快樂英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn) 第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)興城市南一小學(xué)?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn) 第十冊(cè)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)【教師簡(jiǎn)介】李彩丹，興城市南一小學(xué)教師。1999年畢業(yè)于錦州師范高等?？茖W(xué)校，從教10年來(lái)對(duì)工作盡職盡責(zé)，先后取得了不少佳績(jī)。曾屢次做各級(jí)公開課，接待課，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的好評(píng)，在2007年遼寧省中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。每年指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中都取得了佳績(jī)。所撰寫的論文分別獲國(guó)家級(jí)，省級(jí)獎(jiǎng)，其中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?在2006年的英語(yǔ)周刊上發(fā)表?！窘滩陌姹尽窟|寧師范大學(xué)出版社?快樂英語(yǔ)?Book 10【課題名稱】Unit 1 My vacation Lesson

2、1【授課年級(jí)】Grade 5【授課時(shí)間】1 period【學(xué)生分析】本冊(cè)書的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氣氛中從不同程度得到提升。從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心?！菊n標(biāo)分析】 根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

3、習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！窘滩姆治觥?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共由3個(gè)單元組成。每個(gè)單元由6課組成。本冊(cè)教材主要有My vacation、When were you born?、Billys day三個(gè)話題。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞表中四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的18個(gè)句式、4首歌曲和3首韻律詩(shī)，除此以外，課文中局部的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo): 1能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞do,watch,go,learn,ski及

4、它們的過(guò)去式。 2能夠靈活運(yùn)用句型What did you do in the winter vacation?I watched TV and did my homework. 3理解Learn to say 局部的內(nèi)容，并能模仿表演。 能力目標(biāo): 1根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的不同場(chǎng)景，靈活運(yùn)用句子What did you do in the winter vacation?并能做出答復(fù)。2.了解并會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。 3能夠分角色表演Learn to say的對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生能能力，合理的安排自己的假期生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型What did you do in

5、 the winter vacation?I watched TV and did my homework.的理解及掌握。 2本課時(shí)的難點(diǎn)是動(dòng)詞變過(guò)去式及其運(yùn)用?！窘虒W(xué)方式】交際法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入設(shè)計(jì) Step1師生間熱情問好，共同演唱歌曲Happy nenw year. Step2教師熱情的向全體同學(xué)打招呼：Hi,boys and girls.Today is the first dayof the new term.Nice tosee you again.Welcome back to school.How are you gonging?【設(shè)計(jì)意圖】：在輕松

6、愉快的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)課堂。 2.新課呈現(xiàn)T: Today is the first day of the new term.This lesson ,lets talk about:What did you do in the winter vacation? OK?aTry to use( 1 ) 出示情景圖片看電視，做作業(yè)，滑雪，等復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)短語(yǔ)watch TV,do my homework,learn to ski.( 2 ) 游戲操練此短語(yǔ)。( 3 ) T: Tell me. What did you do in the winter vacation? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)

7、答復(fù)。如果能有擴(kuò)展的提出表?yè)P(yáng)。在糾正學(xué)生時(shí)態(tài)的同時(shí)引出do ,watch,go,learn等詞的過(guò)去式。( 4 )小組操練對(duì)話，并表演。What did you do in the winter vacation? 【設(shè)計(jì)意圖】：在特定的語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，印象深刻。b.Learn to say (1) 出示課文中的新句子進(jìn)行講解和運(yùn)用.教師播放Learn to say局部錄音，請(qǐng)學(xué)生聽對(duì)話，看圖片思考：1、What did Li ming do in the winter vacation? 2、What are they talking about?( 2) 把課文分成兩局部，分別出示圖，

8、圖。要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容看圖對(duì)話分成2個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一幅圖，看哪組說(shuō)的好。(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀，4教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生分角色表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。3.拓展延伸 小組討論完成調(diào)查表，同學(xué)們假期做點(diǎn)什么？寫出以下單詞的過(guò)去式：do - watch- go- learn- 4.課后作業(yè)(1)看看你籃子里的單詞又多了嗎，多了哪些？。(2) 發(fā)揮自己的想象創(chuàng)編對(duì)話。(3) 預(yù)習(xí)下一課?！窘虒W(xué)用具】單詞，掛圖，錄音機(jī)，磁帶。【教學(xué)后記】 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在聽說(shuō)讀寫方面都會(huì)有質(zhì)的飛躍，書本上的知識(shí)是滿足不了這些需求的。因此在課堂上應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)

9、氣氛，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際。在本節(jié)課中我讓學(xué)生們用所學(xué)的內(nèi)容來(lái)聯(lián)系自己生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向大家詢問彼此的假期生活，互相問答，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高了自己的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，也使學(xué)生人際交往智能等多種智能得到開展。改變?cè)瓉?lái)機(jī)械的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排。并根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在老師“指南針的“領(lǐng)航中學(xué)會(huì)發(fā)散思維，在娛樂演練中學(xué)習(xí)，在注意力有效集中中學(xué)習(xí)，使教學(xué)具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實(shí)踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術(shù)性，課堂教學(xué)由原來(lái)的學(xué)生不想說(shuō)，不會(huì)說(shuō)到現(xiàn)在的學(xué)生“思如泉涌，滿堂彩，教學(xué)的效果大大提高了

10、。?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn) 第十冊(cè)第二課教學(xué)設(shè)計(jì)【教師簡(jiǎn)介】李彩丹，興城市南一小學(xué)教師。1999年畢業(yè)于錦州師范高等?？茖W(xué)校，從教10年來(lái)對(duì)工作盡職盡責(zé)，先后取得了不少佳績(jī)。曾屢次做各級(jí)公開課，接待課，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的好評(píng)，在2007年遼寧省中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。每年指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中都取得了佳績(jī)。所撰寫的論文分別獲國(guó)家級(jí)，省級(jí)獎(jiǎng)，其中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?在2006年的英語(yǔ)周刊上發(fā)表?！窘滩陌姹尽窟|寧師范大學(xué)出版社?快樂英語(yǔ)?Book 10【課題名稱】Unit 1 My vacation Lesson 2【授課年級(jí)】Grade 5【授課時(shí)間】1 per

11、iod【學(xué)生分析】本冊(cè)書的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氣氛中從不同程度得到提升。從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。【課標(biāo)分析】 根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策

12、略，開展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！窘滩姆治觥?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共由3個(gè)單元組成。每個(gè)單元由6課組成。本冊(cè)教材主要有My vacation、When were you born?、Billys day三個(gè)話題。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞表中四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的18個(gè)句式、4首歌曲和3首韻律詩(shī)，除此以外，課文中局部的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo): 1能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞visit-visited,place,speak-spoke 2能夠聽，說(shuō)，讀，寫Did y

13、ou have a good time there? Yes,we did.并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合恰當(dāng)?shù)氖褂谩?3使學(xué)生掌握動(dòng)詞過(guò)去式的用法。 能力目標(biāo): 1能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合恰當(dāng)?shù)氖褂肈id you have a good time there? 2能夠分角色表演Learn to say的對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的好品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Try to use局部的詞匯和句子。 2本課時(shí)的難點(diǎn)是動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用?！窘虒W(xué)方式】交際法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)Step1師生間熱情問好，自由交談。用英語(yǔ)提出問題What did you do in t

14、he winter vacation?讓學(xué)生積極的參與會(huì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】：自由交談，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。2.新課呈現(xiàn)在學(xué)生和師生自由交談一會(huì)后T: Did you have a good time there?OK?This lesson well talk about it. aTry to use( 1 ) 出示生詞卡片visit，根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生寫出其過(guò)去式。 ( 2 ) 同樣方法引出和學(xué)習(xí)speak-spoke。( 3 ) 教師將生詞貼到黑板上，領(lǐng)讀，介紹其用法并請(qǐng)學(xué)生利用該詞造句?！驹O(shè)計(jì)意圖】：利用生詞造句，對(duì)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固和擴(kuò)展。b.Learn to say 請(qǐng)同學(xué)們翻開書，

15、課文分析，找出課文中的重點(diǎn)句型，學(xué)習(xí)并會(huì)靈活運(yùn)用，將學(xué)生分成自學(xué)小組，翻譯課文，匯報(bào)結(jié)果。( 1 ) 教師播放Learn to say局部錄音，學(xué)生跟讀。( 2 ) 學(xué)生自由練習(xí)。( 3 ) 教師把學(xué)生分成兩大組，學(xué)生分角色表演。 4 學(xué)生匯報(bào)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話，是語(yǔ)言在在特定的環(huán)境中應(yīng)用。3.拓展延伸1、總結(jié)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去式。2、根據(jù)本課內(nèi)容，分小組創(chuàng)編新會(huì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)習(xí)新知的根底上創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神。4.課后作業(yè)(1)看看你籃子里的單詞又多了嗎，多了哪些？。(2)預(yù)習(xí)下一課?！窘虒W(xué)用具】單詞卡，錄音機(jī)，磁帶?！窘虒W(xué)后記】這節(jié)課注重在交際活動(dòng)中提高學(xué)生綜合

16、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我充分利用了合作學(xué)習(xí)這一模式，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂中“教師講、學(xué)生聽；教師問、學(xué)生答這種單一、單向的教學(xué)方式，使學(xué)生有了更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，從讓學(xué)生完成根本對(duì)話練習(xí)，到讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，表達(dá)了從“抓到“放的過(guò)程，同時(shí)使這些任務(wù)活動(dòng)具有了實(shí)際操作的意義，使課堂氣氛輕松、愉快。通過(guò)完成各種活動(dòng)任務(wù)，使學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有了較大提高。這堂課使我深刻感受到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求創(chuàng)立的的任務(wù)型教學(xué)模式，不是簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)玩玩，教學(xué)活動(dòng)一定要有實(shí)效，要為主題效勞，要為真正開展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力效勞。?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn) 第十冊(cè)第三課教學(xué)設(shè)計(jì)【教師簡(jiǎn)介】孫秋菊, 興城市南一小學(xué)

17、教師。畢業(yè)于渤海大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，本科學(xué)歷。屢次參加各級(jí)組織的科研課題的研究。撰寫的論文?游戲在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用?獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)?！窘滩陌姹尽窟|寧師范大學(xué)出版社?快樂英語(yǔ)?Book 10【課題名稱】Unit 1 My vacation Lesson 3【授課年級(jí)】Grade 5【授課時(shí)間】1 period【學(xué)生分析】本冊(cè)書的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教

18、學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氣氛中從不同程度得到提升。從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心?！菊n標(biāo)分析】 根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！窘滩姆治觥?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共由3個(gè)單元組成。每個(gè)單元由6課組成。本冊(cè)教材主要有My vacation、When were you born?、Billys day三個(gè)話題。在語(yǔ)言學(xué)

19、習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞表中四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的18個(gè)句式、4首歌曲和3首韻律詩(shī)，除此以外，課文中局部的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽說(shuō)讀寫單詞stay-stayed,baby,keep,playplayed,feedfed,clean-cleaned. 2.能夠靈活運(yùn)用句型 Where did you go in the winter vacation ? I stayed at home with 3理解Learn to say 局部的內(nèi)容，并能模仿表演。 能力目標(biāo):1.根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的不同場(chǎng)景，靈

20、活運(yùn)用句子Where did you go in the winter vacation ? I stayed at home with 2.能夠分角色表演Learn to say的對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，做一個(gè)獨(dú)立懂事的孩子。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型的理解及掌握。Where did you go in the winter vacation ? I stayed at home with 2本課時(shí)的難點(diǎn)是理解過(guò)去時(shí)的句子，知道何時(shí)應(yīng)用，尤其是對(duì)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)變化的掌握?！窘虒W(xué)方式】 交際法 任務(wù)法。 Step1師生間熱情問好，自由交談。 請(qǐng)學(xué)生扮演小記者用

21、學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行采訪。 Step2同學(xué)們根據(jù)他的采訪，總結(jié)出假期同學(xué)們都做了些什么？以表格的形式列舉出來(lái)【設(shè)計(jì)思路】同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)假期會(huì)有很多想說(shuō)的話，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，還能夠把想說(shuō)的事情說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們剛剛的采訪很全面，看的出同學(xué)們的假期生活很豐富。只是運(yùn)用的句型不準(zhǔn)確。不準(zhǔn)確在那里呢？引出它的具體時(shí)態(tài)過(guò)去時(shí)。【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)啟發(fā)使他們進(jìn)入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)當(dāng)中， 快速進(jìn)入情景。aTry to use ( 1 ) 設(shè)計(jì)情景：舉例說(shuō)一說(shuō)過(guò)去里發(fā)生的事情加深同學(xué)們對(duì)過(guò)去時(shí)的理解，并會(huì)用這個(gè)句型。 ( 2 ) 出示I stayed at home with 與I stay at home

22、with 讓學(xué)生找出兩句話的區(qū)別。并告訴他們兩句話在時(shí)態(tài)上的區(qū)別，注意時(shí)間短語(yǔ)。 ( 3 ) 出示單詞卡片教授單詞，并把單詞帶到句型中操練。( 4 )請(qǐng)“小老師來(lái)領(lǐng)讀單詞，大家一起糾正發(fā)音。他們很樂意把會(huì)的知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。之后，帶著學(xué)生記憶單詞的漢語(yǔ)意思及拼寫。給學(xué)生分成四小組，進(jìn)行比賽。拼讀正確率高的給發(fā)小紅旗。 b. Learn to say ( 1 ) 出示課文中的新句子進(jìn)行講解和運(yùn)用.( 1 ) 教師播放Learn to say局部錄音，請(qǐng)學(xué)生聽對(duì)話，看圖片思考： Who are in the dialogue? What are they talking about?( 2 ) 把課文

23、分成三局部，分別出示圖，圖，圖。要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容看圖對(duì)話(3 ) 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，在此過(guò)程中，教師用目光巡視，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，聲音洪亮，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)思路】通過(guò)各種活動(dòng)是他們能夠掌握所學(xué)知識(shí) ，愉快的學(xué)習(xí)。 (1)stay play feed clean (2) 試著默寫Try to use局部的句子。(3) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，把自己不會(huì)的生詞記錄下來(lái)并查詞典。【設(shè)計(jì)思路】既穩(wěn)固了重點(diǎn)又預(yù)習(xí)了新的知識(shí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)用具】單詞、句子卡片，錄音機(jī)，磁帶，玩具貓?！窘虒W(xué)后記】通過(guò)各種不同的活動(dòng)來(lái)操練單詞和句子，如讓同學(xué)扮演老師或是分組讀，比賽等形式，鍛煉學(xué)生聽和做

24、的能力，學(xué)生對(duì)于這些形式很感興趣。接下來(lái)的比賽將全班分成四組進(jìn)行拼寫單詞比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每位學(xué)生都想為本組贏得一面旗，這里表達(dá)出團(tuán)隊(duì)合作精神，劇烈的競(jìng)賽也使學(xué)生為之精神振奮。同學(xué)們很有收獲。 ?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn) 第十冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)【教師簡(jiǎn)介】孫秋菊, 興城市南一小學(xué)教師。畢業(yè)于渤海大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，本科學(xué)歷。屢次參加各級(jí)組織的科研課題的研究。撰寫的論文?游戲在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用?獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)?！窘滩陌姹尽窟|寧師范大學(xué)出版社?快樂英語(yǔ)?Book 10【課題名稱】Unit 1 My vacation Lesson 4【授課年級(jí)】Grade 5【

25、授課時(shí)間】1 period【學(xué)生分析】本冊(cè)書的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氣氛中從不同程度得到提升。從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心?！菊n標(biāo)分析】 根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

26、慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！窘滩姆治觥?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共由3個(gè)單元組成。每個(gè)單元由6課組成。本冊(cè)教材主要有My vacation、When were you born?、Billys day三個(gè)話題。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞表中四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的18個(gè)句式、4首歌曲和3首韻律詩(shī)，除此以外，課文中局部的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞spend read read detective 2.能夠靈活運(yùn)用句型H

27、ow did you spend your vacation ? I read some books .3.理解Learn to say 局部的內(nèi)容，并能模仿表演。 能力目標(biāo): 1根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的不同場(chǎng)景，靈活運(yùn)用句子How did you spend your vacation ? I read some books .2.能夠分角色表演Learn to say的對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，讀好書的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型的理解及掌握How did you spend your vacation ? I read some books . 2本課時(shí)的難

28、點(diǎn)是理解過(guò)去時(shí)的句子，進(jìn)一步加深對(duì)過(guò)去時(shí)句子的掌握?！窘虒W(xué)方式】 交際法，講授法，情景教學(xué)法。 Step1師生間熱情問好，自由交談。 同學(xué)們到前面表演自己假期生活的一個(gè)小片段，同時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的陳述?！驹O(shè)計(jì)思路】設(shè)計(jì)小活動(dòng)營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，拉近師生距離，為上好本課打好根底。 每個(gè)班級(jí)都有小書架，教師引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出自己喜歡的書。盡量用英語(yǔ)描述?！驹O(shè)計(jì)思路】運(yùn)用班級(jí)熟悉的書架，喜歡的圖書展開自己的說(shuō)的欲望，積極性很高。aTry to use ( 1 ) 設(shè)計(jì)情景：課前找三名同學(xué)簡(jiǎn)單表演一下新課的情景。引出how引導(dǎo)的特殊疑問句和did開頭的一般疑問句。 ( 2 ) 出示句型。How did yo

29、u spend your vacation ? I read some books . ( 3 ) 出示單詞卡片教授單詞，并把單詞帶到句型中操練。( 4 )請(qǐng)“小老師來(lái)領(lǐng)讀單詞，大家一起糾正發(fā)音。他們很樂意把會(huì)的知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。之后，帶著學(xué)生記憶單詞的漢語(yǔ)意思及拼寫。給學(xué)生分成四小組，進(jìn)行比賽。拼讀正確率高的給發(fā)小紅旗。 b Learn to say ( 1 ) 出示課文中的新句子進(jìn)行講解和運(yùn)用.( 1 ) 教師播放Learn to say局部錄音，請(qǐng)學(xué)生聽對(duì)話，看圖片思考：Who are in the dialogue? What are they talking about?( 2 ) 把課

30、文分成三局部，分別出示圖，圖，圖。要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容看圖對(duì)話(3 ) 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，在此過(guò)程中，教師用目光巡視，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，聲音洪亮，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)思路】本課錄音運(yùn)用比擬多，鍛煉同學(xué)的聽力的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)音的模仿。 (1)感受特殊疑問詞how的用法,用過(guò)去時(shí)做句子 如：這本書怎麼樣？你昨天是怎麼到校的？等等。(2) 試著默寫Try to use局部的句子。(3) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，把自己不會(huì)的生詞記錄下來(lái)并查詞典?！驹O(shè)計(jì)思路】自由操練使他們好動(dòng)好說(shuō)的天性得以發(fā)揮，養(yǎng)成愛說(shuō)敢說(shuō)的學(xué)習(xí)的好英語(yǔ)習(xí)慣【教學(xué)用具】單詞、句子卡片，錄音機(jī)，磁帶，偵探小說(shuō)?！窘虒W(xué)后記】首先讓同學(xué)說(shuō)一

31、說(shuō)自己喜歡的圖書，激起同學(xué)的討論熱情，通過(guò)各種不同的活動(dòng)來(lái)操練單詞和句子，接下來(lái)的比賽將全班分成四組進(jìn)行拼寫單詞比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每位學(xué)生都想為本組贏得一面旗，這里表達(dá)出團(tuán)隊(duì)合作精神，在拓展練習(xí)方面讓同學(xué)自由發(fā)揮鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)以致用。?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn) 第十冊(cè)第五課教學(xué)設(shè)計(jì)【教師簡(jiǎn)介】馬金丹，興城市南一小學(xué)教師?，F(xiàn)畢業(yè)于渤海大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，現(xiàn)任南一小學(xué)英語(yǔ)教師。從教十年來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，仔細(xì)備課，認(rèn)真授課，并時(shí)常進(jìn)行教學(xué)反思，做到教有所思，教有所得，被評(píng)為興城市小學(xué)骨干教師，受到了學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。曾在2004-2021年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽，均

32、獲一等獎(jiǎng)。在葫蘆島市中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)題會(huì)上作了?Liquid?的示范課。屢次參加了市省國(guó)家級(jí)的科研課題，屢次撰寫了市省國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀論文?！窘滩陌姹尽窟|寧師范大學(xué)出版社?快樂英語(yǔ)?Book 10【課題名稱】Unit 1 My vacation Lesson5【授課年級(jí)】Grade 5【授課時(shí)間】1 period【學(xué)生分析】本冊(cè)書的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游

33、戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氣氛中從不同程度得到提升。從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心?！菊n標(biāo)分析】 根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！窘滩姆治觥?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共由3個(gè)單元組成。每個(gè)單元由6課組成。本冊(cè)教材主要有My vacation、When were you born?、Billys day三個(gè)話題。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單

34、詞表中四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的18個(gè)句式、4首歌曲和3首韻律詩(shī)，除此以外，課文中局部的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo): 1、四會(huì)掌握corner,can-could,come-came,talk-talked,understand 學(xué)習(xí)掌握四會(huì)句型：What did you do there?2、總體了解句型What did you do there? 所表示的語(yǔ)法意義及其構(gòu)成方法。能力目標(biāo): 1、能以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)朗讀并表演Learn to say的對(duì)話。2、能按對(duì)話內(nèi)容完成聽力問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于交際熱愛學(xué)習(xí)的

35、品質(zhì)，讓學(xué)生了解學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)及聽力水平的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)過(guò)去式的句型。這一句型貫穿于Learn tosay的對(duì)話中，在Try to use 中進(jìn)一步加強(qiáng)。在課堂訓(xùn)練中，應(yīng)緊緊圍繞這一句型，精講多練，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解Learn to say的內(nèi)容，從模仿跟讀過(guò)渡到表演。使學(xué)生能逐步在教師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)正確地完成課堂練習(xí)。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)過(guò)去式 句型語(yǔ)法意義的理解，為突破這個(gè)難點(diǎn)，要積極創(chuàng)設(shè)情境，如運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，簡(jiǎn)筆畫等，以幫助學(xué)生理解句型的功能及意義。然后通過(guò)Try to use 引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)，使學(xué)生能在交際中自如

36、地表達(dá)已經(jīng)過(guò)去的事情?！窘虒W(xué)方式】情景教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、師生共唱英語(yǔ)歌曲。2、Free talk：老師熱情地與學(xué)生互相問候，引導(dǎo)學(xué)生相互問候?！驹O(shè)計(jì)思路】以活潑課堂氣氛，使學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向英語(yǔ)學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)T：Im so happy that everybody in this classroom is making progress every day.OK,boys and girls,today we are going to learn something new.Now please listen carefully.a.Try to use 1、在教室某個(gè)角落放一個(gè)“

37、英語(yǔ)角的標(biāo)牌，上面分別用英漢語(yǔ)標(biāo)出，反復(fù)讀，請(qǐng)學(xué)生跟讀。讓一些參加過(guò)英語(yǔ)角的同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，引出speak with,at first,I couldnt,come on,talk with, understand這些詞組及單詞。在講授中重點(diǎn)介紹speak-spoke, can-could, come-came,talk-talked,understand-understood,領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2、在學(xué)生理解單詞的根底上，并出示句型：What did you do there?引導(dǎo)學(xué)生試著運(yùn)用單詞的過(guò)去式形式答復(fù)這一句型。3、老師幫助學(xué)生理解這個(gè)句型，并逐步引導(dǎo)同學(xué)站起來(lái)造句：I went

38、 to an English corner. I spoke English with others. I couldnt understand.4、學(xué)生練習(xí)書上內(nèi)容，然后大家朗讀Try to use局部的內(nèi)容，完成填空練習(xí)。5、核對(duì)答案，再次朗讀。6、引導(dǎo)學(xué)生歸納過(guò)去式的語(yǔ)法意義及構(gòu)成方式。先由學(xué)生歸納句子用法，再由老師補(bǔ)充，系統(tǒng)陳述。7、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用What did you do there?這一句型進(jìn)行問答練習(xí)。b.Learn to say1、出示掛圖，播放課文第一段錄音，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Where did YuanYuan go this vacation? What did she d

39、o there?2、T:You did wonderful job! Now lets listen to the tape to check whose answer is right. 3、再次播放錄音，學(xué)生跟讀。4、學(xué)生分角色朗讀并表演對(duì)話。5、出示掛圖，播放課文第二段錄音，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Why did YuanYuan speak good English now?6、學(xué)生跟讀第二段對(duì)話并答復(fù)以下問題。7、集體朗讀對(duì)話。8、學(xué)生分角色朗讀課文。9、學(xué)生個(gè)別表演朗讀課文。三、穩(wěn)固和延伸1、播放Read and Think局部的錄音并答復(fù)以下問題。2、大屏幕出示動(dòng)詞的原形及過(guò)去式，讓學(xué)生匹

40、配。3、學(xué)生自編對(duì)話并表演。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、復(fù)習(xí)四會(huì)單詞及句型。2、試收集掌握更多的動(dòng)詞及其過(guò)去式形式?！窘虒W(xué)用具】1、四會(huì)單詞及句型的卡片。2、Learn to say的教學(xué)掛圖。3、錄音機(jī)及課文磁帶?！窘虒W(xué)后記】 一堂課，總要適學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)一到兩個(gè)句子，讓學(xué)生能夠說(shuō)起來(lái)。僅僅會(huì)蹦幾個(gè)單詞出來(lái)這不是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言能力，會(huì)說(shuō)句子，會(huì)說(shuō)好多句子構(gòu)成的短篇章，這才是我們的教學(xué)任務(wù)和目的。而這一點(diǎn)需要通過(guò)對(duì)教材的整合來(lái)到達(dá)一定的效果。語(yǔ)言是滾動(dòng)的，以前學(xué)過(guò)的不僅是知識(shí)，更是為以后學(xué)習(xí)奠定的基石，學(xué)的越多可用的自然越多，如何將前后內(nèi)容聯(lián)系整合，如何既能復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)，又能從中引出新的語(yǔ)

41、言點(diǎn)，讓學(xué)生不斷滾動(dòng)，不斷刷新，溫故而知新，這才是我們英語(yǔ)課堂真正要解決的。?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn) 第十冊(cè)第七課教學(xué)設(shè)計(jì)【教師簡(jiǎn)介】馬金丹，興城市南一小學(xué)教師?，F(xiàn)畢業(yè)于渤海大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，現(xiàn)任南一小學(xué)英語(yǔ)教師。從教十年來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，仔細(xì)備課，認(rèn)真授課，并時(shí)常進(jìn)行教學(xué)反思，做到教有所思，教有所得，被評(píng)為興城市小學(xué)骨干教師，受到了學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。曾在2004-2021年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽，均獲一等獎(jiǎng)。在葫蘆島市中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)題會(huì)上作了?Liquid?的示范課。屢次參加了市省國(guó)家級(jí)的科研課題，屢次撰寫了市省國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀論文。【教材版本】 遼寧師范大學(xué)出版

42、社?快樂英語(yǔ)?Book 10【課題名稱】Unit 1 My vacation Lesson 7【授課年級(jí)】Grade 5【授課時(shí)間】1 period【學(xué)生分析】本冊(cè)書的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氣氛中從不同程度得到提升。從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興

43、趣，增強(qiáng)自信心。【課標(biāo)分析】 根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。【教材分析】?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共由3個(gè)單元組成。每個(gè)單元由6課組成。本冊(cè)教材主要有My vacation、When were you born?、Billys day三個(gè)話題。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞表中四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的18個(gè)句式、4首歌曲和3首韻律詩(shī)，除此以外，課文中局部的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握。

44、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo): 1、能聽、說(shuō)、讀、寫date, April, August, September, May.2、能熟練問答Whats April 5th? Its Tomb-sweeping Day. 能力目標(biāo): 1、能熟練的用英語(yǔ)表達(dá)幾種節(jié)日。2、能熟練地表演Learn to say 局部的內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Learn to say 的課文及Try to use局部中的問答練習(xí)。要求學(xué)生在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中逐步聽、說(shuō)、讀、寫所學(xué)詞匯，并能在句型中靈活地替換運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生

45、在理解課文的根底上，模仿跟讀表演，并能根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行對(duì)話。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是Whats April 5th? Its Tomb-sweeping Day.這兩個(gè)句型。教師可以結(jié)合假日方案一些情境，開展調(diào)查等活動(dòng)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)方式】情景交際法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、師生演唱歌曲Are you going to the library?2、Free talk：What are you going to be in the future?【設(shè)計(jì)思路】為學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力打下良好的鋪墊。二、新課教學(xué)a.Try to use1、出示一本日歷和單詞卡片教授單詞

46、date, April, August, September, May.并講授句型：Whats April 5th? Its Tomb-sweeping Day.2、游戲：出示節(jié)日的圖片，請(qǐng)學(xué)生再黑板上找出相應(yīng)的單詞貼在下方，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。3、把單詞替換到句型中進(jìn)行提問T:Whats september 10th?S:Its Teachers Day.T:Whats August 1st?S:Its Armys Day.4、同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)思路】出示課件和實(shí)物，講授和操練新單詞，寓教于樂。 b.Learn to sayT：There are a lot of holidays in

47、 a year.And theholiday is coming.Lets see what is it?1、T：出示課文掛圖，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)介紹：Look,this is Billyand this is Liu Gang.They are talking about the holidays.Lets listen to the tape and try to know whats April 5th?2、學(xué)生聽課文第一段錄音。3、在學(xué)生聽課文的同時(shí)，板書出示新單詞。date, April, August, September, May.4、在掌握單詞的根底上，讓學(xué)生答復(fù)以下問題：Whats

48、 April 5th? Whats August 1st?5、朗讀并分角色表演課文第一段。6、結(jié)合實(shí)際，讓同桌學(xué)生談一下自己如何安排即將到來(lái)的節(jié)日或假日。7、T：What about September 10th?板書出示問題，引導(dǎo)學(xué)生用Thats Teachers Day?進(jìn)行答復(fù)。8、引導(dǎo)學(xué)生聽課文第二段錄音，并答復(fù)上述問題。9、朗讀并分角色表演第二段課文。三、穩(wěn)固和延伸1、結(jié)合掛圖、板書，介紹一些中西方的節(jié)日。如：FestivalPeople usually doSpring Festival春節(jié)Have a big lunch;visit relativesNational Day國(guó)慶

49、節(jié)Go to the park;visit other citiesChildrens Day兒童節(jié)Sing and dance;have a parryHalloween萬(wàn)圣節(jié)Make up in costumesEaster復(fù)活節(jié)Make Easter eggs讓學(xué)生結(jié)合各種節(jié)日自編對(duì)話。2、出示 Read and Think 局部的短文，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)以下問題。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、朗讀并表演課文。2、默寫date, April, August, September, May.Whats April 5th? Its Tomb-sweeping Day. 【教學(xué)用具】1、一張教學(xué)掛圖，局部節(jié)日的

50、介紹。2、句型卡片：Whats April 5th? Its Tomb-sweeping Day。3、自制節(jié)假日的表格。4、錄音機(jī)及課文磁帶。【教學(xué)后記】新課標(biāo)的中心點(diǎn)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)作為人類交際工具之一，本身就要求教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)的能力。在加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，要求教師為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)交際時(shí)機(jī)。交際能力是運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和技能的綜合表達(dá)，只有在實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐中才能提高。但在現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師所設(shè)置的情景往往給學(xué)生一種不真實(shí)的感覺。在這種非真實(shí)的情景中教師無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行大量的操練?；?dòng)、合作學(xué)習(xí)，結(jié)合情景進(jìn)行訓(xùn)練可以創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生集中注

51、意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中我都讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景作對(duì)話，學(xué)生課堂氣氛格外高漲，提高了興趣，使枯燥無(wú)味的課堂活潑起來(lái)。運(yùn)用場(chǎng)景、媒體等手段，強(qiáng)化教學(xué)效果，看到栩栩如生的畫面，學(xué)生猶如身臨其竟，練習(xí)積極，表演的有聲有色，真到達(dá)了學(xué)以至用的目的。?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn) 第十冊(cè)第八課教學(xué)設(shè)計(jì)【教師簡(jiǎn)介】張坤，興城市南一小學(xué)教師。2007年7月，畢業(yè)于渤海大學(xué)英語(yǔ)教育系，大本學(xué)歷。2021年4月，在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；11月，在葫蘆島市小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程成果展示系列活動(dòng)中，榮獲?說(shuō)課+微型課?競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；12月，所執(zhí)教的?Lesson 14?一課被評(píng)為小

52、學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課；2021年3月，撰寫的論文?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 預(yù)約精彩教育?榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；4月，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；9月，榮獲“校先進(jìn)教師稱號(hào)?！窘滩陌姹尽窟|寧師范大學(xué)出版社?快樂英語(yǔ)?Book 10【課題名稱】Unit 2 When were you born Lesson 8【授課年級(jí)】Grade 5【授課時(shí)間】1 period【學(xué)生分析】本冊(cè)書的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任

53、務(wù)型教學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氣氛中從不同程度得到提升。從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心?！菊n標(biāo)分析】 根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。【教材分析】?快樂英語(yǔ)?一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共由3個(gè)單元組成。每個(gè)單元由6課組成。本冊(cè)教材主要有My vacation、When were you born?、Billys day三個(gè)話題。在

54、語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞表中四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的18個(gè)句式、4首歌曲和3首韻律詩(shī)，除此以外，課文中局部的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握。這節(jié)課是本冊(cè)書第二單元第8課，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問其他人的出生日期?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo): 1能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞October, phone, plant, are, is及其過(guò)去式, 并能夠在交談中恰當(dāng)運(yùn)用。2能夠運(yùn)用When were you born ? 來(lái)詢問對(duì)方的出生日期并能做出正確答復(fù)。能力目標(biāo): 能夠聽懂并理解Learn to say 局部的對(duì)話，并能夠模仿對(duì)話的內(nèi)容，師生、生生之間進(jìn)行交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的每個(gè)人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Try to use局部的詞匯、句子和Learn to say局部的課文。要求學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情境中逐步掌握“四會(huì)單詞，并能夠在交談中靈活運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在理解對(duì)話的根底上，跟讀并表演對(duì)話。2本課時(shí)的難點(diǎn)是要