分析高校排球教學(xué)中大學(xué)生排球意識的培養(yǎng)

1、分析高校排球教學(xué)中大學(xué)生排球意識的培養(yǎng)摘要：運動員在進(jìn)行排球訓(xùn)練及比賽時具有確定的目的和方向的自覺性活動心理便是排球意識。根據(jù)現(xiàn)如今高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀及構(gòu)成，對于如何培養(yǎng)大學(xué)生排球意識進(jìn)行詳細(xì)的探討及研究，結(jié)合實際提生有效的培養(yǎng)措施，進(jìn)而積極地促進(jìn)高校排球的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高校排球教學(xué)；排球意識；培養(yǎng)措施中圖分類號：G842文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214(2016)06-0147-01一、排球意識的概念及內(nèi)容排球意識的概念是指在進(jìn)行排球活動時，人們的大腦經(jīng)過積極的思維過程后所養(yǎng)成的一種具有規(guī)律性的正確排球活動能力。排球意識是通過排球運動員或排球運動者的長期實踐活動過程所總結(jié)生的心

2、理及生理的反射性行動。它可以在比賽中正確地指導(dǎo)排球運動員的行動及反應(yīng)，被稱為是排球運動員的寶貴精髓。排球意識是一種心理活動，只有通過實際比賽中來表現(xiàn)由其中的技術(shù)性，其主要內(nèi)容包括：第一,通過準(zhǔn)確和及時的判斷作由正確的行動；第二，根據(jù)比賽的實際情況做由快速且敏捷的反應(yīng)；第三，根據(jù)比賽場上的變化采取靈活的戰(zhàn)術(shù)以及精準(zhǔn)的動作。二、高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀及問題1 .教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式對排球教學(xué)方法造成了一定的制約，現(xiàn)在大部分的高校仍保持著原有的陳舊教學(xué)方法，過分地重視基本技術(shù)的傳授而忽略理論知識基礎(chǔ)，突生教學(xué)的統(tǒng)一化及規(guī)范化。體育教學(xué)不但是傳授技能及知識、增強體質(zhì)的過程，而且還是溝通和交流師

3、生之間關(guān)系的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中教師運用示范的方式進(jìn)行教學(xué)，一直處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生只能一味地被動接受。這種陳舊單一的教學(xué)方式忽略了師生之間的溝通及互動，阻礙了高校排球教學(xué)的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。2 .教學(xué)內(nèi)容陳舊。高校排球教學(xué)目前仍在內(nèi)容上采取傳授學(xué)生基本技術(shù)為重點的教學(xué)模式，并且教學(xué)過程中比較重視基本技術(shù)能力而忽略基本的理論知識，一般理論知識傳授的時間占總課的時間不足五分之一，基本理論知識匱乏嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。一般高校排球教學(xué)的大綱中，都是從基本的技能開始教起，然后進(jìn)行一定數(shù)量的實踐教學(xué)比賽來練習(xí)和鞏固技術(shù)。大部分教師在教學(xué)過程中主要傳授步伐、傳球、發(fā)球、扣球等基本

4、技術(shù)，單一地要求動作的精準(zhǔn)及到位，不注重動作之間的聯(lián)系，對同一個動作進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,很容易造成學(xué)生對于排球的厭倦。當(dāng)進(jìn)行最終考核是時，過分注重學(xué)生的及格率及教學(xué)內(nèi)容的完成，對于學(xué)生是否真正掌握排球并不是十分關(guān)注。3 .第二課堂活動普及度不足。“第二課堂”是指高校教學(xué)中的課外活動或是社團活動，是校園文化活動的關(guān)鍵部分。第二課堂活動的開展有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)而充實校園文化。根據(jù)調(diào)查顯示，高校排球教學(xué)大多數(shù)都比較重視在課堂上傳授知識培養(yǎng)學(xué)生，而忽略第二課堂活動對提高學(xué)生排球水平的積極作用。影響第二課堂活動發(fā)展的主要因素便是普及度不足，大多數(shù)學(xué)生并不了解第二課堂活動的含義及內(nèi)

5、容，應(yīng)積極地進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，有效地普及第二課堂活動。三、高校排球教學(xué)匯總排球意識的重要作用1 .排球意識的問題。首先，大學(xué)生在學(xué)習(xí)到排球技術(shù)后只會機械地模仿，不能根據(jù)實際情況的變化進(jìn)行隨機應(yīng)變，這也是因為教學(xué)方式過于單一所導(dǎo)致的。其次，排球需要隊員們整體的積極配合，進(jìn)攻或是防守都需要隊員們的協(xié)同配合和盡力合作，但大學(xué)生對于這方面的集體意識十分薄弱，如果隊伍中有一個沒有防守及進(jìn)攻意識便會影響整個隊伍的配合。最后，排球比賽場上的情況會隨時變換，攻守的位置一直在變化，但大學(xué)生一般在排球比賽中很難意識到攻守轉(zhuǎn)換，即便意識到了，也不能立即采取相應(yīng)的對策和行動。2 .排球意識的構(gòu)成要素及作用。排球意識的構(gòu)

6、成要素主要包括雙方主動的攻防、帶有目的性的技術(shù)動作、靈活地運用各式各樣的戰(zhàn)術(shù)和帶有隱蔽性的掩護動作等。排球意識有利于運動員在訓(xùn)練及比賽中正確地支配自己的意識及動作，養(yǎng)成隨機應(yīng)變和預(yù)測對方動作的能力，進(jìn)而及時地變換動作及思路；有利于運動員在復(fù)雜的比賽情況中及時地做由正確的行動判斷和選擇；有利于運動員在比賽過程中根據(jù)實際狀況預(yù)測對方的動作進(jìn)而采取相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。由此可見，排球意識在排球運動中對于運動員有著多么重要的作用。四、高校排球教學(xué)中大學(xué)生排球意識的培養(yǎng)措施1 .充分發(fā)揮主觀能動性。教師要在排球教學(xué)的過程中不斷激勵和豉勵大學(xué)生去養(yǎng)成用大腦思考如何去打球，給予一定的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，教會大學(xué)生如何根據(jù)場上

7、不同的情況來組織相應(yīng)的靈活戰(zhàn)術(shù)，選擇由最符合最適合的行動方案來配合,從而充分發(fā)揮大學(xué)生自身的主觀能動性。2 .強化理論知識學(xué)習(xí)。強化理論知識的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的排球意識。排球運動要求一定要有很強的技術(shù)性，運動員要具備基本的技術(shù)細(xì)節(jié)，也要充分了解基本理論知識。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)之前首先要了解排球運動的基本理論知識和戰(zhàn)術(shù)特點等，在腦中有一個準(zhǔn)確的概念，為學(xué)習(xí)排球技術(shù)打好理論基礎(chǔ)，其次再開始鍛煉大學(xué)生的基本技術(shù)，傳授相關(guān)的競賽規(guī)則，形成一個良好的教學(xué)模式，更有效地促進(jìn)大學(xué)生排球意識的養(yǎng)成。3.培養(yǎng)觀察能力和判斷能力。通過排球運動可以培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力和判斷能力。在排球運動中對于莫個關(guān)鍵位置或是關(guān)鍵人物集中注意力進(jìn)行觀察，運動員隨時對于場上的任何變化都觀察在眼里，在變化時采取相應(yīng)的對策。不僅僅是對場上的動態(tài)盡收眼底，同時也要根據(jù)實際狀況進(jìn)行及時的分析及判斷，對于下一步的動作要有一定的預(yù)想結(jié)果，對場上的動向有一個全方面的把握。由此可見，培養(yǎng)大學(xué)生觀察能力和判斷能力是非常重要的，教師要在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中鍛煉大學(xué)生的觀察能力及分析判斷能力。(作者單位：山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院)參考文獻(xiàn)：1胡強.高校排球教學(xué)中排球意識的培養(yǎng)J.體育科技文獻(xiàn)通報，2013(03):78-84.2吳永剛.高校排球教學(xué)中大學(xué)生排球意識的培養(yǎng)探究J.體育世界(學(xué)