2022年《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家收集的歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)11、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。情景法、討論法、講讀法。搜集資料，了解國(guó)慶節(jié)。多媒體課件。一、激情導(dǎo)入談話(huà)：老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：十月一日是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？同學(xué)們，從1949年十月

2、一日毛主席站在城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）二、揭題解題、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，讀課題。、結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么？、想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這兩個(gè)字？在寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，并在小組里交流，展示給小伙伴看）三、識(shí)字讀文、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書(shū)下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀。、玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

3、注意“樂(lè)”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂(lè)”和“樂(lè)曲”。、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。四、精讀理解、自由讀課文，把不懂的地方劃起來(lái)，四人小組共同商量解決。、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒(méi)有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫(xiě)了哪些景物？祖國(guó)媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？（師生共同研究解決）、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）、課件展示祖國(guó)的新面貌，問(wèn)：你們自豪嗎？驕傲嗎？、帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀后四句。、懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。五、拓展延伸、欣賞歌曲今天是你的生日，我的中國(guó)。

4、、祖國(guó)媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)2、認(rèn)識(shí)“慶”“獻(xiàn)”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“億”“節(jié)”等個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。、進(jìn)一步掌握識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。、在學(xué)習(xí)中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。識(shí)記生字，感情朗讀課文，讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。、歡慶國(guó)慶的錄象片段、收集國(guó)慶的資料，了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷、意義。兩課時(shí)。一、情景導(dǎo)入，揭題、 交流信息： 今天是月日，再過(guò)天，你們知道是什么節(jié)日？ 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，交流有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。如：來(lái)歷、意義等。（教師播放年毛主席在北京天安門(mén)宣布中華人民共和國(guó)成立了的錄象。）、 感受、理解“歡慶

5、”： 同桌互相說(shuō)一說(shuō)，往年的國(guó)慶節(jié)你們家是怎么過(guò)的？ 我們?nèi)珖?guó)各族人民又是怎么歡度國(guó)慶的呢？（課件播放全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。） 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)歡慶。（多媒體出示詩(shī)歌，全班齊讀課題。）、 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“慶”的音，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歡慶”二字： 學(xué)生書(shū)空，教師在田字格中范寫(xiě)。 說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以記住這兩個(gè)字，寫(xiě)時(shí)要注意什么。 學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 互相展示，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。、擴(kuò)詞訓(xùn)練：本課寫(xiě)歡慶什么節(jié)日？還可以說(shuō)歡慶什么？二、初讀課文，整體感知、聽(tīng)錄音朗讀，多媒體演示圖景。、自讀課文，畫(huà)出生字。借拼音或請(qǐng)同學(xué)幫忙讀準(zhǔn)字音。、教師出示生字詞卡片，檢查字音。、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（師：你

6、們有什么辦法記住這些生字朋友呢？）、同桌一起讀一讀課文，互相糾正讀音。、教師檢查朗讀情況： 全班齊讀。 挑選出讀得最認(rèn)真的讀給全班聽(tīng)，指名讀，每人讀一句。 學(xué)生挑戰(zhàn)讀，競(jìng)賽讀。讀中評(píng)價(jià)。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）三、朗讀感悟、你們讀懂了什么？、詩(shī)歌寫(xiě)到了這么多景物，我們?cè)撛鯓幼x好寫(xiě)景物的這幾行呢？誰(shuí)來(lái)教教老師？、學(xué)生試讀。教師范讀。、交流朗讀技巧：知道老師為什么讀得這么好嗎？（邊讀邊想象）、學(xué)生感情朗讀這幾行。說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢？、師：今天，是個(gè)什么日子？使得整個(gè)大自然，使得祖國(guó)的每一寸土地都如此興奮？、讀第二句。、你們有什么不理解的嗎？理解：“十三億孩子”指的是誰(shuí)？為什么說(shuō)十月一

7、日是祖國(guó)媽媽的生日？、深情朗讀第二句。、感情朗讀全詩(shī)。四、延伸，練習(xí)說(shuō)話(huà)，齊唱國(guó)歌、教師帶頭：再過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我祝我們的祖國(guó)媽媽越來(lái)越富強(qiáng)，越來(lái)越漂亮。你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？四人小組里先說(shuō)一說(shuō)，再指名全班說(shuō)。、布置課后練習(xí)：回去準(zhǔn)備一份生日禮物送給我們的祖國(guó)媽媽?？梢允且痪湓?huà),一幅畫(huà)，也可以是一個(gè)小制作、 全場(chǎng)齊唱國(guó)歌。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法

8、學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1小朋友剛剛歡度十一長(zhǎng)假回來(lái)，知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國(guó)媽(不良詞語(yǔ)已過(guò)濾)生日）2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，每年的十月一日我們都要紀(jì)念祖國(guó)誕生。今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國(guó)媽媽生日的小詩(shī)。板書(shū)：歡慶3、理解“歡慶”： 讀課題， 大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)：什么是歡慶？什么時(shí)候我們想歡慶？課件展示歡慶二、學(xué)習(xí)詩(shī)文（一）初讀詩(shī)文，整體感知課文是怎樣歡慶的呢？親愛(ài)的小朋友，向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上第一份禮物，大家把書(shū)翻到書(shū)44頁(yè)，大

9、聲讀讀！（二）識(shí)字教學(xué)1、卡片出示“慶”字：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的？2、二讀詩(shī)文、識(shí)字。其他的生字寶寶也急著想和大家交朋友呢，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái)，和同桌一塊讀讀。3、檢查自學(xué)情況。出示卡片，讀生字，組詞。出示課件 看氣球猜字：剛才小朋友找生字的速度可真快，現(xiàn)在老師把生字寶寶變成氣球了，誰(shuí)來(lái)猜猜氣球里面躲著哪個(gè)字寶寶？4、請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀生字組詞。其他同學(xué)跟讀。5、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一隊(duì)想讓小火車(chē)開(kāi)起來(lái)呢？！（生小組開(kāi)火車(chē)讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）6、讀帶生字的詞語(yǔ)：接下來(lái)，我們要向祖國(guó)媽媽送上第二份禮物。想

10、和生字朋友一塊放禮花嗎？看，他還帶上他們的朋友呢！7、出示多音字：樂(lè) 學(xué)生認(rèn)讀，教師提示讀：歡樂(lè) 樂(lè)曲（三）再讀詩(shī)文、感悟1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)的孩子想想：這首小詩(shī)寫(xiě)了幾句話(huà)。第一句話(huà)寫(xiě)了哪些地方？板書(shū)：田野、楓林、藍(lán)天、大海等。2、領(lǐng)讀：田野楓林打開(kāi)課件，一句一句細(xì)讀。a、出示田野，聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？b、課件楓林。 你還看見(jiàn)了什么？前天我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？楓葉紅紅，比二月春花更美麗，今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象像火紅的旗幟

11、。c、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢？d、課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？播放歌曲。是呀，新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）同學(xué)們，觀(guān)看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮）好，那么大家滿(mǎn)懷激情的讀第二句話(huà)。3、“糾錯(cuò)”，讀得不錯(cuò)，可是我覺(jué)得有個(gè)地方寫(xiě)錯(cuò)了，不信你看“十三億孩子”，中國(guó)有十三億人口，又不光是孩子，是不是作者寫(xiě)錯(cuò)了呢？理解在祖國(guó)媽媽面前，每一個(gè)中國(guó)人都是祖國(guó)媽(不良詞語(yǔ)已過(guò)濾)孩

12、子，包括你我。有感情朗讀最后一句。新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）a、萬(wàn)丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！d、申城亮起五彩的夜燈、過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫(huà)，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？此時(shí)此刻，你想對(duì)我們祖國(guó)媽媽說(shuō)什么？是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧。第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字詞指導(dǎo)背誦詩(shī)文三、 表演讀四、寫(xiě)字教學(xué)五、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng)。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)

13、歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)呀。（播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國(guó)媽(不良詞語(yǔ)已過(guò)濾)孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，看看我們周?chē)男∨笥延质窃鯓訛樽鎳?guó)媽媽過(guò)的生日呢？1、 搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：9、歡慶祖國(guó)媽(不良詞語(yǔ)已過(guò)濾)生日田野（圖） 獻(xiàn)上 果實(shí)楓林（圖） 舉起 旗幟藍(lán)天（圖） 飛著 鴿子大海（圖） 奏起 樂(lè)曲課后反思：歡慶這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡

14、樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。本課要求認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。我在這篇詩(shī)文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛(ài)國(guó)感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)我設(shè)計(jì)了卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、看氣球猜字、去拼音識(shí)字、放禮花搶讀詞語(yǔ)、隨文識(shí)字等環(huán)節(jié)，并且在識(shí)字過(guò)程中充分關(guān)注后進(jìn)生，提供機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生讀生字、組詞。感覺(jué)前半節(jié)課識(shí)字過(guò)程較流暢，學(xué)生傾聽(tīng)很認(rèn)真，參與課堂活動(dòng)的積極性比較高。識(shí)字檢測(cè)的效果也比較好。后15分鐘在理解詩(shī)文時(shí)

15、，我首先讓孩子聽(tīng)同學(xué)讀，看這首詩(shī)文“有幾句話(huà)？”。然后讓孩子帶問(wèn)題默讀“第一句話(huà)寫(xiě)了哪些地方？有哪些景物？”在描寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)上用橫線(xiàn)劃出，用波浪線(xiàn)劃出禮物的詞。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)靜心閱讀，學(xué)會(huì)自己理解課文。但在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的孩子雖然理解了怎樣區(qū)分一句話(huà)，但是在實(shí)際自主閱讀時(shí)，還是容易把詩(shī)句的第一行當(dāng)成一句話(huà)理解。另外，在具體分析詩(shī)句理解詩(shī)句時(shí)時(shí)候理解不夠透徹，特別是沒(méi)有把“藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡快的樂(lè)曲”展開(kāi)理解。原本是設(shè)計(jì)“讓孩子想像藍(lán)天上的鴿子可能在說(shuō)些什么？大海像個(gè)音樂(lè)家在演奏什么歌曲？”等問(wèn)題，并且創(chuàng)設(shè)情境： “如果你就是飛翔在藍(lán)天上的鴿子，你可能在對(duì)同伴，對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什

16、么呢？”來(lái)深化對(duì)詩(shī)歌的理解的 ，但由于對(duì)時(shí)間的估計(jì)不夠準(zhǔn)確，擔(dān)心時(shí)間不夠，所以倉(cāng)促導(dǎo)入到觀(guān)看“國(guó)慶閱兵”，進(jìn)行激情：“作為祖國(guó)的孩子，未來(lái)的主人，在祖國(guó)57歲生日的今天，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？”孩子的回答也有不失精彩的：“祖國(guó)媽媽?zhuān)覍?lái)長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家。”而我沒(méi)有抓住這個(gè)契機(jī)，進(jìn)行深化。所以，整個(gè)“向祖國(guó)媽媽說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)并沒(méi)有達(dá)到我想要的熱烈。由于下課鈴故障遲延了幾分鐘，于是，我想，是不是課文理解不夠，于是，我再轉(zhuǎn)入“田野、楓林等句子的分析，希望能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，可惜反而造成教學(xué)環(huán)節(jié)脈絡(luò)不清的感覺(jué)。課后，我反思后，覺(jué)得應(yīng)該把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上。在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，從本節(jié)課來(lái)看，應(yīng)該有

17、較大進(jìn)步，特別是前半節(jié)課的表現(xiàn)好。坐姿端正了，舉手回答問(wèn)題了。我也覺(jué)得我從只注意自身的教學(xué)進(jìn)步到注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。但是王子豪的表現(xiàn)卻比平常糟。在我沒(méi)有提問(wèn)他的時(shí)候就和我鬧情緒，表現(xiàn)出相當(dāng)強(qiáng)的逆反心理。這是我有所料到的，但是沒(méi)有料到的是對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。今后的工作中，我想王子豪的行為習(xí)慣、思想轉(zhuǎn)化等問(wèn)題將是我很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的重點(diǎn)工作了。教師評(píng)課：教師能抓住課題展開(kāi)字、詞的教學(xué)并注重創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不足之處是語(yǔ)文味不濃，對(duì)文本的挖掘不到位，猜字游戲個(gè)人覺(jué)得對(duì)識(shí)字的幫助不大，有浪費(fèi)時(shí)間之嫌。吳老師的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連貫，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，課件優(yōu)美。不足之處是猜氣球環(huán)節(jié)不如直接出示生

18、字更好。課文沒(méi)有充分朗讀。絕大多數(shù)學(xué)生能注意傾聽(tīng)，習(xí)慣良好，能認(rèn)真思考，樂(lè)于探究。若能在課堂上增進(jìn)學(xué)生的興趣，使之熱情參與，教師的語(yǔ)言也隨之柔和、親切些則更佳。課件設(shè)計(jì)很精彩，師生之間有良好的互動(dòng)，但：1、形式要為內(nèi)容服務(wù)；2、教學(xué)中應(yīng)滲透“詩(shī)歌”這種體裁；課堂上教師準(zhǔn)備的資料也可看作是老師與文本對(duì)話(huà)的代言者。課堂師生的對(duì)話(huà)不只是為了對(duì)話(huà)，而是為了啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，品讀課文也為此。處理好了文本、學(xué)生、老師三者對(duì)話(huà)的關(guān)系，三者互動(dòng)才更有效益。語(yǔ)言接近童真童趣，適合低段學(xué)生。形式為內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)重點(diǎn)突出，形式新穎多樣，善于引導(dǎo)學(xué)生的積極性。教態(tài)自然大方，富有激情，語(yǔ)言很有感染力。教師語(yǔ)言富

19、有節(jié)奏感，富有感染力；課件直觀(guān)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)有啟發(fā)、概括作用。建設(shè)：識(shí)字時(shí)間長(zhǎng)，但字形的強(qiáng)調(diào)不夠；教學(xué)環(huán)節(jié)有些不連貫；沒(méi)有讓學(xué)生真正領(lǐng)悟全國(guó)人民為祖國(guó)祝福的歡慶內(nèi)涵；讀得不夠。用接近學(xué)生生活事實(shí)的材料，揭示題目，學(xué)生易于接受。生動(dòng)直觀(guān)的多媒體為教學(xué)增添了色彩。通讀、看讀相結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能注重激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性，用課件、用游戲來(lái)引發(fā)學(xué)生思考、探究，能教學(xué)生思考、探究，能教給學(xué)生讀書(shū)方法，要注重培養(yǎng)生傾聽(tīng)習(xí)慣。一、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，舉一反三，在愉快的氛圍中通過(guò)各種方法鞏固。二、課件制作很漂亮，很有感染力。引題很好，在詞義

20、的理解基礎(chǔ)渲染“歡慶”的情境。教師對(duì)課文、詞、句的引導(dǎo)還要花多一點(diǎn)時(shí)間，多媒體的使用過(guò)多了點(diǎn)，這樣，學(xué)生領(lǐng)悟不夠清晰。亮點(diǎn)：1、課件精致，吸引了孩子們的眼球，可見(jiàn)教師作了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備。2、識(shí)字教學(xué)方法多樣，游戲新穎，很適合低年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)。討論：1、教學(xué)環(huán)節(jié)冗長(zhǎng)、節(jié)奏慢，長(zhǎng)期如此，會(huì)導(dǎo)致孩子注意力，不容易集中，形成散漫的不良習(xí)慣。2、對(duì)詩(shī)句的感悟沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂?、說(shuō)話(huà)。以及拓展，讀的不充分、單調(diào)。沒(méi)有入情入境，匆匆走過(guò)。3、課堂上學(xué)生的感悟沒(méi)有錯(cuò)，但不全面、不確切，教師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。如“純潔”，有個(gè)孩子說(shuō)就是“很干凈的水”，老師視而不見(jiàn)。4、最后一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)“你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什

21、么？”改成“你想給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么禮物？”按書(shū)上的句式拓展說(shuō)話(huà)、表達(dá)，效果會(huì)更好。5、教師在整堂課中都以一種“虎視眈眈”的眼神看學(xué)生，感覺(jué)很不自然。上課條理清楚，目標(biāo)明晰，面向全體，在識(shí)字教學(xué)中，能采用各種游戲來(lái)鞏固知識(shí)。在創(chuàng)設(shè)情境中，能夠激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。但沒(méi)有深入，把心情理解推入高潮。吳老師精心設(shè)計(jì)了一節(jié)識(shí)字課，在教學(xué)中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的情感。而且在教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生。如果普通話(huà)注意一下就更好了。這堂課教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，富有激情，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，脈絡(luò)清晰，由字、詞、句，運(yùn)用多媒體有趣的游戲激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，用美麗的圖片激發(fā)學(xué)箋朗讀興趣，只可惜學(xué)生對(duì)小詩(shī)朗讀缺

22、乏指導(dǎo)，感情沒(méi)能得到升華。教學(xué)設(shè)計(jì)富有情趣，體現(xiàn)了低年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)較明確，訓(xùn)練較到位。但學(xué)生表現(xiàn)欠佳，與老師的引導(dǎo)有較大關(guān)系，在此方面還須加強(qiáng)研究?！耙粋€(gè)好的老師要盡可能的尊重學(xué)生，也要盡可能的嚴(yán)格要求學(xué)生?！眳抢蠋熅膫淞苏n，卻忽略了備學(xué)生，備學(xué)生的認(rèn)知水平，情感態(tài)度。表現(xiàn)在：理解“歡慶”一詞時(shí)沒(méi)能結(jié)合畫(huà)面；引導(dǎo)的語(yǔ)言不明了，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了游離課堂的情緒時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幫助糾正，是非分明，關(guān)注每一位學(xué)生。應(yīng)落到實(shí)處，哪怕沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)也是值得的。一、整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較好。但教師在備課時(shí)沒(méi)有備學(xué)生，因而教師出示的問(wèn)題，學(xué)生不能很好的回答。二、教師語(yǔ)言比較干練，但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生

23、、語(yǔ)速應(yīng)放慢此，讓學(xué)生能跟上你的思路。三、課文的重點(diǎn)突出的不夠好，學(xué)生對(duì)一些知識(shí)還很模糊，教師應(yīng)做好相應(yīng)的引導(dǎo)。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，認(rèn)記字形。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,背誦課文。3使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。2教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感1你知道十月一日是什么日子嗎？2是啊，十月一日是個(gè)特殊的日子。

24、1949 年 10 月 1 日，毛澤東主席在天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從此，我國(guó)確定十月一日為國(guó)慶節(jié)，每年的這一天舉國(guó)上下都要?dú)g慶祖國(guó)媽媽的生日。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣海濤和十三億兒女，都來(lái)祝福祖國(guó)的生日，這就是我們今天要學(xué)的小詩(shī)?歡慶。（教師以激情飽滿(mǎn)的語(yǔ)言，渲染國(guó)慶是一個(gè)不平凡的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子，為學(xué)生體會(huì)歡慶喜慶、歡樂(lè)的氣氛作鋪墊。）二、初讀課文，識(shí)記生字1教師滿(mǎn)懷激情地范讀課文，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的情感。（朗讀本詩(shī)，應(yīng)該用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，教師的范讀能讓學(xué)生沉浸在喜慶、歡樂(lè)的氣氛中，

25、從而掌握好歡快、喜慶的朗讀基調(diào)。）2學(xué)生借助書(shū)中的音節(jié)自由朗讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀順。3在詩(shī)中找出自己不熟悉的字，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音，記清字形。檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。（1）教師出示生字卡片，學(xué)生讀出字音，并說(shuō)一說(shuō)自己記住生字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字音及字形的重難點(diǎn)，并及時(shí)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生識(shí)記。前鼻音：獻(xiàn) 后鼻音：慶平舌音：奏 翹舌音：幟（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形的重難點(diǎn)，并及時(shí)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生識(shí)記。加一加：大?慶 南?獻(xiàn) 只?幟編字謎：有水才潔 三人合奏4讀詞語(yǔ)，鞏固字音。歡慶 旗幟 潔白 演奏 樂(lè)曲 億萬(wàn) 貢（?n?）獻(xiàn)5檢測(cè)課文朗讀情況。（1）讀給同桌聽(tīng)，并及時(shí)

26、糾正讀錯(cuò)的地方。（2）指名朗讀，重點(diǎn)檢測(cè)是否讀準(zhǔn)字音了。三、再讀課文,感知內(nèi)容1默讀課文，想一想自己讀懂了什么。2質(zhì)疑問(wèn)難，說(shuō)出自己不理解的地方。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1鞏固“億、潔、慶、曲”四個(gè)字的讀音，并組詞、說(shuō)話(huà)。2引導(dǎo)學(xué)生自己觀(guān)察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。3結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提醒學(xué)生注意“億”字的“乙”是一筆寫(xiě)成的,折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要舒展；“慶”字的“廣”字旁的橫不要太長(zhǎng), “大”字的撇要寫(xiě)成豎撇,捺盡量向右伸展；“潔”字的“士”不要寫(xiě)成“土” ；把“曲”字的筆順寫(xiě)正確。4教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。五、作業(yè)1抄寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。2繼續(xù)練習(xí)朗讀詩(shī)歌。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、導(dǎo)入1聽(tīng)寫(xiě)上一節(jié)

27、課學(xué)習(xí)的生字。2播放國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)的錄像資料，讓學(xué)生身臨其境的感受舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面。（直觀(guān)的畫(huà)面讓學(xué)生更直接地感受到歡度國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，有助于學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感。）3十月一日是個(gè)美好的日子，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲！讓我們和它們一起歡慶祖國(guó)的生日吧。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)歡慶。二、朗讀感悟，體會(huì)情感1指名朗讀詩(shī)的前四句，認(rèn)真聽(tīng)，想一想自己腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，體會(huì)到了什么。2說(shuō)一說(shuō)自己看到的畫(huà)面,把自己的讀書(shū)體會(huì)和大家分享。3指導(dǎo)學(xué)生讀出歡慶、祥和的氣氛。4讀詩(shī)的后四行，想一想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)媽

28、媽的崇敬之情。5配樂(lè)朗讀全文。（指名讀、小組讀、全班齊讀。）三、熟讀成誦，升華情感1學(xué)生練習(xí)背誦詩(shī)歌，小組比賽。2模仿詩(shī)歌的格式，試著寫(xiě)一寫(xiě)，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（情動(dòng)而詩(shī)發(fā)，在學(xué)生背誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感得到升華。）四、寫(xiě)字指導(dǎo)1鞏固“歡、祖、旗、幟”四個(gè)字的讀音，并組詞、說(shuō)話(huà)。2引導(dǎo)學(xué)生自己觀(guān)察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。3教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意這四個(gè)字都是左窄右寬的字，“旗”字右下的“其”中間是兩橫；“祖”字是示字旁，不是衣字旁。4學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。五、作業(yè)1抄寫(xiě)生字。2背誦詩(shī)歌。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)提示歡慶這首小詩(shī)，大部分詩(shī)句

29、是采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶節(jié)的熱烈場(chǎng)面的，開(kāi)頭四句不直接寫(xiě)人們慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面，而是通過(guò)賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實(shí)累累、紅葉似火、白鴿翻飛、海濤陣陣的歡樂(lè)、喜慶氣氛。朗讀、背誦詩(shī)歌，讓學(xué)生用自己的聲音感受詩(shī)歌的思想感情是教學(xué)的重難點(diǎn)。因此教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放國(guó)慶歡慶的錄像、理解感悟詩(shī)歌內(nèi)容、教師聲情并茂的范讀，讓學(xué)生感受到歡慶的熱烈場(chǎng)面，體會(huì)到是無(wú)數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火迎來(lái)了新中國(guó)的誕生，從而加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：歡慶這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白

30、的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。設(shè)計(jì)理念：本次教學(xué)以識(shí)字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，在語(yǔ)境中用字，充分自主識(shí)字。通過(guò)多種方式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，感悟詩(shī)的意境。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感1、談話(huà)激趣師：同學(xué)們，你們知道自己的生日吧？那么，你知道祖國(guó)媽媽的生日在哪一天嗎？2、情

31、境體驗(yàn)師：今天，就讓我們一起去看看1949年10月1日在北京天安門(mén)發(fā)生的一件世紀(jì)盛事。（放錄相1“開(kāi)國(guó)大典”的一個(gè)片段）從那一天起，每年十月一日，人們都用各種方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。（放錄相2“國(guó)慶場(chǎng)面”）看到這歡慶的熱烈場(chǎng)面，此刻你的心情怎樣？你想說(shuō)點(diǎn)什么？再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今天就讓我們用歡慶這首詩(shī)歌向國(guó)慶獻(xiàn)禮，好嗎？2、板書(shū)課題：歡慶 （學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文1、請(qǐng)學(xué)生帶著自己的獨(dú)特感受，用自己喜歡的方式自己讀課文，并和生字交朋友。注意讀書(shū)的姿勢(shì)。2、檢查課文同時(shí)在語(yǔ)境中識(shí)記生字。（多媒體出示課件）師：課文中的句子來(lái)到了屏幕上，你能把它們讀正確嗎？想讀、會(huì)讀哪一行就讀哪一行。在每一

32、行的后面，還有一個(gè)字寶寶等著和你見(jiàn)面呢。3、結(jié)合游戲在新詞中識(shí)記生字，鞏固生字。（出示多媒體課件）游戲一、和詞語(yǔ)賽跑生字朋友來(lái)到了新詞中，如果你能快速地讀出他們，他們就會(huì)自動(dòng)認(rèn)輸，自己停下來(lái)。游戲二、登城樓同學(xué)們想向國(guó)慶獻(xiàn)禮，一定要和生字先交上朋友才行。生字朋友有困難了，想請(qǐng)大家?guī)椭鼈?。你們?cè)敢鈫?？只要大家讀對(duì)了，它們就能一個(gè)一個(gè)登上城樓，參加國(guó)慶活動(dòng)。三、再讀課文1、要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利。（1）自己讀（2）指名讀；自評(píng)，互評(píng)。2、默讀課文（1）邊讀邊想象師：你想到了什么？他是什么樣子的？你還有什么想不明白？（2）出示課件，提供表象師：同學(xué)們的想象各種各樣，肯定每個(gè)人心中都有一幅美麗

33、的圖畫(huà)。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕（播放課件）。在這金秋時(shí)節(jié)，大自然把最美的景色獻(xiàn)給了祖國(guó)母親，現(xiàn)在就讓我們用最美的朗誦向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮，好嗎？四、朗讀感悟1、合作朗誦學(xué)生分四人小組，每一小組用自己喜歡的方式排練詩(shī)朗誦歡慶向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。2、朗誦展示（1）請(qǐng)不同方式的小組起來(lái)展示自己的朗誦成果。其他人當(dāng)小評(píng)委評(píng)該小組的獻(xiàn)禮美不美。怎樣才能讓大家感受到美。（2）集體向國(guó)慶獻(xiàn)禮，教師當(dāng)觀(guān)眾。對(duì)學(xué)生的朗讀氣氛、朗讀方式、個(gè)別句子等地方進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是句子的連貫性進(jìn)行指導(dǎo)。（2）配樂(lè)向國(guó)慶獻(xiàn)禮。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，制造朗讀氛圍，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感在朗讀和音樂(lè)聲中進(jìn)一步升華。五、實(shí)踐活動(dòng)1、朗讀另一首詩(shī)歌歡慶，在

34、新的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)運(yùn)用生字詞。師：同學(xué)們，老師聽(tīng)了你們的朗誦很感動(dòng)。其實(shí)，還有許多詩(shī)歌也表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？纯催@首詩(shī)歌中有哪一些字是我們新學(xué)的？你能用自己喜歡的方式來(lái)朗讀一個(gè)這首詩(shī)歌嗎？學(xué)生自讀、朗讀。2、課外搜集贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，開(kāi)一個(gè)小詩(shī)歌朗誦會(huì)。也可以搜集一些有關(guān)的圖片，或用其他方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。比如，制作一張賀卡，寫(xiě)上祖國(guó)媽媽?zhuān)湛鞓?lè)等。歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“旗”字，流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、在讀中想想畫(huà)面、體會(huì)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。3、愿意通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)生

35、字詞，流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1 在讀中想象畫(huà)面，體會(huì)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。2 讀出感情，讀出層次。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一 直入課題，復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)舊知。師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課歡慶。師：大家把右手舉起來(lái)，和老師一起寫(xiě)題目，師板書(shū)“歡”字注意“又”字的捺變成了一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)?！皯c”字最后一捺寫(xiě)出筆鋒。生：書(shū)空師：歡慶的心情是怎樣？生：快樂(lè)，高興的師：帶著快樂(lè)、高興的心情再讀一遍課題。師：上節(jié)課同學(xué)們都和生字詞交上了朋友，還認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)）自己讀讀，準(zhǔn)備開(kāi)火車(chē)。（自由讀）準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）“我的火車(chē)就要開(kāi)”出示詞語(yǔ)：獻(xiàn)上 潔白 祖國(guó) 奏起樂(lè)曲 歡樂(lè)

36、旗幟 十三億師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，有個(gè)字是多音字，是樂(lè)。出示詞卡：歡樂(lè) 讀。樂(lè)還可以組什么詞？（歡樂(lè)、快樂(lè)）樂(lè)曲 讀。樂(lè)可以組哪些詞？（音樂(lè)、樂(lè)章）師：孩子們把詞語(yǔ)讀得真準(zhǔn)，字也一定能讀準(zhǔn)。是不是？（是）每個(gè)字讀兩遍。（齊讀）上節(jié)課我們寫(xiě)了七個(gè)生字，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)“旗”課件把“旗”字變色。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，看看在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。（注意“方”的筆順，怎么寫(xiě)？讓生說(shuō)?！捌洹笔莾蓹M、臥人不要寫(xiě)掉。）現(xiàn)在看看老師是怎么寫(xiě)這個(gè)字的，右手食指豎起來(lái)，和老師一起寫(xiě)。師板書(shū)。師說(shuō)筆順，生跟說(shuō)。生：書(shū)空師：現(xiàn)在大家翻開(kāi)課堂本。把字寫(xiě)兩遍，注上拼音。寫(xiě)字的時(shí)候做到“三個(gè)一”。生：書(shū)寫(xiě)。師：巡視，注意學(xué)生坐姿、寫(xiě)字

37、姿勢(shì)是否正確。評(píng)價(jià)語(yǔ)：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)完了，手舉得端端正正。展示學(xué)生作業(yè)。評(píng)價(jià)語(yǔ)：字跡清晰、工整、寫(xiě)到田字格的正中。師：還有哪些同學(xué)也這么好？暗示舉手。這么多同學(xué)都寫(xiě)得好，你們的進(jìn)步真大！相信你們也能把課文讀好。2、看圖片，激發(fā)興趣，引入課題。師：同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了祖國(guó)媽媽的生日。59年來(lái)，每年的這一天，祖國(guó)媽媽的孩子，都會(huì)共同歡慶這個(gè)美好的日子，現(xiàn)在，讓我們共同去重溫一下這普天同慶的幸福時(shí)刻。多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的場(chǎng)面。師：人們扭起秧歌、舞起長(zhǎng)龍，迎接祖國(guó)媽媽的生日。天安門(mén)前人如潮、花如海，匯成一片歡

38、樂(lè)的海洋。北京的夜晚燈火輝煌、流光溢彩。全國(guó)人民共同歡慶祖國(guó)媽媽的生日。師：這些圖片怎么樣？（很美、很熱鬧）師：從你們的歡呼聲中老師感受到了你們對(duì)國(guó)慶的熱情，現(xiàn)在，大家把這熱情帶到課文里去，自由地朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，比比誰(shuí)讀得最流利。二、理解、朗讀課文。1初步感知，質(zhì)疑問(wèn)難師：抽學(xué)生讀，檢測(cè)朗讀情況。（評(píng)價(jià)，正音）師：想聽(tīng)老師讀嗎？生：想。師：好，請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊思考，詩(shī)中都寫(xiě)了誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日？師朗讀。生：田野 楓林 藍(lán)天 大海 孩子師：相機(jī)板書(shū)師：對(duì)，她們都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日?，F(xiàn)在請(qǐng)你們齊讀課文，看看你還能讀懂些什么？（生齊讀）師：孩子們，你們又讀懂了什么？模擬回答：（1） 我

39、讀懂了十三億孩子在歡慶十月一日國(guó)慶節(jié)。（2） 我讀懂了田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。（3） 我讀懂了楓林舉起火紅的旗幟，這是一個(gè)比喻句。（4） 我讀懂了旗幟就是旗子。（5） 我讀懂十月一日是國(guó)慶節(jié)。（6） 我讀懂了十三億孩子是指全國(guó)人民。2、理解第一句，指導(dǎo)朗讀A師：你們說(shuō)得真好！孩子們，詩(shī)的第一句寫(xiě)了田野、楓林、藍(lán)天、大海歡慶祖國(guó)媽媽生日的場(chǎng)景。老師還找了些圖片呢，想看嗎？（想）這些圖片怎樣？（很美）請(qǐng)大家一邊看圖一邊美美的讀一讀，把自己最喜歡的詩(shī)句多讀幾遍。（自由讀）B模擬教學(xué)：a田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。師：哪些孩子喜歡第一句？（舉手）請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)讀一讀，展示展示他朗讀的本領(lǐng)。師：你讀的時(shí)候眼中仿佛看到

40、了什么？（看到了豐收的果實(shí)，看到了稻谷、高粱、梨子）師：能用我們學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)描述一下嗎？（梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。）師：聽(tīng)到你們的朗讀老師仿佛也來(lái)到了這豐收的田野，老師都想和你們一起讀了，好嗎？（好）老師讀前半句，你們讀后半句。田野獻(xiàn)上（金黃的果實(shí)）師：孩子們，你們讀得真好！能一邊讀一邊想象畫(huà)面，還聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的詩(shī)句，讀得非常有感情！老師相信你們能用這種方法朗讀好后面的詩(shī)句。b楓葉舉起火紅的旗幟。師：哪個(gè)孩子想來(lái)讀第二句詩(shī)？（生讀）師：你讀這句詩(shī)看到了什么？（火紅的楓葉）讀這一句你們想到了哪句古詩(shī)？（霜葉紅于二月花。）師：被霜打過(guò)的楓葉

41、漫山遍野，火紅火紅的，這就是楓林舉起的（旗幟）師：一起讀讀這句詩(shī)。起c藍(lán)天飛著潔白的鴿子。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第三句？（生讀）師：藍(lán)天里白鴿自由地飛翔，像一支動(dòng)人的舞蹈，白鴿象征著什么？生：和平師：這和平的使者在藍(lán)天里自由飛翔，它們會(huì)給祖國(guó)媽媽送上什么祝福呢？預(yù)設(shè)一：生直接說(shuō)出來(lái)。（祝福祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。祝福國(guó)慶節(jié)快樂(lè)。祝媽媽繁榮昌盛，更加美麗。）預(yù)設(shè)二：生說(shuō)不出來(lái)。教師引導(dǎo)：祝福媽媽生日快樂(lè)師：祝福的話(huà)要讀得親切一些，帶著對(duì)祖國(guó)的祝福齊讀這句詩(shī)，可以加上動(dòng)作。女生準(zhǔn)備讀得太有感情了。男生讀讀得很棒！d大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。師：誰(shuí)愿意向第四句發(fā)出挑戰(zhàn)？（多抽幾名生讀）評(píng)價(jià)語(yǔ)：聲音真洪亮！讀得真流利！

42、師：聽(tīng)，大海正彈奏著歡樂(lè)的樂(lè)曲。課件：短暫的波浪聲師：你說(shuō)說(shuō)大?？赡軓椬嗍裁礃?lè)曲呢？生：歡樂(lè)的歌。師：祖國(guó)媽媽的生日他會(huì)唱什么歌？生：生日快樂(lè)歌。國(guó)歌。師：大海在祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上這么多歡樂(lè)的樂(lè)曲，我們小朋友也來(lái)快樂(lè)地讀一讀。四個(gè)大組比賽，看哪組讀得最有感情。一大組準(zhǔn)備，大海奏起（師手示意二 三四大組輪讀）D師：大家讀得真有感情，把詩(shī)句連起來(lái)讀還能讀得這么好嗎？（能）試一試，抬頭挺胸，坐端正，聲音才好聽(tīng)。（生讀）3。第二句理解、朗讀。師：同學(xué)們，這幾句詩(shī)描寫(xiě)了金秋十月，果實(shí)累累、紅楓似火、白鴿齊飛、海濤陣陣的歡快和喜悅場(chǎng)景，是因?yàn)槭裁垂?jié)日的到來(lái)？（國(guó)慶）齊讀課文最后一句。課件出示：十三億孩子歡

43、慶這美好的日子，十月一日祖國(guó)媽媽的生日。師：祖國(guó)媽媽的十三億孩子是怎樣歡慶這美好的日子呢？生說(shuō)。預(yù)設(shè)一：只有小孩師：十三億孩子僅僅指我們小朋友嗎？來(lái)看一看。預(yù)設(shè)二：孩子們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看祖國(guó)媽媽的孩子是怎么歡慶的？課件：小朋友 叔叔阿姨 爺爺奶奶 的歡慶圖片師：你們從圖上看到了什么？（生說(shuō)）師：對(duì)。同學(xué)們，不管是老人、青年、還是小朋友，不管是工人、農(nóng)民、還是解放軍，不管在大陸、香港、還是國(guó)外，所有的中國(guó)人都是祖國(guó)媽媽的孩子，都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。師：帶著歡慶、喜悅的心情，齊讀最后一句。（生齊讀）4。全詩(shī)背誦，情感升華。師：孩子們，你們今年幾歲了？（七歲、八歲）對(duì)，你們有的七歲有的八歲

44、。我們的祖國(guó)媽媽已經(jīng)59歲了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回憶一下祖國(guó)媽媽這59年來(lái)所取得的輝煌成就。出示幻燈片：開(kāi)國(guó)、香港回歸、神州6號(hào)、奧運(yùn)、神州7號(hào)注：每幅配上時(shí)間，解說(shuō)。師：看到親愛(ài)的祖國(guó)媽媽取得的輝煌成就，你們高不高興？生：高興！師：自豪不自豪？生：自豪！師：那我們帶著這種高興自豪的語(yǔ)氣齊讀全文。配樂(lè)朗讀。生：看書(shū)齊讀。師：大家讀得真有感情，誰(shuí)能來(lái)背背這首詩(shī)？（生個(gè)別背）評(píng)價(jià)語(yǔ)：背得真流利。真有感情，還帶上了動(dòng)作。師：誰(shuí)還愿意來(lái)？（生舉手）全班起立一起來(lái)！三 拓展提升師：背得真投入！孩子們，田野獻(xiàn)出果實(shí)、楓林舉起旗幟、藍(lán)天飛著白鴿、大海奏起樂(lè)曲，我們應(yīng)該獻(xiàn)出什么呢？讓我們獻(xiàn)出一首最美的詩(shī)給祖國(guó)

45、媽媽。一二大組讀1、3、5、7行，三四大組讀2、4、6、8行。最后兩行全班齊讀。起我愛(ài) 祖 國(guó)我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛(ài)小河；我愛(ài)五星紅旗，我愛(ài)白鴿；我愛(ài)紅領(lǐng)巾，我愛(ài)花朵；我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)老師同學(xué)。你要問(wèn)我最?lèi)?ài)什么，我最?lèi)?ài)我的祖國(guó)！師：通過(guò)你們朗誦，老師感受到了歡慶的氣氛，感受到了你們對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)，相信祖國(guó)媽媽也很愛(ài)你們。這節(jié)課就上到這，下課！歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“幟”字。2.有感情地朗讀并背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3. 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，加深對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)和崇敬。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（平板投票功能，分

46、析數(shù)據(jù)，以學(xué)定教）1.課件出示詞語(yǔ)：同學(xué)們8=7，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文里的生字寶寶，古老師把它們都請(qǐng)出來(lái)了，我請(qǐng)識(shí)字小能手讀一讀，（開(kāi)火車(chē)）表?yè)P(yáng)：這組火車(chē)開(kāi)得真快。2. 指導(dǎo)多音字：這里有兩個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀。（請(qǐng)生讀）這個(gè)多音字你讀得太準(zhǔn)了，大家一起來(lái)跟老師再讀一讀。（全班讀這句話(huà)）同學(xué)們回家一定有復(fù)習(xí)，這是個(gè)好習(xí)慣，同學(xué)們要堅(jiān)持喲。3. （出示投票統(tǒng)計(jì)）我們看看作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)“幟”是同學(xué)們最難懂的字。誰(shuí)來(lái)組個(gè)詞。4.古代旗和幟有不同的意思，大家來(lái)看一看猜一猜哪一幅圖是旗，哪一幅圖是幟？旗表示一個(gè)國(guó)家，而幟表示國(guó)家屬下的一些軍代或者是一些小的國(guó)家和地區(qū)。在宋朝，你知道這就是宋國(guó)的國(guó)旗，什么是幟呢？

47、宋朝有岳家軍，這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱(chēng)為旗幟。5.“幟”字多好玩啊！中國(guó)漢字就是這樣有趣又神奇。讓我們寫(xiě)一個(gè)大大的“幟”字吧?。磿?shū)法視頻，生寫(xiě)，投影點(diǎn)評(píng)）觀(guān)察的時(shí)候要注意什么地方（間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫(huà)）評(píng)價(jià)：只有細(xì)心觀(guān)察的人才是最會(huì)欣賞的人。二、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。1. 同學(xué)們把生字寶寶讀得真準(zhǔn)確，生字寶寶可高興了，它們來(lái)到大街上，見(jiàn)到掛滿(mǎn)了國(guó)旗，排成了一行行，為祖國(guó)媽媽?xiě)c賀生日，同學(xué)們自己讀讀課文吧！2.看看都有誰(shuí)來(lái)為祖國(guó)媽媽?xiě)c賀生日了？（請(qǐng)生匯報(bào)，板書(shū)）3.你最喜歡哪一句？小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)4. 指導(dǎo)第一行：田野為祖國(guó)媽媽帶來(lái)了什么禮物？（PPT出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

48、”，指名讀）都有哪些金黃的果實(shí)呢？（PPT出示水果圖片，橙子、梨子等）它們一個(gè)個(gè)掛滿(mǎn)枝頭，鋪滿(mǎn)田野，田野仿佛也知道祖國(guó)媽媽的生日就要到了，獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來(lái)為媽媽?xiě)c賀，請(qǐng)帶著你們的想象，全班同學(xué)美美地讀一讀這行詩(shī)吧！(齊讀)5. 指導(dǎo)第二行：從你們高興的朗讀中，老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實(shí)?？?，楓林也迫不及待地送來(lái)禮物了。（出示圖）你們想起了哪一行詩(shī)?（楓林也為祖國(guó)媽媽舉起了火紅的旗幟（出示楓林圖）火紅的旗幟應(yīng)該指的是？（楓葉）（請(qǐng)三位同學(xué)一個(gè)接一個(gè)讀）你們爭(zhēng)先恐后一個(gè)接一個(gè)的朗讀，仿佛讓大家看見(jiàn)一片旗幟連著一片。我們請(qǐng)四個(gè)大組也來(lái)試著讀一讀吧！6.指導(dǎo)第三行：霜葉紅于二月花，楓葉比二月的

49、春花更美麗，你們的朗讀讓我感到楓葉正爭(zhēng)著為祖國(guó)媽媽跳舞呢。同學(xué)們抬頭看，藍(lán)天帶來(lái)了什么呢？（請(qǐng)生說(shuō)，出示“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”）鴿子是傳信的使者，它想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)生說(shuō)）你們就像潔白的鴿子，都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了最真摯的祝福。我們請(qǐng)女同學(xué)讀這行詩(shī)吧(女生讀)，再請(qǐng)男生讀。7.指導(dǎo)第四行：從你們的朗讀中讓祖國(guó)媽媽感受到了甜美的祝福。瞧，大海也來(lái)獻(xiàn)禮物了。它又帶來(lái)了什么呢？（請(qǐng)生說(shuō)）讓我們用動(dòng)聽(tīng)的聲音讀一讀這句吧?。R讀）祖國(guó)媽媽聽(tīng)到你們甜美的朗讀聲可開(kāi)心了。三、拓展打?qū)?，升華主題1. 田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物，讓我們?nèi)ス麍@里走一走，看梨樹(shù)也來(lái)為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日令人

50、，它為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了金黃的燈籠，你還能想象誰(shuí)來(lái)了嗎？（請(qǐng)生說(shuō)）2. 打?qū)憚?chuàng)作：你們說(shuō)得真好，相信每位同學(xué)都有豐富的想象力，請(qǐng)你像老師一樣，誰(shuí)帶來(lái)了什么禮物寫(xiě)下來(lái)吧?？梢詫?xiě)一句，也可以寫(xiě)兩句，看誰(shuí)寫(xiě)得多。3. 匯報(bào)：讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們都寫(xiě)得怎么樣。請(qǐng)四位同學(xué)帶上小平板上來(lái)匯報(bào)（引讀：歡慶2，東風(fēng)東路小學(xué)二年9班第一組）4. 看，多么熱鬧的場(chǎng)景呀，你們也成了小詩(shī)人，還想再聽(tīng)嗎？再請(qǐng)一組小詩(shī)人（歡慶3）5. 四人小組合作朗讀，嘗試背誦：祖國(guó)到處都是瓜果飄香，層林盡染的場(chǎng)面，祖國(guó)的壯美山河養(yǎng)育了十三億孩子，他們都有誰(shuí)呢？（出示圖：解放軍、工人、老師、學(xué)生等）還有我們小學(xué)生呢。舉國(guó)上下都在歡慶，大街

51、小巷插滿(mǎn)了國(guó)旗，讓我們也來(lái)歡慶吧！先請(qǐng)四人小組練習(xí)合作背讀，然后匯報(bào)(每人一句，十三億合起來(lái)，引導(dǎo)加上動(dòng)作）6.師生合作讀（田野在歡慶，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)）7.讓我們?nèi)嘁黄饸g慶這美好的節(jié)日吧(全班齊讀)8. 出示作業(yè)：對(duì)于祖國(guó)媽媽?zhuān)覀兌际撬暮⒆?。十月一日，是祖?guó)媽媽的生日，駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了安寧，辛勤的工人和農(nóng)民為祖國(guó)媽媽帶來(lái)了富強(qiáng)。孩子們，你們會(huì)為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么樣的生日禮物呢？（請(qǐng)生說(shuō)）（推送分組研討）用你喜歡的形式，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上祝福。上傳至分組研討，記得同學(xué)之間互評(píng)點(diǎn)贊哦?。┧?、元認(rèn)知評(píng)價(jià)1. 孩子們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？A我會(huì)寫(xiě)“幟”字。. B我有感情地朗

52、讀課文。 C我會(huì)背誦這篇課文。2. 我是通過(guò)什么方式學(xué)會(huì)的？A小組合作 B自主學(xué)習(xí) C我和老師一起學(xué)3. 我還想把這篇課文讀給誰(shuí)聽(tīng)？A老師 B同學(xué) C爸爸媽媽 D其他人歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歡、慶”兩 個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、通過(guò)誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容：課本第4445頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和生字卡、課件。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：談話(huà)：每個(gè)人都有生日，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候嗎？同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了