五年級群文閱讀

1、五年級上冊五上單元課題習作主題單元讀寫訓練要求活動體驗式習作訓練建議單元一:我愛閱讀1、竊讀記2、小苗與大樹的對話3、走遍天下書為侶4、我的“常生果第一單元：我和書的故事；與方放姐姐的對話。；記一次精彩的辯論會。五年級上冊開始要求第三學段的整體要求1、 能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號；2、 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。3、 3、課內(nèi)習作每學年16次左右。4、40分鐘能完成不少于400字的習作。1、 學生結合自己的閱讀經(jīng)歷，撰寫?我的閱讀史?2、如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經(jīng)過，談談采訪的心得體會，再根據(jù)采訪時做的筆記，

2、仿照課文整理出采訪記錄。3、人們常說：“開卷有益。但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。辯論結束后，可以以“記一次辯論為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。第二單元：月是故土明5、古詩二首6、梅花魂7、桂花雨8、小橋流水人家第二單元：二十年后回故土。幫助學生養(yǎng)成良好的文風。真實、具體是小學階段作文的根本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表達。學

3、寫讀書筆記和常見應用文。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。1、以“濃濃的鄉(xiāng)情為主題來籌劃一次活動，形式要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。先小組籌劃活動方案，然后展示。?田園組詩?、單元三：學習說明性文章9、鯨10、松鼠11、新型玻璃12、假設沒有第三單元：用學到的說明方法，介紹一種物品。學習說明的常用方法：舉例子、列數(shù)字、作比擬、打比方.1、 讓學生搜集有關鯨的詳細資料。運用學到的說明方法來介紹鯨的其他知識，教學中創(chuàng)設一個片斷練寫的環(huán)節(jié)，既讓學生有展示的時機，又能讓學生學以致用。2、 學完?松鼠?后讓學生寫“我喜愛的小動物。3、 學完?新型玻璃?后讓學生寫“我創(chuàng)造

4、的新型玻璃等。4、單元五 : 生活的啟示13、釣魚的啟示14、通往廣場的路不止一條15、落花生16、珍珠鳥第四單元：看漫畫，寫文章此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風。 寫生活中的啟示，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找，并思考這件事情或幾件事情給自己什么樣的啟發(fā)。習作時，要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風?！吧畹膯⑹救何拈喿x推薦，賈平凹的?丑石?，?聽的藝術?遨游漢字王國，?我愛你，中國的漢字?第五單元開

5、展綜合實踐性活動單元六：父母之愛17、地震中的父與子18、慈母情深19、“精彩極了和“糟糕透了20、學會看病第六單元：寫出你最想對父母說的話 外貌、語言和動作的描寫1、 教師通過引導學生觀看?我愛我家?電視劇選擇情節(jié)性強，人物飽滿的12集、表演生活劇，通過家庭生活刻畫人物，塑造形象。2、對話顯真情，復習人物語言的四種形式，嘗試運用。提示語的多種“說的表達。1、學完?慈母情深?，想一想：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，“我會想些什么？作為一個小練筆來練寫。3、學完?“精彩極了和“糟糕透了?，明白父母的愛有不同的表達形式，生活中自己的父母的愛又是以怎樣的形式表達出來的呢？先說一說，再寫一寫。單元七:不

6、忘國恥、振興中華21、圓明園的消滅22、狼牙山五壯士23、難忘的一課24、最后一分鐘第七單元：寫讀后感要求1、抓重點立意，在讀的根底上談感受。2、感情真摯，表達的觀點要鮮明。3、語言通順，注意內(nèi)容記述和感情抒發(fā)的有機結合。讀文章，和同學交流。1、 了解讀后感的含義及作用，特別要使學生明確其根底是“讀只有仔細地讀，認真地思考、深入地感悟、理解文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出自己的體會和感受，才能有感而發(fā)的寫好讀后感，以感為主，抓住注重點。2、 本單元語文學習的重點是“搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在學習過程中加以運用。1、 課前布置學生搜集相關的文字或圖片資料，仿照?圓明園的消滅

7、?第三段的寫法，描寫一處景致。2、課中教師緊扣語言文字補充資料幫助學生理解課文3、課后引導學生進一步搜集資料并進行初步的分類整理或進行拓展閱讀。4、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提；5、選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關鍵；3要密切聯(lián)系實際，是讀后感的重要內(nèi)容；6、要處理好“讀與“感的關系，做到議、表達、抒情三結合。單元八:走近毛澤東25、七律.長征 26、開國大典27、青山處處埋忠骨 28、毛主席在花山第八單元：用學到的寫作方法進行習作，如：場景描寫，寫梗概。 1、 把場景寫具體、寫清楚是難點。2、 學習寫梗概的步驟：熟悉文本；理清脈絡，抓住重點；用簡潔的語言歸納概

8、3、 描寫人物的一些根本方法 開展?待到山花爛漫時?毛澤東的詩詞朗誦會，體會“一等胸懷、一等文章的氣概。單元八群文推薦：?卜算子詠梅?毛澤東 ?卜算子詠梅? 陸游?白梅?元王冕五年級下冊五下單元課題習作主題單元讀寫訓練要求活動體驗式作文訓練建議第一單元：走進祖國西部1草原2、絲綢之路3、白楊4、把鐵路修到拉薩去第一單元：給遠方的小學生寫一封信.通過書信練習，和遠方的小學生建立聯(lián)系，并通過書信來交流“手拉手的想法，以到達活動的目的，即增進彼此的了解，做一些有意義的事情。所以，在寫書信時，要真誠地介紹自己的情況，讓對方了解你，接受你，所寫的活動想法、建議，要盡量考慮到對方的情況，以便于活動的開展。

9、 籌劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手活動。去結交更多的朋友，了解他們的學習、生活情況，更深入地了解他們那里的風景和物產(chǎn)。播放課件展示全國各地的小學生的學習和生活情況，以及局部山川風物的圖片、文字資料。1、學生分小組商量。教師要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導。2、學生全班交流各小組的籌劃情況。3、教師適時點評。4、學生交流活動設計的可行性，對其他同學進行啟發(fā)。5、深入探討，課外延伸。愿我們的“手拉手活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。單元二:永遠的童年5、古詩詞三首6、冬陽童年駱駝隊7、童年的發(fā)現(xiàn)8、祖父的園子9、兒童詩兩首第二單元： 看圖作文、童年趣事

10、1、看圖作文：主要是通過看圖作文練習，培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察習慣，訓練學生學會觀察的方法，發(fā)揮學生的想象能力，運用曾經(jīng)積累的看圖作文的方法，寫一篇內(nèi)容具體，語句通順的記敘文。2、童年趣事：這項要求作為前一項主要要求的可選對象，目的是充分考慮到尊重學生習作的自主權和選擇權，讓所有的學生有內(nèi)容可寫。在寫作上主要是讓學生回憶曾經(jīng)經(jīng)歷過的有趣的事，激發(fā)學生回憶自己美好的童年生活，從而激發(fā)學生對未來生活的憧憬。培養(yǎng)學生說真話，寫真事，訴真情的良好品質(zhì)?？磮D作文：一、全面細致地觀察畫面：1、在寫看圖作文之前，對畫面全貌進行全面細致觀察，掌握畫面結構。2、觀察時要看清畫面的背景，重點觀察其中的人或物。3、

11、仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。二、大膽合理地展開想象1、抓住畫面的重點，圍繞畫面的中心人物、景物展開大膽、合理的想象。2、緊扣畫面的主題，結合畫面中的人與人、人與物之間的聯(lián)系展開豐富的聯(lián)想。童年趣事：把握住命題的題眼“趣，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。一、啟發(fā)談話，引出話題。二、明確范圍，簡要指導拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？同桌互相交流三、范文引路，討論寫法。單元三:語言的藝術10、楊氏之子11、晏子使楚12、半截蠟燭打 第三單元：寫發(fā)言稿1、

12、通過訓練，讓學生掌握這種文體的根本格式，根本表達特點；2、學生能夠?qū)W到的根本寫法在實際生活中能夠很好地進行運用，為自己效勞，從而體會到學以致用的快樂。1、設計情景：競選班長2、明確內(nèi)容：要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學效勞3、師總結發(fā)言稿的寫作特點：發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。4、嘗試習作。根據(jù)習作提示自己選擇寫作情景。內(nèi)容具體、適合當時需要；感情真實；語句通順。第四單元：他們讓我感動13、再見了，親人14、金色的魚鉤15、橋16、夢想的力量第四單元：令自己感動的事1、圍繞“感動這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。 培養(yǎng)學生積極參與，敢于表

13、達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。2、通過習作訓練，促使學生關注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值得習作的有價值的材料；訓練學生把事情表達清楚，學會在文章中表達自己的真情實感1、激情引入，交流感受。播放電視廣告：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子感恩。2、開拓視野，感受“感動。 像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學們來說說這些故事。3、互動交流，重溫“感動。在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？ 一位同學說完后

14、，請其他同學當記者，現(xiàn)場進行“答記者問。引導學生說最感動的地方，說清感動的原因。4、獨立撰寫，巡視指導推薦的群文閱讀?諾曼底號遇難記?教材六上?船長?最后一只烏鴉的最后一句壞話?方斌生?窗?澳大利亞 泰格特單元五:中國古典名著之旅17、將相和18、草船借箭19、景陽岡20、猴王出世?第五單元：縮寫練習縮寫是把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保存其主要內(nèi)容，使人一目了然?？s寫是培養(yǎng)學生準確把握文章重點、要領的很好的練習形式。所以，本次習作的目的在于：培養(yǎng)學生把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章進行壓縮，保存其主要內(nèi)容，使人一目了然的能力，同時，訓練學生閱讀文章把握文章重點、要領的能力?？s寫之前，要把文章

15、多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保存，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對需要保存的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當改寫?？s寫以后，再和原文比擬一下，看看是否保存了主要內(nèi)容，意思是否比擬準確、完整，語句是否通順連貫。單元六:走進信息世界利用信息，寫簡單的研究報告信息傳遞改變著我們的生活綜合性學習：走進信息世界第六單元：寫簡單的研究報告 一、調(diào)查時間：二、調(diào)查地點：校園 三、調(diào)查對象：小學生、學生家長四、調(diào)查目的： 對有關城市中小學生壓歲錢的各項數(shù)據(jù)作一個比擬準確地了解與統(tǒng)計，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),客觀具體地總結出一些方法和規(guī)律提供應中小學生和家長們，從而使

16、家長和孩子都能夠用正確的態(tài)度對待壓歲錢。五、調(diào)查問題： 1、你認為家長們應該給壓歲錢嗎？如果應該，那么你認為給多少壓歲錢最適宜？ 2、你認為錢才是最好的“壓歲禮物嗎？ .你認為自己應不應該擁有自由支配壓歲錢的權力？ 3、你一般把壓歲錢花在哪些地方？ 4、你認為怎樣用壓歲錢才最有意義？ 5、你的父母每年給你多少壓歲錢？這與你的家庭背景相符嗎？六、調(diào)查方法： 上網(wǎng)查詢 資詢 查閱報刊 詢問路人七、調(diào)查結果：單元七:作家筆下的人人物描寫一組刷子李金錢的魔力第七單元：寫一個印象深的人1、訓練學生抓住人物某一方面的特點，通過具體描寫人物的動作、神態(tài)、表情年、語言、心理寫出這個人給你留下的深刻印象；2、訓

17、練學生在寫作時，回憶學過的課文中一些描寫人的方法，并在自己的文章中試著運用，從而培養(yǎng)學生活學活用的意識和能力。1、一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他她的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。李祖文的?人物性格的多面向?，從整本書?小兵張嘎奪槍記?，?嘎子的樂趣?，?小戰(zhàn)士?，?愛槍的小偵察員?，?智斗鬼子?，五篇文本。學生學習教材選文?小嘎子與胖墩比賽摔跤?會對“小嘎子這個人物形象拆生形成諸如“頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的經(jīng)驗，大師通過群文閱讀課本中的五篇文本，那么可以進一步形成對張嘎子這個形象的“勇敢、機智、嫉惡如仇等更為豐富的后續(xù)經(jīng)驗的認知，將議題確定，將任務確定為“構建對人物性格的多面向認識，后續(xù)認知經(jīng)驗一定比經(jīng)驗更豐富完善。