小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年下冊(cè)《巧手做風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)巧手做風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：四年級(jí)    教材版本：山東科技版一、課程目標(biāo)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野，發(fā)展能力。二、教學(xué)內(nèi)容材分析：巧手做風(fēng)箏是山東科技版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐

2、活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題。本主題主要讓學(xué)生通過了解風(fēng)箏的起源、構(gòu)造、種類、制作過程及放風(fēng)箏的技巧，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作風(fēng)箏的欲望，進(jìn)而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏。本主題安排了“問題與思考”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”、“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，通過觀察、設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行探究與實(shí)踐的興趣，逐步掌握制作風(fēng)箏的基本技術(shù)知識(shí)與技能；豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，初步形成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的意識(shí)?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“了解風(fēng)箏”、“制作風(fēng)箏”、“放飛風(fēng)箏”3個(gè)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的相關(guān)資料、發(fā)揮

3、自己的想像，制作心目中的風(fēng)箏，在活動(dòng)中探索放飛風(fēng)箏的技巧，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到制作風(fēng)箏還有很多學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于實(shí)踐的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏時(shí)，能夠?qū)ψ约旱幕顒?dòng)情況做出合理的評(píng)價(jià)和說明。三、學(xué)情分析：本主題的活動(dòng)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們的好奇心比較強(qiáng)、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短，這就需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性。愛玩是學(xué)生的天性，本主題是了解風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏，所以學(xué)生對(duì)本主題的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這對(duì)本主題的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)。雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料能力、觀察能力和動(dòng)手制作能力，但還不成熟。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)

4、生搜集資料比較困難，所以這就需要教師協(xié)助查找關(guān)于風(fēng)箏制作的資料，在活動(dòng)過程中有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)了解風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)，知道制作風(fēng)箏的所用的材料、制作工序、放飛風(fēng)箏方法與技巧。嘗試制作自己喜歡風(fēng)箏，掌握的基本技能，能夠運(yùn)用基本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品。2過程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的基礎(chǔ)上探究、調(diào)查出風(fēng)箏的相關(guān)只知識(shí)及制作材料，在此基礎(chǔ)要學(xué)生創(chuàng)意風(fēng)箏，并掌握正確的放飛技巧。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，動(dòng)手實(shí)踐能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過交流與分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作風(fēng)箏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)主動(dòng)求知、探索、實(shí)踐的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。通過

5、對(duì)民間藝術(shù)的了解，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。通過動(dòng)手制作風(fēng)箏，感知、體驗(yàn)風(fēng)箏的藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過教搜集風(fēng)箏知識(shí)的方法，掌握蝴蝶風(fēng)箏的方法，多媒體的演示具體學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作和放飛風(fēng)箏的技巧。難點(diǎn)：通過風(fēng)箏的圖片介紹不同種類的的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏文化，知道風(fēng)箏制作的整個(gè)過程。掌握蝴蝶風(fēng)箏的制作過程，并放飛風(fēng)箏。五、評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、對(duì)資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識(shí)以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，

6、注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)策略：教法建議：1.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：1.自主探究法：通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究等方式，了解自己所需的材料。更深入的了解風(fēng)箏。2.觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握風(fēng)箏制作、風(fēng)箏的放飛技巧的基本步驟及方法。    3.合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論、探究。七、教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)

7、絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。媒體設(shè)計(jì)：整合有關(guān)“風(fēng)箏”的資料、圖片、文字等資源，利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。八、教學(xué)課時(shí)建議：建議：三課時(shí)。第一課時(shí)完成活動(dòng)一：了解風(fēng)箏的內(nèi)容；第二課時(shí)完成活動(dòng)二：制作風(fēng)箏的內(nèi)容；第三課時(shí)完成活動(dòng)三：放飛風(fēng)箏的內(nèi)容。                 九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)  了解風(fēng)箏一、教材分析這一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，是讓學(xué)生在課前調(diào)查收集資料的基礎(chǔ)上

8、，探究出有關(guān)風(fēng)箏的起源、構(gòu)造、種類以及制作過程，為學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏打下良好的基礎(chǔ)。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過程。二、教學(xué)目標(biāo)：       知識(shí)與技能目標(biāo)：了解風(fēng)箏的起源、制作方法和有關(guān)知識(shí)，知道制作風(fēng)箏的所用的材料、制作工序、方法與技巧。過程與方法目標(biāo)：通過調(diào)查與研究，了解風(fēng)箏的起源、構(gòu)造、種類、制作過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)民間藝術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作風(fēng)箏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)主動(dòng)求知、探索、實(shí)踐的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。通過對(duì)民間藝術(shù)的了解，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度，

9、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的起源，并搜集相關(guān)資料。難點(diǎn)：通過風(fēng)箏的圖片向?qū)W生介紹不同種類的的風(fēng)箏，讓他們了解風(fēng)箏文化，并指導(dǎo)學(xué)生知道風(fēng)箏制作的整個(gè)過程。了解風(fēng)箏給人們的生活帶來的情趣。三、教學(xué)策略：教法建議： 1.課的導(dǎo)入。本課可采取實(shí)物導(dǎo)入法。教師呈現(xiàn)風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏帶來的樂趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以此引入課題巧手做風(fēng)箏了解風(fēng)箏。2.學(xué)習(xí)方法。本課可采用學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)以及教師適時(shí)指導(dǎo)等多種方法相結(jié)合的方式。在看圖片、搜集風(fēng)箏的相關(guān)資料，制作風(fēng)箏的所用材料、制作工序、方法與技巧等活動(dòng)中，充分運(yùn)用了小

10、組合作的方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3.動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)生了解了風(fēng)箏的基本的知識(shí)及制作方法以后，教師鼓勵(lì)學(xué)生小組共同合作、交流自己的了解情況。同時(shí)教師要詢問他們的見解，及時(shí)解答學(xué)生中遇到的問題，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)。4.匯報(bào)交流。在學(xué)生完成整理調(diào)查的基礎(chǔ)上，可鼓勵(lì)學(xué)生在全班交流匯報(bào)，共同感受風(fēng)箏文化的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣。5.課堂小結(jié)。教師進(jìn)行總結(jié)，提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步善于搜集，了解更多的風(fēng)箏知識(shí)。以便創(chuàng)造好的作品。學(xué)法建議：1.自主探究法：在教師的指導(dǎo)下，利用學(xué)案通過小組合作的形式，搜集風(fēng)箏的相關(guān)資料并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流    2.

11、合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論，思維碰撞。四、教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境1.教師準(zhǔn)備：利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件;以及實(shí)物投影儀；了解風(fēng)箏的不同種類學(xué)具準(zhǔn)備:風(fēng)箏范例作品、制作作品工具一套。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：圍繞“了解風(fēng)箏”這一活動(dòng)，教師從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、對(duì)資料的搜集與整理以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分

12、發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師課件出示古詩村居配畫圖。學(xué)生思考：1.詩句中的“紙鳶”指的是什么？2.春天到了，小朋友最喜歡在郊外、廣場(chǎng)做什么游戲？教師小結(jié)：風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝，放風(fēng)箏也是我們喜聞樂見的一種運(yùn)動(dòng)休閑方式。因?yàn)樗o生活帶來了無窮的樂趣；風(fēng)箏在藝術(shù)家的眼中是工藝品，因?yàn)樗坏哂芯傻墓羌?，還有美麗的圖案和色彩；而航空家們認(rèn)為它是現(xiàn)代飛行的遠(yuǎn)祖。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)多姿多彩的風(fēng)箏。（板書主題：了解風(fēng)箏）【設(shè)計(jì)意圖】：通過古詩配畫，導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二） 學(xué)習(xí)與探究（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你們放

13、過風(fēng)箏嗎？今天，老師給大家?guī)砻利惖娘L(fēng)箏和有關(guān)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)（課件展示），看著這天上飛著五顏六色的各式風(fēng)箏，你有哪些感興趣的問題？     學(xué)生活動(dòng)：1.小組交流。根據(jù)教師播放的風(fēng)箏圖片和老師提供的資料卡，結(jié)合自己課前搜集的資料，在小組內(nèi)談自己的對(duì)風(fēng)箏的了解、交流感悟。2.班級(jí)交流。選代表說一說，其他學(xué)生補(bǔ)充。思考：1.風(fēng)箏是什么時(shí)候發(fā)明？2.制作的材料是什么？3.怎樣制作風(fēng)箏？4.放風(fēng)箏的時(shí)候有哪些技巧?） 教師小結(jié)：這一只一只美麗風(fēng)箏，它們不僅代表著我們民族的燦爛文化，還給我們的生活帶來了無窮的快樂。今天我們就一起來研究一下風(fēng)箏的

14、起源、構(gòu)造、種類、制作過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】：風(fēng)箏這一傳統(tǒng)的民間工藝，是我國(guó)歷史文化寶庫中一顆璀璨的明珠。我國(guó)各地的風(fēng)箏制作和放飛的方法不盡相同，它們傳承著風(fēng)箏的歷史文化。同時(shí)也深深地吸引著廣大少年兒童。部分學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的制作、放飛及有關(guān)知識(shí)已有了一些了解。風(fēng)箏的課程資源就在學(xué)生的身邊，內(nèi)容豐富，隨處可見。教師通過風(fēng)箏圖片的欣賞，喚起學(xué)生的美好回憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題探究的興趣，是一種有效的教學(xué)手段。（三）實(shí)踐與體驗(yàn) （15分鐘）     活動(dòng)一 ：探究風(fēng)箏的起源     學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課前我們對(duì)風(fēng)箏的

15、起源已做了調(diào)查，下面以小組為單位填寫風(fēng)箏起源調(diào)查記錄表。        學(xué)生活動(dòng)：小組合作，完成調(diào)查記錄表。     活動(dòng)二：探究風(fēng)箏的構(gòu)成學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀相關(guān)資料，了解風(fēng)箏的構(gòu)成。   活動(dòng)三：探究風(fēng)箏的種類學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 中國(guó)風(fēng)箏已有兩千多年的歷史。作為一種文化一種民間藝術(shù)，自然也有它的流派。我國(guó)地域遼闊，風(fēng)箏的種類、樣式繁多，千姿百態(tài)，風(fēng)箏的特色與地域文化息息相關(guān)。請(qǐng)以小組為單位交流、總結(jié)風(fēng)箏的種類。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流搜集的資料、匯報(bào)總結(jié)。教師

16、小結(jié)：風(fēng)箏按其形狀又可以分為六大類，即桶形風(fēng)箏、立體風(fēng)箏、板形風(fēng)箏、龍形風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏。 活動(dòng)四：了解制作風(fēng)箏的技藝。 交流探究所得:制作風(fēng)箏分為扎制骨架、糊紙或絹、繪畫著色、放風(fēng)箏幾道主要工序。1.扎制骨架扎風(fēng)箏骨架要用竹篾，其中基本骨架的竹篾要選用寬厚一點(diǎn)的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細(xì)軟的較為合適。整個(gè)結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)練、輕巧、對(duì)稱、均衡、扎縛牢靠。2.裱糊就是把紙或絹糊在骨架上。紙的質(zhì)地要薄、韌、平整。3.繪圖就是繪制風(fēng)箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強(qiáng)。一般風(fēng)箏是畫好再糊，也有先貼再畫或剪貼圖案。4.放風(fēng)箏放風(fēng)箏是一種有趣的活動(dòng)，但也需要一定技巧

17、。做好的風(fēng)箏能否飛起來，還要會(huì)辨風(fēng)向，識(shí)風(fēng)力。放起來后還要學(xué)會(huì)抽、拉、提、擺等動(dòng)作技巧，方能保持風(fēng)箏在上升時(shí)或在天空翱翔時(shí)的穩(wěn)定性。教師小結(jié)：通過收集風(fēng)箏資料，上網(wǎng)查詢風(fēng)箏歷史，拍照各種風(fēng)箏圖片，調(diào)查風(fēng)箏的種類等等一系列活動(dòng)，我們不僅僅學(xué)到了風(fēng)箏的知識(shí)，更可貴的是還感受到中華民族歷史的輝煌，達(dá)到了良好的教育效果。各個(gè)步驟的要點(diǎn)要講清楚、講詳細(xì)，使復(fù)雜的工藝變簡(jiǎn)單，讓學(xué)生容易理解。這是教學(xué)的難點(diǎn)，至于風(fēng)箏紋樣的繪畫應(yīng)簡(jiǎn)明新奇，盡量放給自己創(chuàng)新。這樣做是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使復(fù)雜的內(nèi)容變得簡(jiǎn)單些；同時(shí)發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特點(diǎn)。為我們了解了制作風(fēng)箏所用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法。【設(shè)

18、計(jì)意圖】：興趣是最好的老師，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)尤其重要，它是研究的內(nèi)驅(qū)力。孩子們通過動(dòng)眼觀察，動(dòng)手搜集、掌握材料和步驟，同時(shí)教師利用網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心。（四)總結(jié)與交流(5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：借助評(píng)價(jià)表，完成自我評(píng)價(jià)及小組互評(píng)。（教師出示過程評(píng)價(jià)表）：評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格參與活動(dòng)的積極性      對(duì)資料的搜集與整理      小組合作學(xué)習(xí)      學(xué)生活動(dòng)：1.小

19、組間交流、評(píng)價(jià)2.組內(nèi)成員說說自己的不足和努力的方向教師小結(jié)：我們通過掌握資料的搜集與整理、調(diào)查等實(shí)踐方法，嘗試用各種實(shí)踐方法解決在活動(dòng)中遇到的問題，研究怎樣才能提出更有價(jià)值的問題。體現(xiàn)出自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)它也體現(xiàn)了我們參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)要考慮周全、評(píng)價(jià)全面?！驹O(shè)計(jì)意圖】：評(píng)價(jià)的方法應(yīng)該是多元化的，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課下搜集風(fēng)箏的作品，并嘗試自己制作一個(gè)風(fēng)箏。學(xué)生活動(dòng)：1.上網(wǎng)搜搜查風(fēng)箏的制作過程及方法。2.利用班級(jí)展報(bào)展示自己搜集的

20、風(fēng)箏作品。教師小結(jié)：放風(fēng)箏已經(jīng)成為全國(guó)人民文化體育的重大活動(dòng)，每年的四月二十號(hào)前后，我國(guó)許多地區(qū)會(huì)舉辦傳統(tǒng)的風(fēng)箏節(jié)。風(fēng)箏的制作、放飛出現(xiàn)了“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的壯觀景象，風(fēng)箏的扎制技術(shù)正向多功能、高層次方面發(fā)展，形成了我國(guó)歷史上鼎盛時(shí)期。希望同學(xué)們能夠多多地發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)取在此方面能夠有所創(chuàng)新。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生?！驹O(shè)計(jì)意圖】:展示各式風(fēng)箏作品，拓展學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。  風(fēng)箏的起源風(fēng)箏的構(gòu)造風(fēng)箏的種類風(fēng)箏的制作過程 了了解風(fēng)箏 六、板書設(shè)計(jì)  

21、0;      教后反思：本節(jié)課通過各類風(fēng)箏的圖片向?qū)W生介紹各式各樣的風(fēng)箏，讓他們了解風(fēng)箏文化，讓學(xué)生了解風(fēng)箏制作的整個(gè)過程。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1.利用古詩，引出風(fēng)箏，介紹風(fēng)箏的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)滲透歷史文化知識(shí)，借助春季的放風(fēng)箏比賽，將教學(xué)與生活實(shí)際拉近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解制作風(fēng)箏的興趣和熱情。2.本節(jié)課通過各類風(fēng)箏的圖片向?qū)W生介紹各式各樣的風(fēng)箏，讓他們了解風(fēng)箏文化，讓學(xué)生了解風(fēng)箏制作的整個(gè)過程。運(yùn)用課件和多媒體投影，讓講解更加直觀形象，易于學(xué)生接受。3.授課過程中，卻可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，剪裁出多種多樣突顯自己個(gè)

22、性的圖形。發(fā)散了孩子們的思維，同時(shí)也培養(yǎng)的他們的美學(xué)觀點(diǎn)。遺憾之處：課前對(duì)風(fēng)箏的種類及風(fēng)箏的制作理解不夠深刻，無論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位，以致在講解的過程中，學(xué)生掌握的不是很好，其實(shí)這也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)放在哪里。 第二課時(shí)  制作風(fēng)箏一、教材分析本課是學(xué)生學(xué)習(xí)“蝴蝶風(fēng)箏”制作技能的重要內(nèi)容，制作過程分為3個(gè)步驟，由基本技巧到逐步完成蝴蝶風(fēng)箏作品，整個(gè)制作過程圖文并茂，增強(qiáng)了人文性和趣味性。符合學(xué)生由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的興趣制作需要。本活動(dòng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)技巧，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作、合作創(chuàng)作、想象的能力，使學(xué)生由課堂中的學(xué)習(xí)拓展到生活中的學(xué)習(xí)。

23、二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)蝴蝶風(fēng)箏的制作方法，初步嘗試制作自己喜歡風(fēng)箏，掌握其的基本技能，能夠運(yùn)用基本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)骨架的捆綁、糊裱、圖案的描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作配合能力、審美能力及評(píng)價(jià)能力。制作蝴蝶風(fēng)箏，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性藝術(shù)思維能力，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，探究創(chuàng)新，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性藝術(shù)思維能力，提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)和安全意識(shí)，并在欣賞自己和他人作品的快樂中感受生活的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握蝴蝶風(fēng)箏的制作方法。難點(diǎn)：創(chuàng)意制作的自己喜歡

24、的風(fēng)箏作品并要美觀。三、教學(xué)策略建議：教法建議：本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解制作蝴蝶風(fēng)箏的基本技巧。因技法較為簡(jiǎn)單，可以采取學(xué)生自己探究的方法，先讓學(xué)生以小組為單位，了解蝴蝶風(fēng)箏的制作過程，總結(jié)出制作步驟，使學(xué)生充分發(fā)揮分析能力和動(dòng)手創(chuàng)作能力。教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的總結(jié)步驟與課文制作步驟相對(duì)比，再配合插圖，觀察、思考兩者是否一致。教師在學(xué)生制作過程中要引導(dǎo)學(xué)生多思考、多比較，盡量做到操作規(guī)范。在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生不只是制作蝴蝶風(fēng)箏，還可以有創(chuàng)意的制作各式的風(fēng)箏作品。學(xué)法建議：本課是以動(dòng)手實(shí)踐為主的手工制作課，學(xué)生利用學(xué)案采用自主探究方法，看圖嘗試制作蝴蝶風(fēng)箏，教師在教學(xué)中應(yīng)注意留給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)

25、行實(shí)踐操作，以達(dá)到熟能生巧的目的，為自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境：教師準(zhǔn)備：蝴蝶風(fēng)箏的制作課件，風(fēng)箏的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：材料的選擇：竹簽、木膠、絹紙、或其他材料的紙（包括皺紋紙、彩紙、塑料紙等）。工具的準(zhǔn)備：彩帶、白線、水彩、水粉、雙面膠、剪刀、鉛筆、打火機(jī)。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多功能勞動(dòng)教室五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作蝴蝶風(fēng)箏的美觀和結(jié)實(shí)，作品的工整程度，并在制作的過程中認(rèn)真態(tài)度、審美意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：在活動(dòng)過程中，學(xué)生在面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激

26、勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（4分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：蝴蝶是最美麗的昆蟲，被人們譽(yù)為“會(huì)飛的花朵”，是一種高雅文化的象征，可令人體會(huì)到回歸大自然的賞心悅目。蝴蝶是幸福、愛情的象征，它能給人以鼓舞、陶醉和向往。 蝴蝶的色彩之艷，姿態(tài)之美，讓人嘆為觀止。在美麗的花園中，成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶，翩翩穿梭在花間，曼妙的舞姿讓人流連忘返。今天老師要教給大家如何制作蝴蝶風(fēng)箏。（教師出示蝴蝶風(fēng)箏圖片）   學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師出示的圖片，小組討論交流，提出問題.1.這些

27、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏是如何制作？2.我可以做我喜歡的風(fēng)箏嗎？3.不同的風(fēng)箏帶代表著什么意義？4.風(fēng)箏飛得高和什么有關(guān)系？    學(xué)生活動(dòng)：欣賞作品，仔細(xì)觀察，如何制作蝴蝶風(fēng)箏，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)意其他風(fēng)箏作品，然后小組交流。    課堂小結(jié)：我們要掌握蝴蝶風(fēng)箏的制作基本方法，才能創(chuàng)意出自己喜歡的作品，讓自己的美好愿望飛上天空。我們今天不但要學(xué)會(huì)如何制作蝴蝶風(fēng)箏，還可以設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏。（板書課題：制作風(fēng)箏）【設(shè)計(jì)意圖】：一切行動(dòng)的來源，都?xì)w功于內(nèi)在的愿望和興趣。給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿桑菍?duì)他們的信任，也是激發(fā)他們的興趣。在責(zé)任與興趣的驅(qū)使

28、下，大大提高了效率。二、學(xué)習(xí)與探究（13分鐘）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種工具。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)制作蝴蝶風(fēng)箏之前，我們需要借助哪些工具和材料才能制作出來這么漂亮的風(fēng)箏呢？請(qǐng)大家看一看自己準(zhǔn)備的的材料和工具，看看你認(rèn)識(shí)哪些工具，你知道它們?cè)趺从脝?？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察工具箱里的工具，并逐個(gè)說出它們的名字和用途。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充學(xué)具的用途，強(qiáng)調(diào)使用剪刀和打火機(jī)的安全。課堂小結(jié)：同學(xué)們通過我們集體的智慧，知道制作蝴蝶風(fēng)箏需要的工具以及他們的用途。下面就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)制作的風(fēng)箏方法吧。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)制作前，了解所用的工具是有必要的。學(xué)生能夠掌握制作方法奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：了解制作蝴蝶風(fēng)箏的方法步驟。學(xué)習(xí)

29、指導(dǎo)：認(rèn)真觀察蝴蝶風(fēng)箏的制作方法步驟，仔細(xì)思考，提出自己不明白的問題。思考：1.如何確定的風(fēng)箏形狀？2.怎么樣才能讓做出的風(fēng)箏更美觀？3.怎樣保持骨架的對(duì)稱性？4.怎樣拴提線？教師活動(dòng)：對(duì)制作過程中不易操作的地方進(jìn)行講解、示范：學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽教師講解、仔細(xì)觀察教師的示范?！驹O(shè)計(jì)意圖】：各個(gè)步驟的要點(diǎn)要講清楚、講詳細(xì)，使復(fù)雜的工藝變簡(jiǎn)單，讓學(xué)生容易理解。這樣做是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使復(fù)雜的內(nèi)容變得簡(jiǎn)單些，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望。三、實(shí)踐與體驗(yàn)（12分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：了解了蝴蝶風(fēng)箏方法與步驟，下面我們就用我們的小巧手來制作一只蝴蝶風(fēng)箏吧！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組開始制作風(fēng)箏。（學(xué)生配背景音樂分組

30、合作）。思考：1.竹條能烤成彎度一致嗎？2.蝴蝶風(fēng)箏的下翅比上翅小嗎？3.風(fēng)箏的骨架怎么能保持一致教師活動(dòng)：在學(xué)生制作過程中，適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，解決疑問。教師小結(jié)：一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配合 ，更需要對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理。我們一定在細(xì)節(jié)上下功夫，這樣才能做成美觀結(jié)實(shí)的風(fēng)箏。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生分組進(jìn)行制作風(fēng)箏。小組內(nèi)分工合作，兩個(gè)人負(fù)責(zé)繪畫，兩人負(fù)責(zé)扎制骨架。這樣既能夠提高制作的速度，又能讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生與人交往的能力。）四、總結(jié)與交流 （3分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：把你的作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。完成下面的評(píng)價(jià)表?；顒?dòng)內(nèi)容自我評(píng)

31、價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)骨架的綁扎   裱糊   圖案的描繪   學(xué)生活動(dòng)：    1.小組成員派一名代表對(duì)本組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。    2.全班互評(píng)，被選中的同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹自己在制作時(shí)注意到的細(xì)節(jié)。3.評(píng)選優(yōu)秀作品。    課堂小結(jié)：在你們的努力下，我看到一只只美麗的蝴蝶即將飛舞。蝴蝶被人們視為吉祥美好的象征，它能給人以鼓舞、陶醉和向往，就是因?yàn)槲覀冋莆诊L(fēng)箏的制作方法。所以才做的比較好。如果你有美

32、好的愿望,然后將蝴蝶放飛,你的愿望將很快得到實(shí)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生進(jìn)行成果展示，既是課內(nèi)的總結(jié)，又是課外的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加評(píng)比活動(dòng)，把研究引向更大的課堂，引向更深的層次。體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的多元化，老師評(píng)、小組評(píng)、學(xué)生互評(píng)，真正讓學(xué)生人人參與，找到的勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人。五、拓展與創(chuàng)新 （8分鐘）1. 創(chuàng)意風(fēng)箏我設(shè)計(jì)。你想做只什么樣的風(fēng)箏？將你的設(shè)計(jì)填寫在下面的設(shè)計(jì)書中。我的創(chuàng)意風(fēng)箏設(shè)計(jì)書風(fēng)箏的名稱 形狀及圖案的設(shè)計(jì) 材料的選擇1.2.3. 2.創(chuàng)意風(fēng)箏巧制作。根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，運(yùn)用風(fēng)箏制作的方法和技巧，課下動(dòng)手制作自己

33、的創(chuàng)意風(fēng)箏。 教師小結(jié)：人類的智慧是無窮的，集體的力量是巨大的，同學(xué)們的潛力更是無限的。風(fēng)箏已走向國(guó)際化，它是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，希望同學(xué)們能夠多多地發(fā)揮自己的聰明才智，以后用雙手能制作出更多的美麗風(fēng)箏，創(chuàng)造出更多的奇跡表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。【設(shè)計(jì)意圖】： 進(jìn)入再創(chuàng)作階段，是在解決問題形成技能的基礎(chǔ)上，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師要特別注意關(guān)注那些有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，對(duì)其創(chuàng)造行為予以鼓勵(lì)，營(yíng)造人人創(chuàng)新的研究氛圍。）           附板書設(shè)計(jì)：  制作風(fēng)箏&

34、#160;骨架的綁扎 制作風(fēng)箏的步驟      裱糊               圖案的描繪   教后反思：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：風(fēng)箏是每個(gè)孩子都喜歡的玩具，我從學(xué)生的興趣入手，利用蝴蝶的美麗多姿來吸引他們的視覺。利用課件簡(jiǎn)潔明了的介紹蝴蝶風(fēng)箏的制作方法，在此基礎(chǔ)上掌握制作技巧。從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力再創(chuàng)出自己喜歡的風(fēng)箏。并讓他們知道風(fēng)箏是我們中華民族的瑰寶，要讓

35、一藝術(shù)品發(fā)揚(yáng)光大，來表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛。遺憾之處：在學(xué)生探風(fēng)箏的制作步驟時(shí)，課堂紀(jì)律有些亂，學(xué)生在制作前腦海里沒有一個(gè)完整的步驟,前面的學(xué)習(xí)并不扎實(shí)。在學(xué)生制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了有的學(xué)生還沒有掌握制作風(fēng)箏的方法，制作起來有些困難。繼而沒有新的創(chuàng)意. 第三課時(shí)  放飛風(fēng)箏一、教材分析放飛風(fēng)箏是是這一主題的最后一課，通過本課學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握放風(fēng)箏的技巧和方法，從而增添生活樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過收集、調(diào)查與探究，了解放飛風(fēng)箏的技巧。通過學(xué)習(xí)，初步掌握放風(fēng)箏的基本知技巧。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏的技巧，掌握放飛風(fēng)箏的基本步驟，放飛時(shí)找出風(fēng)箏存在的問題。

36、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過交流與分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)放飛風(fēng)箏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)主動(dòng)求知、探索、實(shí)踐的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。通過對(duì)民間藝術(shù)的了解，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握放飛風(fēng)箏的技巧。難點(diǎn)：如何改進(jìn)改進(jìn)自己的風(fēng)箏。三、教學(xué)策略建議：教法建議：本篇教材可采用教師講解、演示，學(xué)生觀察、思考、模仿、實(shí)踐操作的方法教學(xué)。學(xué)法建議：查閱資料，收集信息，整合信息。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、風(fēng)箏、評(píng)價(jià)表。學(xué)具準(zhǔn)備：課前制作的風(fēng)箏、彩帶、白線、水彩、水粉、雙面膠、剪刀、鉛筆、打火機(jī)、風(fēng)箏線。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多功能勞動(dòng)教室、空曠的操場(chǎng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

37、：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：風(fēng)箏放飛的效果：是否能夠起飛、飛的高度、正確的回收風(fēng)箏。評(píng)價(jià)方法建議：主動(dòng)參與活動(dòng)過程、對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)過程的評(píng)價(jià)。六、教學(xué)過程（一）展示交流、激發(fā)興趣（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道風(fēng)箏的許多知識(shí)，并且自己做了美麗的風(fēng)箏，課下，你們通過自己的豐富的想想，用你們的小巧手一定做出了漂亮的風(fēng)箏，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的風(fēng)箏在班內(nèi)展示出來，看誰的最精美。學(xué)生活動(dòng)：作品展示，評(píng)出“最美的風(fēng)箏”。教師小結(jié)：你們的確做的很好，五彩斑斕的風(fēng)箏展示了我們的智慧?？墒枪夂每床恍?，還要試一試誰的風(fēng)箏飛得最高，最穩(wěn)。（板書課題：放飛風(fēng)箏）【設(shè)計(jì)意圖】：評(píng)出最美的風(fēng)箏，可以調(diào)動(dòng)孩子的參與積極性，從而激發(fā)他們放飛

38、風(fēng)箏的欲望。二、學(xué)習(xí)與探究（13分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：放風(fēng)箏需要那些技巧哪，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和上網(wǎng)查詢的材料談一談你的看法。學(xué)生活動(dòng)：他們交流出風(fēng)箏飛得高低和外界環(huán)境及自己做的風(fēng)箏有關(guān)。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生的討論課件出示。教師小結(jié)：放飛風(fēng)箏對(duì)人身體健康非常有益，它可以帶來好心情。到田野上，走進(jìn)大自然中，伴著陣陣清風(fēng)，放起一只只可愛的風(fēng)箏，風(fēng)箏高高地飛向天空，切煩惱都被拋到九霄云外去了，藍(lán)天、白云、紙鳶，達(dá)到回歸自然的境界，這是一種極好的心情?？墒?，放風(fēng)箏也不是隨便亂放的，它需要我們注意安全的?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在放飛風(fēng)箏之前，既要學(xué)生掌握放風(fēng)箏的步驟和技巧，還要了解注意的事項(xiàng)。在享受風(fēng)箏帶來的樂趣同時(shí)，還要注意自身及他人的的安全，這才是重要的。三、實(shí)踐與體驗(yàn)（14分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：看了風(fēng)箏飛行的技巧和注意事項(xiàng)，相信大家對(duì)放風(fēng)箏有了更多的了解，現(xiàn)在就拿起形態(tài)各異的風(fēng)箏，讓它帶著你的夢(mèng)想飛上天吧！在放風(fēng)箏之前，要注意風(fēng)箏提線的安裝位置，只有正確的安裝好風(fēng)箏的提線，才能使我們的風(fēng)箏飛上天，飛得更高。   教師活動(dòng)：帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)放風(fēng)箏。學(xué)生活動(dòng)：放風(fēng)箏。教師小結(jié)：剛才，同學(xué)們都放飛了自己所做的風(fēng)箏，它們飛的怎么樣呢？在放飛時(shí)，自己的風(fēng)箏存在什么問題？原因可能是什么？自己不能解決的向老師和別的同學(xué)請(qǐng)教。請(qǐng)?zhí)詈孟旅娴谋砀?/p>