挺立在嚴寒之中，展現(xiàn)著盎然的綠意，孕育著蓬勃的生機。 當我登上山頂時回望遠處，煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無

10、花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，她借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃（qù）然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時我卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，她會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。 香山，這個神清氣朗的冬日。（作者 梁衡 略有改動） 14. 文章第段描寫了冬日香山的主要景物特征及其

11、給人的感覺，仔細閱讀文章，補全下面圖表的內(nèi)容。（3分） 15. 仔細閱讀第段，在作者的筆下，冬日香山的性格特點是什么？春夏秋的香山又給人什么樣的美感？（2分） 冬日香山：_ 春夏秋的香山：_ 16. 下列對這篇散文的賞析，錯誤的一項是（ ）（2分） A. 文章第段描寫太陽“從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了”，側(cè)面表現(xiàn)了作者澄靜安閑的心境。 B. 文章以游蹤為寫作順序，把途中所見景物娓娓道來，條理清晰，主次分明，詳略得當。 C. 文章主要運用了對比的表現(xiàn)手法，將冬日香山與其他三個季節(jié)的香山相比，突出了冬日香山的性格特點。 D. 文章多次提到“清”“靜”，結(jié)尾“香山，這個神清氣朗的冬日”與文

12、中的內(nèi)容呼應，從而深化了冬日香山“清”“靜”之美的主題。 17. 任選一個語段，請結(jié)合文章內(nèi)容，進行簡單的賞析。（3分） （1）當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。 （2）當我登上山頂時回望遠處，煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。 _ _ _ 18. 文章第段“靠著這骨這氣，她會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣”，談談這句話給你的啟示。（2分） _

13、_（二）閱讀說屏，完成第1922題。（9分）說“屏” “屏”，我們一般都稱“屏風”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑，接觸這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，便覺得它實在微妙。我們的先人，擅長把屏的功能與美感結(jié)合起來，關(guān)鍵是做到了一個“巧”字。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。 屏者，障也?？梢跃彌_一下視線。屏可以分隔室內(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用

14、，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風，而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。 屏按建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。 屏也有大小之分。所以屏的設置要因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因為制作者和使用者沒有認識到屏在建筑美中

15、應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。 屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未嘗不能起一點文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。（作者 陳從周 略有改動） 19. 仔細閱讀全文，根據(jù)提示，概括出至段的說明內(nèi)容。（3分） 文章各段依次介紹了屏“巧”的總特點、_、_、_以及作者對屏美好前景的期盼。 20. 結(jié)合上下文內(nèi)容來看，文章第段的順序能否調(diào)換？請說明理由。（2分） _ _ _ 21.

16、 作者在第段引用“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，其用意是什么？（2分） _ _ 22. 本文雖是一篇說明文，但它卻飽含了作者對于我國傳統(tǒng)文化的深厚情感。請結(jié)合文章第段相關(guān)語句，簡要分析作者的情感。（2分） _ _（三）閱讀蝴蝶效應，完成第2325題。（6分）蝴蝶效應 蝴蝶效應原本是一個氣象學名詞，說的是南美的蝴蝶煽動一下翅膀，最終將會在北美引起一場龍卷風。聽起來這事似乎有些荒唐，但實際情況就是這樣。一件微乎其微的事情，卻可能造成一個誰都意想不到的結(jié)果。聰明的人，就應該從蝴蝶效應中及時看出日后的風暴。在日常的生活中，同樣如此，我們必須認真對待每一件小事。 “千里之堤，潰于蟻穴。”這也不是危言聳聽，而

17、是客觀事實。千里堤壩的殘毀，就是小小的螞蟻在作祟。因為沒有及時發(fā)現(xiàn)，沒有對小螞蟻給予充分的重視，才導致了最終的結(jié)果。大興安嶺的那場大火曾經(jīng)使多少人談之色變，它燒了一個月，使無數(shù)樹木化為灰燼，經(jīng)濟損失更是無法統(tǒng)計。然而就是這樣一場令人恐懼以至現(xiàn)在想來仍然讓人心中隱隱作痛的大火，竟是由一支小小的煙頭引起的！本來可以輕而易舉避免的事，卻釀成了一個天大的災難。 改革開放之初，義烏人賣針線，修雨傘，做木工，賣服裝等等，這些都是一些人不屑一顧的。在過了三、五年后，義烏人漸漸鼓起了腰包，完成了原始積累，進而去尋求更大的發(fā)展。義烏人從簡單的手藝活做起，一步一個腳印地踏實做起，最終獲得成功。 不要忽略生活中的小

18、事，它可能會改變你的一生。一件件小事，抓住了，可能使你獲得成功；忽略了，可能使你就此失敗。 認真對待每一件小事，讓你的生命無怨無悔。 23. 閱讀全文，說說本文的中心論點是什么。（2分） _ 24. 結(jié)合第段內(nèi)容，分析這兩段是如何論證中心論點的。（2分）_ 25. 下面可以論證本文觀點的兩則材料是（ ）（ ）（2分） A. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 B. 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。 C. 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。 D. 一屋不掃，何以掃天下！ E. 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。第III卷 表達·交流（60分）五. 按要求完成下面的作文

19、。（60分） 26. 蘇霍姆林斯基曾說，人有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人生的頂峰，這就是個人的自尊。所以，維護自己的自尊，我們可以挑戰(zhàn)困難，最終獲得一份成功；維護別人的自尊，我們能夠彼此尊重，最終獲得一份真誠。失落了自己的自尊，留給自己的是傷痛，留給他人的是笑談；忽視了別人的自尊，留給別人的是難堪，留給自己的是遺憾 請以“自尊”為話題，寫一篇文章，詩歌除外，文體不限，題目自擬。 要求： （1）不少于600字。 （2）文中不得出現(xiàn)所在學校的名稱和人物的真實姓名?！驹囶}答案】一. 共8分。 1. B2. B3. D4. C（每題2分，共8分）二. 共15分。 5. 翩璧勇濫（每字0.5分

20、，共2分） 6.（1）海日生殘夜（1分） （2）千樹萬樹梨花開（1分） （3）月有陰晴圓缺（1分） （4）江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰（2分） （5）北定中原攘除奸兇興復漢室還于舊都（每句0.5分，共2分） （錯字該句不給分，共7分） 7. 參考示例：有勇有謀，魯達怒打鎮(zhèn)關(guān)西機智神勇，悟空智斗牛魔王金蟬脫殼，悟空巧救唐三僧（2分） 8. 參考示例：一只蜜蜂，只有汲取百花的精華，才能釀出清香四溢的甜蜜；一棵樹苗，只有吸收足夠的養(yǎng)料，才能成為枝葉繁茂的大樹。（2分） 9. D（2分）三. 共10分。 10. C（2分） 11.（1）即使 （2）喂養(yǎng)（每小題1分，共2分） 12. 你要哀憐我，使我活

21、下去嗎？（2分） 13.（1）蔣氏運用了三組對比來敘述鄉(xiāng)鄰與自己生活情形，即回顧過去六十年的遭遇對比；悍吏來鄉(xiāng)收取賦稅時的情形對比；一年中所受死亡威脅的情況對比，突出了“吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”的看法。（摘取原文的對比內(nèi)容回答或自己概括回答都給2分，表述完整給1分，共3分。） （2）今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？（1分，只答后半句給0.5分）四. 共27分。（一）共12分。 14. 神清氣朗綠意盎然，生機蓬勃（每空1.5分，共3分） 15. 冬日香山的性格特點是錚錚硬骨與浩浩正氣。（1分） 春夏秋的香山的美感是嫵媚、豐腴、綽約。（1分） 16. D（2分） 17.

22、參考示例： （1）語句運用擬人的修辭手法，將冬日香山描寫成為一個巨人，形象生動。“抖”“閉”“推”等詞語寫出了冬日香山除盡繁華、超凡脫俗、神清氣朗情狀；“正襟危坐”“巍巍然”“靜靜”等詞語寫出了冬日香山凜然肅穆、厚重大氣的形象。 （2）語句運用了比喻的修辭方法，把冬日香山比作焦墨山水圖，形象地寫出了冬日香山不要掩飾只留本質(zhì)的特點。語句運用了四字語句描寫煙靄、亭臺、山石、松柏的特點，景物形象集中，整句散句錯落有致，富有節(jié)奏，給人以豐富的聯(lián)想和音樂的美感。（能夠從一個角度進行合理地分析2分，表達1分） 18.能夠結(jié)合語句內(nèi)容，言之成理即可。共2分。（二）共9分。 19. 屏的功能、屏的分類、屏的放

23、置（每空1分，共3分） 20. 不能調(diào)換。文章第段介紹屏的功能，第段介紹屏的分類及其體現(xiàn)的美感，段在前，段在后，照應了第段中“我們的先人，擅長把屏的功能與美感結(jié)合起來”這一句話；第段屏的分類所體現(xiàn)的美感與第段屏的設置也要講究美感，二者在內(nèi)容上是承接關(guān)系，所以段在段之前；對于屏來說，介紹其功能是主要的，介紹其分類是次要的，因此，第段在前，第段在后，也符合從主要到次要的說明順序，突出了屏的本質(zhì)功能。（能答出其中的兩點即給2分） 21. 文章引用“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，肯定屏風起到的一點文化休憩的作用，同時照應開頭，強調(diào)屏風功能與美感相結(jié)合的特色。（兩個要點各占1分，共2分） 22. “其情境真夠令人銷魂的了”“不禁心生向往之情”“外國人還都齊聲稱道”這些語句，突出了屏風給人文化的美感和文化的吸引力，洋溢著作者的民族自豪感，也表達了“越是民族的便越是世界的”民族文化的內(nèi)涵。（能結(jié)合語句回答出民族自豪感即給2分）（三）共6分。 23. 在日常生活中，我們必須認真對待每一件小事