人教PEP版六年級英語下冊《Unit 2 第六課時》教案教學設計小學公開課

1、Unit 2 第六課時課時內容B Lets check、Lets wrap it up C story time課時分析本課時是人教版六年級下冊第二單元第六課時，與前幾課時緊密相連。圍繞“本單元的 重點詞匯和句型”展開。Lets check 用于檢測本單元的 A，B 部分的核心句型和考查單元核心詞匯的認讀。Lets wrap it up.培養(yǎng)學生的語法意識。Story time 引導學生靈活運用本單元所學語言，增加語言的輸入，提高學生的口語表達能力和表演能力，持續(xù)激發(fā)學習英語的 興趣，培養(yǎng)學生合理安排生活的能力。本課時是對前幾課時重點詞匯、句型的總結，掌握了 本課時所要掌握的知識，那么學生已經(jīng)

2、把握住了本單元的重點。本課時的的重點是一般過去 式動詞的規(guī)則變化的總結以及四會單詞、句子的運用。本課時包括 Lets check 、Lets wrap it up 和 story time 三個板塊。Lets check 呈現(xiàn)了四幅圖，學生要學會從圖片信息中推測考查點，做到有目的、有針對性地聽錄音。重點是培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，持續(xù)提高學生的聽力水平。Lets wrap it up. 板快呈現(xiàn)了 6 個動詞的一般過去式形式，要引導學生自己總結一般過去式動詞的規(guī)則變化，啟發(fā)學生的思維。Story time 板塊呈現(xiàn)的是 Zoom 向 Zip 描述自己過了一個非常忙碌的周末。此故事閱讀性強，有趣，

3、 與學生的實際生活相關。通過故事的學習，復習鞏固本單元句型 How was your weekend? It was. What did you do.?以外，還可以借助圖片和上下文理解新句子：Now I need another weekend.本課時是總結復習課。Lets wrap it up. 讓學生自己總結，小組歸納，最后整理，培養(yǎng)學生的思維能力。Story time 通過整體感知、答疑解惑、模仿表演、拓展創(chuàng)新的方式，幫助學生積累豐富的語言，鞏固和發(fā)展語言以及培養(yǎng)學生的想象力,以及提高學生的聽、說、讀、9寫的能力。課時目標（1） 能夠較好的完成 Lets check。（2） 能夠理解和

4、掌握一般過去式動詞的規(guī)則變化。（3） 能夠理解故事內容，并能按照正確的意群及語音、語調朗讀故事。（4） 通過故事復習鞏固本單元所學的語言，并增加語言的輸入。（5） 能夠表演故事，恰當運用故事中的語言。（6） 培養(yǎng)學生學習英語的興趣，增強團隊合作意識。 課時重難點1. 重點（1） 能夠較好的完成 Lets check。（2） 能夠理解和掌握一般過去式動詞的規(guī)則變化。（3） 能夠理解故事內容，并能按照正確的意群及語音、語調朗讀故事。（4） 通過故事復習鞏固本單元所學的語言，并增加語言的輸入。2. 難點能夠表演故事，恰當運用故事中的語言。教學準備：課件、錄音機、磁帶、詞卡、自制 Zoom 和 Zip

5、 頭飾教學過程Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, everybody. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Im fine, thanks. And you?T：Very well, thanks. Whats the weather like today? Ss: Its sunny/windyT: Yeah, its a sunny day. So I feel happy. Are you happy, too? Ss: Yes.T: Ok. Now lets begin our

6、class.設計意圖：教師與學生之間的相互問候，相互交流，增進教師與學生之間的感情，也為正式 進入學習而做好心理準備。Step 2 Lead in1. Sing a song.T: Boys and girls. Do you like English songs? Ss: Yes.T: Ok. Lets enjoy a song” Last Weekend”.（播放歌曲，學生熟悉旋律和歌詞。）Can you sing? Ss: Yes, a little.T: Lets sing together.T and Ss: “Last weekend I went to the zoo”教學資源：

7、課件設計意圖：歌曲的導入，激發(fā)了全體學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，鞏固了已學的詞匯 和句型。Step 3 Presentation1. Lets check.T: Now lets look at some pictures. (展示 Lets check.圖片。)(1) Listen and number.a. 請學生逐一看圖，幾秒種后放錄音。學生聽錄音，為圖片排序。b. 校對答案，并請學生描述每張圖片。(2）Listen again and number the phrases.a. 請學生在聽錄音之前先默讀一遍詞組。b. 播放錄音，學生根據(jù)聽到的先后順序為詞組排序。c. 校對答案,注意

8、強調一般過去式動詞的不同形式。教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：先看圖再做聽力，學會從圖片信息中推測考查點，有針對性的聽錄音，提高聽力 的水平。2. Lets wrap it up.（1）詞卡展示 watch, wash, clean, stay 這幾個動詞，指名快速拼出和讀出動詞的過去式。S1: W-A-T-C-H-E-D, watchedS2: W-A-S-H-E-D, washed(2) 呈現(xiàn) talked, stayed, lived, wanted, planned, cried 六個動詞的一般過去式形式，兩人一組觀察詞尾的構成有什么規(guī)律。（3） 師生共同歸納總結。1. 直接加-ed。

9、 2. 以 e 結尾的加-d。3. 雙寫最后一個字母加-ed。4. 輔音字母+y, 變 y為 i，加-ed。(課件呈現(xiàn)規(guī)律，特別強調最后一條，注意 stay 與 cry 的區(qū)別。)（4） 小組討論，將下面的單詞分為對應的四類。（學生事先準備好詞卡。）cook, play, like, visit, stop, study（5） 小組匯報結果，校對答案。（6） 學生在詞卡上寫出這幾個單詞的比較級，然后互相訂正。（7） 背誦規(guī)律，互相檢查。教學資源：詞卡設計意圖：引導學生自己觀察、總結規(guī)律，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生自主學習的意識。3. Learn “Story time”(1) 師生自由對話。Ho

10、w was your weekend? It wasWhat did you do? IDid you?Yes/No(2) 帶著問題觀看動畫并同時放錄音，初步了解故事梗概。T: How was Zooms weekend?Ss: It was busy.(帶讀單詞 busy，拼讀單詞，齊讀單詞，板書單詞。)（3） 深入學習故事。a. 帶著問題自讀課文。What did Zoom do last Saturday?What did Zoom do last Sunday?b. 理解課文,兩人討論，完成填空。On Saturday morning, Zoom and On Saturday aft

11、ernoon, he and . On Sunday morning, Zoom and . On Sunday afternoon, he _and .(指名匯報，校對答案，板書動詞短語。)c. 理解新句子 Now I need another weekend.教師引導學生說： Last weekend, Zoom washed his schoolbag, went to a park, did his homework, went fishing, cleaned his room, visited his grandparents, played football and watche

12、d TV. Wow, he did so many things, he is very tired, so he says: “ Now I need another weekend.”（板書句型，領讀句子，理解句子。告訴學生要合理的安排周末活動。）（4） 再次欣賞故事，跟讀故事。（5） 分角色朗讀故事。（6） 分角色練習故事、表演故事。教學資源：課件、錄音機、磁帶、自制 Zoom 和 Zip 頭飾設計意圖：先初步欣賞動畫整體感知，然后答疑理解故事，最后模仿表演故事。條理清楚， 促進語言的積累、吸收和學生思維的發(fā)展，增加語言的輸入。Step 4 PresentationMake a stor

13、y.兩人一組創(chuàng)編故事，小組內表演。設計意圖：創(chuàng)編故事激發(fā)學生的想象力，鍛煉學生的邏輯思維能力，擴大詞匯量，提高口頭表達能力和交際能力。Step 5: SummaryT: What did you learn about this lesson?學生自由發(fā)言，教師小結。1. 一般過去式動詞的規(guī)則變化。（1）直接加-ed。 （2）以 e 結尾的加-d。（3）雙寫最后一個字母加-ed。（4）輔音字母+y, 變 y 為 I,加-ed。2. 某日上下午要用介詞 on。3. 你想告訴對方你的周末很忙，可以說：It was a busy weekend.設計意圖：師生共同整理和歸納本課知識點, 加深學生對本

14、課知識的理解。課堂作業(yè)一、寫出下列動詞的過去式。1. like 2. clean 3. stop 4. sleep 5. wash 6. see 二、用單詞的適當形式填空。1. My father (cook) breakfast for me last Tuesday.2. I (study) English with my sister yesterday afternoon.3. Amy (visit) her grandparents last Saturday.4. I often stay at home and (watch) TV on the weekend.三、我是閱讀小能

15、手。閱讀短文，完成各題。Im Ann. I have a cousin. Shes Alice. She had a busy weekend. Saturday morning, she washed her clothes. Then she had art class. In the afternoon, she did her homework and went swimming. Sunday morning, she drew pictures with her friends in the park. In the afternoon, she read storybooks a

16、nd helped her mother clean the room. In the evening, she played the erhu.a. 閱讀短文，根據(jù)短文內容給下列圖片排序。()()()()b. 閱讀短文，判斷句子正“T”誤“F”。()1. Alice went to a park Saturday morning. ()2. Ann is Alices sister.()3. Alice helped her mom clean the room Sunday afternoon.四、小練筆。SaturdaySundaydo my homeworkclean my room

17、read booksstudy English, Chinese, maths watch TVplay ping-pong請以“Last Weekend”為題，根據(jù)表格的內容介紹你的周末。要求：語法正確，條理清楚。不少于 30 個單詞。Answers:一、1. liked 2. cleaned 3. stopped 4. slept 5. washed 6. saw二、1.cooked 2.studied 3. visited 4. watched三、a. 2、3、4、1、b. 1. F 2. F 3.T四、Last WeekendMy name is Lele. Im a girl. I was busy last weekend. On Saturday morning, I did my homework, then I cleaned my room. After lunch, I went to a library and read books with my classmates. On Sunday morning, I studied E