二年級(jí)下冊(cè)健康教育教案范文

1、二年級(jí)下冊(cè)衛(wèi)生與健康教案（全）第一課齲齒的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解齲病是一種危害人類(lèi)健康的口腔病，并使學(xué)生了解齲齒最主要是預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得齲齒是危害人類(lèi)健康的三大慢性非傳染性疾病之一。讓學(xué)生掌握預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)了解齲病的發(fā)病機(jī)理。教學(xué)方法談話(huà)法，嘗試指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖ppt教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、闡述齲齒的危害齲齒是一種危害人類(lèi)健康最普遍的口腔病，齲病及其繼發(fā)病給人們的口腔健康甚至全身健康帶來(lái)很大的危害，因此世界衛(wèi)生組織把它列為危害人類(lèi)的三大慢性非傳染性疾病之一。齲齒發(fā)生的機(jī)理：（一）引起齲齒的原因很多，它的發(fā)病與人們的體質(zhì)強(qiáng)弱、牙齒的外形結(jié)構(gòu)與牙齒的排列

2、、唾液的質(zhì)量與細(xì)菌的作用及口腔的衛(wèi)生都有密切關(guān)系。（二）如果體質(zhì)衰弱，牙齒內(nèi)正常的鈣、磷、氟等營(yíng)養(yǎng)成分的代謝障礙，牙齒抗齲能力就降低。（三）當(dāng)牙齒排列不整齊，食物殘?jiān)y免滯留嵌塞。如果不注意口腔衛(wèi)生，不及時(shí)把食物殘?jiān)⒌?，就?huì)成為細(xì)菌繁殖的溫床。齲洞往往發(fā)生在不容易清潔的窩、溝中。（四）在正常情況下，唾液對(duì)牙齒有洗滌作用，而且中和酸性產(chǎn)物，當(dāng)唾液分泌量減少，或唾液偏酸性，而且粘度增加時(shí)，得齲齒的機(jī)會(huì)就增多。（五）平時(shí)口腔有很多細(xì)菌能產(chǎn)酸, 特別是乳酸桿菌和鏈球菌, 能使糖類(lèi)物質(zhì)發(fā)酵產(chǎn)酸。酸能溶解牙齒組織內(nèi)的鈣磷，使牙齒脫鈣脫磷，細(xì)菌進(jìn)一步溶解蛋白質(zhì)，就出現(xiàn)齲洞。齲齒嚴(yán)重時(shí)可產(chǎn)生并發(fā)癥，也可誘發(fā)

3、牙周病。第二課時(shí)、討論預(yù)防方法預(yù)防齲病的發(fā)生，唯一的方法是在口腔科醫(yī)師的指導(dǎo)下采取有效地、綜合的預(yù)防保健措施，主要的預(yù)防措施有：（一）有效地刷牙是保健口腔衛(wèi)生的最基本的方法，有效地刷牙可以清除齲病和牙周疾病。只有不斷地清除牙菌斑，才能擁有一副健康的牙齒。養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習(xí)慣，減少牙面有害物質(zhì)的附著，增強(qiáng)牙齒的抵抗力。特別是睡覺(jué)前刷牙很重要，因?yàn)榘滋烊藗冋f(shuō)話(huà)時(shí)口腔在活動(dòng)，唾液分泌較多，細(xì)菌的繁殖受到一定的抑制。但睡后口腔處于靜止?fàn)顟B(tài)，唾液分泌減少，而且口腔里的溫度又最適合細(xì)菌繁殖，誰(shuí)前不刷牙，牙縫和牙面上的食物殘?jiān)媪艘灰?，?xì)菌就容易發(fā)酵產(chǎn)酸，會(huì)產(chǎn)生腐蝕作用，容易引起齲齒。（二） 氟化物

4、 :氟是人體所必需的微量元素 , 氟可以增加牙齒和骨骼的結(jié)構(gòu)， 還具有抑制細(xì)菌的作用。 氟化牙膏，它可以使口腔內(nèi)的氟化物含量在一定時(shí)間內(nèi)保持一個(gè)較高的水平，從而抑制牙齒脫鈣或使早期脫鈣的牙齒組織在鈣化。（三）窩溝封閉：封閉雙尖牙和磨牙咬合面的窩溝，可以防止微生物和食物殘?jiān)M(jìn)入窩溝內(nèi)，達(dá)到預(yù)防窩溝齲的目的。（四）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，有益于牙齒健康的飲食基本分為四大類(lèi)：1. 五谷雜糧和豆 2.奶及奶制品 3. 魚(yú)、肉。 4.蔬菜、瓜果花生、去了皮的瓜子、大量玉米花、炸土豆片、瓜果、牛奶等是有益于牙齒的食品，但食后還應(yīng)刷牙或漱口。（五）定期進(jìn)行口腔健康檢查，一般建議在六個(gè)月或一年檢查一次，因?yàn)辇x病在

5、開(kāi)始形成時(shí)沒(méi)有疼痛或其他不舒服的感覺(jué)， 。（六） 掌握正確的刷牙方法: 目的： 一是清潔牙面和牙縫里的食物殘?jiān)? 減少細(xì)菌發(fā)酵產(chǎn)酸的機(jī)會(huì)。二是按摩刺激。改善牙齒組織的血液循環(huán)，增強(qiáng)抗病能力。二、教學(xué)小結(jié)通過(guò)教學(xué)糾正學(xué)生怕痛心理和認(rèn)為“牙病不是病”的誤區(qū)。讓學(xué)生知道齲齒如不及時(shí)治療，將會(huì)危害面部甚至全身的健康。所以，防治齲齒就是掌握預(yù)防方法和養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。第二課預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)們知道晶狀體的作用和近視形成的原因以及危害，同時(shí)讓同學(xué)們知道預(yù)防近視的方法和科學(xué)的用眼.教學(xué)重點(diǎn)預(yù)防近視的方法, 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)介紹晶狀體的調(diào)節(jié)作用 , 使學(xué)生知道人能看清不同距離的

6、物體, 依靠的是厚薄變化.教學(xué)方法談話(huà)法，嘗試指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備人的眼球 眼球成像示意圖 眼球內(nèi)遠(yuǎn)成像示意假性近視成像示意圖教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課人的眼睛為什么能看見(jiàn)東西 ?是什么在幫助眼睛看見(jiàn)東西?二、學(xué)習(xí)新課（一）晶狀體的概況在晶狀體上肌肉控制晶狀體厚薄. 當(dāng)肌肉放松晶狀體變薄 , 人就能看清近處的東西.肌肉放松時(shí), 晶狀體變薄 , 眼睛能看清遠(yuǎn)處的地方.（二）假性近視原因 : 看書(shū)或?qū)懽謺r(shí)間太長(zhǎng), 看書(shū)寫(xiě)字時(shí)眼睛距書(shū)本太近或看書(shū)寫(xiě)字時(shí)光線太暗、 太亮，都會(huì)使晶狀體上的肌肉過(guò)度疲勞，造成晶狀體暫時(shí)不能恢復(fù)應(yīng)有的薄的程度，從而看不清遠(yuǎn)處的東西。（三）怎樣預(yù)防近視1. 做到

7、“二要”和“六不要”。2. 字跡端正，紙張清潔。3. 做好眼保健操4. 注意營(yíng)養(yǎng)和鍛煉5. 定期的檢查視力。三、布置作業(yè) 思考與練習(xí)的填空題。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師： （謎語(yǔ)導(dǎo)入）今天老師給同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)， “上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。 ”生：謎底是眼睛。師：對(duì)了，一個(gè)人在形容一樣?xùn)|西非常寶貴和重要時(shí)，總喜歡打這樣的比方，象愛(ài)護(hù)你的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)你所珍惜的東西，所以我們從而得知眼睛之寶貴決不亞于生命。而往往，你在擁有珍貴的東西時(shí)卻不懂得珍惜，就好象眼睛一樣，當(dāng)你視力不好的時(shí)候，后悔已來(lái)不及了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)保護(hù)視力的重要方面預(yù)防近視 。 （師出示課題）二、新授課師： （游戲）下面，我

8、們一起來(lái)做一個(gè)游戲，通過(guò)做這個(gè)游戲你懂了些什么？教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，用事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，然后讓他去找一很熟悉的同學(xué)，看看他用多少時(shí)間。 （同學(xué)們可以給他記時(shí)）接著，可以將蒙眼睛的布去處，然后在讓這位同學(xué)去找人，看看要用多長(zhǎng)時(shí)間。 （請(qǐng)全班同學(xué)記時(shí)）請(qǐng)這位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)兩次找人在時(shí)間上有什么不同，原因是什么？（說(shuō)明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。 ）1介紹眼睛的結(jié)構(gòu)和視物原理。師：眼睛如此重要，那么你知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的嗎？（播放多媒體課件）出現(xiàn)眼睛的外觀正面結(jié)構(gòu)：讓我們一起來(lái)了解一下眼睛的結(jié)構(gòu)。眼睛從正面看有上眼瞼、下眼瞼、和眼球。眼球又可以分成黑

9、眼球、白眼球。老師請(qǐng)你們相互看一看同座同學(xué)的黑眼珠，看看發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)黑眼球的中間有一個(gè)小洞。師：這個(gè)小洞就是瞳孔。 （播放課件）瞳孔是透光用的。瞳孔的大小不是不變的，它會(huì)隨光線的增強(qiáng)而縮小，隨光線的減弱而放大。它就象一扇有窗簾的小窗，窗簾會(huì)隨光線的變化而變化。（播放課件）出現(xiàn)眼睛的側(cè)面結(jié)構(gòu)：師：從側(cè)面看眼睛還有晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。晶狀體是一個(gè)雙面凸的凸透鏡，它的功能相當(dāng)于照相機(jī)的焦距，可以起到折射光線的作用。視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的底片，有成像的功能。視神經(jīng)是聯(lián)系到大腦的視覺(jué)中樞的，可以清楚的辨認(rèn)所看到的物體。眼睛又是怎樣看見(jiàn)物體的呢？生：眼睛是通過(guò)瞳孔看見(jiàn)物體的。師： （播放課件）

10、當(dāng)一根蠟燭慢慢移至我們的視野范圍以?xún)?nèi)時(shí)，蠟燭的影像就通過(guò)瞳孔映入眼球，再通過(guò)晶狀體的折射成像在視網(wǎng)膜上，而這時(shí)視網(wǎng)膜上的像是倒像，這是為什么呢？生：因?yàn)榇竽X會(huì)把像翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。師：對(duì)了，大腦會(huì)把這種倒像通過(guò)視神經(jīng)傳達(dá)給大腦的視覺(jué)中樞，因此，人就可以看得到蠟燭的像了。知道了眼睛的視物原理，那么，你又知道近視是怎樣形成的嗎？生： （回答）師：讓我們來(lái)了解一下近視的形成吧?。úシ耪n件）請(qǐng)同學(xué)們比較一下屏幕中兩幅圖的區(qū)別。生：第一幅圖物像沒(méi)有落在視網(wǎng)膜上，第二幅圖的物像落在視網(wǎng)膜上了。師：第一幅圖中蠟燭的像通過(guò)晶狀體的折射物像落在視網(wǎng)膜的前方了，這時(shí)我們所看到的物像就會(huì)很模糊，這種現(xiàn)象就是近視。要知道近視

11、是怎樣形成的，我們還得了解一下有關(guān)眼睛的結(jié)構(gòu)。在晶狀體的兩側(cè)有一塊叫睫狀肌的肌肉，它可以收縮和放松，晶狀體也隨之變厚和變薄。而當(dāng)眼睛長(zhǎng)時(shí)間看近處的物體，睫狀肌就會(huì)緊張，晶狀體就會(huì)持續(xù)變厚。這時(shí)再看遠(yuǎn)處物體時(shí)就看不清了。所以，眼睛疲勞是導(dǎo)致近視的重要原因。師：究竟哪些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致近視的產(chǎn)生呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）老師請(qǐng)同學(xué)們不要用語(yǔ)言回答，把你的想法表演出來(lái)好嗎？生：用表演的形式逐一將生活中感悟的六不要的內(nèi)容表演出來(lái)。師： （教師待每一個(gè)學(xué)生表演完以后，不做總結(jié)，請(qǐng)全班同學(xué)總結(jié)。 ）教師結(jié)合教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)六不要的內(nèi)容。預(yù)防近視六不要1、不要躺著看書(shū)。2、不要走著看書(shū)。3、不要乘車(chē)時(shí)看書(shū)。4、不要

12、在暗弱的光線下看書(shū)。5、不要在直射的陽(yáng)光下看書(shū)。6、不要歪著頭寫(xiě)字。生：學(xué)生齊讀六不要 。師：預(yù)防近視除了六不要 ，還要做到哪些呢？生：要做到三個(gè)一 ，分別是一拳，一尺，一寸。 師：你說(shuō)的很好，除了這些還要做到哪些呢？我們看屏幕（播放課件二要 ）1、讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正。2、連續(xù)讀書(shū)寫(xiě)字一小時(shí)左右要休息片刻生：齊讀二要 。三、游戲鞏固新知師：剛才我們學(xué)習(xí)預(yù)防近視六不要、二要 、以及三個(gè)一 ，下面我們一起來(lái)做一個(gè) 游戲，判斷是與非。 （播放電腦軟件）教師不僅請(qǐng)學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，還要請(qǐng)學(xué)生說(shuō)處理由。師：保護(hù)眼睛還有一些要做到的內(nèi)容。（出示教學(xué)軟件）四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了近視的有關(guān)知識(shí)，明白了近視的危害

13、，掌握了近視了預(yù)防措施，并且一定要身體力行努力保護(hù)好眼睛，最后老師忠心的祝愿大家“不要因?yàn)榻裉斓慕暥绊懨魈斓倪h(yuǎn)征，愿大家擁有一雙明亮而健康的眼睛” 。第三課養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，了解良好的飲食習(xí)慣對(duì)自己健康的影響。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)怎樣培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣教學(xué)方法談話(huà)法，嘗試指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖ppt教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入“胃的自述”小朋友， 你們知道嗎？胃是我們身體里一個(gè)非常重要的消化器官， 有一個(gè)小朋友樂(lè)樂(lè)啊， 不注意飲食習(xí)慣，這幾天，他的胃正在和他鬧別扭呢。我們?nèi)デ魄?。出示圖片一：胃在抱怨什么？你想給他提點(diǎn)什么建議？出示：

14、每餐定時(shí)又定量出示圖片二：老師：樂(lè)樂(lè)吃完飯就去踢球了。他的胃又在叫喚了？指名讀旁白。吃完飯為什么不能馬上踢球呢？相機(jī)出示紙條：放下碗筷就踢球出示：飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。出示圖片三：胃又在埋怨小主人了？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。你對(duì)樂(lè)樂(lè)想說(shuō)點(diǎn)什么？出示正確的飲食習(xí)慣：冷飲太涼要少吃。二、討論：開(kāi)心聊吧原來(lái)呀，樂(lè)樂(lè)是個(gè)粗心的孩子，他平時(shí)沒(méi)有注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓自己的胃一次又一次地受到了傷害。接下來(lái)，老師帶你們到“開(kāi)心聊吧”去坐一坐，看看，錄象中的這個(gè)小朋友又做得怎么樣呢？錄象一：他的飲食習(xí)慣好不好？相機(jī)出示：小手臟臟就進(jìn)食，吃東西前先洗手，繼續(xù)看錄象：這個(gè)小朋友平時(shí)的習(xí)慣就 不好。瞧，這會(huì)多難受呀。錄

15、象二：這個(gè)孩子做得好嗎？提示語(yǔ)：剛開(kāi)始，小男孩準(zhǔn)備做什么？媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？媽媽多關(guān)心我們的身體呀， 我們要愛(ài)護(hù)自己，少讓媽媽為我們操心。錄象三：他的飲食習(xí)慣好嗎？（邊貼邊說(shuō)）邊吃飯邊看電視會(huì)影響食物的消化。出示：邊吃飯邊看電視所以呢，我們要注意：出示：吃飯時(shí)不看電視錄象四：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃會(huì)怎么樣？談話(huà)中，我們知道了哪些是不好的飲食習(xí)慣，哪些是好的飲食習(xí)慣。（指貼紙）那生活當(dāng)中，你們做的怎么樣呢？夸夸自己做的好的地方，有沒(méi)有做的不夠好的地方， 需要改進(jìn)呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、游戲：飲食紅綠燈（加背景音樂(lè)）剛才呀，我們聊得很開(kāi)心?，F(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名稱(chēng)叫“飲

16、食紅綠燈”。講解游戲規(guī)則：我們過(guò)馬路的時(shí)候，要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行。一會(huì)兒，老師 說(shuō)一個(gè)習(xí)慣，如果是好的飲食習(xí)慣，我們就亮綠燈，快速回答：“綠燈行！” ；如果是不好的飲食習(xí)慣，就亮紅燈，快速回答：“紅燈停！活動(dòng)一：打亂順序判斷。學(xué)生一邊亮燈，一邊喊“紅燈停，綠燈行”?；顒?dòng)二：取下不好的飲食習(xí)慣。現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把不好的飲食習(xí)慣取下來(lái)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)？老師：黑板上剩下的都是良好的飲食習(xí)慣。（貼題目）活動(dòng)三：拍手歌。來(lái)，我們一起讀一讀好習(xí)慣。第一遍，老師帶讀。第二遍：學(xué)生自己來(lái)讀。吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃每餐定時(shí)又定量吃飯時(shí)不看電視飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)養(yǎng)成良好飲食習(xí)

17、慣健康身體人人夸，人人夸三、總結(jié)今天這堂課，我們懂得了很多好的飲食習(xí)慣。回家后，再好好想想，還有哪些好的飲食 習(xí)慣？你們可以像老師這樣，把他們做成漂亮的小卡片，貼在餐廳里，提醒全家人都養(yǎng)成良 好的飲食習(xí)慣（指板書(shū)），好嗎？吃飯時(shí)不看電視飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)第四課水與生命教學(xué)目標(biāo)1. 比較人體及各種食物中的含水量，學(xué)會(huì)提取植物體內(nèi)水的方法。2. 初步學(xué)會(huì)安裝“觀察小草喝水”的裝置。知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用。3. 了解常見(jiàn)食物中的含水量。意識(shí)到水在生命活動(dòng)中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)了解水在生命活動(dòng)中的重要性教學(xué)難點(diǎn)了解水在生命活動(dòng)中的重要性教學(xué)方法談話(huà)法，嘗試指導(dǎo)法教學(xué)

18、準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)生命離不開(kāi)水的資料，準(zhǔn)備一些如橘子、西瓜之類(lèi)的水果，西紅柿、黃瓜之類(lèi)的蔬菜，以及橡皮泥、彩筆等。教師準(zhǔn)備：試管數(shù)只，小草數(shù)根，玻璃杯若干只教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：討論生命離不開(kāi)水。（一）猜謎水（二）啟發(fā)：你對(duì)水有哪些了解？在學(xué)生討論的內(nèi)容中， 肯定會(huì)涉及到生命與水的關(guān)系。 教師相機(jī)讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物、 植物、人與水的關(guān)系，并填寫(xiě)書(shū)后的活動(dòng)記錄。（三） 學(xué)生分組交流。（四）各組代表匯報(bào)交流結(jié)果。（五）教者補(bǔ)充人體生命活動(dòng)離不開(kāi)水的知識(shí)。二、動(dòng)手從植物體內(nèi)擠出水（一）想辦法在你們吃的食物中，哪些含有的水分比較多？今天我們就來(lái)比較一下帶來(lái)的不同食物是不是含

19、有一樣多的水分。想一想：有哪些辦法可以把植物體內(nèi)的水?dāng)D出來(lái)？學(xué)生分組討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 辦法可能有：手?jǐn)D、刀拍、搗碎、榨汁機(jī)、布擠等。 教者提問(wèn)：在這些辦法中，哪些方法可以在課堂上用呢？搗碎、榨汁機(jī)、布擠等。哪些方法可以在課堂上用呢?學(xué)生分組討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。辦法可能有：手?jǐn)D、搗碎、布擰等。教者提問(wèn)：其他辦法為什么不能用？ 指名回答原因可能有：沒(méi)有裝置或器械，太危險(xiǎn)等。（二）動(dòng)手做學(xué)生拿出帶來(lái)的蔬菜、水果等。每個(gè)小組發(fā)四只杯子，幾只塑料袋，報(bào)紙等。每組學(xué)生從蔬菜、水果中挑選出四種，在眾多適用的辦法中選出12種辦法，把水從植物體內(nèi)擠出，分別盛在杯子里。活動(dòng)注意：在桌上掂上報(bào)紙，用刀時(shí)

20、注意安全，不要損壞桌面。擠出的水分別裝在小燒杯中，便于比較。由于三年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力比較差，因此，實(shí)驗(yàn)時(shí)間要長(zhǎng)一些。填寫(xiě)活動(dòng)記錄表。第二課時(shí)一、比較植物體內(nèi)的水的多少（一）實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明哪一種植物含水比較多。（二）學(xué)生歸納：教者引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們吃水果、蔬菜時(shí)，在補(bǔ)充維生素等營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，也補(bǔ)充了大量的水，維持人體的生命活動(dòng)。二、比較人體及各種食物中的含水量教者提問(wèn)：你們知道我們身體里含有多少水嗎？我們喝的牛奶含有多少水？我們每天吃的米飯、面條、豬肉、雞蛋、魚(yú)又含有多少水嗎？學(xué)生猜測(cè)或查閱資料回答。學(xué)生在科教書(shū)上的圖上涂色。教者補(bǔ)充其他植物含水量的數(shù)據(jù)。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：我們吃的各種食物里

21、面都含有大量的水，補(bǔ)充我們?nèi)梭w的需要。三、設(shè)置小草“喝”水的裝置。（ 一 ） 教者提問(wèn)： 小草體內(nèi)有水嗎？這些水是從哪里來(lái)的？怎樣使我們知道小草每天 “喝”多少水呢？（二）學(xué)生討論：小草放在什么容器中？怎樣把小草固定？怎樣保證容器中的水是小草也可直接提供材料，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置。（三）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置。（四）安裝裝置。學(xué)生分組，在課堂內(nèi)安裝裝置，并做好第一次記錄。第五課 陽(yáng)光、空氣與人的健康教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體健康的重要意義，并學(xué)會(huì)如何充分利用這些維持生命存在的基本物質(zhì)條件。教學(xué)重點(diǎn) 懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體健康的重要意義教學(xué)難點(diǎn)懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體健康的重

22、要意義，并學(xué)會(huì)如何充分利用這些維持生命存在的基本物質(zhì)條件。教學(xué)方法談話(huà)法，嘗試指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖ppt教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入提問(wèn)：陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人有什么好處呢？二 、讀課文，思考課文內(nèi)容說(shuō)的是什么意思。解釋?zhuān)骸吧亍保喝说纳泻苤匾娜齻€(gè)因素。三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽(yáng)光、空氣和水。）四、課外延伸。你還知道陽(yáng)光、空氣和水有哪些用途嗎？同學(xué)討論。如果沒(méi)有了陽(yáng)光、空氣和水，將會(huì)怎樣？啟發(fā)想象，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn) 五、全課總結(jié)今天，我們懂得了陽(yáng)光、空氣和水是維持人類(lèi)生存最基本的物質(zhì)條件。以后我們要學(xué)會(huì)充分利用它們。第二課時(shí)一、教師教讀課文，反復(fù)

23、郎讀，使學(xué)生能夠背誦。二、結(jié)合課文下邊左邊的插圖，說(shuō)明陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體健康的重要性。三、讓學(xué)生座談人不喝水行不行？講講自己有無(wú)遇到過(guò)口渴又不能馬上喝水的時(shí)候？那時(shí)自 己的感受是怎樣的？四、讓學(xué)生每人做一個(gè)試驗(yàn)，用拇指和食指捏住自己的鼻子，使自己不能呼吸空氣，看能堅(jiān) 持多久，這時(shí)有什么感受。五、帶領(lǐng)學(xué)生到室外曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，并讓學(xué)生討論如，何充分利用陽(yáng)光、空氣和水六、作業(yè)：說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光、空氣和水的用途。第六課 預(yù)防中暑教學(xué)目標(biāo)1 .能了解中暑的原因及預(yù)防的方法。2 .能知道夏季體育鍛煉的要求和方法。3 .能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)和討論，發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn) 了解中暑的原因及預(yù)防的方法。教學(xué)難點(diǎn)

24、了解中暑的原因及預(yù)防的方法。教學(xué)方法談話(huà)法，嘗試指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情緒提升 積極熱身1、師生問(wèn)好2、宣布本課內(nèi)容和要求二、掌握技能發(fā)展體能（一）同學(xué)們：夏天到了，天氣炎熱，有些小朋友在操場(chǎng)上活動(dòng)。突然，小明暈倒了，大 家手忙腳亂，不知道是怎么回事。趕忙到醫(yī)務(wù)室請(qǐng)來(lái)了王大夫。大夫檢查了小明的身體后， 告訴大家小明中暑了，同學(xué)們知道什么叫中暑嗎？怎樣才能預(yù)防中暑？（二）老師講解本課教學(xué)內(nèi)容，邊講邊提問(wèn)。（三）指導(dǎo)學(xué)生讀教學(xué)內(nèi)容。把要注意的事項(xiàng)板書(shū)在黑板上。（四）思考題：什么情況下容易中暑（五）發(fā)現(xiàn)同伴中暑后應(yīng)當(dāng)怎樣處理三、自主選擇，主動(dòng)發(fā)展（一）集體聽(tīng)老師講解，隨時(shí)回答

25、教師提問(wèn)。（二）分組討論。談一談什么是中暑，如何預(yù)防中暑。（三）讀一讀教學(xué)內(nèi)容，把應(yīng)注意的事項(xiàng)記在本子上。（四）學(xué)生思考后回答四、合作交流成果分享（一）請(qǐng)幾位優(yōu)秀學(xué)生上來(lái)表演顛球。（二）分組顛球練習(xí)，要求學(xué)生顛球時(shí)掌握正確的動(dòng)作，提高顛球的成功率。（三）復(fù)習(xí)顛球比賽的方法，提示游戲規(guī)則，每人必須顛滿(mǎn)規(guī)定次數(shù)，才能把球交給下一 個(gè)人。五、總結(jié)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)好的學(xué)生，促進(jìn)后進(jìn)生。課外活動(dòng)要常練習(xí)。第七課預(yù)防煤氣中毒和車(chē)禍教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是煤氣中毒 , 對(duì)此決不能掉以輕心，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。2提高學(xué)生的防煤氣中毒的思想意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。3使同學(xué)們知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，

26、平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。學(xué)會(huì)如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。4 初步了解交通法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容以及車(chē)禍帶來(lái)的危害。 認(rèn)識(shí)到遵守交通法規(guī)對(duì)于人身安全的重要性，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共秩序。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。教學(xué)重點(diǎn)1了解什么是煤氣中毒。2煤氣中毒與火場(chǎng)的搶救措施及應(yīng)急方法。3 增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)生活中守法的自覺(jué)性。 自覺(jué)遵守交通法規(guī)， 以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共秩序。教學(xué)難點(diǎn)1. 自覺(jué)遵守交通法規(guī)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共秩序。2. 了解并掌握煤氣中毒的搶救法。教學(xué)方法談話(huà)法，嘗試指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 ppt教學(xué)時(shí)間3. 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？大家回家的時(shí)候有沒(méi)有問(wèn)自己認(rèn)識(shí)的人是否發(fā)生過(guò)煤

27、氣中毒?當(dāng)時(shí)是怎么的搶救的 ?二、學(xué)習(xí)煤氣中毒知識(shí)（一）煤氣中毒的季節(jié)和原因每年的冬天, 人們烤火或用熱水器洗澡的時(shí)稍不注意, 就會(huì)發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。因?yàn)樘鞖獾膯?wèn)題，關(guān)閉所有窗戶(hù)，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。由于用戶(hù)的忽略，導(dǎo)致煤氣瓶的閥門(mén)沒(méi)有關(guān)閉，從而引發(fā)煤氣中毒。（二）煤氣中毒的過(guò)程我們知道人體的血液是由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板及血漿組成。人們?cè)谏^(guò)程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個(gè)部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w一煤氣。一氧化碳攻擊性很強(qiáng)，空氣中含0.04%0.06%或以上濃度很快進(jìn)入血流，在較短的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)占人體內(nèi)所有的紅細(xì)胞，緊緊抓

28、住紅細(xì)胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大 300 倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時(shí)供給全身組織器官充分的氧氣，這時(shí)，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應(yīng)，由于體內(nèi)的氧氣只夠消耗 10 分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。（三）煤氣的癥狀一氧化碳?xì)怏w能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細(xì)快而弱，血壓下降。最后常

29、常因?yàn)閲?yán)重缺氧而窒息死亡。（四）急救的方法如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應(yīng)該立即打開(kāi)門(mén)窗，將患者移到空氣新鮮 ' 通風(fēng)透氣的地 方 , 緊接著通知醫(yī)院派車(chē)和醫(yī)生前來(lái)?yè)尵?。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)防火知識(shí)（一）冬季天氣寒冷，雨水稀少，貯存的各種原料多，用火用電用氣量多。冬季又處于每年的首尾之際，生產(chǎn)、工作繁忙，加之晝短夜長(zhǎng)，人們?nèi)菀仔傅?，往往忽視消防安全，初起火?zāi)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。所以造成冬季火災(zāi)事故多，損失傷亡大。（二）火場(chǎng)逃生有哪些方法？一般地說(shuō)，火場(chǎng)逃生的方法主要有：利用登高消防車(chē)，掛鉤梯兩節(jié)梯連用逃生；利用建筑物通道或建筑物內(nèi)設(shè)施逃生；自制器材逃生；尋找避難處所逃生；互救逃 生；利用身邊消防器

30、材或其他器材邊滅火邊逃生。（三）身上著了火正確的滅火方法是什么？一旦身上著了火，首先應(yīng)當(dāng)將衣服脫下，將火撲滅；或就地翻滾，窒息火災(zāi)。但不要滾動(dòng)過(guò)快，更不要跑動(dòng)。如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及時(shí)就近取水將身上火澆熄。但身體被燒傷時(shí)，應(yīng)注意不要跳入污水中，以防感染。家用電器著火后的撲救方法？立即關(guān)機(jī)，撥下電源插頭或拉下總閘，如只發(fā)現(xiàn)電打火冒煙，斷電后，火即自行熄滅。 如果是導(dǎo)線絕緣和電器外殼等可燃材料著火時(shí)， 可用濕棉被等覆蓋物封閉窒息滅火。不得用水撲救，以防引起電視機(jī)的顯像管炸裂傷人。未經(jīng)修理，不得接通電源使用，以免觸電、發(fā)生火災(zāi)事故。二、學(xué)習(xí)預(yù)防車(chē)禍的知識(shí)（一）出示不同時(shí)期的

31、交通工具及哈爾濱的交通照片。1、 請(qǐng)同學(xué)們觀察， 隨著科技的不斷進(jìn)步， 我們的交通工具呈現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)？ （現(xiàn)代化）2、現(xiàn)代化的交通給我們帶來(lái)了什么好處？（方便）（二）觀看車(chē)禍?zhǔn)鹿收掌?、在現(xiàn)代化的背后，還有很多我們不愿意發(fā)生、不愿意看到的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們觀看一組照片。2、這些圖片都是一些車(chē)禍?zhǔn)鹿实恼鎸?shí)照片。出示課題，介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、誰(shuí)能總結(jié)一下什么是車(chē)禍？（學(xué)習(xí)車(chē)禍的概念）（三）觀看車(chē)禍?zhǔn)鹿实男侣剤?bào)道，了解車(chē)禍的危害。1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你知道的或者身邊發(fā)生的車(chē)禍好嗎？2、老師為同學(xué)們下載了一些關(guān)于車(chē)禍的新聞報(bào)道，我們共同看一下。3、我們說(shuō)了這么多，看了這么多，那么車(chē)禍到底能給我們帶來(lái)哪些危害呢？4、我們看一下哈爾濱2006 年上半年的車(chē)禍數(shù)量統(tǒng)計(jì)。（四）如何預(yù)防車(chē)禍？1、近年來(lái)車(chē)禍以及車(chē)禍造成的損失有上升的趨勢(shì)，這些現(xiàn)象是我們不愿意看到的，那誰(shuí)能談一談如何預(yù)防車(chē)禍呢？2、你都知道哪些交通規(guī)則？（五）出示交通規(guī)則摘要，初步了解相關(guān)內(nèi)容。（六）了解自救方法：1、在以后的生活中，如果一旦發(fā)生車(chē)禍，你應(yīng)該如何自救？2、學(xué)習(xí)自救方法