《葦葉船》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 葦葉船教學(xué)設(shè)計(jì) 張璘教學(xué)目標(biāo)：1、能用親切自然的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲葦葉船。   2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)大陸與臺(tái)灣小朋友手牽手，盼望祖國(guó)早日?qǐng)F(tuán)圓的深切感情。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的思念親人和同胞，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：用深情、流暢的聲音演唱葦葉船教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。 課件：播放歡快的歌曲盼團(tuán)圓。 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生最感興趣的歡快的音樂(lè)入手，讓學(xué)生的情緒自然進(jìn)入本課所要營(yíng)造的氛圍當(dāng)中，為新課教學(xué)做好鋪墊。 2、講故事 師講一個(gè)真實(shí)的故事：“我的姥爺有個(gè)妹妹嫁給了國(guó)民黨的一位營(yíng)長(zhǎng)，打仗跑到臺(tái)灣后一直沒(méi)有聯(lián)系。98年來(lái)信說(shuō)要回來(lái)的，可是大學(xué)生動(dòng)亂了，沒(méi)

2、回來(lái)。遺憾的是，最后直到姥爺去世了，兄妹倆還是沒(méi)見(jiàn)面?！?3、出示中國(guó)地圖，學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。    師：臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，大海隔不斷大陸與臺(tái)灣的骨肉親情。臺(tái)灣就像漂泊在外的游子，時(shí)刻牽掛著母親的心。  設(shè)計(jì)意圖：從相關(guān)文化入手，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。利用地圖使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的認(rèn)識(shí)更形象、更具體。 二、學(xué)唱歌曲葦葉船 1、激情導(dǎo)入 師：盼啊盼，盼團(tuán)圓，看，一只只大陸小朋友親手做的葦葉船正滿載著一顆顆思念的心漂向臺(tái)灣    課件展示：小朋友們?cè)诖蠛＿叿判〈那榫啊?2、揭示課題葦葉船（板書） 3、學(xué)唱歌曲   

3、 （1）初聽(tīng)，播放MTV葦葉船。    （2）聽(tīng)歌曲第一段（投影歌單） 師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么寄托情思的? 生聽(tīng)后回答。    （3）師：多么希望船兒快快走,告訴臺(tái)灣的親人我們的心意。葦葉做的船靠什么可以走得更快？生: 風(fēng)。 師: 那我們來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音，讓船兒快快走！    （4）用“wu”模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置。    （5）試著劃拍唱曲。    （6）學(xué)唱第一段歌詞。 有感情地朗讀歌詞。 師：讓我們一起來(lái)訴說(shuō)對(duì)臺(tái)灣親人的思念。 輕聲跟唱，師生互動(dòng)，解決難點(diǎn)。 接龍唱。 師：你折小船，我

4、折小船，我們都來(lái)寄情思。 提問(wèn)：你覺(jué)得在哪里要加強(qiáng)力度，才能更好地抒發(fā)情感？一起唱一唱。（高潮部分：三四句。） 接龍唱一、二句，齊唱高潮部分?？蠢蠋熤笓]，完整地唱第一（7）學(xué)唱第一段歌詞初聽(tīng)。 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)臺(tái)灣的親人們是怎么唱的？ （播放歌曲） 學(xué)唱： 師：我們也來(lái)唱一唱臺(tái)灣同胞的心聲。（注意指導(dǎo)學(xué)生情感要滲透到歌曲里面）   （8）分角色演唱。兩岸同胞互訴情思。一半同學(xué)唱第一段，一半同學(xué)唱第二段，結(jié)束句齊唱；師生對(duì)唱。    （9）齊唱歌曲。 學(xué)生有感情地演唱歌曲，師變換音色為歌曲伴奏。（鋼琴音色轉(zhuǎn)換成悠揚(yáng)的弦樂(lè)音色）    設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)

5、是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。由于歌曲旋律比較簡(jiǎn)單，難度不大，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在聆聽(tīng)、分角色感受、實(shí)踐中學(xué)習(xí)歌曲，趁學(xué)生學(xué)新歌興趣最濃時(shí)解決好發(fā)聲、節(jié)奏節(jié)拍的問(wèn)題，并利用電子琴豐富的音色不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了歌曲。三、拓展表演 1、師：我國(guó)的臺(tái)灣省不但山美、水美、歌曲也十分豐富動(dòng)聽(tīng)。誰(shuí)還會(huì)唱其它有關(guān)臺(tái)灣的歌曲，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2、小組交流推薦學(xué)生演唱。（蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)、外婆的澎湖灣、） 3、折紙船、寄情思 師：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷。同學(xué)們，你們是不是也有話想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)呢？折一只紙船，把你的心里話寫下來(lái)，讓紙船把我們的心愿帶到臺(tái)灣。 生折紙船，寫心愿。（同時(shí)課件展示：臺(tái)灣的名勝古跡、風(fēng)土人情） 設(shè)計(jì)意圖；這是本課情感技能的拓展。本環(huán)節(jié)通過(guò)挖掘?qū)W生的生活積累，折紙船寫心愿這些形式，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿始終。從而不斷持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多種藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 四、情感延伸，深化主題 課件展示：兩黨訪問(wèn)大陸的實(shí)況錄像 師：“河流歸大海，葦葉根相連”，臺(tái)灣和祖國(guó)血脈相連，炎黃子孫只有一個(gè)母親。50多年來(lái)，兩岸人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著親人，盼望著骨肉團(tuán)聚。令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的分別，兩