思想品德教科版七年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱

1、七年級(jí)下冊(cè)政治期末復(fù)習(xí)提綱 1. 什么是歸屬感？（同學(xué)們依戀學(xué)校生活的原因）答：歸屬感的含義：人都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得到重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對(duì)團(tuán)體的依賴和需求就叫歸屬感。2. 校園生活歸屬感的體現(xiàn)。答：對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師同學(xué)的思念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。3.學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的地位（意義或作用）。答：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所；陶冶情操、培養(yǎng)品格的環(huán)境；培養(yǎng)興趣，、發(fā)展特長(zhǎng)的園地。4.個(gè)人與集體的關(guān)系。答：個(gè)人與集體是相互依存的。個(gè)人生活在一定的集體中，離不開集體；集體由個(gè)人組成。5.集體的含義。真正集體的主要特點(diǎn)。集體的層次。答：集體是

2、由許多人集合起來(lái)的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。一些人簡(jiǎn)單的聚合在一起的群體，或者為了錯(cuò)誤目標(biāo)而組織起來(lái)的團(tuán)伙，不是真正意義上的集體。（黑社會(huì)組織和犯罪團(tuán)伙不是集體）。集體的特點(diǎn)：有共同的目標(biāo)有組織性和紀(jì)律性具有一定的組織制度，擁有集體的組織機(jī)構(gòu)。集體是有層次的，有大集體和小集體之分。6.集體的作用。答：人類之所以能夠在自然境界中生存和發(fā)展，就是因?yàn)槿祟惏l(fā)揮了集體的力量；近代以來(lái)，科學(xué)技術(shù)和文化得到了迅猛發(fā)展，個(gè)人與集體的關(guān)系更為密切。特別是在當(dāng)代，社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)，人與人之間的關(guān)系越來(lái)越密切。無(wú)論是在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，還是在精神文化領(lǐng)域，許多成果的取得都有賴于集體的通力合作。7.為什么

3、要以集體利益為重？答: 集體由個(gè)人組成，因此，集體中同時(shí)存在著集體利益和個(gè)人利益。一般情況下，二者在根本上是一致的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提倡集體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。8.什么是個(gè)人主義？答：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不顧他人和集體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)。9.個(gè)人主義的危害。答：個(gè)人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害自己。10.個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系？答：集體由個(gè)人組成，因此，集體中同時(shí)存在著集體利益和個(gè)人利益。一般情況下，二者在根本上是一致的。但是也會(huì)發(fā)生沖突。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提倡集體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。11.個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)該怎么做？答：個(gè)人利益與

4、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益堅(jiān)持集體主義并不意味著集體利益，不顧個(gè)人利益。正當(dāng)、合理的個(gè)人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。我們應(yīng)該從多方面周全的考慮并做出妥善處理。12. 小團(tuán)體主義的含義、特點(diǎn)。答：小團(tuán)體主義就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義。小團(tuán)體主義，是指一切以自己的小團(tuán)體利益為中心，把小團(tuán)體的利益凌駕于集體利益之上，一心謀取和擴(kuò)大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧其他人的利益，不顧大集體的根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的利益。小團(tuán)體主義往往會(huì)腐蝕集體，與集體利益完全是兩回事。13. 什么是真正的團(tuán)結(jié)？答：勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的

5、缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)懇的批評(píng)，正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。14. 競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。答：合作與競(jìng)爭(zhēng)，是相互聯(lián)系，密不可分的。兩者共存才能使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。15.怎樣競(jìng)爭(zhēng)和怎樣合作？答：1.真正的競(jìng)爭(zhēng)是在承認(rèn)別人的長(zhǎng)處、為他人喝彩的同時(shí)，努力發(fā)揮自身的潛力，爭(zhēng)取超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。2.善于合作，意味著能夠看到同伴的長(zhǎng)處，與同伴互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短。16.什么是團(tuán)隊(duì)精神？答：團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體成功的重要保障。無(wú)論是一支球隊(duì)、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)研究小組，還是一支部隊(duì)，成員的合作對(duì)于集體的成功至關(guān)重要。成功的集體離不開成員間的合作。17. 如何培養(yǎng)責(zé)任感（或主人翁意識(shí)）？答

6、：主人翁意識(shí)是我們自己在日常生活當(dāng)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，只有從小注意學(xué)習(xí)做小集體的主人，將來(lái)才能做社會(huì)這個(gè)大集體的主人，才能承擔(dān)起做社會(huì)棟梁的責(zé)任。18.不承擔(dān)責(zé)任的后果答：當(dāng)我們把集體與個(gè)人對(duì)立起來(lái)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一方面我們的主人翁意識(shí)和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也不能從集體中得到我們應(yīng)得的利益，久而久之，我們就成為了班級(jí)和學(xué)校的“局外人”。19. 承擔(dān)責(zé)任的收獲和代價(jià)。答：承擔(dān)責(zé)任我們會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，付出更多的精力，犧牲個(gè)人的業(yè)余生活，甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)。但是，承擔(dān)責(zé)任不僅有利于集體，更有利與個(gè)人的發(fā)展：鍛煉了個(gè)人意志品質(zhì)，培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感，提高了處理事務(wù)的能力。如果時(shí)間分配合理，還有

7、利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。20.承擔(dān)責(zé)任的方式。答：擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，做好老師和同學(xué)交給的各項(xiàng)工作，管理好自己就是承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，也需要在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，作出正確的選擇。21. 情緒的基本類型。什么是復(fù)合情緒？答：情緒有喜、怒、哀、懼等基本類型。復(fù)合情緒，指的是由基本情緒組合在一起的混合情緒，如驚喜、亦喜亦悲、悲憤交加、百感交集等。22. 少年時(shí)期的情緒特點(diǎn)。答：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。23. 什么是正常情緒和不正常情緒？答：正常情緒是有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒是指沒(méi)有當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)

8、的情緒。24. 什么是消極情緒和積極情緒？答：積極情緒（良好情緒）是對(duì)人的健康和發(fā)展有利的情緒；消極情緒（不良情緒）是對(duì)人的健康有害的情緒。25. 為什么要調(diào)節(jié)情緒？(調(diào)節(jié)情緒的意義)答：不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有不同的作用調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，合理的宣泄不良的情緒，適度的表達(dá)和控制自己的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用。不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。26. 調(diào)控培養(yǎng)積極情緒的方法。答：有：認(rèn)知調(diào)節(jié)法（從不同的角度看問(wèn)題，多個(gè)角度分析）；理智控制法（理智的控制情緒）；合理宣

9、泄法（寫日記；向他人傾訴；在適當(dāng)?shù)牡胤酱舐暩璩蠛按蠼?，痛痛快快的哭一?chǎng)、做劇烈的運(yùn)動(dòng)）；心理放松法（呼吸放松、肌肉放松、靜坐放松）；行為調(diào)節(jié)（參加勞動(dòng)、欣賞風(fēng)光、做運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)、逛街等）；理性升華法（更寬廣的視野，更高的目標(biāo)）27.什么是情感？答：情感是與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。28.在少年時(shí)期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的重要性？答：因?yàn)椋荷倌陼r(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們必須抓住這個(gè)重要時(shí)期，高度重視自己情感的培養(yǎng)。培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。培育豐富的、健康的、高尚的

10、情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。29. 培育高尚情感的途徑和方法。答：感受理智體驗(yàn)道德欣賞美好在學(xué)習(xí)和生活中，我們要自覺(jué)用理智、道德和美引導(dǎo)我們的生活，積極主動(dòng)感受、體驗(yàn)真善美，追求真善美，培養(yǎng)健康、文明的興趣愛好和高雅的情趣，遠(yuǎn)離假丑惡，是我們的情感得到進(jìn)一步的豐富和升華。30.規(guī)則的含義。答：規(guī)則，就是關(guān)于可以和不可以做什么，應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該怎么做的約定。31.規(guī)則的意義。答：遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自規(guī)則。32.規(guī)則的分類。答：不同的場(chǎng)所有不同的規(guī)則，不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則，不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則。另外

11、，可將規(guī)則分為正式的和非正式的、強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性的。社會(huì)制度、法律、規(guī)章制度、守則和紀(jì)律為正式規(guī)則；道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣為非正式規(guī)則。法律為強(qiáng)制性規(guī)則；農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)規(guī)民約、各種風(fēng)俗習(xí)慣等，屬于非強(qiáng)制性規(guī)則。33.法律的含義。答：法律是由國(guó)家制定的、依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。34.法律的特征（為什么說(shuō)法律是一種特殊的規(guī)則？）答：法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。法律由國(guó)家制定并認(rèn)可。法律靠國(guó)家強(qiáng)制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實(shí)施。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。 35.法律的作用。答：法律是規(guī)定人們享有什么權(quán)利、

12、應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。法律具有協(xié)調(diào)人與人之間 的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或者矛盾的作用。法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過(guò)制裁違法犯罪來(lái)保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。36.法律給我們的啟示。答：我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。37.他律的含義。答：個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的，這就是他律。38.自律的含義。答：個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺(jué)約束自己，就是自律。39.規(guī)則與自由的關(guān)系。答：紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障

13、著人的權(quán)利和自由。如果說(shuō)規(guī)則就是堤壩，自由則是堤壩中的水。沒(méi)有了堤壩的約束，堤壩中的水不僅會(huì)泛濫成災(zāi)，也讓自己最終也將干涸于廣袤的田野中而不復(fù)存在。因此，只用內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由；相反，無(wú)視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。40.在日常生活中，如何做到自律？答：在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒(méi)有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺(jué)遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。41.青少年應(yīng)該怎樣文明上網(wǎng)？答：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和自律能力。我們要把外在的規(guī)則變成自己內(nèi)在的要求。文明、科學(xué)、綠色上網(wǎng)。樹立法制觀

14、念，掌握法律武器。積極舉報(bào)傳播低俗內(nèi)容的違法違規(guī)網(wǎng)站。42.為什么要制定未成年人保護(hù)法？答：未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。【地位】未成年人心理、生理不成熟，缺乏自我保護(hù)能力，需要法律的特殊保護(hù)?！咎攸c(diǎn)】現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人的合法權(quán)益和損害青少年身心健康的不良原因還存在著?！粳F(xiàn)實(shí)因素】43.保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑。答：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。44.家庭保護(hù)的含義。答：指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。45.家庭保護(hù)的內(nèi)容。答：對(duì)未成年人履行監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)尊重未成年人接受教育的權(quán)利以健康的思想、良好

15、的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人犯罪不逼迫未成年人結(jié)婚如不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)委托其他親屬代為監(jiān)護(hù)。46.日記是否屬于個(gè)人隱私？不爭(zhēng)得子女同意，父母是否有權(quán)翻看子女日記？如果父母的關(guān)愛和我們的權(quán)利沖突時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？答：屬于。無(wú)權(quán)。當(dāng)產(chǎn)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e(cuò)誤；我們要學(xué)會(huì)與他們溝通,爭(zhēng)取相互理解,相互信任。請(qǐng)求親人或當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門幫助調(diào)解必要時(shí)，必要時(shí)還可以運(yùn)用法律手段解決。47.學(xué)校保護(hù)的含義。答：指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。48.學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。答：貫徹教育方針，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展尊重未成年人受教育權(quán)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)保障

16、未成年人的人身安全專門學(xué)校實(shí)行特殊保護(hù)。49.有的同學(xué)說(shuō)：上不上學(xué)是我的事情，用不著別人管。聯(lián)系有關(guān)法律規(guī)定，展開討論。答：受教育既是公民的權(quán)利，同時(shí)也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。按時(shí)入學(xué)、接受規(guī)定年限教育的義務(wù)。遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。（中學(xué)生應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)？）作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該認(rèn)真、自覺(jué)地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。50.社會(huì)保護(hù)的含義。答：指國(guó)家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。51.社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。答：各級(jí)政府保障未成年人受教育權(quán)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)任何組織或個(gè)人不得招用未滿

17、16周歲的未成年人保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。公共場(chǎng)所對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放禁止有害于未成年人心理健康的行為。52.我國(guó)嚴(yán)厲禁止任何組織或個(gè)人招用未滿16周歲的未成年人，都有哪些法律規(guī)定。答：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、禁止使用童工規(guī)定、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法。53.隱私權(quán)的含義答：每個(gè)人都有一些涉及個(gè)人心理，生理以及社會(huì)交往的秘密。未經(jīng)本人允許，任何組織和個(gè)人都不得將其拆開。這種由法律明確規(guī)定的并加以保護(hù)的權(quán)利，就是我們的隱私權(quán)。54.侵犯隱私權(quán)的行為。答：有的同學(xué)喜歡打聽別人的秘密、偷聽他人私下的談話、偷看他人日記、猜測(cè)人家不愿意公開的事情，甚至私拆別人的信件。55.通信的方式。答：包括

18、電話、電報(bào)、電子郵件、電傳、書信等多種方式。55.智力成果權(quán)的內(nèi)容。答：智力成果權(quán)（又稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)）包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、以及其他智慧成果權(quán)。著作權(quán)也稱版權(quán)，（包括：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)、使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)）是指作者對(duì)其創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)作品和研究的科學(xué)技術(shù)成果所享有的專有權(quán)利。56.司法保護(hù)的含義。答：指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院、以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)力，履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。56.司法保護(hù)的內(nèi)容。答：救助未成年人對(duì)于違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則。審理未成年人犯罪案件采取

19、特殊制度。做好對(duì)違法犯罪未成年人的教育改造工作做好違法犯罪未成年人的社會(huì)幫教和妥善安置工作處理未成年人繼承案件、離婚案件，保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。57.司法機(jī)關(guān)遵循什么樣的方針，堅(jiān)持什么樣的原則？答：遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則。58. 怎樣做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害？答：樹立安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境是青少年自我保護(hù)的重要措施。當(dāng)自己遭遇不法侵害時(shí)，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害者說(shuō)“不”，機(jī)制地拒絕侵害，反抗侵害。59. 當(dāng)我們?cè)庥鰫喊栽趺崔k？答：裝作鎮(zhèn)定自信；不理會(huì)那些惡霸；跟朋友在一起，避免單獨(dú)行動(dòng)；先把錢物給他們；告訴信賴的成年人；照事實(shí)記錄，不夸大事實(shí)。60.遇到災(zāi)難性危機(jī)時(shí)，我們要意志堅(jiān)強(qiáng)；保持鎮(zhèn)靜；判斷明確；把握時(shí)機(jī)；保存實(shí)力；及時(shí)呼救；大聲呼喊。61.如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益？答：運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。為我們提供法律幫助的主要機(jī)構(gòu)有：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。法律幫助的方式和途徑包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)節(jié)、裁決、仲裁、申訴等。我們可以通過(guò)政府部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體或有關(guān)社團(tuán)（如居委會(huì)、婦聯(lián)、消費(fèi)者協(xié)會(huì)或其他主管機(jī)關(guān)及調(diào)解民間糾紛的人民調(diào)解委員會(huì)）等各方面尋求法律幫助，保護(hù)我們的合法權(quán)益。訴訟分為：刑事