九年級語文2016春期第一次月考試卷WORD形式

1、 九年級語文2016年春期第一次月考試卷一 積累與運用（共27分）1 下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（ ） （2分）A 花蒂/締造 針砭/竹筏 諂媚 /闡述 酗酒/ 和煦B 緬懷/分娩 橫財 /衡量 華山/ 劃分 摯愛/ 對峙C 暈車 /慍色 斡旋 /齷齪 發(fā)酵 /校訂 角色 /覺悟D 奢侈/ 恥辱 提防 /河堤 曠達/ 粗獷 商榷/ 宮闕2 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） （2分）A 遐想 潛意識 顧名思義 人情事故 B 佇立 名信片 美輪美奐 鋒芒畢露 C禪讓 嘉年華 秣馬厲兵 莫衷一事 D 頃刻 舶來品 獨出心裁 婦孺皆知3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（2

2、分）來*源:zzstep.&com隨著“嘟”的一聲哨響，裁判_了比賽，青年隊以21首勝老對手勁旅隊，完美開局。菜籽油合有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體_的脂肪酸，還有油酸。朋友是一把傘，_不能遏制狂風惡浪，也能撐起一方晴空，讓你備感友誼的真誠。來源:zzstep.&com%#A終止必須雖然 B中止必須雖然C中止必需即使 D終止必需即使4 把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）（3分）自高校擴招以來，無數高聳、奢華的大學建筑如雨后春筍， 。所謂硬件設施一流也成了各大高校招生的“殺手锏”。 。 大學需要大樓，更需要大師?！霸韵挛嗤洌螟P凰來”，真

3、正的大學，要在擁有一定硬件設施的基礎上，把更多的精力、財力投注到精神的構建和底蘊的積淀上。造濃了學術氛圍， ，才能吸引大師前來，才能培養(yǎng)出更多的大師。當提起一所大學，人們心中涌起的是對大師的尊敬， ，此大學方不負“大學”之名。 而不是腦海中只浮現出一片豪華大樓時 可惜的是，在這些“崛起“的大學中，讓人仰視的似乎只是高樓，而非大學、非學術 純凈了發(fā)展環(huán)境， 讓人目不暇接5古詩文默寫。（8分） (1)學而不思則罔， 。（論語·為政） (2) ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙·秋思） （3） ， ，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修醉翁亭記） (4)春天來

4、了，我們漫步在初春的田野上，讀著韓愈早春呈張十八員外中“ ， ”的詩句，感受著初春小草沾雨后的朦朧意境；讀著白居易錢塘湖春行中“ ， ”的詩句，觀賞著春的使者嬉戲追逐的熱鬧場景。6請從下列兩個故事中任選一個，概述其情節(jié)。（50字左右）（3分）；楊志賣刀（水滸傳）來源:z%zst&格列佛迷離大人國（格列佛游記）7閱讀下面的材料，按要求回答問題。(7分) 材料一： 3000多年前的詩經，令人甚至小學生都還能閱讀，這在世界上是絕無僅有的。毫不夸張地說，漢字成就了中華文化生生不息的魅力。 世界漢語教學學會會長許嘉璐 材料二： 童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學習?！耙?guī)”是曲線，“矩”

5、是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學習吧！ 學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習“方”的端正，也學習“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。 那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實的一種儀式，許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行。 蔣勛漢字書法之美·自序 材料三： 經過多次反復的測試，得出來的結果是，日本的孩子小時候如果不學習漢字，他們的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學習了漢字的兒童，情況就不同了：如果從5歲開始學起，到入學前一年，智商能達到110；要是從4歲開始學起，學兩年，智商能達120；

6、若從3歲開始學習三年，智商在進入學校前就能達到125至130。 （日本）石井勛幼兒智力開發(fā)法(1)請從上述三則材料中，各提取一個關于漢字（漢字書寫）的關鍵信息。（3分） (2)材料二中說漢字書寫“像一種修行”，請結合自己的知識積累，說一說你在書寫“和（忠、信）”字時，所想到的中華經典故事及其影響。（2分） (3)一位外國總理這樣評價漢字：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩”請你仿照下面示例，從“思、林、愁”中任選一個字造句。（2分） 示例：意心上支撐一枚太陽思想就不再流浪 芽小草的乳牙一冒尖就咬亮了春天的希望 二現代文閱讀（共28分）：（一） 閱讀下文，完成

7、811 題。（共16分） 一夜無眠。 天蒙蒙亮，我就起床，穿上厚厚的羽絨服，走出門外。這一夜，陰冷多日的天，終于下了雪。細細的雪粒，落在已是一片白的地上，一踩上，就“沙沙”響。 順著河岸，我漫無目的地走，頭腦里還在思考那個折磨了我?guī)滋斓膯栴}：阿能的困難，我可以幫，也應該幫。沒有他當年的鼎力相助，就沒有我今天的一切。但是，一旦將我的錢借給他，他的病還是治不好，我的錢找誰要去？來源:Zxxk.Com 河面竟然結了冰，往日緩緩流淌的水，已是一片寂靜的白，連一絲痕跡都沒有。我真的希望自己的心也能這樣白，白得毫無雜質。 耳里傳來“嘎嘎”聲，望去，離我十幾米的河灘上，一只野鴨，身上已被冰雪裹覆，只有黑色的

8、頭頸在艱難擺動。它為什么不上岸？定睛細看，它的兩條腿被凍結在冰層里。我想過去解救它，可一踏上河，冰就“咔咔”響河冰還沒凍結到能承受一個人的程度。我退到一棵樹下，呆呆地望著這只可憐的野鴨。我知道，隨著雪越下越大和氣溫越來越低，用不了多久，它就會被凍死。 頭頂似乎有什么響動，抬頭一看，一群天鵝，伸著長長的脖子，緩緩而優(yōu)雅地飛來。飛過去了，領頭的天鵝卻“噢”一聲叫，轉身飛了回來。一群天鵝也飛了回來。天鵝們在野鴨的上空盤旋著，越飛越低，直至輕輕落下。收起碩大的翅膀，天鵝們“噢噢”叫著，邁著優(yōu)雅的步子，向野鴨圍攏來。 我暗叫不好，天鵝和野鴨是一對天生冤家?，F在，天鵝們終于有了雪恨的機會，能放過嗎？ 不出

9、所料，領頭的天鵝突然伸出那堅硬的喙，啄擊野鴨的身子，其他天鵝也一哄而上。野鴨先是歇斯底里地大叫著，胡亂還擊著，可很快就緊縮頭頸，除了“嘎嘎”慘叫，一動不動。仇恨真是魔鬼，誰會想到，這群舉止優(yōu)雅的家伙，復起仇來也如此瘋狂和丑惡！我看不下去了，低頭想尋找石頭或樹枝來驅趕這群恃強凌弱的天鵝，卻忽然覺得野鴨的叫聲不再那么恐懼和凄慘了。原來，天鵝們剛才并不是在報復野鴨，而是在幫它除冰。 野鴨興奮地扇動幾下翅膀，就想走，可是腿還在冰里凍著，動不了。天鵝們上前，想用長脖子拉它上來，卻毫無作用。 雪越下越大，野鴨剛剛的興奮勁兒沒了，重新焦急地叫起來。天鵝們一改優(yōu)雅的步子，圍著野鴨慌亂地叫著、走著。過了好一會兒

10、，領頭的天鵝停下來，用喙狠狠啄擊野鴨身下的冰層。其他天鵝也停下來，圍成一圈，啄擊冰層。 11冰層太厚太硬，天鵝們啄了好一會兒，都沒有任何松裂的跡象。天鵝們不放棄，不停地啄，越啄越用力，越啄越專注。 12領頭的天鵝的喙已滲出了血，但它只是擺擺頭，繼續(xù)專注地啄擊13終于，冰層開了，野鴨出來了。天鵝們這才抬起頭，它們的喙上，都布滿了淋漓的鮮血。它們的身姿重新優(yōu)雅起來，翅膀輕輕一展，長脖子緩緩一伸，“噢”一聲，飛上了天空。 14飛過我頭頂時，一滴天鵝血落在我的臉上，我來不及擦去，掏出手機，給阿能打電話。 （作者：張愛國有刪改）8請簡要概括小說的主要內容。（4分）來源:Z&xx&k.Co

11、m 9第自然段畫線句是景物描寫，請結合文章說說這句話有哪些作用？（4分） 10關于文章標題，有人認為用“天鵝優(yōu)雅”能體現作者構思的巧妙，有人則認為用“特別營救”能顯示小說的豐富意蘊。你怎么認為呢？請結合文章內容進行具體闡釋。（4分） 11從“我”的心理變化過程來看“我”是一個什么樣的人？“我”的轉變帶給你怎樣的啟示呢？（4分） 三、閱讀下文，完成1215題。（12分）一心為何不能二用在信息膨脹時代，我們要獲取更多的信息，有更多事情要做，人們于是越來越習慣于一心二用，仿佛這樣才能提高工作效率：一邊打電話，一邊發(fā)郵件；或一邊發(fā)微博，一邊工作。但科學研究發(fā)現，人的大腦其實并不具備同時干兩件事的能力，

12、一心多用并不能提高效率。人腦每次只能處理一個任務科學家最新研究發(fā)現，人 的大腦只有在持續(xù)不間斷地處 理一件事務的時候才能發(fā)揮最 佳功能。這并不意味著人們不具備同時處理多項工作的能力，只是當人們這么做時，效率和準確率都會下降。據解釋，人的大腦有一個功能，能根據事情的輕重緩急，將注意力聚焦在最需要關注的事情上，這種能力是生存的需要：比如一頭獅子出現在附近，人自然不應繼續(xù)專心砍樹。而對大腦科學的研究顯示，前額葉處理問題的習慣傾向于每次只處理一個任務。科學家最新的研究結果表明，大腦中有一處“瓶頸”，如果大腦在間隔不到300毫秒的時間里同時處理兩件事情時，對于第二件事情的反應就要慢一些。實驗中，研究人員

13、讓志愿者在同一時間處理兩個或兩個以上的問題比如一邊做數學運算一邊辨認圖形，結果發(fā)現大腦在兩項任務間轉換大大降低了工作效率，同時從事兩項工作所用時間比做完一件再做下一件所用的時間多出50%。在另一項實驗中，研究人員讓志愿者一邊聽復雜的句子一邊辨認幾何圖形，這兩項任務是由大腦的不同部位處理的。研究人員發(fā)現，在同時處理兩項任務時，大腦的兩個部位都不能進入最佳狀態(tài)。一心多用會變笨科學研究發(fā)現：一心多用的人與專心于一事的人相比，注意力難于集中，記憶能力低，多任務間切換緩慢。 研究證實，相比于循序漸 進地做事，同時做兩件或多件 事需要付出更多的腦力。我們 在同時做兩件事時，其實大腦 不是在同時做兩件事，而

14、是不斷從一件事轉換到另一件事。 也就是說，我們的大腦在處理 不同工作時只能來回忙碌，做 無用功。因為不同任務之間轉 換的另外一個成本是“停工 期” 。當人們在不同工作中換來 換去時，他們工作速度的確 快，但效率其實很低。當處理 一項工作時被打斷，然后去做 另外一項工作，我們需要有一 段時間用來把注意力從原來的 事情調整到新的事情上來。 當人們正在進行多項任務時， 大腦需要在不同的任務之間來 回切換，損耗大量資源，從而 直接影響人的記憶力。研究人員指出，除了一心 多用處理工作事務，我們如今 還有鋪天蓋地的新信息需要去 消化和記憶。互聯(lián)網、移動電 科學研究發(fā)現：一心多用話、電視和其他電子產品里都

15、源源不斷涌現出新鮮事物?？茖W家估計，如今人們希望大腦一天之中可以盡量去處理完的 信息量，相當于 100 年前我們的 曾祖母整整一個星期收到的信息量。當不同信息同時涌現在 記憶中，人們會無法篩選出與 當前目標不相關的信息，甚至 還會禁不住去思考那些尚未開 始做的事情，于是會出現顧此失彼。12從說明的對象上看，這篇文章屬于 說明文，使用的說明順序是 ，采用的結構是 （3分）13選文第段運用了什么說明方法？其作用是什么？（3分） 14 選文第段中加橫線的詞語“科學家估計”能否刪去？為什么？（3分） 15 用簡潔的語言概括第六段中“相比于循序漸 進地做事，同時做兩件或多件 事需要付出更多的腦力”的原因

16、？（3分） 三 古詩文閱讀（共15 分）（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人

17、，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠（），輒（）以水沃（）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”注： 昏?。夯璩晾Ь?。 輒：就。 沃：澆。文中有“洗”之意。 重：兼有兩種（事物）。16 下邊加點詞語的意思完全相同的一組是（

18、 ）（3分） A、無從致書以觀 此則岳陽樓之大觀也（岳陽樓記） B、色愈恭，禮愈至 至舍，四肢僵勁不能動 C、未嘗稍降辭色 征于色發(fā)于聲而后喻（生于憂患 死于安樂）D 又患無硯師、名人與游 出則無敵國外患者（生于憂患 死于安樂）17 翻譯下面的句子。（4分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 18 閱讀語段（甲），用自己的話概括作者求學之苦具體表現在哪些方面。作者極力寫“苦”的目的是什么？（4分） 19甲乙兩個語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？( 2 分） 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。來源&:中教*#網21“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）來