部編二語下《口語交際：圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、部編二語下口語交際：圖書借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì)與反思口語交際：圖書借閱公約妙析教材這個口語交際是讓學(xué)生討論一下，班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理。在小組討論的基礎(chǔ)上，形成班級的“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。在討 論的過程中，要鼓勵學(xué)生主動發(fā)表意見，一個人說完，另一個人再說，要想 好了再說。學(xué)情分析二年級的學(xué)生小組合作意識較強(qiáng)，因此在這個口語交際中要充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和參與意識，并能結(jié)合實(shí)際提出可行性的意見。 另外，課堂上可能 會出現(xiàn)搶答的現(xiàn)象，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生有序地發(fā)表意見。教學(xué)建議教學(xué)時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，敢于主動發(fā)表意見，并能向別人說出制定 此意見的理由，以使別人信服。還要引導(dǎo)學(xué)生擬定

2、班級”圖書借閱公約”， 張貼于教室，讓大家都能感受到自己勞動的成果。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能讀懂口語交際的要求，制定班級圖書借閱公約?！具^程與方法】通過小組討論，制定出切實(shí)可行的圖書借閱公約?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，還能注意聽取別人的意見。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)主動發(fā)表自己的意見，并做到輪流說。難點(diǎn)通過小組討論，制定切實(shí)可行的圖書借閱公約，并能寫出來。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：上網(wǎng)搜一搜班級圖書借閱公約的寫法與基本內(nèi)容。課時(shí)安排1課時(shí)一、圖片導(dǎo)入1 .出示圖片：有些圖書沒擺整齊，有些圖書上面有亂七八糟的筆跡2 .同學(xué)們，這是我們班圖書角的圖書現(xiàn)狀。它們被隨意扔在角落，現(xiàn)在

3、，讓我們一起為它們制定公約吧。（板書：公約）何為“公約”？公約是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定。3 .那么這節(jié)課，我們就來討論如何制定班級圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）二、讀題審題1 .打開課本，默讀要求。2 .從第一段的要求中，你知道制定圖書借閱公約時(shí)要解決哪些問題嗎?三、制定公約（一）討論、交流。首先，要找出我們班級圖書角存在的共性、普遍的問題，然后根據(jù)問題，提出規(guī)則、約定。出示范例：我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)看完書后沒有把書擺放整齊，我組制定一條公約：請看完書后務(wù)必把書放回原處。1 .小組討論，把圖書角存在的問題寫下來，再提出相關(guān)意見。出示討論要求：主動發(fā)表意見。輪流說。一個人說完，

4、另一個人再說。2 .全班交流。出示交流時(shí)的注意事項(xiàng)：發(fā)言者：聲音響亮，神情自然，目視聽眾。傾聽者：認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充，大膽質(zhì)疑。（二）細(xì)定公約。1 .確定公約從哪幾方面擬定，如：借、換、還、獎懲機(jī)制等。2 .公約大體要求：語句簡練，內(nèi)容齊全等。3 .小組討論。4 .全班交流。5 .將公約張貼在班級圖書角處。四、公約范例圖書借閱公約為保障學(xué)生能閱讀到自己喜歡的圖書，經(jīng)全體學(xué)生研究通過，制定本制度，望全體學(xué)生在借閱圖書時(shí)嚴(yán)格遵守。1 .班級圖書實(shí)行專人負(fù)責(zé)，全體師生共管的管理機(jī)制。班級選出圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱和管理，并定期進(jìn)行檢查和監(jiān)督。2 .凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許

5、，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書名稱、圖書價(jià)格等項(xiàng)目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖 書。3 .借閱的圖書要懂得愛護(hù)，時(shí)間不能超過一周，不準(zhǔn)在圖書上亂寫、 亂畫, 如有損壞或丟失要按照圖書原價(jià)的兩倍賠償。4 .借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評，并 取消借閱資格。5 .借閱的圖書閱讀完后，要按時(shí)找圖書管理員辦理歸還手續(xù)， 并做好記錄。6 .愛書護(hù)書，保持書籍的整齊干凈、完好無損，是每一位學(xué)生的神圣職責(zé)， 我們在閱讀的同時(shí)要爭做愛書模范。7 .書籍是人類進(jìn)步的階梯，大家在閱讀的同時(shí)，要自覺摘抄其中的優(yōu)美詞句，寫下自己的感想。二(4)班圖書管理委員會五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們成功擬定了班級圖書借閱公約，這是大家的勞動成果。大家還學(xué)會了主動發(fā)表自己的意見，而且養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣，希望你們越來 越敢說，越來越能說。六、梳理板書 口語交際：圖書借閱公約小組討論，制定公約。主動發(fā)表意見。一個人說完，另一個人再說。七、教學(xué)感悟1 .本教學(xué)設(shè)計(jì)立足于學(xué)生的實(shí)際生活，在學(xué)生思想的原生態(tài)中進(jìn)行，基于 學(xué)生的內(nèi)在需求，調(diào)動他們的情感，啟發(fā)他們的智慧。因此，學(xué)生能說真話、 吐真情；他們想說、有話可說。我安排學(xué)生四人小組進(jìn)行合作討論，學(xué)生根 據(jù)學(xué)習(xí)生活中圖書角存在的問題，提出了很寶貴的意見。在這一過程中，學(xué) 生取長補(bǔ)短，收獲的不僅是知識，