七年級語文上冊(三單元)

1、 七年級語文上冊（三單元）11春選自 。體裁是 。作者 ，現(xiàn)代 家、 、 。原名 ，號 ，改名 ，字 ， 人。原籍 ，著有詩集 ，詩文集 ，散文集 、 、 ，文藝論著 、 等。撥動 心弦 生花 筆 欣欣然 朗潤 水漲 踢 趟 捉迷藏 趕趟兒 嗡嗡 蝴蝶 撫摸 潤濕 醞釀 繁花 葉 呼朋 伴 賣弄 清脆 婉轉(zhuǎn) 應(yīng)和 嘹亮 斜織 籠 薄煙 傍晚 黃暈 烘托 撐 披蓑 笠 稀稀疏疏 靜默 風(fēng)箏 舒活 筋骨 抖擻 一年之 在于春 花枝 展 健壯 胳膊 12. 濟(jì)南的冬天節(jié)選自 （ 第十四卷）。 作者 ，現(xiàn)代 。原名 ，字 ， 人， 族。 主要作品有小說 、 。戲劇 、 等。奇跡 倫敦 響晴 溫晴 設(shè)若

2、 安適 著落 依靠 慈善 髻 看護(hù)婦 鑲 肌膚 害羞 秀氣 狹窄 寬敞 水墨畫 綠萍 水藻 貯蓄 澄清 藍(lán)汪汪 空靈 地毯 13. 風(fēng)雨選自 ， 作者 。 扯不斷 忽聚忽散 扭 偌大 蘑菇 嘩 拋舉 剎那 僵直 模樣 蘆葦 斷莖 顫聲 柵欄 撞 糞堆 旋轉(zhuǎn) 槐樹 葡萄蔓 攀附 蜷曲 屋檐 弧形 鳥巢 倏忽 巷道 撩 唰 揭開 凝固 錐形 蹦跳 吱 土炕 使勁 捶 趴 門縫 14. 秋天選自 。 作者 ，原名何永芳， （現(xiàn)在重慶萬州）人。 詩人、 家 。著有詩集 、 。散文集 等。絢麗多彩 深情絮語 露珠 丁丁 幽谷 鐮刀 背簍 竹籬 肥碩 棲息 撒下 青鳊魚 似的 烏桕 蘆篷 滿載 歸泊 小槳

3、 蟋蟀 寥廓 枯涸 清冽 夢寐 牧羊女 15. 觀滄海選自 。這首詩是 四章中的第一章。作者 ， 時 家、 家、 人。字 、 國 人。代表作有詩歌 、 、 等。他的詩以 見稱。從詩的體裁看，它是一首 體 詩。從表達(dá)方式上看，是首 寫景詩。次北固山下選自 。作者 ， 代詩人。洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。錢塘湖春行選自 。 作者 。 字 ，晚年又叫 。太原（今山西）人。 代大詩人。著有 。天凈沙 秋思選自 ?！疤靸羯场笔?，“秋思”是 。作者 ，號 ， 代著名 作家。 （今北京）人。滄海 碣石 澹澹 竦峙 燦爛 蕭瑟 殘夜 孤山 賈亭 早鶯 啄 沒馬蹄 白沙堤 枯藤 昏鴉 瘦馬 天涯 古詩鑒賞 7上1

4、觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1 本詩朗讀的感情基調(diào)是 。 （指導(dǎo)：1、感情基調(diào)是指作品的基本觀點的情感取向，即作品的總的感情態(tài)度，總的感情色彩?；蛘哒f就是作者寫這篇文章的感情基礎(chǔ)，或者說是這篇文章所透露出來的感情，或喜，或怒，或哀，或樂，或思念，或痛恨2、主要有：輕松、活潑、歡快、喜悅、愉悅、歡欣、樂觀、激動、贊美 、仰慕 沉痛、憤怒、激憤、痛恨、傷感、哀傷慷慨激昂、豪邁、悲壯 孤獨、憂愁、寂寞 恬淡、閑適 惜別、依依不舍、留戀、思念、懷念） 2主要寫了什么內(nèi)容？最能總

5、領(lǐng)全文的是哪一個字？（指導(dǎo)：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么（或概括主要內(nèi)容）+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價 ）寫了大海中的哪些意象（景物）？詩中哪幾句是寫實景？ 詩中哪幾句又是寫虛景？（指導(dǎo)：1意象即詩歌中所描寫的形象，即人、物、景、事。2詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。比如1、人物類（1）賈生、屈原懷才不遇之人；（2）陶朱、猗頓 富商巨賈；2、植物類（1）柳離情依依；楊柳、折柳惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)思親，表示送別，離愁別緒。（2）落葉思鄉(xiāng)思親（3）楊花離散、漂泊 （4）菊花高潔、脫俗、隱逸（5）

6、牡丹富貴、美好（6） 蓮花高潔；蓮愛的象征（7）松 柏 堅貞、堅強(qiáng)、孤傲、傲雪斗霜、有凌云志、不屈不撓；（8）竹氣節(jié)、勁健、積極向上；（9）梅清高芳潔、傲雪凌霜、堅強(qiáng)、不屈不撓；（10）蘭、荷高潔；（11）桃花美人之喻（12）梧桐凄涼、悲傷（13）禾黍代表國家昔盛今衰之悲情（14）芳草離恨（15）芭蕉孤獨與憂愁 3、動物類（1）鴻雁書信、思念、也表思鄉(xiāng)之情（2）杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷、有歸家之意；杜鵑的哀鳴表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思（3）鴻鵠、駿馬、大鵬志向遠(yuǎn)大之人；（4）鸞鳥、鳳凰忠臣、賢士；（5）青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)；（6）鷓鴣、寒蟬離愁別緒、羈旅傷感之情（7）蟬高潔（8）烏鴉衰敗荒

7、涼之兆 4、事物類（1）月光、家書、秋、天涯、游子思念、思鄉(xiāng)思親、懷遠(yuǎn)（3）秋雨憂愁 （4）笛聲思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；羌笛凄切之聲（5）日落、夕陽、秋天、流水代生命短暫，時光飛逝；（6）大漠蒼涼（7）紅豆相思（8）飛星傳恨（9）灞橋易水多懷送別有關(guān) （10）夕陽、西風(fēng)、殘照既表示個人沉浮的身世命運(yùn)，也代表歷史的滄桑變化；（11）琴瑟夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。（12）陽關(guān)三疊 故人友誼；（13）關(guān)山月梅花落 鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；（14）杜康酒；）描繪了怎樣的意境？（指導(dǎo)：1意境是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。2 注意要點：概括景物所營造的氛圍特點。一

8、般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 3古詩詞鑒賞中景物特點常用詞語恬淡閑適、安謐嫻靜、優(yōu)美幽靜、寧謐悠遠(yuǎn)、清幽明凈、恬靜優(yōu)美 華美艷麗、明快高曠、熱烈歡快、輕松活潑、歡快喜悅、生機(jī)勃勃清新自然、空靈悠遠(yuǎn)、樸素自然、清新明麗、淡雅幽遠(yuǎn)孤寂蕭索、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、幽僻冷寂、空寂寥落、蕭條荒涼、荒蕪空曠 雄偉壯麗、遼闊蒼涼、深遠(yuǎn)遼闊、雄渾悲壯、雄渾壯闊、蒼茫遼遠(yuǎn)、蒼涼悲壯、高遠(yuǎn)深邃）3表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？哪句最能體現(xiàn)？（指導(dǎo)：一、看類型。從詩歌內(nèi)容的角度來看，詩歌的考查基本類型有以下幾類。（1）送別詩 ：以抒發(fā)依依不舍、離

9、情、同情、祝福、情深意長勉勵安慰的豁達(dá)為主。（2）思鄉(xiāng)懷人詩：表達(dá)對家鄉(xiāng)或親人思念；游子羈旅愁思、漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨寂寞；閨中懷人、對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感為主 （3）山水田園詩（寫景詩、閑適詩、詠物詩）：表達(dá)贊美、熱愛、喜愛生活或大自然；贊美、熱愛祖國大好河山；表達(dá)寄情山水的隱逸之情；表達(dá)對田園、隱居生活向往之情；表達(dá)悠閑、閑適、恬淡心情；表達(dá)不愿與世俗同流合污；顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情；珍惜時光 、青春易逝的傷感；豪邁、樂觀、積極、豁達(dá)；沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、苦悶、憂愁、寂寞、孤獨為主 。 （4） 愛國詩（戰(zhàn)爭或邊塞詩）：抒發(fā)愛國；為國盡忠、建

10、功立業(yè)、報效朝廷；報國無門、壯志難酬、懷才不遇的悲憤；久居邊關(guān)思念親人；表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推较蛲鶠橹?。?）民生詩：抒發(fā)對人民疾苦的深切同情、憂國憂民為主。 （6）懷古詩：以抒發(fā)對古人的緬懷之情；表達(dá)昔盛今衰的感嘆之情；對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂、借古諷今的情懷，悲嘆懷才不遇的感慨為主。（7）愛情詩：抒發(fā)愛情堅貞為主。 二、找意象， 看題目，聯(lián)背景，定感情。 意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。 三、答題格式：通過什么內(nèi)

11、容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情）4運(yùn)用了哪些寫作手法？（指導(dǎo)：1、提問方式：運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法 )？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或?qū)懽魇址?)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？2、只要平時積累了足夠的鑒賞術(shù)語，問題便能迎刃而解。各類表達(dá)技巧簡要總結(jié)如下： （1）表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有記敘、說明、議論、描寫、抒情（包括直接抒情，即直抒胸臆；間接抒情，即借景抒情、寓情于景、情景交融等）五種。（2）修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、對偶、對比、借代、雙關(guān)、互文、頂針等。 （3）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、寓情于景、以樂景寫哀情、聯(lián)想、想象托

12、物言志、象征對比、烘托或襯托用典動靜結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、以小見大、照應(yīng)、重章疊唱、承上啟下、伏筆鋪墊、畫龍點睛白描賦比興開門見山、層層深入、曲筆入題、總分得當(dāng)、點面結(jié)合、虛實相生、明貶實褒、即事抒懷等。 3 、答題步驟：即手法+分析（作用或效果）+感情（主旨） (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法( 這種手法的特點和作用或效果)。 (3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。 5賞析“若”字 。 （指導(dǎo)：1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字詞？為什么？2提問變體：某字詞歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一

13、個字詞？某字詞再表情達(dá)意上的作用是什么？ 3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。4答題步驟：(該字詞是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法)解釋該字詞在句中的含義。 (分析該方法的表達(dá)效果和語境作用)展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描述景象。 點出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 5答題格式： 字義 + 句義 + 修辭作用+ 情感(意境、心情等) ） 賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。 （指導(dǎo)：1提問方式：如何理解或賞析某句？某句為什么好？2答題步驟： (某句是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法)(分

14、析該方法的表達(dá)效果和語境作用) 解釋某句的含義(展開聯(lián)想描述景象)。點出該某句烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 3答題格式：句義 + 修辭作用+ 情感(意境) 、心情等） 7上2 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟 綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1 寫了哪些景物？ 2表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？哪一句最能突出思想感情？3 描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的畫面 （指導(dǎo)： 1、方 法 ：找全景物、加修飾語，寫明句意；聯(lián)系上下文、關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想和想象(忠實于原詩） 語言流暢生動（恰當(dāng)運(yùn)用修辭、形容詞等） 2、常見錯誤不會使用自己的語言，只是直接

15、引用原詩句。 描摹景物時只是翻譯，未加聯(lián)想想象進(jìn)行描繪。 頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”， ；“風(fēng)正”， 。賞析“闊”字。賞析“懸”字 。 第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？（指導(dǎo)：【第一種方式】1提問方式：對詩中某字詞 ，你認(rèn)為寫得好不好?為什么? 2答題步驟：肯定“同意” 解釋該字在句中的含義。展開想象和聯(lián)想，把該字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。3答題格式：先表態(tài)+該字含義+語境義+情感。 【第二種方式】1提問方式：此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺

16、得這兩個哪個更好，為什么? 某字可否換成其他某字詞或好不好？為什么?2答題步驟：留心該字在句中是否活用，理解其在句中的意思；體會該字在詩中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；分析該字傳達(dá)的感情；組織答案時，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”、“含蓄”、“突出”、“生動”、“形象”、“傳神”等等。用“某字”就沒有這樣的表達(dá)效果3答題格式：先表態(tài)+所換詞與原詞的區(qū)別+原詞的語境義+情感+用“某字”就沒有這樣的表達(dá)效果）4描繪“海日生殘夜，江春入舊年”的畫面 頸聯(lián)蘊(yùn)含了什么哲理？同時又傳達(dá)出詩人怎樣的思想感情？賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。 賞析“海日生殘夜，江春入舊年”中加點字。 5、賞析“ 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。7上3.錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤1 詩中哪些字是緊扣“早”字來寫的？2 抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？并找出最能突出詩人感情的一個詞語。3 描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面 賞析“幾處”、“誰家”。 （為什么不能換作“處處”“家家” ？） 賞析“爭”、 “啄”。 4賞析“漸欲”“才能”。 賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。 5賞析“