四年級作文備課

1、習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂習(xí)作要求,知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個在日,而不是現(xiàn)實(shí)中的一個節(jié)日.2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個J日的過程寫清楚.教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚.教學(xué)難點(diǎn)：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景,交待具體.教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入.1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多,大家說說看,你知道哪些節(jié)日？2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱.3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動,學(xué)生交流.4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望,剛剛大家說到的那些節(jié)日,寄托了人們怎樣的情感呢？5、學(xué)生知道哪個就說哪個.二

2、、展開想象,指導(dǎo)說.1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié).1設(shè)立“愛鳥節(jié)鳥兒是人類的朋友,我們要保護(hù)它.2設(shè)立“豐收節(jié)農(nóng)民們慶祝豐收.2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,想想還可以設(shè)立什么新的行日.1學(xué)生獨(dú)立思考一會兒,確定一個出日的名稱.2集體交流.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿?3啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣,進(jìn)而贊同你的意見,你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方而來介紹一下你的想法呢？A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景.節(jié)日當(dāng)天的特殊活動C、節(jié)日設(shè)立的意義.3、學(xué)生練習(xí)口頭表述.1自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言.2四人小組內(nèi)說一說,然后互相提建議.3指名說

3、,集體評議.強(qiáng)調(diào)“聽,圍繞上述幾點(diǎn)評議,修改4教師讀范文?快樂的體育節(jié)?,學(xué)生聽后談收獲.*要把想象的過節(jié)時(shí)的情景說具體.5自己再次完善表述.三、理清條理,練習(xí)寫.1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了,下一步,咱們就要把說的內(nèi)容寫下來.回憶一下,你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作,應(yīng)該注意些什么呢？2、學(xué)生答復(fù),補(bǔ)充.1寫出設(shè)立什么節(jié)日,設(shè)立的原因,過節(jié)時(shí)的情景,以及節(jié)日帶來的意義.2由條理地寫,語句要通順.3寫完后要認(rèn)真修改.3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿,教師巡視,相機(jī)個別指導(dǎo).四、師生評議,完善習(xí)作.1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿,采用師生、生生互評的方式,評議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與缺乏.2、學(xué)生修改習(xí)作,然

4、后定稿、譽(yù)寫.習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：1、能自選或自擬文題,通過一兩個具體事例,寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng).寫時(shí)能做到語句通順,表達(dá)清楚.2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,能與他人分享習(xí)作的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把主要局部寫具體,語句寫通順.教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1、總結(jié)一下自己有哪些長處、本領(lǐng),在這些本領(lǐng)、長處中,你最得意的是什么？2、在家里說給爸爸、媽媽聽,也可以讓爸爸、媽媽幫助找出你身上的長處或本領(lǐng).3、在課間和同學(xué)交流自己最得意的長處、本領(lǐng).二、激趣導(dǎo)入,明確要求.1、同學(xué)們,每個人都有自己的本領(lǐng)和長處,是別人所不能相比的,請你向大家說一說你的長處和本領(lǐng).2、這次習(xí)作,我們就來寫自己的長處或本

5、領(lǐng).朗讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求.3、大家都爭先恐后地介紹了自己的長處、本領(lǐng),瞿云、喬夢楊兩個同學(xué)也想向大家介紹自己,可他們來不了我們班級,他們把自己的介紹寫了下來,等著你們?nèi)タ茨?？三、自讀例文,感悟?qū)懛?1、帶著以下問題自學(xué)例文：1這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長處？2小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的.3把你認(rèn)為寫的好的地方畫出來,讀一讀.4想一想,讀了這兩篇例文,你學(xué)到了些什么？有什么收獲呢?2、檢查自學(xué)情況:主要引導(dǎo)學(xué)生交流討論：讀了這兩篇例文,你學(xué)到了什么？有什么收獲？交流討論：A、內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行.此時(shí)再回頭看自己課前確定的長處,是不是范

6、圍定的太窄了,自己是不是還有更特別的長處呢？B、方法上：通過一兩件事例來寫,內(nèi)容要真實(shí)、具體.C、可以分兩段來寫,先寫自己的長處、本領(lǐng)是什么？再具體寫一兩件事來反映自己的優(yōu)點(diǎn).四、嘗試運(yùn)用,口頭習(xí)作.1、小組互相交流.主要局部要說具體,語句要通順.組內(nèi)成員要邊聽邊想,幫助修改,聽不明白的地方要主動提問,讓對方說得更好.2、各組推薦代表上臺交流.五、學(xué)生自己完成習(xí)作.六、自己修改.組內(nèi)互相修改.七、選同學(xué)在班上讀一讀,評一評.八、把自己的習(xí)作讀給別人聽,可以自由選擇一個或多個對象.習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們.寫好后,自己把信

7、寄出去.教學(xué)重點(diǎn)：掌握書信的書寫格式.教學(xué)過程：一、同學(xué)們,最近我們收到了一些同學(xué)的來信,信中講述了你們對近一段時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會,有的同學(xué)還通過這封信表達(dá)了你們對戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意,對學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝,對老師的關(guān)心、惦念等,這些都讓老師們很感動.我們感到,同學(xué)們確實(shí)在不斷成長、成熟,學(xué)習(xí)水平也在不斷提升.同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚,今天我們就對“如何寫書信進(jìn)行一次輔導(dǎo).二、書信是常用的一種應(yīng)用文,分為兩大類：一類是一般書信,就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作,商量事情,交流情感,詢問生活情況的書

8、信；另一類是專用書信,例如介紹信,證實(shí)信,表揚(yáng)信,感謝信,慰問信,賀信等.一、今天我們只講一般書信的寫法.書信有固定的格式,請看這封信：親愛的奶奶：好久沒給您寫信了.您近來身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？叔叔來信說,您經(jīng)常念叨著我.奶奶,我已經(jīng)上四年級了,更懂事了.昨天,爸爸不在家,媽媽下班回來忙著燒菜做飯,我見媽媽忙不過來,就幫媽媽洗菜、切菜.媽媽夸我說:“我的小學(xué)長大了！奶奶,您說我是不是長大了？冬天到了,爸爸媽媽要我告訴您,天冷要注意身體,穿得暖和些,下雪最好別出去.奶奶,您可一定記住呀！祝奶奶身體健康！小雪11月30日二從這封信我們可以看出,書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五局部組成.1、

9、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處.為了表示對收信人的尊敬和親熱,可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的等詞語.稱呼后而加冒號,表示請你注意下而我有話要說.2、正文：這是信的主要局部.但凡要說的話,要談的事都寫在這局部里.正文從第二行空兩個格寫起,下一行再頂格寫.如果要寫的事情很多,可以分段寫,每段的起行都要空兩個格.一般是先寫問候的話,這封信中先向奶奶問好,再問叔叔嬸嬸好.然后寫要說的事.如果是回信,要提一下已經(jīng)收到對方的來信,然后再寫自己要答復(fù)和告訴對方的內(nèi)容.3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話.如：“此致敬禮、“祝你進(jìn)步等.習(xí)慣上是把“此致“祝你緊接著正文寫,敬禮“進(jìn)步等再另起一行頂格寫

10、.也可以另起一行空兩格寫“此致“祝你,下一行頂格寫“敬禮“進(jìn)步等.4、著名和日期：寫在結(jié)尾下一行靠右處.如果是寫給自己親屬的信,只寫名字,不必寫姓,前而還可以加上自己的稱呼,如“孫女“學(xué)生等.在著名的后邊或下方寫上寫信的日期.4、寫信要求書寫端正,這不僅為了到達(dá)寫信的目的,也是對收信人禮貌的表現(xiàn).5、這里說一個順口溜,幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫,問候話語別忘記.信的正文分段寫,另起一行寫祝語.名字寫在右下方,緊接一行寫日期.6、信寫完了,還要寫信封.第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼,與方格一些距離開始寫收信人的地址.地址要寫具體.中間一行寫收信人的姓名.下邊靠右寫寄信人的地址和姓名

11、,在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼.三、學(xué)生練習(xí)寫作四、修改習(xí)作,譽(yù)寫.習(xí)作四教學(xué)目標(biāo)：1、懂得象聲詞的意義和用法.2、學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來.3、能通過一件事的表達(dá)或一個場景的描寫,用上幾個象聲詞.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在習(xí)作時(shí)使用象聲詞,使習(xí)作更為通俗易懂,形象生動.教學(xué)難點(diǎn)：如何恰當(dāng),準(zhǔn)確使用象聲詞.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,初識象聲詞1,猜謎激趣：弟兄兩個,隔山而坐,任何聲音,休想逃過！打一人體器官謎底：耳朵2,每個人都有耳朵,可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽,這些都是什么聲音？放錄音流水一一嘩啦啦北風(fēng)一一呼呼呼青蛙一一呱呱呱汽車?yán)纫灰坏蔚伟砂?.誰還會模仿別的聲

12、音,讓我們大家來聽一聽,猜一猜？4,板書：象聲詞揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容師述：象聲詞就是表示聲音的詞,寫的時(shí)候一般都加上引號.二.聯(lián)系生活,積累體驗(yàn),學(xué)用象聲詞大千世界,聲音無處不在,我們說話和寫作時(shí),如果用上了象聲詞,就會使人如聞其聲,有身臨其境的感覺.-出示課件,邊看邊聽:1、勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？2、爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？3、爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個場景起個適宜的名字嗎？4、指名完整地說一說,試著用象聲詞.二出示課件走出家門,來到大自然中,你聽,你看：秋風(fēng)呼呼地吹著,金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手,象是在和我們辭別.1、你看到了什么？聽到了什么？2、你

13、又想到了些什么呢？3、小組討論,互相補(bǔ)充4、指名說說,師生評議三放錄音閉上眼睛聽聽,你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？1、小組交流討論2、指名發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充賽場上,前鋒隊(duì)員抬腳一記勁射,只聽“砰的一聲,足球越過守門員的頭頂,射入球門.守門員奮力撲救,可惜球沒碰著,卻撲通一聲摔到地上.“咚咚鏘啦啦隊(duì)員們快樂得敲起了鑼鼓助威.3,師生互評互議,象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)三、明確要求,選擇素材,運(yùn)用象聲詞1、出示習(xí)作要求：1通過表達(dá)一件事或描寫一個場景,用上幾個象聲詞：2根據(jù)聽到的聲音,進(jìn)行合理想象,寫兩三段內(nèi)容不相同的話,每段話用上幾個象聲詞.2、小組討論,從生活中選擇自己感

14、興趣的場景或事情,說一說.3、指名說說,你打算寫什么？怎么寫？4、寫作練習(xí),要求字跡工整,卷而整潔習(xí)作五教學(xué)目標(biāo)：1讀懂例文?小鬧鐘?和?小溪流的自述?中的片斷,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法.并領(lǐng)悟到這樣寫的好處.2、采用“某某的自述的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫的具體、生動.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象.教學(xué)過程:一、初讀例文,感知寫法.自由讀讀兩那么例文片斷,并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？二、互相交流.兩篇習(xí)作片斷最值得

15、學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話,自己介紹自己,也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物,是文章生動、有趣：三、再讀例文,學(xué)習(xí)寫法.齊讀例文,并思考：在自述時(shí),可以寫那些內(nèi)容呢？四、明確要求,完成習(xí)作.再讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示,進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求五、自己確定寫作素材.教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等六、學(xué)生習(xí)作.七、互相交流,修改習(xí)作.完成習(xí)作以后,先請同學(xué)們分組討論,修改自己的習(xí)作,然后在班級中交流.習(xí)作六教學(xué)目標(biāo)：1、能自選或自擬文題,寫寫自己最喜歡的卡通人物,讓它走進(jìn)你編的故事里.寫時(shí)能做到語句通順,表達(dá)清楚.2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,能與他人分享習(xí)作的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)

16、學(xué)生把主要局部寫具體,語句寫通順.教學(xué)過程：、導(dǎo)入：投影出示：我的好朋友思考：看到這五個字你想到了什么？自主交流1、我的好朋友呀,住在卡通王國里,是一群快樂的小精靈,它們變化多端、微妙無窮,來,讓我們以熱烈的掌聲來歡送它們的到來.投影出示動畫人物合影2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物.學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字.二、講故事：1、這些卡通人物,還有許多有趣的故事.誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？2、現(xiàn)在,放飛你自己的思緒,對這些卡通人物進(jìn)行想象,還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生,你打算給他們起個什么名字？4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事.5、這是我搜集

17、到的作品一一?呼噌貓和阿猜狗?.下面我們就來聽聽他倆的故事.三、寫作文：現(xiàn)在,讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作,你準(zhǔn)備寫什么？聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求,說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思、.把你最想寫的,自我感覺最好的片段寫下來.四、交流學(xué)生習(xí)作片段：1、小組交流.2、各小組推薦寫得有特色的同學(xué)交流.習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)：1、圖文對照,讀懂要求,初步感知看多幅圖作文的方法.2、按“習(xí)作要點(diǎn)講座的提示,通過討論領(lǐng)會看多幅圖作文的有關(guān)要求,即“根據(jù)圖意加上適當(dāng)“想象,把事情寫得“連貫、“具體的要領(lǐng).3、根據(jù)“作業(yè)的要求,看懂四幅圖的圖意,仿照“例文的寫法,連貫具體地說、寫?車禍?的故

18、事.教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)看圖教學(xué)過程:一、看圖說話1、出示?打預(yù)防針?的掛圖.2、小組學(xué)習(xí)：看一看,說一說.3、小組匯報(bào).4、師生點(diǎn)評.二、自悟要求1、自由地讀例文,找一找、劃一劃,比一比,說一說,你們剛剛說的和文章有什么不同.2、組織學(xué)生自由地表達(dá).3、教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達(dá)具體、生動、連貫.4、明確要求：要想把看圖習(xí)作寫好,必須是到達(dá)以上要求.三、復(fù)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)1、說說我們在三年級時(shí)學(xué)會的看圖的方法.2、總結(jié)：1總體看圖,確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件2細(xì)看每一幅圖,用一句話說說圖意.3看圖時(shí)先看主景,再看背景.4根據(jù)主景和背景,展開合理想象.3、用小黑板出示方法.4、出示?車禍?掛圖,根據(jù)上述方法,先自由練說,再小