六年級音樂小白菜教案

1、六年級音樂小白菜教案【篇一：2015 花城版六年級上冊音樂教案】六年級上冊音樂教案第一課 音樂的風(fēng)格第 1 課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞秧歌舞曲教學(xué)目標：1 、通過欣賞和體驗我國北方地區(qū)的秧歌舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民族民間藝術(shù)的情感，增強學(xué)生的愛國熱情。2 、在感知體驗秧歌舞的節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3 、認識鑼、鼓、鈸等打擊樂器, 學(xué)會秧歌舞的基本舞步。教學(xué)重點：掌握秧歌舞的節(jié)奏和十字舞步教學(xué)難點：1 、秧歌節(jié)奏的掌握。2、十字舞步。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入。 通過設(shè)問和圖片導(dǎo)入，使同學(xué)們初步對“秧歌 ”產(chǎn)生興趣。 （出示圖片，圖片內(nèi)容為跳秧歌的場面，引發(fā)學(xué)生興趣。）1 、讓我們一起來看一下，同

2、學(xué)們，你們知道他們在干什么嗎？生：他們在扭秧歌。2、師：同學(xué)們你們在哪里見過“扭秧歌 ”??？ 學(xué)生回答。師：今天我們也一起來扭一扭秧歌，怎么樣？首先，我們先來欣賞一段視頻，感受一下民間扭秧歌的場面。（河北印象之扭秧歌）（出示幻燈片，呈現(xiàn)課題）二、欣賞東北大秧歌舞曲1 、聆聽舞曲，感受舞曲熱烈的氣氛。師：請同學(xué)們仔細聆聽，這首舞曲給你帶來什么感受？（播放音樂）生：熱烈的、興高采烈的2 、再次聆聽，學(xué)唱東北大秧歌調(diào)師：這首舞曲的節(jié)奏有什么特點？3 、小組討論，得出結(jié)果。師：秧歌舞曲常用的節(jié)拍多為4/4 或 2/4 拍， 4/4 拍時重音在第四拍上， 2/4 拍時重音常在第二拍上，其節(jié)奏富于彈性。師

3、：板書節(jié)奏型。好，讓我們一起來打節(jié)奏。4 、學(xué)習(xí)節(jié)奏，強調(diào)附點音符（通過拍手打節(jié)奏的方式學(xué)習(xí)節(jié)奏：附點八分音符、前十六后八等。）5 、簡介秧歌舞曲常用樂器師：在秧歌當(dāng)中，離不了樂器的伴奏，聽出這首舞曲的伴奏樂器是什么嗎？師：通常秧歌都是由嗩吶和鑼鼓來伴奏的。（多媒體課件簡介樂器）三、學(xué)跳秧歌十字步1 、播放秧歌基本動作舞蹈片段（多媒體課件）秧歌舞是我國漢族流傳很廣的民間舞蹈，秧歌的特點是熱烈、豪放、動作、優(yōu)美。好，下面請同學(xué)們起立，我們也一起來活動活動，扭一扭，跟我學(xué)跳秧歌最基本的舞步十字步。（通過教師示范學(xué)生模仿的教學(xué)方式進行教學(xué)。）2 、 十字步秧歌3 、跟著東北大秧歌舞曲一起跳四、課堂小

4、結(jié)本節(jié)課你有何收獲?第 2 課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞中國少年先鋒隊隊歌教學(xué)目標：1、欣賞中國少年先鋒隊隊歌，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊禮的活動，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。2、通過創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險、勇往直前的革命精神。教學(xué)重點：在欣賞中聽唱歌曲，正確演唱歌曲。教學(xué)難點：理解：速度、附點節(jié)奏等所產(chǎn)生的樂曲風(fēng)格。教學(xué)過程：一、歌表演1 、復(fù)習(xí)歌曲只怕不抵抗。指導(dǎo)學(xué)生用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲。2、結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。3 、歌表演

5、只怕不抵抗二、欣賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌1 、初聽并回答問題歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？2 、復(fù)聽（第一段）找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞3 、再次復(fù)聽（觀看少先隊入隊儀式的照片）4 、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊禮5 、完整表演唱三、即興合作，創(chuàng)作主題造型1 、導(dǎo)入師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請你們課外去收集了一些。誰愿意為我們講講你收集的英雄故事？2 、個別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事3 、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個體英雄造型4、教師小結(jié)并出示“ 造型主題”（四個主題）5 、小組排練、展示主題造型6 、互相評價表演內(nèi)容（評價標準：是否與主

6、題相符）四、綜合表演表演唱 只怕不抵抗”-塑英雄造型 中國少年先鋒隊隊歌”第 3 課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞草原就是我的家教學(xué)目標：1 、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。2 、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。3 、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動的表演實踐活動。教學(xué)重點1 、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。2 、能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動。教學(xué)難點感受蒙古音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣1 、律動（簡單的蒙古動作），剛才我們做的什么動作？你知道我國哪個民族最喜歡騎馬？

7、蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名字 “馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。2 、出示課件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情（背景音樂）。蒙古的地域、大草原、蒙古族的風(fēng)俗3 、舞蹈導(dǎo)入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：老師自跳，學(xué)生拍手伴奏師教幾個動作和學(xué)生一起跳起來（講解蒙古族幾個動作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動作）師生一起跳起來二、新課教學(xué)1 、聽蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了（完整聆聽歌曲）。2、（你聽到蒙古小朋友都唱了些什么）讀歌詞（可用動作提示）3、請同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。4、你們

8、唱的真好聽，老師還想再聽一遍5 、如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會怎樣？現(xiàn)在讓我們也來試試。（處理歌曲情緒）6 、下面一起跟琴來唱（糾正錯誤解決難點）直到唱好7 、這么好聽的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）三、編創(chuàng)與表現(xiàn)1 、課件出示三個蒙古包（讓我們來看看里面都有什么）紅色-請你們跳起歡快的舞蹈，聽清要求:你們可以用老師教你們的蒙古舞動作或自己編創(chuàng)的動作跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個空間 , 注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去。四、課堂總結(jié)【篇二：六年級音樂教案第七單元】第七單元：全球小朋友大聯(lián)歡第 一課 時課

9、題：音樂1234 課 時：第 25 課時課 型：欣賞教學(xué)教學(xué)目標：2 、知識與技能：聽說那個來自全球的各種音樂3 、過程與方法：充分聆聽4 、情感態(tài)度與價值觀：感受不停地域的音樂特點教學(xué)重點：感受音樂教學(xué)難點：能夠利用音樂的表現(xiàn)手段，感受音樂的情感變化。教材分析：有人發(fā)現(xiàn)，音樂能夠影響人們的感覺、思維、行為。最近的科學(xué)研究也證明了這一點，即當(dāng)音樂的聲波傳入人們的耳朵，耳鼓振動產(chǎn)生機械能，機械能隨之轉(zhuǎn)化為電能，電能在極短的時間內(nèi)抵達人們的大腦，刺激各神經(jīng)系統(tǒng)，影響人們的心理和生理。由于不同的音樂產(chǎn)生的聲波不同，各類神經(jīng)系統(tǒng)受到的刺激也就不同，所以人們聽音樂時，就會產(chǎn)生各種各樣的感受。音樂產(chǎn)生的聲

10、波是非常和諧、有規(guī)律的，正確地選擇音樂來聆聽，一般都會產(chǎn)生積極的效果。例如，一首快節(jié)奏的進行曲能讓人們周身運動起來。像這種充滿活力的音樂還能產(chǎn)生b 類腦電波，從而提高人們的反應(yīng)速度和辦事效率。相反，一首舒緩的鋼琴曲，能幫助人們放松，同時還能使人們處于良好的思維狀態(tài)，有助于人們集中精力，更積極地思考。另外，如果音樂節(jié)奏再放慢，產(chǎn)生d 波，就能使人們進入夢鄉(xiāng)?？梢钥闯?，聆聽音樂會使聽者的心理和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生微妙的變化，聆聽舒緩的音樂可以調(diào)整其神經(jīng)系統(tǒng)，以達到身心平和。音樂家發(fā)現(xiàn)，在各類音樂中，古典音樂在音質(zhì)、音色、音品、節(jié)奏、韻律上是最出色的，就是在歷史上曾風(fēng)靡一時的搖滾樂、流行樂、爵士樂在調(diào)節(jié)腦波

11、和美學(xué)價值方面也不能與之媲美。聆聽古典音樂最有益于人們的健康。教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具：多媒體、電子琴教學(xué)過程：同學(xué)們一起來觀看書上第8 頁的聯(lián)歡會內(nèi)容教師播放歌曲錄音，學(xué)生聽辯猜出是哪個國家的音樂。三、目錄：中國：太陽出來喜洋洋美國: 蘇珊娜俄羅斯：卡林卡印度尼西亞：塞內(nèi)加爾：法圖姑娘新西蘭：哈卡日本下雨啦四：學(xué)生分組聽賞五、歌曲表演：同學(xué)們化裝成各個國家的人民來載歌載舞教學(xué)反思：學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲資料第七單元：全球小朋友大聯(lián)歡第二課時課 題：音樂1234 課 時：第 26 課時課 型：欣賞教學(xué)教學(xué)目標：1 、知識與技能：聽說那個來自全球的各種音樂2 、過

12、程與方法：充分聆聽3 、情感態(tài)度與價值觀：感受不停地域的音樂特點教學(xué)重點：感受音樂教學(xué)難點：能夠利用音樂的表現(xiàn)手段，感受音樂的情感變化。教材分析：繼續(xù)延續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，充分復(fù)習(xí)聽賞過的各國名曲教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具：多媒體、電子琴教學(xué)過程：一、同學(xué)們一起來觀看書上第8 頁的聯(lián)歡會內(nèi)容二、教師播放歌曲錄音，學(xué)生聽辯猜出是哪個國家的音樂。三、目錄：01 花莓花兒開02 莫斯科郊外的晚上03 喀秋莎04 山楂樹06 春天花園里花兒真美麗07 燈光08 紡織姑娘09 遙遠的地方10 蜻蜓姑娘11 有誰知道12 我們舉杯01 重歸蘇蓮?fù)?2 雪絨花 03深深的海洋四：學(xué)生分組聽賞五、

13、歌曲表演：同學(xué)們化裝成各個國家的人民來載歌載舞教學(xué)反思：學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲資料第七單元：全球小朋友大聯(lián)歡第二課時課 題：小白菜課 時：第 27 課時課 型：欣賞教學(xué)教學(xué)目標：1 、知識與技能：運用對比的方法聽賞河北民歌小白菜與歌曲我屬于你了解傳統(tǒng)民歌與民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲之間的傳承關(guān)系與新歌創(chuàng)新的表現(xiàn)手法2、過程與方法：通過欣賞演唱,演奏等實踐活動,使學(xué)生感受我國民歌的發(fā)展與創(chuàng)新與傳統(tǒng)民歌有著密不可分的血肉關(guān)系,喚起學(xué)生對民歌的興趣,并延伸到對民族祖國之愛。3 、情感態(tài)度與價值觀：以民歌論壇為載體, 通過收集, 整理民歌發(fā)展方向的知識,了解民歌是中國音樂文化發(fā)展取之不盡的寶庫。

14、教學(xué)重點：通過欣賞演唱、演奏等實踐活動,使學(xué)生探索新民歌與傳統(tǒng)民歌之間血肉不可分的關(guān)系的同時，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生利用優(yōu)美的歌聲表達歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國，對時代的熱愛之情。教材分析：本課從舊知識虹彩妹妹到新知識小白菜的學(xué)習(xí)到新民歌我屬于你的再體驗，再到民歌文化追追追活動等環(huán)節(jié)及課件的輔助都體現(xiàn)了濃濃的民族情，說明民族音樂不管如何變化都離不開民族百花園這塊沃土，沒有民族文化沃土就不能生長出民族音樂的新苗。教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具：多媒體、電子琴教學(xué)過程：教學(xué)反思：學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲資料第七單元：全球小朋友大聯(lián)歡第三課時課 題：小白菜課

15、時：第 28 課時課 型：欣賞教學(xué)教學(xué)目標：1 、知識與技能：運用對比的方法聽賞河北民歌小白菜與歌曲我屬于你了解傳統(tǒng)民歌與民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲之間的傳承關(guān)系與新歌創(chuàng)新的表現(xiàn)手法2、過程與方法：通過欣賞演唱,演奏等實踐活動,使學(xué)生感受我國民歌的發(fā)展與創(chuàng)新與傳統(tǒng)民歌有著密不可分的血肉關(guān)系,喚起學(xué)生對民歌的興趣,并延伸到對民族祖國之愛。3 、情感態(tài)度與價值觀：以民歌論壇為載體, 通過收集, 整理民歌發(fā)展方向的知識,了解民歌是中國音樂文化發(fā)展取之不盡的寶庫。教學(xué)重點：通過欣賞演唱、演奏等實踐活動,使學(xué)生探索新民歌與傳統(tǒng)民歌之間血肉不可分的關(guān)系的同時，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生利用優(yōu)美的

16、歌聲表達歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國，對時代的熱愛之情。教材分析：本課從舊知識虹彩妹妹到新知識小白菜的學(xué)習(xí)到新民歌我屬于你的再體驗，再到民歌文化追追追活動等環(huán)節(jié)及課件的輔助都體現(xiàn)了濃濃的民族情，說明民族音樂不管如何變化都離不開民族百花園這塊沃土，沒有民族文化沃土就不能生長出民族音樂的新苗。教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具：多媒體、電子琴教學(xué)過程：一、師生問好二、發(fā)聲練習(xí)1 、連音練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。1= c 4/4 5 6 5 4 5 43 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 |mi mami ma mima mima mi mayi yayi ya yiya yiya

17、 yi ya2 、跳音練習(xí)歡樂頌1= c 4/43 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3.2 2 - |mi mi ma mami mi ma mami mi ma ma mimi ma4 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2.1 1 - |二、欣賞童聲獨唱 一一小白菜師介紹小白菜是一首童聲獨唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲 ”和 “獨唱 ”的意思。初聽（前奏時加旁白：在刺骨的寒風(fēng)中，一個衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內(nèi)容。（幻燈）回答課后習(xí)題?；卮鹆?xí)題，說一說國歌中三個起來”旋律的進行特點屬于哪一種。師總結(jié)旋律進行的幾種方式（上行、下行、

18、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現(xiàn)較為激昂的情緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒。（圖）隨錄音哼唱加深印象，要求學(xué)生哼唱出能記住的旋律。給歌曲選一個你認為最合適的顏色，說說原因。教學(xué)反思：學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲資料第七單元：全球小朋友大聯(lián)歡第 四課 時課 題：快樂的節(jié)日-節(jié)日舞課 時：第 29 課時課 型：欣賞教學(xué)教學(xué)目標：1 、知識與技能：通過欣賞，感受歡快的情緒過程與方法：在聽賞中提高藝術(shù)素養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀：了解民歌是中國音樂文化發(fā)展取之不盡的寶庫。教學(xué)重點：感受音樂情緒，想象音樂所描繪的情景教學(xué)難點：感知、理解音樂形象

19、教材分析：丁善德兒童組曲又叫快樂的節(jié)日（作品9），是丁善德為我國兒童譜寫的鋼琴小品，作于1953 年。這部兒童組曲以簡潔、洗練的筆法，寫出出新中國兒童的聰明伶俐、健康活潑的形象。全曲共有五首：效外去，描寫孩子們在大自然的懷抱里欣然自得 的神情，以及他們娛樂嬉戲的情景。撲蝴蝶，宛如孩子們追 逐蝴蝶時的一幅生動的圖畫。跳繩，這是一段活潑而帶有諧 謔情趣的小曲，通過各種生動的形象，描繪了孩子們在跳繩時做的各種游戲。樂曲的節(jié)拍變化頻繁，煞是有趣。捉迷藏，樂曲時快時慢，時強時弱，生動地刻劃了孩子們在捉迷藏時那種碰抓跌撞、逗人發(fā)笑的有趣情景。節(jié)日舞，是一支由單一主題發(fā)展起來的歡快舞曲，它不是一支成人的歡慶

20、節(jié)日的狂舞，而是一種孩子們小手小腳、搖頭擺尾，蹦蹦跳跳、天真爛漫的喜悅性質(zhì)的舞蹈。這組樂曲在國內(nèi)外頗有聲譽，著名鋼琴家劉詩昆出國演出時，曾經(jīng)演奏過它。比利時的廣播電臺也曾專門介紹過這組樂曲。1981 年 3月香港藝術(shù)節(jié)鋼琴比賽中，指字其中的第四【篇三：六年級上冊音樂教案】2014-2015 學(xué)年鎮(zhèn)泰小學(xué)六年級上冊音樂教案第 1 課 音樂的風(fēng)格葉韶強小白菜教學(xué)目標2 、能夠饒有興趣地運用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。3 、對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨奏曲d 大調(diào)小步舞曲兩首舞曲的不同風(fēng)格，隨中國少年先鋒隊隊歌與草原就是我的家的音樂做

21、出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌小白菜和鋼琴曲節(jié)日舞。4 、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評價。能夠辨別區(qū)分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂用語和音樂記號。課時安排：本課內(nèi)容2 課時教學(xué)重點：通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。教學(xué)過程：第一課時一、 感受鐘表的不同風(fēng)格主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。1 、出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個鐘表的相同點和不同點。如：開關(guān)、聲音等，看誰找到的多，用語言描述。2 、引導(dǎo)學(xué)生了解兩種物體由于有其差異，才會形成各自的風(fēng)格特點。二、欣賞中國民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨奏曲d 大調(diào)小步舞曲欣賞這兩首舞曲時，目的并不

22、是詳細地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺上初次體驗音樂風(fēng)格的不同。三、 欣賞方法1 、聽一聽，說一說首先讓學(xué)生欣賞秧歌舞曲和d 大調(diào)小步舞曲，聽后說說感受：聽到什么，看到什么，想到什么？讓學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。出示：2 、聽一聽，議一議讓學(xué)生欣賞鋼琴奏鳴曲op.49 no.2 的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。四、欣賞中國少年先鋒隊隊歌與草原就是我的家學(xué)生對這兩首歌曲都秀熟悉，欣賞時著重根據(jù)兩首歌曲的不同風(fēng)格，做出不同的律動。1 、出示踏步與蒙古族動作的視頻或圖片，播放中國少年先鋒隊隊歌和草原就是我的家，讓學(xué)生隨音樂自由律動。2 、讓學(xué)生

23、根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。第二課時一、 對比歌曲小白菜與樂曲節(jié)日舞這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生能夠運用音樂要素并結(jié)合聽唱，對比河北民歌小白菜與樂曲節(jié)日舞。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、讓學(xué)生聆聽小白菜，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？帶首學(xué)生唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點。三、欣賞節(jié)日舞，引導(dǎo)學(xué)生感受與小白菜情緒的不同，唱唱樂曲的主題旋律，劃出旋律線，感受其旋律上行的特點。四、指導(dǎo)學(xué)生完成

24、表格的填寫。以上步驟是老師先幫助學(xué)生解決難點（如：旋律進行、節(jié)奏特點等），再讓學(xué)生完成相對簡單的內(nèi)容填寫，這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣，學(xué)習(xí)如何更好地欣賞音樂。五、完成課本第13 頁的書面練習(xí)。將音樂用語和音樂記號與它們所屬的音樂要素用線連起來。教學(xué)后記能夠饒有興趣地運用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。并通過對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨奏曲d 大調(diào)小步舞曲兩首舞曲的不同風(fēng)格，隨中國少年先鋒隊隊歌與草原就是我的家的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌小白菜和鋼琴曲節(jié)日舞。第 2 課 兩首風(fēng)格不同的臺灣民謠

25、教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲月亮月光光、歌曲放紙鶴感受不同題材風(fēng)格帶來的樂趣。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲月亮月光光二、學(xué)唱歌曲放紙鶴教學(xué)準備：電腦.課件課時安排：三課時第一課時一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲月亮月光光1 、感受音樂。探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點。弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受是本課的難點。教師播放月亮月光光的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。熟練上面練習(xí)后，全班分四組，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放放紙鶴的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。2 、學(xué)唱歌曲。教師播放多媒體課件月亮月光光，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍

26、手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件月亮月光光，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件月亮月光光，并用廣東方言范唱歌曲。三、拓展。現(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴重污染的地球。三、總結(jié)第二課時一、組織教學(xué)二、欣賞臺灣島,初步了解聽賞放紙鶴1 .欣賞臺灣島,感受音樂。放器樂曲臺灣島,請學(xué)生認真傾聽,體驗臺灣樂曲的美感。播放器樂曲臺灣島,請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦臺灣島這

27、首歌詞。播放歌曲臺灣島,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學(xué)生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進行交流。2 . 初步了解聽賞放紙鶴師播放放紙鶴的錄音帶，并出示四張音符卡片：x x x x( tatatata )師放放紙鶴的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。師播放放紙鶴的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。熟練上面練習(xí)后，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。師播放放紙鶴的錄音帶，初步了解聽賞放紙鶴。三、總結(jié): 熱愛我國的土地,愛國教育，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。第三課時一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲1 、師播放課件放紙鶴

28、，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。2 、師播放課件放紙鶴，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。3 、師播放課件放紙鶴，并范唱歌曲。4 、師播放課件放紙鶴，師生共同演唱歌曲。(歌曲演唱要注意的地方有：a、歌詞的咬字吐字要清晰。b、四度大跳的音高演唱要準確。c、提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時，其旋律音高是不同 的。d、注意段落反復(fù)記號的運用。)演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。分組合作，表現(xiàn)歌曲放紙鶴。熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請學(xué)生比較歌曲的結(jié)束音有什么不同？5 、教材與繪畫結(jié)合。教師播放歌曲放紙鶴做背景音樂。

29、請學(xué)生根據(jù)對放紙鶴歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護我們祖國環(huán)境，怎樣愛護大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)四、總結(jié)教學(xué)后記學(xué)生們已經(jīng)初步感受了不同風(fēng)格民歌，一首是抒情優(yōu)美，一首是輕松活潑風(fēng)趣的兒童歌曲及其帶來的快樂。個別出還唱的不夠和諧統(tǒng)一。第 3 課環(huán)球音樂探寶（六） 拉丁美洲之旅歌曲我們在廣場上相遇教學(xué)目標：一、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞 ”、巴西的“桑巴舞 ”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。二、能用活潑的歌聲演唱歌曲我們在廣場上相遇、快來吧！朋友，學(xué)會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲賣花生并做到即興表演。三、了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點，認識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型 切分節(jié)奏x x . x 并能隨桑巴舞曲用打擊樂器敲一敲。教學(xué)內(nèi)容：一、走進墨西哥、學(xué)唱墨西哥歌曲我們在廣場上相遇、快來吧！朋友；欣賞墨西哥草帽舞；二、走進巴西、欣賞桑巴舞曲；三、走進古巴、學(xué)唱古巴歌曲