課程設(shè)計模板參考

1、附件2：課程設(shè)計模板參考C語言程序設(shè)計(課程名稱)整體教學設(shè)計（2013 2014學年第1學期）（第1學年第1學期）課程名稱： C語言程序設(shè)計 所屬系部： 電子信息與傳媒學院 制定人： 蔣新濱 合作人： 制定時間： 2013/7/27 東營職業(yè)學院課程整體教學設(shè)計一、課程基本信息課程名稱：課程代碼：學分：學時：授課時間：第×學期授課對象：課程類型：（X X專業(yè)職業(yè)能力必修課（或選修課），或基本素質(zhì)必修課（選修課），專業(yè)主干課，精品課等）先修課程:后續(xù)課程:一、課程定位（盡可能用圖形、表格表述）1. 崗位分析：本專業(yè)畢業(yè)生的（技術(shù)、管理）崗位分析：初次就業(yè)、二次晉升、未來發(fā)展。指出本課

2、程面向的主要崗位。畫出其典型工作流程圖。寫出該崗位的主要能力需求、知識需求和素質(zhì)需求。2. 課程分析：標出本課程在課程體系中的位置（前導(dǎo)課、后續(xù)課）。說明本課程與普通高校、中職（高職）、培訓班相關(guān)課程的異同。二、課程目標設(shè)計總體目標：（這是課程的第一層目標，須與課程標準中相關(guān)表述一致，對于尚未制定課程標準的課程，由指定教師寫出初稿，課程組教師集體研討商定本課程的總體目標。）能力目標：（(學生)能根據(jù)××（標準、規(guī)范），運用××（知識），做××（事情）知識目標：（知道.;了解；理解；掌握。）素質(zhì)目標：（職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)范在本課

3、中的具體表現(xiàn)）其它目標：（有則寫，無則不寫）三、課程內(nèi)容設(shè)計：序號模塊（或子模塊）名稱學時合 計四、能力訓練項目設(shè)計編號能力訓練項目名稱子項目編號、名稱能力目標知識目標訓練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果1××××11××12××13××2.五、項目情境設(shè)計每個項目的多個情境。即該項目的由來、約束條件和工作環(huán)境。用情境引出項目任務(wù)。情境類型盡可能齊全，情境展示盡可能生動。六、課程進程表第×次周次學時單元標題項目編號能/知目標師生活動其它（含考核內(nèi)容、方法）112132.注1：“第×

4、;次”指的是該次課在整個課程中的排序，也就是在“單元設(shè)計”中的標號，不是在本周內(nèi)的次序。注2.：“師生活動”指的是師生“做什么（項目、任務(wù)中的）事情；學什么內(nèi)容”。此項內(nèi)容在這里只是個標題，具體化為“單元設(shè)計”后，就要詳細展開為“怎樣做？怎樣學？”。 六、第一次課設(shè)計（面向全課，力爭體驗）。最后一次課設(shè)計（面向全課，高水平總結(jié)）。七、考核方案（考核方案先由指定教師寫出，然后由課程組成員集體研討商定）八、教學材料（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設(shè)備、教學軟件等）九、需要說明的其他問題十、本課程常用術(shù)語中英文對照附：課程整體設(shè)計體會另外，在根據(jù)整體設(shè)計WORD文檔制作PPT演示文檔時，需要繪制

5、“崗位分析圖”、“課程進度圖”、“課程目標圖”和“情境任務(wù)圖”。XX專業(yè)XX課第×單元課程單元教學設(shè)計（XXXX XXXX學年第X學期）（第X學年第X學期）單元名稱： 所屬系部： 制定人： 合作人： 制定時間： ××職業(yè)技術(shù)學院XXXXXX課程單元教學設(shè)計單元標題： 單元教學學時在整體設(shè)計中的位置第×次授課班級上課時間周 月 日第 節(jié)至周 月 日第 節(jié)上課地點教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標能力訓練任務(wù)任務(wù)1.×××任務(wù)2.××任務(wù)3.××××××本次課使用的外語單詞×××××××案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例1.××（摘自××）案例2.×××案例3.×資料。儀器、設(shè)備。單元教學進度步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1（××）××××××××××××××&