高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用專題1語(yǔ)言文字運(yùn)用客觀題考點(diǎn)2辨析并修改蹭課時(shí)跟蹤檢測(cè)含解

1、辨析并修改病句題組一1(2019年浙江卷)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A當(dāng)人體免疫力大幅受損的情況下，“超級(jí)真菌”會(huì)乘虛而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標(biāo)簽，使人聞之色變。B近年來(lái)，戰(zhàn)狼流浪地球等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價(jià)值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認(rèn)可，這充分證明過(guò)硬品質(zhì)是新時(shí)代文藝實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件。C中國(guó)的哲學(xué)蘊(yùn)含于人倫日用之中，中國(guó)建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者。D當(dāng)前，以芬太尼類物質(zhì)為代表的新型毒品來(lái)勢(shì)兇猛，已在一些國(guó)家引發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題；將芬太尼類物質(zhì)整類列入管制，是中國(guó)政府處理毒品問(wèn)

2、題的創(chuàng)新性舉措。解析：選DA項(xiàng)，“當(dāng)?shù)那闆r下”結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，應(yīng)改為“在的情況下”或“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”；B項(xiàng)，謂語(yǔ)殘缺，“精良藝術(shù)品質(zhì)”前應(yīng)加“具有”；C項(xiàng)，“文明是遺址的見證者”不合邏輯，應(yīng)是“遺址是文明的見證者”。2(2019年天津卷)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A在游客文化體驗(yàn)、特色旅游活動(dòng)需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對(duì)外宣傳、深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，擴(kuò)大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。B全球2 000多位科學(xué)家經(jīng)過(guò)跨國(guó)的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級(jí)黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。C“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀

3、，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。D琳瑯滿目的遠(yuǎn)古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復(fù)原模型等珍寶，將在坐落于天津的國(guó)家海洋博物館集中展示。解析：選DA項(xiàng)，“擴(kuò)大吸引力與知名度”搭配不當(dāng)，“吸引力”應(yīng)是“提高”，即改為“提高吸引力與知名度”；B項(xiàng)，主語(yǔ)中途易轍，第一句的主語(yǔ)是“全球科學(xué)家”，下一句的主語(yǔ)就變成“人類史上黑洞照片”，可以改為“經(jīng)過(guò)全球2 000努力”；C項(xiàng)，“旨在為目的”句式雜糅，應(yīng)改為“旨在”或“以為目的”。3下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A將環(huán)境污染完全歸結(jié)于煙花爆竹的燃放是不合理的，相關(guān)部門必須出臺(tái)其他有效措施以改善環(huán)境，而不是局限于

4、對(duì)煙花爆竹的限制。B有人提出“信噪比概念”：即在信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)區(qū)分什么是真正有價(jià)值的信息，不要被海量垃圾信息形成的“噪音”所干擾。C鄉(xiāng)村的春節(jié)晚會(huì)形式新穎，它原汁原味地呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活和勞作場(chǎng)景，表達(dá)了村民們對(duì)美好生活的期盼和向往，看到了自信、幸福和快樂。D國(guó)家寶藏以精雕細(xì)刻的國(guó)寶精神，讓緘默沉靜的國(guó)寶“說(shuō)話”，給孤傲的匠人點(diǎn)贊，堪稱一曲古典的交響樂，一次從古到今的穿越。解析：選AB項(xiàng)，“被所”句式雜糅。把“被”改成“為”，或刪除“所”；C項(xiàng)，“看到了”的主體不明確；D項(xiàng)，“國(guó)家寶藏”“堪稱”“從古到今的穿越”不合邏輯。4下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A南方周末秉持“在這里，讀懂中國(guó)

5、”為辦報(bào)宗旨，以“正義、良知、愛心、責(zé)任”為基本理念，是中國(guó)深具公信力與影響力的新聞周報(bào)。B湛廬文化傳播有限公司出版了由微軟人工智能“小冰”創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)集陽(yáng)光失了玻璃窗，是人類歷史上首部完全由人工智能創(chuàng)作的詩(shī)集。C進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化社交時(shí)代以來(lái)，人們的自我展示便從未消停過(guò)，酷愛表現(xiàn)的一部分人對(duì)美顏?zhàn)耘牡纫磺袝r(shí)尚形式趨之若鶩，實(shí)屬是“虛榮逆流成河”。D金庸用絕世才華為華語(yǔ)世界構(gòu)建了一個(gè)遙遠(yuǎn)的江湖，讓現(xiàn)代人能夠通過(guò)其藝術(shù)創(chuàng)作，感受快意恩仇的俠客精神，領(lǐng)略古典主義文化的最后浪漫。解析：選DA項(xiàng)，“秉持宗旨”與“以為宗旨”句式雜糅；B項(xiàng)，第二分句主語(yǔ)殘缺，把“了”改成“的”；C項(xiàng)，“實(shí)屬是”重復(fù)累贅。5下列句

6、子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A金庸繼承了古典武俠技擊小說(shuō)的寫作傳統(tǒng)，又在現(xiàn)代閱讀氛圍中對(duì)這一傳統(tǒng)進(jìn)行了空前的思想革命與技法創(chuàng)新，形成了“新派武俠”風(fēng)格，其作品風(fēng)靡整個(gè)華人世界。B隨著城市的深入發(fā)展，一些走在前列的城市逐漸意識(shí)到以文化為根基的品牌建設(shè)對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義，在發(fā)展規(guī)劃上逐漸著重于城市文化內(nèi)涵和文化品牌的打造。C下地干活，父親實(shí)誠(chéng)又好逞強(qiáng)，不惜力氣不耍刁，刨地，起壟，下種，鋤草，在他極有力道的大手下，土地溫柔和順，像揉勻醒好的面團(tuán)，他的勞作如行云流水一般。D任何時(shí)候，取名都是一件很有學(xué)問(wèn)的事，雖然說(shuō)名字只是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，然而大道至簡(jiǎn)，看似僅二三字的姓名，其所蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，卻是深淺高低

7、，各有乾坤天地。解析：選AB項(xiàng)，“文化內(nèi)涵”和“打造”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂；D項(xiàng)，“乾坤”“天地”，重復(fù)累贅。6下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A一個(gè)民族的素養(yǎng)很大程度上取決于青年一代的道德水平和良好的精神風(fēng)貌，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，決定了每一個(gè)時(shí)代核心價(jià)值的質(zhì)量和分量。B一本好書、一個(gè)好的故事，既是一扇讓人走進(jìn)歷史、了解歷史的窗戶，也是一粒讓人在內(nèi)心激發(fā)紅色認(rèn)同、產(chǎn)生情感共鳴、把紅色基因的根基扎深扎牢的種子。C“同英雄偉大動(dòng)機(jī)相伴隨的，往往是偉大的社會(huì)效果?！辈粌H英雄烈士以其頑強(qiáng)抗?fàn)幫苿?dòng)了歷史進(jìn)步，更以其堅(jiān)定信念、無(wú)畏氣概和高尚人格，充實(shí)了民族的精神殿堂。D五四運(yùn)動(dòng)

8、爆發(fā)后，由于廣大青年學(xué)生的積極活動(dòng)，帶動(dòng)了全國(guó)各地的群眾愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，并使新思想、新觀念像決堤的洪水急速向四方蔓延開來(lái)，波及社會(huì)各個(gè)階層。解析：選BA項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)將“良好的精神風(fēng)貌”改為“精神風(fēng)貌”。C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”放在“英雄烈士”的后面。D項(xiàng)，濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉“由于”。閱讀下面的文字，完成79題。作為“新動(dòng)能”之一，共享經(jīng)濟(jì)有著光輝燦爛的前景。共享單車、共享停車、共享租屋等就是已走近普通大眾的共享產(chǎn)品?！肮蚕怼卑偌引R放，這是好事， ，也有一些所謂的“共享”，因?yàn)槿鄙儆行У墓芾硎侄魏陀Ｊ剑?)。比如，有人把“共享雨傘”投放到地鐵口、公交站臺(tái)等交通節(jié)點(diǎn)，結(jié)果半

9、個(gè)月后雨傘 ；有人在城市街頭投放“共享馬扎”，但管理跟不上，最終被市政部門清理搬走；有人推出“共享睡眠艙”，但安全、消防、衛(wèi)生都不過(guò)關(guān)，最終被管理部門叫停共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，從而提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益。其本質(zhì)是整合閑散資源，盤活存量經(jīng)濟(jì)，減少浪費(fèi)，避免新的資源開掘?！皞喂蚕怼?沒市場(chǎng)，就在于他們對(duì)消費(fèi)者的需求 ，卻因制造“虛假需求”，造成了不必要的資源浪費(fèi)，成了“非共享、不經(jīng)濟(jì)”?！肮蚕眄?xiàng)目”只有擺脫資本熱捧與營(yíng)銷炒作，走向理性、合規(guī)、審慎，在分享平臺(tái)上做深做透，才能找到真正清晰的發(fā)展焦點(diǎn)和盈利路徑。7文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰

10、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，反過(guò)來(lái)提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益。B共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人提高資源利用率，對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，反過(guò)來(lái)也能從中獲益的經(jīng)濟(jì)模式。C共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，從而提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益的經(jīng)濟(jì)模式。D共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人提高資源利用率，對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，并能從中獲益的經(jīng)濟(jì)模式。解析：選CA項(xiàng)，成分殘缺，“共享經(jīng)濟(jì)”沒有與之搭配的賓語(yǔ)；B項(xiàng)和D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，根據(jù)句意，權(quán)利人應(yīng)該先“對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移”，然后才能“提高

11、資源利用率”。8依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A然而 不脛而走 由于不以為然B然而 不翼而飛 之所以不以為意C誠(chéng)然 不翼而飛 由于不以為意D誠(chéng)然 不脛而走 之所以不以為然解析：選B然而：表轉(zhuǎn)折。誠(chéng)然：表讓步。根據(jù)語(yǔ)境選“然而”。不脛而走：沒有腿卻能跑，比喻事物無(wú)需推行，就已迅速地傳播開去。不翼而飛：沒有翅膀卻飛走了，比喻物品忽然丟失，也比喻事情傳播得很迅速。根據(jù)語(yǔ)境選“不翼而飛”。由于：表原因，不用在句中。之所以：表結(jié)果，一般不用在句首。選“之所以”。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。不以為意：不把它放在心上，表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。選“不以為意”。9下列在文中括號(hào)內(nèi)

12、補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A不僅浪費(fèi)社會(huì)資源，也透支了“共享”的公信力，成了“偽共享”B既浪費(fèi)社會(huì)資源，也透支了“共享”的公信力，成了“偽共享”C不僅社會(huì)資源浪費(fèi)了，“共享”的公信力也被透支了，成了“偽共享”D成了“偽共享”，不僅浪費(fèi)了社會(huì)資源，也透支了“共享”的公信力解析：選A填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧等角度選取。根據(jù)語(yǔ)境和句意應(yīng)該先“浪費(fèi)社會(huì)資源”，后“透支了共享的公信力”，最后“成了偽共享”。閱讀下面的文字，完成1012題。一段時(shí)間以來(lái)，貼在大學(xué)生身上的標(biāo)簽，從“佛系”到“空巢”再到“喪”。變的是詞匯，不變的是他人強(qiáng)加給

13、這個(gè)群體的誤會(huì)。 的人更是指責(zé)大學(xué)生不思進(jìn)取，抵御不了頹廢思想的 象牙塔里的年輕人真的頹廢了嗎？追根溯源，大學(xué)校園并非“喪”的 ，大學(xué)生不過(guò)是對(duì)“喪”元素進(jìn)行了二次傳播。誰(shuí)的青春不迷茫？雖然大學(xué)生是奮斗的急先鋒、理想的代言人，但也難免在生活中不面臨遭遇挫折。化解形形色色的成長(zhǎng)壓力，正如大禹治水，宜疏不宜堵。多數(shù)大學(xué)生口中的“喪”只是于失意、郁悶之時(shí)調(diào)整情緒的一種個(gè)性化表達(dá)。一些人認(rèn)為，大學(xué)生長(zhǎng)期浸潤(rùn)在充斥著“喪”的網(wǎng)絡(luò)世界里， 容易形成畸形的價(jià)值觀。對(duì)此，我們應(yīng)分清大學(xué)生的“喪”屬于哪種類型。成熟的“喪”，是假的“喪”。這些學(xué)生通過(guò)幽默、個(gè)性化的表達(dá)可以逐步擺脫煩惱的纏繞。不成熟的“喪”，才是

14、真正的“喪”。于前者而言，社會(huì)各界大可不必?fù)?dān)心，只需在適當(dāng)時(shí)刻給予貼心的鼓勵(lì)與暖心的引導(dǎo)。對(duì)于后者，社會(huì)各界應(yīng)積極介入、干預(yù)，()。10依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A不知所以侵犯發(fā)祥地從而B不知所以侵襲發(fā)源地甚而C不明就里侵襲發(fā)源地從而D不明就里侵犯發(fā)祥地甚而解析：選C不知所以：不知道原因。不明就里：不知道內(nèi)情。由前面的“誤會(huì)”可以知道，后面強(qiáng)調(diào)的是不知道內(nèi)情的人，應(yīng)該選擇“不明就里”。侵犯：侵入別國(guó)領(lǐng)域或損害別人權(quán)益。侵襲：侵入并襲擊，可以比喻錯(cuò)誤思想的侵害。由前面的修飾語(yǔ)“頹廢思想”可知，應(yīng)該選擇“侵襲”。發(fā)祥地：原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來(lái)指民族、革命、文化等起源的地

15、方。發(fā)源地：河流開始流出的地方，借指事物發(fā)端、起源的所在。由前面的“追根溯源”可知，應(yīng)該選擇“發(fā)源地”。從而：表原因。甚而：甚至，表遞進(jìn)。應(yīng)該選擇“從而”。11文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A雖然大學(xué)生是奮斗的急先鋒、理想的代言人，但也難免在生活中不面臨挫折。B雖然大學(xué)生是奮斗的急先鋒、理想的代言人，但也難免在生活中遭遇挫折。C大學(xué)生雖然是奮斗的急先鋒、理想的代言人，但也難免在生活中不面臨挫折。D大學(xué)生雖然是奮斗的急先鋒、理想的代言人，但也難免在生活中遭遇挫折。解析：選D畫線句有三處語(yǔ)病，一是主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“雖然”放到“大學(xué)生”后面；二是“難免不”否定失當(dāng)，應(yīng)去

16、掉“不”；三是成分贅余，“面臨”和“遭遇”刪去其中一個(gè)。12下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A幫助他們疏解心中的負(fù)能量，了解致使他們產(chǎn)生消極情緒的癥結(jié)所在，而不是在貼“標(biāo)簽”的同時(shí)回避問(wèn)題B不是在貼“標(biāo)簽”的同時(shí)回避問(wèn)題，而是了解致使他們產(chǎn)生消極情緒的癥結(jié)所在，幫助他們疏解心中的負(fù)能量C了解致使他們產(chǎn)生消極情緒的癥結(jié)所在，幫助他們疏解心中的負(fù)能量，而不是在貼“標(biāo)簽”的同時(shí)回避問(wèn)題D不是在貼“標(biāo)簽”的同時(shí)回避問(wèn)題，而是幫助他們疏解心中的負(fù)能量，了解致使他們產(chǎn)生消極情緒的癥結(jié)所在解析：選C根據(jù)邏輯順序，應(yīng)先“了解致使他們產(chǎn)生消極情緒的癥結(jié)所在”，再“幫助他們疏解心中的負(fù)能量”；聯(lián)系上

17、文“社會(huì)各界應(yīng)積極介入、干預(yù)”，此處應(yīng)該先從正面談，再?gòu)姆疵嬲?。題組二1文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“登東山而小魯，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能見到的天下。要把山估計(jì)得準(zhǔn)確，你必須把世界名山都游歷過(guò)，測(cè)量過(guò)。研究文學(xué)也是如此，你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的資料愈豐富，鑒別力愈可靠，你的透視也就愈正確。A你玩索的作品愈多，風(fēng)格愈紛歧，種類愈復(fù)雜，你的資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠。B你玩索的作品愈多，風(fēng)格愈紛歧，種類愈復(fù)雜，你的資料愈豐富，鑒別力愈可靠，你的透視也就愈正確。C你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的資料愈豐富

18、，透視愈可靠，你的鑒別力也就愈正確。D你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠。解析：選D原句“鑒別力愈可靠，你的透視也就愈正確”語(yǔ)序不當(dāng)。A項(xiàng)，“風(fēng)格愈紛歧，種類愈復(fù)雜”語(yǔ)序不當(dāng)；B項(xiàng)，“風(fēng)格愈紛歧，種類愈復(fù)雜”語(yǔ)序不當(dāng)，“鑒別力愈可靠，你的透視也就愈正確”語(yǔ)序不當(dāng)；C項(xiàng)，“透視”與“可靠”搭配不當(dāng)，“鑒別力”與“正確”搭配不當(dāng)。2文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()教育是用來(lái)培養(yǎng)人的。而人是什么？人是千差萬(wàn)別的、有思維、有感情、有不同需求的生命個(gè)體。讓每個(gè)來(lái)到世上的人成為一個(gè)快樂、幸福的人生，才是教育的宗旨也是最重要的功能。教

19、育的生態(tài)將直接影響中國(guó)的未來(lái)發(fā)展，這是必須直面的。學(xué)生獲得知識(shí)是為了使生命的質(zhì)量更高，使生命更有尊嚴(yán)。目前，“恨鐵不成鋼”式的教育理念是教育生態(tài)的大敵。是鐵就讓其做鐵，是鋼就讓其做鋼，應(yīng)該讓每個(gè)人都能綻放出自己的燦爛。A讓每個(gè)來(lái)到世上的人擁有一個(gè)快樂、幸福的人生，才是教育的宗旨也是最重要的功能。B讓每個(gè)來(lái)到世上的人成為一個(gè)快樂、幸福的人，才是教育最重要的功能也是宗旨。C讓每個(gè)來(lái)到世上的人成為一個(gè)快樂、幸福的人，才是教育的宗旨也是最重要的功能。D讓每個(gè)來(lái)到世上的人擁有一個(gè)快樂、幸福的人生，才是教育的宗旨和最重要的功能。解析：選D畫線語(yǔ)句存在兩處語(yǔ)病，第一處是“人成為人生”搭配不當(dāng)；第二處是“才是

20、教育的宗旨也是最重要的功能”表述不簡(jiǎn)潔，用最簡(jiǎn)便的方法修改的，只有D項(xiàng)。3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()作為一項(xiàng)造福人類的崇高事業(yè)，南極科學(xué)考察任重而道遠(yuǎn)。為了更好地保護(hù)南極、認(rèn)識(shí)南極、利用南極，我國(guó)多年來(lái)做出了堅(jiān)持不懈。自1984年以來(lái)，在南極科考經(jīng)歷的35個(gè)年頭里，科考隊(duì)員們焚膏繼晷，已經(jīng)建成4座科考站，同時(shí)也取得了大量科研成果。A為了更好地保護(hù)南極、認(rèn)識(shí)南極、利用南極，我國(guó)多年來(lái)一直堅(jiān)持不懈。B為了更好地認(rèn)識(shí)南極、保護(hù)南極、利用南極，我國(guó)堅(jiān)持不懈的多年努力。C為了更好地利用南極、保護(hù)南極、認(rèn)識(shí)南極，多年來(lái)我國(guó)做出了堅(jiān)持不懈的努力。D為了更好地認(rèn)識(shí)南極、保護(hù)南極、利用南

21、極，我國(guó)多年來(lái)做出了堅(jiān)持不懈的努力。解析：選D畫線句子主要問(wèn)題有：語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)南極、認(rèn)識(shí)南極、利用南極”應(yīng)為“認(rèn)識(shí)南極、保護(hù)南極、利用南極”；“做出”賓語(yǔ)殘缺，后面應(yīng)加上“的努力”。4文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()全家一起進(jìn)電影院看電影或在家追網(wǎng)劇，何嘗不是一種新年俗？俏皮的表情包取代了傳統(tǒng)的祝福，有趣的搶紅包打消了“節(jié)日腐敗”的煩惱積極擁抱新事物，傳統(tǒng)文化中的思想觀念、人文精神才能獲得蓬勃的生機(jī)。我們只要能把握時(shí)代脈搏，為傳統(tǒng)文化找到新“語(yǔ)態(tài)”，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵就還能得到進(jìn)一步的開拓。A我們只要能把握時(shí)代脈搏，為傳統(tǒng)文化找到新“語(yǔ)態(tài)”，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵就還能得

22、到進(jìn)一步的加強(qiáng)。B我們只要能把握時(shí)代脈搏，為傳統(tǒng)文化找到新“語(yǔ)態(tài)”，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵就還能得到進(jìn)一步的拓展。C只要我們能把握時(shí)代脈搏，為傳統(tǒng)文化找到新“語(yǔ)態(tài)”，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵就還能得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。D只要我們能把握時(shí)代脈搏，為傳統(tǒng)文化找到新“語(yǔ)態(tài)”，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵就還能得到進(jìn)一步的拓展。解析：選D此句前后分句的主語(yǔ)不同，分別是“我們”和“內(nèi)涵”，關(guān)聯(lián)詞“只要”應(yīng)放在主語(yǔ)“我們”前面；“內(nèi)涵”與“開拓”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開拓”改為“拓展”。5文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()法國(guó)作家梭羅在經(jīng)典著作瓦爾登湖中說(shuō)過(guò)，“讀書需要訓(xùn)練，就如同運(yùn)動(dòng)員所接受的訓(xùn)練那樣，而且，人

23、們差不多要終其一生，追求這個(gè)目標(biāo)”。如果說(shuō)有的閱讀只是為了簡(jiǎn)單的功利，那么真正的閱讀“不是那種用奢逸麻痹我們、讓更高貴的感官一直沉睡的閱讀，而是必須踮起腳尖、用我們最警覺和最清醒的時(shí)間去進(jìn)行的閱讀”。對(duì)此，學(xué)者們不約而同地談到，海量信息的自媒體時(shí)代，往往推送或抓取的僅是跟個(gè)體興趣相關(guān)的“窄化”資訊 。通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，突破資訊隔膜，使讀者能超出已知的自我小天地，多理解關(guān)切他人。恰如土耳其作家帕慕克曾宣稱，通過(guò)閱讀小說(shuō)，他在年輕的時(shí)候?qū)W會(huì)了認(rèn)真對(duì)待生活。A通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，突破資訊隔膜，讀者能走出已知的自我小天地，多理解關(guān)切他人。B通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，讀者能走出已知的自我小天地，突破資訊隔膜，多理

24、解關(guān)切他人。C通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，突破資訊隔膜，使讀者能走出已知的自我小天地，多理解關(guān)切他人。D通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，讀者能超出已知的自我小天地，突破資訊隔膜，多理解關(guān)切他人。解析：選A畫線句子存在兩處語(yǔ)?。旱谝惶?，濫用介詞使句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪掉“使”；第二處，“超出”與“自我小天地”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“超出”改為“走出”。故選A項(xiàng)。6文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()其實(shí)，孔子完整的人生規(guī)劃是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，但一輩子下來(lái)，不但治國(guó)、平天下的目標(biāo)自己沒有達(dá)到，而且講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。十余年奔走于一個(gè)個(gè)政治集團(tuán)之間，并無(wú)成效?；貋?lái)一看，親人的離世使“齊家”也成了一種自嘲

25、。最后，他唯一能抓住的，只有修身。A治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是自己沒有做到，講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。B治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)成，別人聽著也等于對(duì)牛彈琴。C治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)到，講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。D治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是別人聽著等于對(duì)牛彈琴，自己也沒有做到。解析：選CA項(xiàng)中，“目標(biāo)”和“做到”不搭配；B項(xiàng)“別人聽著也等于對(duì)牛彈琴”不搭配；D項(xiàng)中，遞進(jìn)關(guān)系錯(cuò)誤，應(yīng)該前后句子顛倒一下。而且“目標(biāo)”和“做到”不搭配。閱讀下面的文字，完成79題。這樣的飛躍，源于一個(gè)先進(jìn)的政黨，源于一個(gè) 的制度，源于偉大的中國(guó)人民。 凝結(jié)而成的 “中國(guó)方案”，是集中力量辦大事奏出的時(shí)代強(qiáng)

26、音。從 思想束縛到改革開放偉大覺醒，再到形成全面深化改革開放 ；從被圍堵孤立到融入世界，再到日益走近世界舞臺(tái)的中央()。風(fēng)雨砥礪不忘初心，春華秋實(shí)繼往開來(lái)。70 年披荊斬棘，70 年風(fēng)雨兼程，我們的國(guó)家無(wú)論在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，發(fā)生了翻天覆地的變化，都是感天動(dòng)地的一部奮斗史詩(shī)。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近世界舞臺(tái)的中心，更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。7依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A優(yōu)秀未雨綢繆突破新格局B優(yōu)越未雨綢繆突破新形勢(shì)C優(yōu)越厚積薄發(fā)沖破新格局D優(yōu)秀厚積薄發(fā)沖破新形勢(shì)解析：選C優(yōu)秀：指品行、學(xué)問(wèn)、質(zhì)量、成績(jī)等非常好。優(yōu)越：優(yōu)勝，優(yōu)

27、良。第一個(gè)空修飾的對(duì)象是“制度”，暗含不同制度之間比較的意思，故選用“優(yōu)越”。厚積薄發(fā)：厚積，指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)，指噴薄而出。厚積薄發(fā)形容經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和準(zhǔn)備而獲得大的成功。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準(zhǔn)備。根據(jù)橫線后面“凝結(jié)而成”，選用“厚積薄發(fā)”。突破：打破(困難、限制等)。沖破：突破某種狀態(tài)、限制等?！皼_破”在時(shí)間上較長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程；“突破”在時(shí)間上往往是一瞬間，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。與“束縛”相關(guān)故選“沖破”。格局：結(jié)構(gòu)和格式。形勢(shì)：事物發(fā)展的狀況。選填“格局”，與前面的“形成”“全面”搭配。8下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A滾滾向前的歷史車輪，時(shí)

28、代坐標(biāo)不斷更新中國(guó)的發(fā)展方位B時(shí)代坐標(biāo)不斷更新中國(guó)的發(fā)展方位，歷史車輪滾滾向前C歷史車輪滾滾向前，時(shí)代坐標(biāo)不斷更新中國(guó)的發(fā)展方位D不斷更新中國(guó)發(fā)展方位的時(shí)代坐標(biāo)，歷史車輪滾滾向前解析：選C“歷史車輪”與“時(shí)代坐標(biāo)”分別領(lǐng)起兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子，結(jié)構(gòu)整齊，保持一致，排除 A、D兩項(xiàng)。先從大范圍陳述歷史向前推進(jìn)，再陳述中國(guó)的發(fā)展，排除B項(xiàng)。9文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A無(wú)論在世界歷史上，還是在中華民族歷史上，我們的國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，都是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)。B無(wú)論在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，我們的國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，都是感天動(dòng)地的一部奮斗史詩(shī)。C我們的

29、國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，無(wú)論在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，都是感天動(dòng)地的一部奮斗史詩(shī)。D我們的國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，無(wú)論在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，都是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)。解析：選D應(yīng)先陳述中國(guó)發(fā)展的狀況，再陳述發(fā)展帶來(lái)的意義，意義層面按照先“中華民族”再“世界”的邏輯，意義范圍不斷擴(kuò)大，排除 A、B兩項(xiàng)。“一部”是數(shù)量詞，應(yīng)該放在表示性質(zhì)特點(diǎn)的“感天動(dòng)地”前面，排除 C 項(xiàng)。閱讀下面的文字，完成1012題。長(zhǎng)久以來(lái)，人們把補(bǔ)鈣作為防治骨質(zhì)疏松和骨折的金科玉律，而科學(xué)研究告訴我們這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。那么，怎樣才能更好 骨骼健康，降低骨質(zhì)疏松和骨折的風(fēng)險(xiǎn)呢？哈佛大學(xué)建議首先是運(yùn)動(dòng)，其次是合理攝入鈣。牛奶是鈣的優(yōu)質(zhì)來(lái)源，牛奶中的鈣容易吸收，這一點(diǎn)毋庸置疑，不過(guò)哈佛大學(xué)并不主張過(guò)多地喝牛奶補(bǔ)鈣，因?yàn)楫?dāng)飲食中的動(dòng)物蛋白含量過(guò)高時(shí)，骨骼中的鈣反而會(huì) 。再次，要攝入充足的維生素D。維生素D對(duì)于鈣的吸收和調(diào)節(jié)有著 的影響。()，但在緯度超過(guò)40°的地區(qū)，冬天太陽(yáng)光中的紫外線不大，進(jìn)而難以合成足夠的維生素D。值得注意的是，綠色蔬菜不僅是鈣的來(lái)源，還能提供維生素K。跟維生素D一樣，維生素K在