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1、六年級(jí)音樂小白菜教案【篇一:2015 花城版六年級(jí)上冊(cè)音樂教案】六年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一課 音樂的風(fēng)格第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞秧歌舞曲教學(xué)目標(biāo):1 、通過欣賞和體驗(yàn)我國北方地區(qū)的秧歌舞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民族民間藝術(shù)的情感,增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。2 、在感知體驗(yàn)秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3 、認(rèn)識(shí)鑼、鼓、鈸等打擊樂器, 學(xué)會(huì)秧歌舞的基本舞步。教學(xué)重點(diǎn):掌握秧歌舞的節(jié)奏和十字舞步教學(xué)難點(diǎn):1 、秧歌節(jié)奏的掌握。2、十字舞步。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入。 通過設(shè)問和圖片導(dǎo)入,使同學(xué)們初步對(duì)“秧歌 ”產(chǎn)生興趣。 (出示圖片,圖片內(nèi)容為跳秧歌的場(chǎng)面,引發(fā)學(xué)生興趣。)1 、讓我們一起來看一下,同
2、學(xué)們,你們知道他們?cè)诟墒裁磫幔可核麄冊(cè)谂ぱ砀琛?、師:同學(xué)們你們?cè)谀睦镆娺^“扭秧歌 ”?。?學(xué)生回答。師:今天我們也一起來扭一扭秧歌,怎么樣?首先,我們先來欣賞一段視頻,感受一下民間扭秧歌的場(chǎng)面。(河北印象之扭秧歌)(出示幻燈片,呈現(xiàn)課題)二、欣賞東北大秧歌舞曲1 、聆聽舞曲,感受舞曲熱烈的氣氛。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,這首舞曲給你帶來什么感受?(播放音樂)生:熱烈的、興高采烈的2 、再次聆聽,學(xué)唱東北大秧歌調(diào)師:這首舞曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?3 、小組討論,得出結(jié)果。師:秧歌舞曲常用的節(jié)拍多為4/4 或 2/4 拍, 4/4 拍時(shí)重音在第四拍上, 2/4 拍時(shí)重音常在第二拍上,其節(jié)奏富于彈性。師
3、:板書節(jié)奏型。好,讓我們一起來打節(jié)奏。4 、學(xué)習(xí)節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符(通過拍手打節(jié)奏的方式學(xué)習(xí)節(jié)奏:附點(diǎn)八分音符、前十六后八等。)5 、簡(jiǎn)介秧歌舞曲常用樂器師:在秧歌當(dāng)中,離不了樂器的伴奏,聽出這首舞曲的伴奏樂器是什么嗎?師:通常秧歌都是由嗩吶和鑼鼓來伴奏的。(多媒體課件簡(jiǎn)介樂器)三、學(xué)跳秧歌十字步1 、播放秧歌基本動(dòng)作舞蹈片段(多媒體課件)秧歌舞是我國漢族流傳很廣的民間舞蹈,秧歌的特點(diǎn)是熱烈、豪放、動(dòng)作、優(yōu)美。好,下面請(qǐng)同學(xué)們起立,我們也一起來活動(dòng)活動(dòng),扭一扭,跟我學(xué)跳秧歌最基本的舞步十字步。(通過教師示范學(xué)生模仿的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。)2 、 十字步秧歌3 、跟著東北大秧歌舞曲一起跳四、課堂小
4、結(jié)本節(jié)課你有何收獲?第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo):1、欣賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒,在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛。2、通過創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。教學(xué)重點(diǎn):在欣賞中聽唱歌曲,正確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):理解:速度、附點(diǎn)節(jié)奏等所產(chǎn)生的樂曲風(fēng)格。教學(xué)過程:一、歌表演1 、復(fù)習(xí)歌曲只怕不抵抗。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。2、結(jié)合圖示,模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。3 、歌表演
5、只怕不抵抗二、欣賞歌曲中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌1 、初聽并回答問題歌曲的名稱?歌曲的情緒是怎樣的?2 、復(fù)聽(第一段)找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞3 、再次復(fù)聽(觀看少先隊(duì)入隊(duì)儀式的照片)4 、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮5 、完整表演唱三、即興合作,創(chuàng)作主題造型1 、導(dǎo)入師:的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力,上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事,還請(qǐng)你們課外去收集了一些。誰愿意為我們講講你收集的英雄故事?2 、個(gè)別學(xué)生講故事,分組交流收集的英雄故事3 、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型4、教師小結(jié)并出示“ 造型主題”(四個(gè)主題)5 、小組排練、展示主題造型6 、互相評(píng)價(jià)表演內(nèi)容(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):是否與主
6、題相符)四、綜合表演表演唱 只怕不抵抗”-塑英雄造型 中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞草原就是我的家教學(xué)目標(biāo):1 、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。2 、通過本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。3 、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1 、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。2 、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣1 、律動(dòng)(簡(jiǎn)單的蒙古動(dòng)作),剛才我們做的什么動(dòng)作?你知道我國哪個(gè)民族最喜歡騎馬?
7、蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開馬,他們的勞動(dòng)生活離不開馬,行路離不開馬,連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個(gè)響亮的名字 “馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他們的生活是怎樣的,我們一起去看看。2 、出示課件,簡(jiǎn)介蒙古族的風(fēng)土人情(背景音樂)。蒙古的地域、大草原、蒙古族的風(fēng)俗3 、舞蹈導(dǎo)入,今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈:老師自跳,學(xué)生拍手伴奏師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來(講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如:硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作)師生一起跳起來二、新課教學(xué)1 、聽蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了(完整聆聽歌曲)。2、(你聽到蒙古小朋友都唱了些什么)讀歌詞(可用動(dòng)作提示)3、請(qǐng)同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。4、你們
8、唱的真好聽,老師還想再聽一遍5 、如果你們也騎上小馬奔馳在草原上,心情會(huì)怎樣?現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)6 、下面一起跟琴來唱(糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn))直到唱好7 、這么好聽的歌,我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了,讓我們邊跳邊唱(跟伴奏)三、編創(chuàng)與表現(xiàn)1 、課件出示三個(gè)蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色-請(qǐng)你們跳起歡快的舞蹈,聽清要求:你們可以用老師教你們的蒙古舞動(dòng)作或自己編創(chuàng)的動(dòng)作跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個(gè)空間 , 注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去。四、課堂總結(jié)【篇二:六年級(jí)音樂教案第七單元】第七單元:全球小朋友大聯(lián)歡第 一課 時(shí)課
9、題:音樂1234 課 時(shí):第 25 課時(shí)課 型:欣賞教學(xué)教學(xué)目標(biāo):2 、知識(shí)與技能:聽說那個(gè)來自全球的各種音樂3 、過程與方法:充分聆聽4 、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受不停地域的音樂特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):感受音樂教學(xué)難點(diǎn):能夠利用音樂的表現(xiàn)手段,感受音樂的情感變化。教材分析:有人發(fā)現(xiàn),音樂能夠影響人們的感覺、思維、行為。最近的科學(xué)研究也證明了這一點(diǎn),即當(dāng)音樂的聲波傳入人們的耳朵,耳鼓振動(dòng)產(chǎn)生機(jī)械能,機(jī)械能隨之轉(zhuǎn)化為電能,電能在極短的時(shí)間內(nèi)抵達(dá)人們的大腦,刺激各神經(jīng)系統(tǒng),影響人們的心理和生理。由于不同的音樂產(chǎn)生的聲波不同,各類神經(jīng)系統(tǒng)受到的刺激也就不同,所以人們聽音樂時(shí),就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的感受。音樂產(chǎn)生的聲
10、波是非常和諧、有規(guī)律的,正確地選擇音樂來聆聽,一般都會(huì)產(chǎn)生積極的效果。例如,一首快節(jié)奏的進(jìn)行曲能讓人們周身運(yùn)動(dòng)起來。像這種充滿活力的音樂還能產(chǎn)生b 類腦電波,從而提高人們的反應(yīng)速度和辦事效率。相反,一首舒緩的鋼琴曲,能幫助人們放松,同時(shí)還能使人們處于良好的思維狀態(tài),有助于人們集中精力,更積極地思考。另外,如果音樂節(jié)奏再放慢,產(chǎn)生d 波,就能使人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)??梢钥闯觯雎犚魳窌?huì)使聽者的心理和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生微妙的變化,聆聽舒緩的音樂可以調(diào)整其神經(jīng)系統(tǒng),以達(dá)到身心平和。音樂家發(fā)現(xiàn),在各類音樂中,古典音樂在音質(zhì)、音色、音品、節(jié)奏、韻律上是最出色的,就是在歷史上曾風(fēng)靡一時(shí)的搖滾樂、流行樂、爵士樂在調(diào)節(jié)腦波
11、和美學(xué)價(jià)值方面也不能與之媲美。聆聽古典音樂最有益于人們的健康。教學(xué)方法及手段:視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具:多媒體、電子琴教學(xué)過程:同學(xué)們一起來觀看書上第8 頁的聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容教師播放歌曲錄音,學(xué)生聽辯猜出是哪個(gè)國家的音樂。三、目錄:中國:太陽出來喜洋洋美國: 蘇珊娜俄羅斯:卡林卡印度尼西亞:塞內(nèi)加爾:法圖姑娘新西蘭:哈卡日本下雨啦四:學(xué)生分組聽賞五、歌曲表演:同學(xué)們化裝成各個(gè)國家的人民來載歌載舞教學(xué)反思:學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲資料第七單元:全球小朋友大聯(lián)歡第二課時(shí)課 題:音樂1234 課 時(shí):第 26 課時(shí)課 型:欣賞教學(xué)教學(xué)目標(biāo):1 、知識(shí)與技能:聽說那個(gè)來自全球的各種音樂2 、過
12、程與方法:充分聆聽3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受不停地域的音樂特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):感受音樂教學(xué)難點(diǎn):能夠利用音樂的表現(xiàn)手段,感受音樂的情感變化。教材分析:繼續(xù)延續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容,充分復(fù)習(xí)聽賞過的各國名曲教學(xué)方法及手段:視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具:多媒體、電子琴教學(xué)過程:一、同學(xué)們一起來觀看書上第8 頁的聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容二、教師播放歌曲錄音,學(xué)生聽辯猜出是哪個(gè)國家的音樂。三、目錄:01 花莓花兒開02 莫斯科郊外的晚上03 喀秋莎04 山楂樹06 春天花園里花兒真美麗07 燈光08 紡織姑娘09 遙遠(yuǎn)的地方10 蜻蜓姑娘11 有誰知道12 我們舉杯01 重歸蘇蓮?fù)?2 雪絨花 03深深的海洋四:學(xué)生分組聽賞五、
13、歌曲表演:同學(xué)們化裝成各個(gè)國家的人民來載歌載舞教學(xué)反思:學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲資料第七單元:全球小朋友大聯(lián)歡第二課時(shí)課 題:小白菜課 時(shí):第 27 課時(shí)課 型:欣賞教學(xué)教學(xué)目標(biāo):1 、知識(shí)與技能:運(yùn)用對(duì)比的方法聽賞河北民歌小白菜與歌曲我屬于你了解傳統(tǒng)民歌與民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲之間的傳承關(guān)系與新歌創(chuàng)新的表現(xiàn)手法2、過程與方法:通過欣賞演唱,演奏等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生感受我國民歌的發(fā)展與創(chuàng)新與傳統(tǒng)民歌有著密不可分的血肉關(guān)系,喚起學(xué)生對(duì)民歌的興趣,并延伸到對(duì)民族祖國之愛。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀:以民歌論壇為載體, 通過收集, 整理民歌發(fā)展方向的知識(shí),了解民歌是中國音樂文化發(fā)展取之不盡的寶庫。
14、教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生探索新民歌與傳統(tǒng)民歌之間血肉不可分的關(guān)系的同時(shí),提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生利用優(yōu)美的歌聲表達(dá)歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國,對(duì)時(shí)代的熱愛之情。教材分析:本課從舊知識(shí)虹彩妹妹到新知識(shí)小白菜的學(xué)習(xí)到新民歌我屬于你的再體驗(yàn),再到民歌文化追追追活動(dòng)等環(huán)節(jié)及課件的輔助都體現(xiàn)了濃濃的民族情,說明民族音樂不管如何變化都離不開民族百花園這塊沃土,沒有民族文化沃土就不能生長出民族音樂的新苗。教學(xué)方法及手段:視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具:多媒體、電子琴教學(xué)過程:教學(xué)反思:學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲資料第七單元:全球小朋友大聯(lián)歡第三課時(shí)課 題:小白菜課
15、時(shí):第 28 課時(shí)課 型:欣賞教學(xué)教學(xué)目標(biāo):1 、知識(shí)與技能:運(yùn)用對(duì)比的方法聽賞河北民歌小白菜與歌曲我屬于你了解傳統(tǒng)民歌與民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲之間的傳承關(guān)系與新歌創(chuàng)新的表現(xiàn)手法2、過程與方法:通過欣賞演唱,演奏等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生感受我國民歌的發(fā)展與創(chuàng)新與傳統(tǒng)民歌有著密不可分的血肉關(guān)系,喚起學(xué)生對(duì)民歌的興趣,并延伸到對(duì)民族祖國之愛。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀:以民歌論壇為載體, 通過收集, 整理民歌發(fā)展方向的知識(shí),了解民歌是中國音樂文化發(fā)展取之不盡的寶庫。教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生探索新民歌與傳統(tǒng)民歌之間血肉不可分的關(guān)系的同時(shí),提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生利用優(yōu)美的
16、歌聲表達(dá)歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國,對(duì)時(shí)代的熱愛之情。教材分析:本課從舊知識(shí)虹彩妹妹到新知識(shí)小白菜的學(xué)習(xí)到新民歌我屬于你的再體驗(yàn),再到民歌文化追追追活動(dòng)等環(huán)節(jié)及課件的輔助都體現(xiàn)了濃濃的民族情,說明民族音樂不管如何變化都離不開民族百花園這塊沃土,沒有民族文化沃土就不能生長出民族音樂的新苗。教學(xué)方法及手段:視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具:多媒體、電子琴教學(xué)過程:一、師生問好二、發(fā)聲練習(xí)1 、連音練習(xí)目的:訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。1= c 4/4 5 6 5 4 5 43 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 |mi mami ma mima mima mi mayi yayi ya yiya yiya
17、 yi ya2 、跳音練習(xí)歡樂頌1= c 4/43 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3.2 2 - |mi mi ma mami mi ma mami mi ma ma mimi ma4 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2.1 1 - |二、欣賞童聲獨(dú)唱 一一小白菜師介紹小白菜是一首童聲獨(dú)唱歌曲、河北民歌,師分別介紹“童聲 ”和 “獨(dú)唱 ”的意思。初聽(前奏時(shí)加旁白:在刺骨的寒風(fēng)中,一個(gè)衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著),觀察圖的內(nèi)容。(幻燈)回答課后習(xí)題。回答習(xí)題,說一說國歌中三個(gè)起來”旋律的進(jìn)行特點(diǎn)屬于哪一種。師總結(jié)旋律進(jìn)行的幾種方式(上行、下行、
18、平行)在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現(xiàn)較為激昂的情緒,下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒,而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒。(圖)隨錄音哼唱加深印象,要求學(xué)生哼唱出能記住的旋律。給歌曲選一個(gè)你認(rèn)為最合適的顏色,說說原因。教學(xué)反思:學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲資料第七單元:全球小朋友大聯(lián)歡第 四課 時(shí)課 題:快樂的節(jié)日-節(jié)日舞課 時(shí):第 29 課時(shí)課 型:欣賞教學(xué)教學(xué)目標(biāo):1 、知識(shí)與技能:通過欣賞,感受歡快的情緒過程與方法:在聽賞中提高藝術(shù)素養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解民歌是中國音樂文化發(fā)展取之不盡的寶庫。教學(xué)重點(diǎn):感受音樂情緒,想象音樂所描繪的情景教學(xué)難點(diǎn):感知、理解音樂形象
19、教材分析:丁善德兒童組曲又叫快樂的節(jié)日(作品9),是丁善德為我國兒童譜寫的鋼琴小品,作于1953 年。這部兒童組曲以簡(jiǎn)潔、洗練的筆法,寫出出新中國兒童的聰明伶俐、健康活潑的形象。全曲共有五首:效外去,描寫孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю镄廊蛔缘?的神情,以及他們娛樂嬉戲的情景。撲蝴蝶,宛如孩子們追 逐蝴蝶時(shí)的一幅生動(dòng)的圖畫。跳繩,這是一段活潑而帶有諧 謔情趣的小曲,通過各種生動(dòng)的形象,描繪了孩子們?cè)谔K時(shí)做的各種游戲。樂曲的節(jié)拍變化頻繁,煞是有趣。捉迷藏,樂曲時(shí)快時(shí)慢,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,生動(dòng)地刻劃了孩子們?cè)谧矫圆貢r(shí)那種碰抓跌撞、逗人發(fā)笑的有趣情景。節(jié)日舞,是一支由單一主題發(fā)展起來的歡快舞曲,它不是一支成人的歡慶
20、節(jié)日的狂舞,而是一種孩子們小手小腳、搖頭擺尾,蹦蹦跳跳、天真爛漫的喜悅性質(zhì)的舞蹈。這組樂曲在國內(nèi)外頗有聲譽(yù),著名鋼琴家劉詩昆出國演出時(shí),曾經(jīng)演奏過它。比利時(shí)的廣播電臺(tái)也曾專門介紹過這組樂曲。1981 年 3月香港藝術(shù)節(jié)鋼琴比賽中,指字其中的第四【篇三:六年級(jí)上冊(cè)音樂教案】2014-2015 學(xué)年鎮(zhèn)泰小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教案第 1 課 音樂的風(fēng)格葉韶強(qiáng)小白菜教學(xué)目標(biāo)2 、能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂要素分析音樂作品,從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。3 、對(duì)比兩個(gè)鐘的不同,初步感受中國民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨(dú)奏曲d 大調(diào)小步舞曲兩首舞曲的不同風(fēng)格,隨中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌與草原就是我的家的音樂做
21、出不同的體態(tài)律動(dòng);能夠運(yùn)用音樂要素,結(jié)合聽唱分析河北民歌小白菜和鋼琴曲節(jié)日舞。4 、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評(píng)價(jià)。能夠辨別區(qū)分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂用語和音樂記號(hào)。課時(shí)安排:本課內(nèi)容2 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)各音樂要素的理解,探索歌(樂)曲的不同風(fēng)格。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、 感受鐘表的不同風(fēng)格主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。1 、出示鐘表圖,讓學(xué)生找出兩個(gè)鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如:開關(guān)、聲音等,看誰找到的多,用語言描述。2 、引導(dǎo)學(xué)生了解兩種物體由于有其差異,才會(huì)形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。二、欣賞中國民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨(dú)奏曲d 大調(diào)小步舞曲欣賞這兩首舞曲時(shí),目的并不
22、是詳細(xì)地分析作品,而是學(xué)生能感受到并說出兩首舞曲風(fēng)格的不同,從聽覺上初次體驗(yàn)音樂風(fēng)格的不同。三、 欣賞方法1 、聽一聽,說一說首先讓學(xué)生欣賞秧歌舞曲和d 大調(diào)小步舞曲,聽后說說感受:聽到什么,看到什么,想到什么?讓學(xué)生各抒己見,發(fā)揮他們的想象力。出示:2 、聽一聽,議一議讓學(xué)生欣賞鋼琴奏鳴曲op.49 no.2 的第二樂章,聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。四、欣賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌與草原就是我的家學(xué)生對(duì)這兩首歌曲都秀熟悉,欣賞時(shí)著重根據(jù)兩首歌曲的不同風(fēng)格,做出不同的律動(dòng)。1 、出示踏步與蒙古族動(dòng)作的視頻或圖片,播放中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌和草原就是我的家,讓學(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。2 、讓學(xué)生
23、根據(jù)自己的理解,說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。第二課時(shí)一、 對(duì)比歌曲小白菜與樂曲節(jié)日舞這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂要素并結(jié)合聽唱,對(duì)比河北民歌小白菜與樂曲節(jié)日舞。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計(jì)上,要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力,保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、讓學(xué)生聆聽小白菜,說說歌中描寫了什么事情?聽了這首歌有什么感受?帶首學(xué)生唱唱歌曲旋律,還可以邊唱邊劃出旋律線,既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點(diǎn)。三、欣賞節(jié)日舞,引導(dǎo)學(xué)生感受與小白菜情緒的不同,唱唱樂曲的主題旋律,劃出旋律線,感受其旋律上行的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)學(xué)生完成
24、表格的填寫。以上步驟是老師先幫助學(xué)生解決難點(diǎn)(如:旋律進(jìn)行、節(jié)奏特點(diǎn)等),再讓學(xué)生完成相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容填寫,這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣,學(xué)習(xí)如何更好地欣賞音樂。五、完成課本第13 頁的書面練習(xí)。將音樂用語和音樂記號(hào)與它們所屬的音樂要素用線連起來。教學(xué)后記能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂要素分析音樂作品,從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。并通過對(duì)比兩個(gè)鐘的不同,初步感受中國民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨(dú)奏曲d 大調(diào)小步舞曲兩首舞曲的不同風(fēng)格,隨中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌與草原就是我的家的音樂做出不同的體態(tài)律動(dòng);能夠運(yùn)用音樂要素,結(jié)合聽唱分析河北民歌小白菜和鋼琴曲節(jié)日舞。第 2 課 兩首風(fēng)格不同的臺(tái)灣民謠
25、教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲月亮月光光、歌曲放紙鶴感受不同題材風(fēng)格帶來的樂趣。教學(xué)內(nèi)容:一、學(xué)唱歌曲月亮月光光二、學(xué)唱歌曲放紙鶴教學(xué)準(zhǔn)備:電腦.課件課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、唱唱做做,學(xué)唱歌曲月亮月光光1 、感受音樂。探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點(diǎn)。弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受是本課的難點(diǎn)。教師播放月亮月光光的錄音帶,全班分四組,反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。熟練上面練習(xí)后,全班分四組,請(qǐng)學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放放紙鶴的錄音帶,請(qǐng)一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍,另一組學(xué)生拍節(jié)奏。2 、學(xué)唱歌曲。教師播放多媒體課件月亮月光光,并有節(jié)奏地朗讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍
26、手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù),弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件月亮月光光,請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞,并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件月亮月光光,并用廣東方言范唱歌曲。三、拓展?,F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重,空氣中的灰塵之類的越來越多,我們很少看見天空中一閃一閃的星星,月亮有時(shí)候也很少看見,霾的天氣越來越頻繁,想想,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境,怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地球。三、總結(jié)第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、欣賞臺(tái)灣島,初步了解聽賞放紙鶴1 .欣賞臺(tái)灣島,感受音樂。放器樂曲臺(tái)灣島,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,體驗(yàn)臺(tái)灣樂曲的美感。播放器樂曲臺(tái)灣島,請(qǐng)學(xué)生在音樂伴隨下朗誦臺(tái)灣島這
27、首歌詞。播放歌曲臺(tái)灣島,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請(qǐng)學(xué)生在我國的地圖上找出臺(tái)灣省,并說說有關(guān)臺(tái)灣的事。請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)臺(tái)灣的資料并在下堂課進(jìn)行交流。2 . 初步了解聽賞放紙鶴師播放放紙鶴的錄音帶,并出示四張音符卡片:x x x x( tatatata )師放放紙鶴的錄音帶,學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。師播放放紙鶴的錄音帶,讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。熟練上面練習(xí)后,請(qǐng)學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。師播放放紙鶴的錄音帶,初步了解聽賞放紙鶴。三、總結(jié): 熱愛我國的土地,愛國教育,激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛,從而表達(dá)對(duì)祖國資源的愛護(hù)之情。第三課時(shí)一、組織教學(xué)二、唱唱做做,學(xué)唱歌曲1 、師播放課件放紙鶴
28、,并有節(jié)奏地朗讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。2 、師播放課件放紙鶴,請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞,并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。3 、師播放課件放紙鶴,并范唱歌曲。4 、師播放課件放紙鶴,師生共同演唱歌曲。(歌曲演唱要注意的地方有:a、歌詞的咬字吐字要清晰。b、四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。c、提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí),其旋律音高是不同 的。d、注意段落反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。)演唱歌曲的位置稍靠前,音色要清脆、悅耳。分組合作,表現(xiàn)歌曲放紙鶴。熟唱歌曲后,再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名,請(qǐng)學(xué)生比較歌曲的結(jié)束音有什么不同?5 、教材與繪畫結(jié)合。教師播放歌曲放紙鶴做背景音樂。
29、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)放紙鶴歌詞的理解,發(fā)揮想象力,畫一幅圖畫。三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國環(huán)境,怎樣愛護(hù)大自然,怎樣防止我們生存的地球被污染,請(qǐng)學(xué)生分組討論,然后一起總結(jié)四、總結(jié)教學(xué)后記學(xué)生們已經(jīng)初步感受了不同風(fēng)格民歌,一首是抒情優(yōu)美,一首是輕松活潑風(fēng)趣的兒童歌曲及其帶來的快樂。個(gè)別出還唱的不夠和諧統(tǒng)一。第 3 課環(huán)球音樂探寶(六) 拉丁美洲之旅歌曲我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇教學(xué)目標(biāo):一、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞 ”、巴西的“桑巴舞 ”,參與巴西狂歡節(jié),感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。二、能用活潑的歌聲演唱歌曲我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇、快來吧!朋友,學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn),欣賞古巴歌曲賣花生并做到即興表演。三、了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn),認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型 切分節(jié)奏x x . x 并能隨桑巴舞曲用打擊樂器敲一敲。教學(xué)內(nèi)容:一、走進(jìn)墨西哥、學(xué)唱墨西哥歌曲我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇、快來吧!朋友;欣賞墨西哥草帽舞;二、走進(jìn)巴西、欣賞桑巴舞曲;三、走進(jìn)古巴、學(xué)唱古巴歌曲
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