動(dòng)物的立體造型教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科美術(shù)授課年級初一教師姓名京IJ名稱第七節(jié)動(dòng)物的立體造型計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本課是七年級上冊第7課動(dòng)物的立體造型。本課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)以泥塑、紙?jiān)煨蜑橹饕憩F(xiàn)形式，用概括夸張的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的動(dòng)物立體造型。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)藝術(shù)地表現(xiàn)，用操作簡便、易找的材料，創(chuàng)造出夸張、概括、有情趣的動(dòng)物立體造型。本課既是對雕塑技法的實(shí)踐，又為藝術(shù)思維創(chuàng)新思維弗卜基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手制作能力，他們有著強(qiáng)烈的求知欲，但是掌握的一些制作方法還需要進(jìn)一步完善。因此，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生從欣賞動(dòng)物的立體造型，分析動(dòng)物的立體造型的

2、藝術(shù)特色，親自實(shí)踐制作動(dòng)物的立體造型，使體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)所帶來的快樂和成就感。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：在“課程內(nèi)容”中指出“有意圖地運(yùn)用線條、形狀、材質(zhì)、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想情感”。動(dòng)物的立體造型非常適合初中美術(shù)課堂教學(xué)。1.知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物立體造型表現(xiàn)方法，認(rèn)識(shí)各種媒材的特性與表現(xiàn)手法。初步學(xué)會(huì)將動(dòng)物形象進(jìn)行藝術(shù)的概括，選擇一種材料，創(chuàng)作有情趣、有立體感的動(dòng)物立體造型。2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)將動(dòng)物的形象進(jìn)行藝術(shù)的概括，選擇一種材料，創(chuàng)作出婦幼情趣、有立體感的動(dòng)物立體形象。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)物立體

3、造型的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，感受創(chuàng)作過程帶來的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物立體造型的構(gòu)思與表現(xiàn)方法解決措施：展示一些作品的歸納方法和創(chuàng)作技法，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路教學(xué)重點(diǎn)：對動(dòng)物造型的歸納方法、各種技法的合理運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)及解決措施解決措施：教師現(xiàn)場直觀地演示，加深學(xué)生的印象，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情動(dòng)物是美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)設(shè)計(jì)常用的題材，也是學(xué)生們喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在中國民間美術(shù)，環(huán)境雕塑中常出現(xiàn)動(dòng)物題材的立體造型，常用教學(xué)設(shè)計(jì)思泥、紙、廢舊物等材料制作動(dòng)物的立體造型?；谶@一點(diǎn)，我選用討路你這種簡便易操作的材料，先給學(xué)生介紹動(dòng)物立體造型的概念，造型方法等，加上老師的現(xiàn)場示范，使學(xué)生能更直觀的

4、感受動(dòng)物造型的魅力。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作熱情，達(dá)到學(xué)習(xí)的良好效果。知識(shí)點(diǎn)媒體內(nèi)容與形式使用方式立體造型的概念幻燈展示切換幻燈片制作步驟幻燈展示加示范切換幻燈片動(dòng)物造型的歸納和各種技法幻燈展示加示范切換幻燈片信息技術(shù)應(yīng)用分析學(xué)前準(zhǔn)備JJ引入新課課|=>a課堂發(fā)展=>教學(xué)過程流口提出學(xué)習(xí)任務(wù)程圖U教師示范3教師總結(jié)1=>學(xué)生思考討論、回答課堂實(shí)踐動(dòng)手制作探究學(xué)習(xí)5、加深印象-5教學(xué)評價(jià)教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前組織導(dǎo)入引出課題2組織課堂做常規(guī)檢查動(dòng)物是人類的好朋友，和和和人們的生活緊密的聯(lián)系在一起，同時(shí)也是藝術(shù)家所表現(xiàn)的對象。今天我們學(xué)習(xí)一一

5、動(dòng)物的立體造型。出事教師制作的教師泥塑作品檢查自己的學(xué)習(xí)用品，做好上課準(zhǔn)備觀看幻燈片,對本課學(xué)習(xí)的動(dòng)物立體造型有思想準(zhǔn)備準(zhǔn)備進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對動(dòng)物立體造型有初步的感受。16用幻燈展示可愛觀看幻燈展示,些動(dòng)的動(dòng)物形象。片，對東造型有物形象，引發(fā)學(xué)動(dòng)物立體造型引出動(dòng)物立體造直觀的感受。對生的構(gòu)思與表的概念型的概念一是用泥動(dòng)物立體造型現(xiàn)欲望。土、金屬木材、紙材的概念有一定或廢舊材料制作各種的感受。講授新課各種具有立體感的動(dòng)物形象。大家思考一下我們生活之中，有哪些學(xué)生思考回答，讓學(xué)生回憶我生活中的應(yīng)用物體是動(dòng)物的立體造并觀看幻燈，和們生活之中到型呢?如：飾品、罪部分實(shí)物處啟動(dòng)物立體墊、

6、綠植、文具，花造型的應(yīng)用，藝盆等等術(shù)和生活的結(jié)造型表現(xiàn)手法那么這些動(dòng)物立體造型，有哪些表現(xiàn)手法呢？學(xué)生思考回答合造型能力強(qiáng)的夸張：學(xué)生可以選用寫實(shí)的手法；概不同的材質(zhì)動(dòng)物立體造型的制作步驟%抽象：1那么這些表現(xiàn)手法，那一項(xiàng)更適合你呢？動(dòng)物的立體造型適合各種材料的表現(xiàn)，我們看看主要有哪些呢？如金屬、玉質(zhì)、紙藝、石頭、木、商在絢絢1啊人、J.0那么大想一想我們北京你知道的有哪些動(dòng)物立體造型嗎？（兔爺、故宮的獅子、龍、鶴等等）動(dòng)物立體造型的制作步驟：1、注意觀察，用幾何體歸納出動(dòng)物基本形體學(xué)生思考學(xué)生觀看、參與學(xué)生回答學(xué)生認(rèn)真聽講括能力強(qiáng)的學(xué)生可以選用抽象手法。喜歡突出自己的可以選用夸張技法。使學(xué)生

7、找到自己所記得表現(xiàn)技法。了解/、同材料的/、同效果所給人/、同的感覺讓北京的學(xué)生知道北京身邊的動(dòng)物立體造型，愛自己的家鄉(xiāng)形體的歸納細(xì)節(jié)的表現(xiàn)2、抓住動(dòng)物的主要特征并可今張。3、對細(xì)節(jié)進(jìn)行裝飾什么是歸納形體？你也來試試歸納形體抓住特征并夸張，說說這些動(dòng)物后什么特征，看看藝術(shù)家們是怎么表現(xiàn)細(xì)節(jié)的同學(xué)們說的都很好。那我們看了這么多，想不想自己動(dòng)手制作呢？首先老師來做下示范并思考學(xué)生經(jīng)與學(xué)生回答問題鍛煉學(xué)生的思維、積極的參與能力動(dòng)物立體造型的基本步驟5教師展示陶泥的性能，和展示基本的泥塑技法。怏諫制作豬的瓶蒙學(xué)生觀看基本的制作技法，依法學(xué)生的構(gòu)思和創(chuàng)作欲望。教師八更直觀的展基本制作方法快速制作象的形象

8、.快速制作天鵝的形象小泥塑的基本技法，讓學(xué)生對制作產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望?？焖僦谱黥~的形象快速制作烏龜?shù)男蜗蟮鹊戎笇?dǎo)實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)作18教師巡回指導(dǎo)，解決部分學(xué)生在制作中出現(xiàn)的問題幫助學(xué)生總結(jié)你說的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生制作。體驗(yàn)、熟悉材料，每人手里一塊泥巴，一同進(jìn)行制作。實(shí)踐泥塑的基本技法，嘗試?yán)霉ぞ哌M(jìn)行創(chuàng)作。各組進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。對材料的熟悉與掌握，是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的前提。熟悉掌握泥塑基本技法。法無定法，在教師講解的基礎(chǔ)上學(xué)生可以任意的發(fā)揮。學(xué)生進(jìn)行個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作，也可以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。課堂小結(jié)小結(jié)，對課堂內(nèi)容的梳理，以及引導(dǎo)學(xué)生更好地探究具他形式的動(dòng)物立體造型4展示一些學(xué)生制作完成的優(yōu)秀作

9、品學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)和作品構(gòu)思如果想創(chuàng)造出更好的動(dòng)物立體造型，就需要大家走進(jìn)大自然中去觀察，和體會(huì)不同動(dòng)物的形體特征和其獨(dú)特的形體美。學(xué)生參與評價(jià)展示學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感。對學(xué)生的藝術(shù)批評能力的培養(yǎng)與諦言表達(dá)能力都是很好的鍛煉。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物立體造型1 .概念2 .動(dòng)物立體造型的構(gòu)思與造型特點(diǎn)(1)造型概括匕夸張(2)造型的裝飾手法3.泥塑的基本技法(1)基本技法：揉、捏、壓等(2)基本步驟：揉大型、深入刻畫、裝飾作業(yè)設(shè)計(jì)1 .用陶泥通過搓、揉、壓、捏等技法，塑造一動(dòng)物的立體造型。2 .課后給本科所制作的動(dòng)物立體造型上色進(jìn)行裝飾。3 .以小組的形式，探究利用其他的材料大膽實(shí)

10、踐，設(shè)計(jì)制作其他的動(dòng)物立體形象，并可舉辦一個(gè)動(dòng)物的立體造型展覽。教學(xué)感想美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課/、再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在卜面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。打破以前的課堂常規(guī)，放手學(xué)生，學(xué)生積極思考和回答和回答問題，并且動(dòng)手制作出來有創(chuàng)意漂亮的動(dòng)物立體造型，學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。有了這個(gè)臺(tái)階，我會(huì)努力上好每一堂美術(shù)課學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生將自己創(chuàng)作完成的動(dòng)物造型作品前臺(tái)展示，請幾位同學(xué)到前面來自評，然后教師點(diǎn)評。學(xué)生通過自評、欣賞別人作品、教師評價(jià)等方式進(jìn)一步感受動(dòng)物立體造型的創(chuàng)作效果。1.評價(jià)我的動(dòng)物造型完成情況，在下面表格的相應(yīng)位置畫，。項(xiàng)目完成效果創(chuàng)意造型造型優(yōu)美有創(chuàng)意、刻回精美（）完成動(dòng)物形象、制做工