初二八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告

1、初二八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告2010-2011 學(xué)年度第二學(xué)期 校紅 八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試成績(jī)和試卷作如下分析： 一、得分情況我所代八年級(jí) 1,2 兩個(gè)班，共 115名學(xué)生，最高得分 96 分，最低得分 15 分。現(xiàn)將英語(yǔ)檢測(cè)得分情況具體分析如下：89105分人數(shù)：僅1人，2班 李麗（96分）63 88分人數(shù)：1班14人，2班15人50 62分人數(shù)： 1 班10人， 2班10人40 49 分人數(shù)： 11 班 8 人， 2 班 12 人3039 分人數(shù)： 1 班 10 人， 2 班 14 人30 分以下人數(shù)： 1 班 12人， 2班 7人,1 班王毅同學(xué)得

2、0分從以上數(shù)據(jù)可知： 英語(yǔ)成績(jī)較好學(xué)生所占比例只有 0.8%（89分以上）；只能 基本運(yùn)用英語(yǔ)的學(xué)生占 26.1%（ 63 88 分）；對(duì)英語(yǔ)略有識(shí)記和運(yùn)用能力的學(xué)生 占 34.8%（ 40 62 分）；對(duì)英語(yǔ)完全只稍微有被動(dòng)識(shí)記而沒(méi)有運(yùn)用能力的學(xué)生占 38.2% （039分）。分析表明，農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)淡泊，興趣索然，基礎(chǔ)很 差，英語(yǔ)教學(xué)難度較大。二、試題分析本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力三大題， 15 個(gè)小題，共 15 分。第 一大題聽句選圖， 每一句話中都能準(zhǔn)確聽出涉及到的詞語(yǔ)， 學(xué)生很容易選出相應(yīng) 的圖片，得分較高，（ 4 分以上）。第二大題聽對(duì)話選答語(yǔ)，難度明顯加大，學(xué)生

3、要先聽懂對(duì)話大意， 而后還要聽出問(wèn)題是什么， 學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是， 聽出 什么就選什么，根本不管問(wèn)的什么。尤其以 7和10題為典型。對(duì)話中涉及到三 個(gè)數(shù)字， two ， three ， five, 其中前兩個(gè)為聽力材料內(nèi)容，而最后一個(gè)數(shù)字才 是問(wèn)題的答案。而 10 小題則是時(shí)間的計(jì)算結(jié)果， 11： 00+15分=11:15，學(xué)生聽 不出問(wèn)題， 所以選擇 B 選項(xiàng)的很多。 第三大題聽一段短文， 然后提取信息填充空 格，短文長(zhǎng)而快，學(xué)生聽了后句忘了前句，句意無(wú)法連貫，抓取信息就更難了， 因此本題得分最少， 絕大部分學(xué)生都是 0分，寫出答案的也是 14小題 five 最簡(jiǎn) 單。全校僅有 2 名同

4、學(xué)得滿分 15 分。筆試部分學(xué)生得分最多題目是單項(xiàng)選擇和完形填空，單項(xiàng)選擇 15 個(gè)小題期 中考試之后的內(nèi)容只占到不到一半， （17 、21、 24 、27、 28 、29 、30 ）不 少題目與七年級(jí)類似， （16、20、22、），總體而言，本題得分及格人數(shù)達(dá) 70%， 甚至有同學(xué)還得了滿分。 完形填空是課本中的原段， 只是挖去其中的 10 個(gè)單詞， 學(xué)生幾乎都感覺出本段文章的熟悉度很高， 心里恐懼度大大減低， 做題自信心大 大增強(qiáng)，兩班幾乎有 60-70%的學(xué)生得分及格以上，也有滿分者。三段閱讀短文都不簡(jiǎn)單，都不是一眼能看出答案的文章，學(xué)生失分最嚴(yán)重，30 分僅僅得到 8、10、 12 分

5、離及格還差的很遠(yuǎn)。任務(wù)型閱讀學(xué)生還能摸索出兩 三句的答案，基本還勉強(qiáng)及格，用所給詞的適當(dāng)形式填空一題， 5 分， 學(xué)生得 0 分的很多，分值雖不大， 可學(xué)生對(duì)這類題目真是很頭疼，就是找不到解題的思路。作文寫一篇假期計(jì)劃，必須審題，人稱：第一，時(shí)態(tài)：一般將來(lái)時(shí)，句子結(jié) 構(gòu)：will+v原形。根據(jù)學(xué)生的寫作結(jié)果分析，能寫成英文句子的每班不足20人, 能按要求寫出句子的每班 10人左右，老師的壓力很大。三，失分原因。1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。這在聽短文填空和 詞匯題中體現(xiàn)了出來(lái)。2、基本語(yǔ)法概念模糊。在單項(xiàng)選擇中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。3、學(xué)生的知識(shí)面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，

6、語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。4、學(xué)生平時(shí)做的題型少，比如說(shuō)閱讀理解和補(bǔ)全對(duì)話，學(xué)生在平時(shí)幾乎沒(méi)做過(guò) 這方面的練習(xí)。5、平時(shí)教師只注重基礎(chǔ)知識(shí)的提高，而對(duì)于有一定難度的題，講解不多。四、今后的工作措施1、加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決于老師，如果 老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽， 那么學(xué)生就對(duì)你教的學(xué)科感興趣， 對(duì)你的學(xué)科感 興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道， 才能學(xué)其術(shù)。”2、加大學(xué)生完詞填空的訓(xùn)練，新的題型要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練學(xué)生才能掌握，否則很難得 分。3、知識(shí)與技能全面發(fā)展。 平時(shí)的教學(xué)中要在知識(shí)掌握的前提下加大技能的訓(xùn)練， 真正把四項(xiàng)技能既作為教學(xué)的目的， 也作為教學(xué)的手段。 因?yàn)榭荚嚥粌H考察知識(shí)， 而且也重在考察能力。 在實(shí)際的教學(xué)中一定要抓住知識(shí)， 要把四項(xiàng)能力作為內(nèi)化 知識(shí)的手段，只有這樣，學(xué)生們才能既掌握了知識(shí)，也提高了能力。不然一味的 為提高能力而能力，只能是空中樓閣。4， 教師們一定要做到對(duì)同學(xué)們抓中間促兩頭。 只有抓住了中間才能帶動(dòng)兩頭， 從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5， 教師們要研究教材，了解教材的編排意圖。 sectionA 、B、C、D 各部分基 本是