2022年《虎門銷煙》教學設計

1、2022虎門銷煙教學設計虎門銷煙教學設計作為一名教師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是我為大家整理的虎門銷煙教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧?；㈤T銷煙教學設計1教學目標：1、精讀課文第二至六自然段。2、激發(fā)學生的愛國之情。一、復習導入二、精讀課文1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。(引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動)(板書：偉大壯舉)過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“”，“壯”在這個

2、詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。2.學習第二自然段。(1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?(2)讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書：場面：壯觀、隆重)(3)指導朗讀。這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據學生讀的情況，組織評議，教師

3、適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3.學習第三至五自然段。(1)過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?(虎門銷煙的經過)(板書：經過)讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。(2)從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”?指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令

4、下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括)(板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰)自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先x再x然后xx”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。(板書：先再然后)指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷

5、煙開始了x只見x，先向_x，再把x，然后又把x頓時，x”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?教師點撥：從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。(4)想不想來看看當時的情景?師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。(5)結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”

6、、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。三、拓展練說(1)教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現(xiàn)實總結出：中國人民不可侮。(板書)指導朗讀。(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?(4)師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天1839年6月3日。四、學法練筆1、齊讀第三自然段2、師出示“x先x再x然后x”及練筆要求。3、小組合作練說，并互評。4、推薦或自薦說，師生共評。5、怎么說就怎么寫。五、練習鞏固1、小練筆2、同桌互相復述課文?；㈤T銷煙教學

7、設計2教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，抓住重點詞句理解虎門銷煙的經過及其意義。3、認識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。教學重點理解課文內容，抓住重點詞句理解虎門銷煙的經過及其意義。教學難點抓住文章關鍵詞句，理解、體會。教學過程一、激情導入同學們，這節(jié)課我們一起來學習第七課虎門銷煙。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預習，你們已經知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄林則徐，他被當時的道光皇帝任命為欽差

8、大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。今天就讓我們穿越時空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學們對生字詞的預習情況。（幻燈片7）讀完生字詞后學生齊讀課文，如果有讀錯字音的老師及時糾正。二、精讀感悟1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關心的是什么？2、學習第二自然段師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗 水泄不通 彩旗林立”（說明前來觀看的人多而廣。）為什么會這樣呢？(2)指導有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。3、學習第三自然段理解“禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚中外”（說明儀式很隆重。）(1)默讀

9、課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“· ”，在表示銷煙動作的詞語下面加“波浪線-”。(2)指名匯報（先再然后）（撒拋倒）出示課件(幻燈片8)(3)你能用自己的話說說銷煙經過嗎？（試述用上先-再-然后）(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？4、學習第4自然段師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？指導朗讀。（學生模仿老百姓）5、學習第5自然段師范讀，找出有關數字多讀兩遍。從這兩個數字可以看出什么？（ 說明銷毀的鴉片數量多。）過渡：此時，我們已經充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好

10、、銷得對，可謂大順民心、大快人心。6、學習第6自然段齊讀。師：你讀懂了什么？一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。7、小結：虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天 - 一八三九年六月三日! （齊讀第一自然段）為了紀念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀念碑上。（出示幻燈片12）三、練習（幻燈片13）虎門銷煙教學設計3教學目標：1、學習課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經過，認識虎門銷煙的偉大歷史意義。2、運用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場景，引導學生在感受的基礎上

11、有感情地朗讀課文。教學重難點：走進虎門銷煙現(xiàn)場，感受老百姓激動的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。教學媒體：自制虎門銷煙課件（文字、圖片、聲像），教師運用電腦等現(xiàn)代教學媒體，向學生傳遞教學信息。教學對象分析：教學對象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠，因此，對鴉片給當時中國造成的危害不甚了解，所以對老百姓當時的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對課文理解的難度。教學過程：一、復習引入：1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領導廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長河，跨越時空，去銷煙現(xiàn)場看一看那值

12、得紀念的一幕。二、精讀課文：請同學們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請在書中做個記號。（一）質疑（是怎么銷煙的？ 為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的.方法？ 老百姓為什么那么高興？ 為什么邀請外國商人？（二）交流1、首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？出示句子：先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再（1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個步驟嗎？（2）你從哪些詞語看出有3個步驟（3）為什么采用這樣的方法？2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動，你們從哪兒感受到的？追問：成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時候才能看見？3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這

13、銷煙現(xiàn)場像過節(jié)一樣呢？讀一讀。4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動、興奮，？(當時的中國老百姓給鴉片害慘了。那時侯，鴉片如同一個惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)請看下面一組真實的照片：（出示歷史照片）雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因為鴉片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產！大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！最可怕的是：當時的軍隊中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當時的中國人被西方稱為“東亞病夫”?，F(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎

14、能不激動不興奮？！他們會激動地叫什么？喊什么？誰再讀讀第四節(jié)？讓我們走近些，再看看這激動人心的一刻。（看錄像）5、目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國人，還有應邀前來的外國商人。林則徐為什么邀請外國商人呢？（看看中國人銷煙的決心，警告）那，外國商人看到了，會是什么樣子呢？正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。據史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會把鴉片全部銷毀。此時，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當時，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）虎門銷煙教學設計4教學目標1、正確、流利、有感情地朗

15、讀課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、用“先再然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外煙的精神。教學重點難點重點讀懂課文，理解銷煙的經過。難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。教學過程第一課時一、以圖揭題1、出示圖片，提問：這圖上的人物是誰呢？你了解他的什么事呢？教師簡單介紹林則徐。2、揭題，解題今天，我們就來學習林則徐在虎門銷煙的事情。介紹虎門的地理位置，鴉片對人民的毒害，理解銷煙的意思。二、初讀課文1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、檢查自學情況（1）出示生字卡片，開火車朗讀。教師隨時指出讀錯的音節(jié)。（2

16、）指名分節(jié)朗讀課文。思考：事情發(fā)生在什么時間，什么地點，事情的大致經過怎樣？學生指出同學讀錯的地方。（3）齊讀課文，然后回答思考題學生交流。三、指導書寫1、學生齊讀生字，找出易寫錯的字。2、指導按筆順書寫。3、學生描紅。4、講解“寨，徐，泄，斤，侮”的五筆拆分方法。學生練習盲打。四、布置作業(yè)1、課后熟讀課文2、抄寫詞語。第二課時一、復習檢查1、指名正確、流利地朗讀課文。2、齊讀生字詞。二、精讀課文。1、學習第一自然段。（1）齊讀課文第一自然段。（2）這一自然段，告訴我們什么？（3）為什么這個日子值得紀念呢？我們繼續(xù)學習課文第二自然段。2、學習第二自然段。（1）自讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，

17、你從哪兒看出了虎門寨這一天不同尋常。學生交流。板書：水泄不通 彩旗林立（2）有感情地朗讀課文，體會壯觀的場面。（3）討論：為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風）（4）齊讀課文。3、學習三至五自然段（1）默讀三至五自然段，用自己的話概括地說一說，這三個自然段主要講什么？（2）畫出課文中具體寫怎樣銷煙的。根據出先再然后的順序。（3）引導學生抓住“整整”“23天”“二百多萬斤”等詞語體會銷煙的巨大成果。（4）指導朗讀，讓學生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞句的理解，想像當時歡場雷動的場面，體會到虎門銷煙得民心，順民意。（5）齊讀課文。三、學習課文第六自然段1、指名讀課文第六自然段。2、指導朗讀。讓學生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會虎門銷煙的偉大意義。3、回讀第一自然段，你現(xiàn)在明不明白為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀