初二語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)-新課標(biāo)[整理]

1、初二語文閱讀練習(xí)現(xiàn)代文閱讀閱讀 （一） 心燈如月謝新源晚飯后散布回來，我、 兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫作、 兒看書、 妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，" 嚓 "的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的

2、芳香淡淡彌漫。燭， 營造出滿屋的馨香和溫情。我的目光始終沒有離開那靜如處子的燭焰。凝望它， 它就幻化成了一盞油燈，驀地點燃凝固于我心頭已有十?dāng)?shù)個年頭的思緒。油燈對于我來說記憶尤為深刻。抑或， 我所有智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級時，因為要升初中，我們晚上開始上自習(xí)課。那時，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30 多位同學(xué)端著油燈匯集到教室里來，一俟點燃亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時點燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心越發(fā)地激動不安，素來寧靜的教室搬桌挪椅，呼應(yīng)嬉笑，難得安寧。有調(diào)皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書的同學(xué)先是一愣，繼而就要動手揪人，揪不

3、著便撲地也將對方的燈吹滅這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得卷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陳驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了" 火源 " 。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習(xí)總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。初中大家都考上了，或許是年長了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開始

4、上晚自習(xí)。燈還是過去的燈，人還是過去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個個面孔緊繃，神無旁及， 火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負(fù)重感又悄悄地萌發(fā)上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得吵雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機。不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在

5、抽屜里占有它的位置。而1978 年的夏天，每個晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。這是恢復(fù)高考的第一年，初夏，數(shù)以百計的補習(xí)生、插班生涌入校園，同我們應(yīng)屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來復(fù)習(xí)是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開的幾個籃球場上，或三五合并，或獨處一隅，然后點亮油燈。這是一個龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲悉窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)

6、次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。" 沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了。" 那是個補習(xí)生，他說。我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的。恢復(fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。這年的秋天他創(chuàng)造

7、了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來信說"我永遠(yuǎn)不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈。" 我回信說" 你也是我心中燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。"1 文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？2第三段中寫到：" 我所有的智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系，"縱觀全文想想作者為什么這樣說？3第四段作者寫到了正值隆冬的某個晚上，自己和同學(xué)們上晚自習(xí)的情景，如果是你，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你會怎樣想怎樣做？請聯(lián)系實際談一談。4在文中找出描寫恢復(fù)高考第一年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯

8、觀場面的語句，對此你有什么感受。語 句 ： 感 受5 文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話" 我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點燃智 慧 的 光 亮 "聯(lián) 系 上 文 ， 說 說 作 者 為 什 么 這 樣 說 ？6仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個問題（ 1） 怎 樣 理 解 "他 "在 大 學(xué) 里 給 我 的 來 信 中 所 說 的 "你 是 我 心 中 的 燈 ？2 ）我為什么又在回信中說" 你也是我心中的燈" ？（用原文語句回答）7文中的" 我 " 和 " 他 " 都有著極為可貴的品質(zhì)，

9、那么你認(rèn)為"我 "或 "他 "身上最值得學(xué)習(xí)的一點是什么？說明理由?，F(xiàn)代文閱讀（2）問道長安謝璞我看著，我想著。日月星辰運轉(zhuǎn)，不用向誰問路。潺潺小溪流入江河湖海，也我行我素。萬物之靈的人類在運轉(zhuǎn)、流動中，卻好問路。太平歲月，或是烽火亂世，遇歧途不請教 " 指路碑 " ，不向人打聽去向的，實在難找?guī)讉€。凡人或是偉人，要想不迷失方向，都少不了"碑 "與人的指點。人總是問道于人，有時也充當(dāng)別人的"指路碑 " ，互相傳播溫暖，人類文明的畫廊總是日新月異。我學(xué)步以來，由于好問路，盡管大地與人生歧路無窮盡，

10、總是迷惑不了我。即使糊涂了一輩子，很快又清醒地走我前面的路。古語說的好：" 好問則裕" 。" 指路碑 " ， 我從小就喜歡它。鄉(xiāng)間岔道上常有善男信女栽起矮墩墩的石碑，上面鐫刻著："左走高沙，右走黃橋"，或是 "東走柿家渡，西走鐘滄寺"。它誠實的"語言 " ，給過往行人不斷賜福，由于它只有小凳那么高，趕路的人走累了，還可以在它 " 頭上 "坐下來歇息。如果旁邊有一株郁郁蔥蔥的青桐樹，還可多歇一會兒。對于這種石碑，不要說頑童不去碰砸它，倘有好斗的公牛頂撞它，牧童免不了要在牛屁股上

11、抽幾鞭子。當(dāng)石碑周圍叢生的蒺藜野草過深，或是碑面蒙上綠苔，自然會有人細(xì)心地去清除，不讓碑面任何一個字失去靈性。山路邊的小土地廟，就從來沒有享受過指路石碑那令人羨慕的待遇，盡管也有善男信女對土地爺插香燒紙。不過， 我孩提時期也見人家砸碎過去一塊"指路碑 "， 不是因為別的，而是立碑的人粗心大意，把往東的路，刻成了往西，它只起到了捉弄人的作用，氣得上過當(dāng)?shù)娜嘶仡^來怒不可遏，砸得它粉身碎骨，不管它是哪家" 大善人 " 立起的 "碑 "， 一概不饒恕。所以， 要真的是塊有價值的碑，它必須對求問去向的匆匆過客負(fù)責(zé)任。我小時候也碰過這樣不負(fù)責(zé)任的

12、" 石碑 " ， 我向他問路，他卻故意錯指方向，弄得我吃苦頭，由于他不是一塊石頭，而是喜歡惡作劇的活物，我只能在心里咒他幾句。后來，我走南闖北，由于問路次數(shù)多了，也就培養(yǎng)一種挑選" 指路碑 " 的能力了。對于有可能捉弄人、不樂意給人方便的人，我就不去問他；對于有可能給我誠實的指點的人，我就開口相求，把他看成一塊神圣的" 指路碑 " 。有一年， 我在北京廣安門外鄉(xiāng)野尋找" 荷花池 " 附近一個朋友，阡陌縱橫，一時不知南北東西。剛好身邊走過幾個人，我就趕忙物色個人來指示去向。她是一個年輕女子，生得修眉善眼，不像個吝嗇人

13、，我便急忙招呼：" 同志，請告訴我去荷花池，該往哪里走？"她文靜地看著我，秀麗的臉蛋上出現(xiàn)安詳?shù)男θ?，然后用流利的北京話說" 荷花池？不好找呀，告訴你去向，七彎八拐的，你也不一定找得著。" 很快，她又自然地說 " 我領(lǐng)你走一段路吧。"真太難得了，她居然領(lǐng)我在野花遍地的鄉(xiāng)間小道上走了二十幾分鐘之后，才停下來指著一道溝說"跨過那道溝吧，筆直走上三四百米，就是荷花池的地界了。"我感激得竟忘了道謝，因為她返轉(zhuǎn)身子往回走開時，才發(fā)現(xiàn)她是個腆著大肚子的孕婦，她淑美恬靜的身姿，像個花瓶。我久久地凝視著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里由衷地

14、祝愿她健康、幸福、預(yù)祝她平安地生下小寶貝來。當(dāng)時，我在北京的鐘鼓樓大街”中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所"學(xué)習(xí)，才來北京不久，認(rèn)識的人不多，第一個 留下最深印象的“北京人",就是這位不知姓名的花瓶一樣淑美恬靜的“指路碑"。 時光過去了幾十年，她當(dāng)初的笑容、手勢、聲音還回蕩在我的記憶之中。前幾年，我上北京，真希望偶然再碰上這位“北京人"。有一回在無軌電車上無意 中發(fā)現(xiàn)一個相貌與她相似的姑娘，我心里竟這樣（zhuo）磨：”也許她就是那位 指路人的千金吧？"文人的感情就這么怪。一九八四年七月，我又在西安這座古城得到了恩惠。自古長安多麗人，這塊土地 上開的鮮花，

15、生的綠葉，仿佛都有一種特殊的清香。整齊宏大的市容及古人遺留 的大雁塔，琉璃金瓦的城郭以及渾黃的護(hù)城河，舉世聞名的半坡遺址、秦兵馬俑， 都給人一種民族的自豪感。尤其是西安人那種渾厚、堅實、自強不息的風(fēng)采，更 使人想起什么叫"力拔山兮”的膂力。我很高興在這里參加“當(dāng)代文學(xué)研究會”。我 們大會的住址，也特別，是在楊虎城將軍舊址附近的一座賓館。 由于會議安排的 緊湊，除了集體乘旅游車參觀外，個人出門散步的機會并不多，所以上小店子里 去品味“羊肉泡饃”等地方風(fēng)味的次數(shù)也沒幾回。一天，由于我要給遠(yuǎn)方的一個朋 友發(fā)個電報，就不得不抽空出門。剛好秘書處有輛小車開出去，要從電報大樓門 口經(jīng)過。我就搭上

16、了這輛車，來到陌生的電報大樓門前。發(fā)電報后，只好乘公共 汽車了。我在附近找到公共汽車的上下點， 那兒站立著許多等車的男女。我的眼 光落到了一個長安大漢的背影上，幾步走過去，見那大漢穿一身洗得頗干凈的勞 動布工作服，雙手摟抱一截比他略高的小型鋼管， 不難猜出，可能是個剛下班回 家去的工人，從側(cè)面看他，約莫五十歲出頭，我向他打聽我回到楊虎城將軍舊址 附近的賓館，該怎樣乘車？他沒有轉(zhuǎn)過來臉來看我，只用地道的西安話告訴我"乘二路車"。剛好二路車停下來，我便以在長沙苦練多年的鉆車技藝，匆忙而又 圓熟地拉住彎形扶手，利索地上了 “二路車"。正當(dāng)我掏零錢買車票時，聽到有人 在不

17、遠(yuǎn)處不高不低地說：”剛問過路的同志，只要買一個站的票，在蓮湖路下車。"這不就是剛告訴過我乘二路車的那位“長安大漢"么？我回轉(zhuǎn)身一看，吃了一驚， 他原來是個雙眼直呆的盲人，那鋼管是他的手杖。什么時候他也擠上了這輛車 呢？心腸多好的人！下車后，我心情激動。"問道于盲”未必?zé)o所得。有人五官"堅固"、耳目"聰明"， 因缺少一顆無私的心，誰若問道于他，他能起到“指路碑”的作用嗎？看來，只能 從善而擇。也只有無私的、有成人之美心地的人，如 "修眉善眼的北京孕婦"、” 長安大漢”這一類的人，才會隨時灑甩友愛的花露。人們

18、心里會承認(rèn)他們是真實 的“指路碑"，不會淡忘他們，更不會把他們當(dāng)絆腳石摔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳毅同志詩云： “我要為眾人，營私以為羞。人人能如此，世界即自由。"多高深而樸實的人生哲 理。任何個人，無論是普通勞動者，或言論起著“指路碑”作用的人，如果都能有 “為眾人”造福之心，那么我們的宏偉建設(shè)事業(yè)，就有指望了。最要提防的，是錯 指方向的"碑"。"為眾人"就是善，就是一種真實的美。愿他像一縷金色的陽光， 照耀在一切人的心窩窩里。一切有志振興中華的炎黃子孫都具有“為眾人”的善與 美，色彩斑（1 m）的中國，就會如旭日般冉冉升起。1 .給拼音填漢字或

19、給漢字注意。咒（） 恬靜（） zhu 6磨（） 斑1 m（ ）2 .解釋下列成語在文中的意思。怒不可遏：3 .為什么說人所充當(dāng)?shù)摹爸嘎繁?quot;，能互相傳播溫暖？4 .文章第五段中說路邊的“指路碑”所受到的待遇，比路邊的土地廟還高，其原因是什么？ 5 .第六段作者認(rèn)為那個被砸得粉碎的碑不可饒恕，是因為什么？6 .第七段講述的是什么內(nèi)容？它在文章的作用是什么？7 .為什么時光過去幾十年，"她”當(dāng)初的笑容、手勢、聲音還回蕩在“我”的記憶 之中？ 8 .作者說自學(xué)步以來，他就好問路。那么一生中指路于他的人一定不少，為什 么作者偏偏選中了孕婦和盲人作為贊美的對象？9 .文中畫線句運用了什

20、么修辭？其作用是什么？最后一段中"堅固"、"聰明"兩 個詞為什么要加引號？10 .腳下的路走錯了可以重走，而生活的路走錯了卻難以補救。所以，生活的 ; 指路碑”就尤為重要。我們的生活中不乏為人類造福之人，也會有引人入歧途的 人。同樣是指路，他們卻起著截然相反的作用。試舉生活中的一例，談?wù)勀銓Υ?的感受。11 ."問道于人"和"指路于人"都是小事，作者說它關(guān)系到中國的發(fā)展，你怎樣理 解？ 閱讀（3）在動物世界中，蛇具有比人類高明得多的"節(jié)能”技巧。蛇的耐餓本領(lǐng)十分驚 人，我國生物學(xué)家曾對蝮蛇作過一次實驗，既

21、不喂食，也不給水吃，它們平均能 活78.2天,其中最長的可活107天。蛇高超的耐餓本領(lǐng)，是由于它“節(jié)能有術(shù)"，對能量的積累和消耗充分體現(xiàn)了 “開源節(jié)流”的原則。它們廣辟食源，鳥、獸、蟲、魚、鳥卵、青蛙、蜥蜴等都是 它們的食物，大量吞下食物后又能高效地吸收其營養(yǎng)，貯藏在體內(nèi)的“能量庫”中。動用時卻又能以最經(jīng)濟節(jié)約的方式"吝嗇地開支"，當(dāng)生活環(huán)境中缺乏食物時， 蛇就采取不動、昏睡或少動的辦法來對付，這就大大減少了體內(nèi)的能量消耗。 再 加上蛇是變溫動物，它的體溫隨環(huán)境改變而改變，不需要為維持較高的體溫消耗 較多的能量，這也是它"節(jié)能”的一個重要因素。1 .文中

22、劃線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？2 .第二段中“吝嗇地開支”的具體含義是什么？利用文中的語句簡要回答。3 .蛇的“節(jié)能有術(shù)"體現(xiàn)在哪三個方面？分別用一句話概括回答。4 .這篇文章說明的中心是什么？用一句話概括回答。閱讀下面現(xiàn)代文，完成第1-7題"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"，中學(xué)階段是學(xué)習(xí)、立志的黃金"季節(jié)"，每一個中學(xué)生都應(yīng)有 遠(yuǎn)大的志向，將自己的一生獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給四個現(xiàn)代化的事業(yè)。高爾 基對青年們說："我常常重復(fù)一句話：一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展 得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。"列寧在讀中學(xué)

23、時就立志做一個有益于社會的人， 他認(rèn)為，要成為一個有益于 社會的人，就必須學(xué)會頑強地勞動，以便在任何困難和障礙面前決不退縮。毛主席在湖南第一師范學(xué)校讀書的時候，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，以天下興亡為己任。周總理從小立志救國，在奉天東關(guān)模范小學(xué)讀書時就立下了的凌云壯志。雄鷹展翅沖霄漢，家雀蜷身戀屋檐。歷史前進(jìn)到今天，只為一己私利的"理想 " ，只相信個人力量的亂闖，已經(jīng)同我們的時代格格不入了。當(dāng)今之中國，偉大的共產(chǎn)黨是我們航船的舵手，光輝的社會主義是我們的必由之路，為人民大眾謀利益是我們每個青年的職責(zé)。1 " 志當(dāng)存高遠(yuǎn)" 和 " 季節(jié)

24、" 加引號的作用依次說法正確的一項 A.強調(diào)、引用 B .引用、特殊含義C.突出、強調(diào) D .特殊含義、引用2給文中劃線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。3本段文字論述的中心論點是 A " 志當(dāng)存高遠(yuǎn)" B 中學(xué)階段是學(xué)習(xí)、立志的黃金" 季節(jié) "C.每個青年的職責(zé) D .追求的目標(biāo)越高，他的才力發(fā)展越快4從文中找出一個運用排比修辭方法的句子。5概括文章運用的論證方法，并舉例說明。方法一：， 例： 方法二；， 例： 6簡要說說"雄鷹展翅沖霄漢，家雀蜷身戀屋檐"的深刻含義。7根據(jù)文章內(nèi)容，簡要回答在樹立遠(yuǎn)大志向的過程中應(yīng)當(dāng)注意糾正什么，發(fā)揚什么?，F(xiàn)代文閱讀練習(xí)答案（ 一 ）1 不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊2因為在" 我 " 的求學(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時光都是在油燈下度過的。3略4這是一個龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般燦爛，圣火降臨般壯麗略。5 因為 " 我 " 所幫助的這位同學(xué)曾是全公社所有初中生中的尖子，但初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)，他缺乏創(chuàng)