中考語文總復(fù)習(xí)--詩歌鑒賞+文言文閱讀

1、中考語文總復(fù)習(xí)-詩歌鑒賞+古文閱讀一、中考語文詩歌鑒賞練習(xí)1 .閱讀下面兩首詩,完成下面小題.行路難(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢. 停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然. 欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山. 閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊. 行路難！行路難！多歧路,今安在？ 長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海.(1)金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢.這兩句詩句描寫了 的場面,反襯了作者悲憤、失望的情緒.(2)以下選項中,對閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊一句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁? )A.這句運(yùn)用 姜尚和 伊尹的典故來表達(dá)作者內(nèi)心的沖突.B.表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望,對前途仍抱

2、有希望.C.作者想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷,又增加了信心.D.作者想和 姜尚和 伊尹一樣過著悠閑灑脫的生活.【答案】(1)描繪了隆重而豐富的宴會場面D【解析】 【分析】(1)李白被 賜金放還時,友人設(shè)下盛宴為之餞行.金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢意思是：金杯中的美酒一斗價十千,玉盤里的菜肴珍貴值萬錢.兩句 用夸張的筆法描寫了隆重而豐富的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒.(2) D.有誤.闈來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊運(yùn)用 姜尚和 伊尹的典故,表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望,對前途仍抱有希望.應(yīng)選Do故答案為：描繪了隆重而豐富的宴會場面；D.【點評】 此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握.作

3、答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩 作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；(2)解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個方面著手：看是否曲解原意,張冠李戴.看是否隨意引申、任意拔高或貶低. 看是否以假亂真,魚目混珠. 看是否無中生有,橫生枝節(jié),即備選項的表述結(jié)論,在詩中找不到佐證材料,找不到根據(jù).看是否以偏概全,成心反說,如將某句詩的特點說成是全詩的特點,將委婉含蓄說成直抒胸臆,把視覺說成 聽覺等.2 .閱讀下面詩歌,完成以下小題.野步 趙翼峭寒催換木棉襲,倚杖郊原作近游. 最是秋風(fēng)管閑事,紅他楓葉白人頭.(1)有人認(rèn)為,詩中 野步之人是老者,這從本詩哪些詞語可以看出？(2)本詩與杜甫的?茅屋為秋風(fēng)所破歌?

4、都有寫秋風(fēng),作者寄予其間的情意是否相同？請 結(jié)合詩歌簡要分析.【答案】(1)倚杖、白人頭(2)本詩 最是秋風(fēng)管閑事,紅他楓葉白人頭.把秋風(fēng)擬人化,說是秋風(fēng)管閑事,染紅了楓葉,染白了人頭,表達(dá)了詩人對歲月易逝、人生易老的感慨.?茅屋為秋風(fēng)所破歌?八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅 表現(xiàn)秋風(fēng)之猛烈,吹破了詩人的茅屋,表達(dá)了詩人對秋風(fēng) 的怨憤之情.【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的整體感知水平,通讀全詩,抓住關(guān)鍵詞句理解人物形象.野步之人是一位老者,從詩歌的筒杖一詞,得知是個倚著拐杖的老人；最后一句中白人頭也在告訴讀者野步之人是白頭發(fā)的老者.(2)此題考查學(xué)生解讀詩人情感的水平.這首詩的后兩

5、句寫秋風(fēng),詩人將秋風(fēng)擬人化,認(rèn)為它是個 管閑事的家伙,染紅了楓葉,染白了人頭,一年年秋風(fēng)吹走了一年年時 光,它撩起人的種種愁緒,作者用擬人化的手法將自己老之將至的感受形象地表達(dá)出來.詩人是借寫秋風(fēng)表達(dá)歲月無情人將老的悵愁.杜甫的?茅屋為秋風(fēng)所破歌?主要表現(xiàn)秋風(fēng)風(fēng)勢之大、之猛,吹破了詩人棲身的茅屋,表達(dá)詩人對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情.故答案為：倚杖、白人頭；本詩 最是秋風(fēng)管閑事,紅他楓葉白人頭.把秋風(fēng)擬人化,說是秋風(fēng)管閑事,染紅了楓葉,染白了人頭,表達(dá)了詩人對歲月易逝、人生易老的感慨.?茅屋為秋風(fēng)所破歌?八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅 表現(xiàn)秋風(fēng)之猛烈,吹破了詩人的茅屋,表達(dá)了詩人對秋風(fēng)的 怨憤之

6、情.【點評】此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解.答復(fù)此題時,需要掌握句子譯,從而理解 詩詞內(nèi)容,再進(jìn)行概括即可.解答此題,學(xué)生要反復(fù)朗讀,理解全詩內(nèi)容,抓重點句理解作者的思想感情,還要熟知 詩歌常用的表達(dá)技巧,提升自己鑒賞詩歌的水平.3 .閱讀?雁門太守行?,答復(fù)以下問題.雁門太守行 李賀 黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開. 角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫. 半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起. 報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.(1)本詩幾乎句句都有鮮明的色彩,請你在畫線詩句中選擇一處與色彩相關(guān)的詞語進(jìn)行賞 析.(2)詩歌尾聯(lián)引用戰(zhàn)國時燕昭王設(shè)黃金臺以重金招攬?zhí)煜率康牡涔?寫出邊關(guān)將士們的決心.(3)云是

7、古代文人墨客創(chuàng)作詩文時常用的形象,以下詩句中對于云形象的賞析不正確的一項為哪一項()A.蕩胸生曾云作者以 云抒懷,通過描寫遙看泰山層層涌起的白云,抒發(fā)自己云氣滌 蕩,無比開闊胸襟.B.不畏浮云遮望眼作者以去"喻難,表現(xiàn)作者不畏艱難,勇于變法革新的決心和抱負(fù).C.黑云壓城城欲摧"作者以 去"寫情,通過描寫黑云,來表達(dá)作者由于邊關(guān)天氣惡劣而低 落的心情.D.白云千載空悠悠作者以 云詠嘆,虛實結(jié)合,寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨.【答案】 (1)例如： 燕脂寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡,展現(xiàn)戰(zhàn)斗的劇烈與悲壯.凝夜紫寫出戰(zhàn)士們血染沙場,透過夜霧呈現(xiàn)出一片紫色.展現(xiàn)戰(zhàn)斗的

8、悲壯與慘烈.(2)例如：報效朝廷(報效國家)(3) C【解析】【分析】(1)此題要求選擇一處與色彩相關(guān)的詞語進(jìn)行賞析.如首句于云上著黑字,讓人感到氣氛沉重.而這 黑云又 壓城以至壓得 城欲摧,明顯有象征意義.云上特加 黑字,自然不會用以象征我軍而是象征敵軍.敵軍壓境圍城如此兇猛,那么我軍只有殺出重圍,才有生路.甲光向日金鱗開,在色彩和形相上與上句形成強(qiáng)烈比照,明含欣喜、贊美之情,當(dāng)然是指我軍.始而黑云壓城,適度圍逼,既而黑云崩潰、紅日當(dāng) 空,我軍將士的金甲在日光下猶如片片金鱗,耀人眼目.就是說己經(jīng)殺出孤城,擊敗敵 兵.塞上燕脂凝夜紫那么從色來襯托.此時戰(zhàn)場之上鮮血遍染,在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫

9、色,為這個悲壯的畫面抹上了一層悲壯的色彩.以上六句以沉重的色彩：黑、紫兩色為基 色,點染以紫色、紅色,使得詩的意境以消沉的調(diào)子映入人們眼簾.用凄厲的角聲,喑啞 的鼓聲,傳達(dá)一種悲壯的聲音進(jìn)入人們耳膜.聲、色互為映襯,使悲劇性的氣氛更增強(qiáng) 烈、更加動人.李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩,其中如金色、胭脂色和紫紅色,非 但鮮明,而且稹艷,它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起,構(gòu)成色彩斑斕的畫面.(2)報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死這兩句寫主將為報君主的知遇之恩,誓死決戰(zhàn),卻不用概念化語言,而通過造型、設(shè)色、突出主將的外在形象和內(nèi)心活動.戰(zhàn)國時燕昭王曾筑臺置千金于其上以延攬人才,因稱此臺為黃金臺玉

10、龍,唐人用以稱劍.黃金、白玉,其質(zhì)地和色澤, 都為世人所重.龍,是古代傳說中的高貴動物,黃金臺,是求賢假設(shè)渴的象征.詩人選用玉龍和黃金臺造型設(shè)色,創(chuàng)造出 報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死的詩句,一位神采奕奕的主將形象便宛然在目.其不惜為國捐軀的崇高精神, 以及君主重用賢才的美德,都給讀者以強(qiáng)烈而美好的感受.據(jù)此理解作答.(3) C項賞析錯誤. 黑云壓城城欲摧作者通過描寫黑云,來表達(dá)敵軍壓境,形勢極為嚴(yán) 重.故答案為：例如：燕脂寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡,展現(xiàn)戰(zhàn)斗的劇烈與悲壯.凝夜紫寫出戰(zhàn)士們血染沙場,透過夜霧呈現(xiàn)出一片紫色.展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈；例如：報效朝廷(報效國家)；0=【點評】此題考查

11、詩句的賞析.注意通讀全文,把握句意,體會運(yùn)用的寫作方法或修辭 手法,把握寫出的內(nèi)容,體會抒發(fā)的感情.此題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握,此類題目的做題方法如下：先要通讀全詩,從 全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面 中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇.此題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的根本水平.解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容,從詩句中找出關(guān)鍵性 信息進(jìn)行分析,再結(jié)合所給的具體詩句進(jìn)行辨析.4.閱讀下面這首唐詩,完成小題.夜泊旅望白居易少睡多愁客,中宵起望鄉(xiāng).沙明連浦月,帆白滿船霜.近海江彌闊,迎秋夜更長.煙波三十宿,猶未到錢唐.【注】長慶二

12、年(822年),作者自請外任,此詩即他自長安赴錢塘(杭州)途中所作.(1)聯(lián)系全詩,說說詩 愁的原因有哪些.(2)請簡析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果.(3)頷聯(lián)從空間與時間兩個維度表現(xiàn)情感的深摯,以下詩句手法與之相同的一項為哪一項()A.欲窮千里目,更上一層樓B.海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰.C.巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.D.曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒.【答案】(1)作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁.(2)頷聯(lián)整體使用了對偶修辭,前后對仗工整,音韻和諧；句中又使用了比喻修辭,景物 由遠(yuǎn)及近,江天一色,在月光映襯下,無論是江邊沙洲,還是船上白帆都像蒙上了一層厚 厚的白霜,讓人心情

13、沉重,心緒低落.3 3) D【解析】【分析】 這首詩寫白居易自京城前往杭州赴刺史任,因戰(zhàn)亂而取道襄漢,舟行 月余.詩人遙望開闊的江面,作下此詩引出了鄉(xiāng)愁以及心中的憂患：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁. 沙明連浦月,帆自滿船霜 一聯(lián),整體使用了對偶修辭,前后對仗工整,音韻和諧；句 中又使用了比喻修辭,景物由遠(yuǎn)及近,月明星疏的夜晚,船上的帆白茫茫一片,整個船上 都是秋霜. 沙明浦月“帆白“船霜構(gòu)建出了一個清冷的秋夜.在如此嚴(yán)寒的秋夜里,詩 人孤身一人站在船頭遙望江面,冷風(fēng)襲來,秋霜已降,更加表達(dá)詩人心緒難平.“曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒從時空兩個維度抒情,上句寫自己,次句想象對方.去

14、鬢改,是說自己由于痛苦的折磨,夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠,以至于鬢發(fā)脫落,容顏憔 悴.曉鏡句說的是清晨照鏡時為 去"鬢改而愁苦,并且是 但愁一5為此而愁.這就生 動地描寫了纖折婉曲的精神活動,而不再是單純地表達(dá)青春被痛苦所消磨這件事了.自己 于夜間因痛苦而憔悴,是由于愛情的追求不得實現(xiàn)；次日為憔悴而愁,是為了愛情而希望 長葆青春.故答案為：作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁.頷聯(lián)整體使用了對偶修辭,前后對仗工整,音韻和諧；句中又使用了比喻修辭,景物由 遠(yuǎn)及近,江天一色,在月光映襯下,無論是江邊沙洲I,還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚 的白霜,讓人心情沉重,心緒低落.D【點評】 此題

15、考查對詩歌內(nèi)容的理解.做題時應(yīng)注意,明確信息篩選的方向,即挑選的 范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對詩詞語句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語言來作答.此題考查賞析重點句子.做題時應(yīng)注意,一般來說,要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一 特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答. 此題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析.做題時應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握各個選項的說法,再和詩 詞相關(guān)詞句比照,字斟句酌歸納辨析.5 .閱讀詩歌,答復(fù)以下問題.卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐,漏斷人初靜.誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影. 驚起卻回頭,有恨無人省.揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷.(1)從內(nèi)容上看,上片用 來襯托 孤

16、鴻的孤獨形象,下片用它 的行為來 表現(xiàn)它的卓爾不群.(2)簡要賞析 縹緲孤鴻影的意境.(3)這首詞主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】(1)缺月疏桐,漏斷人靜；不肯隨意棲息(2)孤鴻假設(shè)有假設(shè)無,也許就是詞人心靈的投影,與詞人合二為一.寫鴻驚起“有恨不肯棲,表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔.(3)詞人用象征手法,通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處,表達(dá)了作 者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求.【解析】 【分析】(1)結(jié)合詩句內(nèi)容分析,缺月掛疏桐,漏斷人初靜.誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影.的意思是 殘月高掛在稀疏的梧桐,滴漏聲斷人群開始安靜了.誰

17、能見 幽居人單獨往來,仿佛那縹緲的孤雁身影.由此可知,上片用 缺月疏桐,漏斷人靜來烘托 孤鴻的孤獨形象.驚起卻回頭,有恨無人省.揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷.的意思是它忽然惦起又回首匆匆,心里有恨卻無人能懂.它揀遍了嚴(yán)寒的樹枝不肯棲息,卻躲 到寂寞的沙洲甘愿受苦.由此可知,下片用它揀盡寒枝不肯棲的行為來表現(xiàn)它的卓爾不 群.(2)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析,誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影.周圍是那么寧靜幽寂,在萬物入夢的此刻,又有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊,就像是一只孤單飛過天穹的凄清 的大雁呢？先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的幽人形象,隨即輕靈飛動地由幽人而孤鴻,使這兩個意象產(chǎn)生對應(yīng)和契合,讓人聯(lián)想到：幽

18、人那孤高的心境,不正像縹緲假設(shè)仙的孤鴻之影嗎？這兩句,既是實寫,又通過人、鳥形象的對應(yīng)、嫁接,極富象征意味和 詩意之美地強(qiáng)化了 幽人的超凡脫俗.物我同一,互為補(bǔ)充,使孤獨的形象更具體感人.據(jù)此理解做題,意對即可.(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容和詩人的經(jīng)歷分析,驚起卻回頭,有恨無人省.這是直寫自己孤寂的心境.人孤獨的時候,總會四顧,回頭的尋覓,找到的是更多的孤獨,有恨無人省,有誰能理解自己孤獨的心呢？世無知音,孤苦難耐,情何以堪？揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷.寫孤鴻遭遇不幸,心懷幽恨,驚恐不已,在寒枝間飛來飛去,揀盡寒枝不肯棲息, 只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度過這樣嚴(yán)寒的夜晚.這里,詞人以象征手法,匠心獨運(yùn)地

19、 通過鴻的孤獨縹緲,驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處,表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處 境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境.意對即可.故答案為：缺月疏桐,漏斷人靜；不肯隨意棲息孤鴻假設(shè)有假設(shè)無,也許就是詞人心靈的投影,與詞人合二為一.寫鴻驚起“有恨不肯棲,表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔.詞人用象征手法,通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處,表達(dá)了作者 貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求.【點評】 此題考查理解詩句內(nèi)容的水平.理解詩句內(nèi)容,要抓住詩句中的人、物、景、 事進(jìn)行分析,然后再概括作答.此題考查理解詩歌意境的水平.意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想

20、情感融為一體而形成的藝術(shù)境界.特點是景中有情,情中有景,情景交融.因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景,通過分析景來體會詩歌描繪的意境.此題考查分析詩歌表現(xiàn)手法及理解詩人思想感情的水平.詩歌的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想想 象、象征、用典、情景交融等.做題時要結(jié)合詩歌內(nèi)容及主旨具體分析.把握詩中詩人的 思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者 的感情基調(diào),同時,要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會.6 .閱讀詩歌,答復(fù)以下問題.登飛來峰 王安石 飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升. 不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層.(1)對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)A.第一句概括了峰

21、和塔的高度.千尋塔極言塔的高峻.B.第二句說,登飛來峰頂?shù)母咚?在晨雞報曉時分,便可以看到旭日東升.C.第三句中不畏表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心.D.詩作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù).(2)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層 兩句蘊(yùn)含著深刻的哲理,請簡要說明.【答案】(1) B(2)詩句寄寓 站得高才能望得遠(yuǎn)的哲理.比喻 掌握了正確的觀點的方法,熟悉到達(dá)了 一定的高度,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),就不會被事物的假象迷惑.【解析】 【分析】 B項有誤, 聞?wù)f即聽說,巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的 輝煌景象,選項中 在晨雞報曉時分,便可以看到旭日東升有誤.賞析句子,要結(jié)合

22、詩句的內(nèi)容分析,并進(jìn)一步理解其深層含義.山中的浮云能夠遮住登 山人的雙眼,面對 浮云“,不畏"二字,寫出了態(tài)度：不能躲避,更不能妥協(xié),而應(yīng)與之 抗?fàn)?哲理：喻義站得高才能看得遠(yuǎn),志存高遠(yuǎn)方能一覽無余,胸襟萬里.故答案為：B;詩句寄寓站得高才能望得遠(yuǎn)的哲理.比喻 掌握了正確的觀點的方法,熟悉到達(dá)了一 定的高度,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),就不會被事物的假象迷惑.【點評】 此題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析.做題時應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握各個選項的說 法,再和詩詞相關(guān)詩詞句比照,字斟句酌歸納辨析正誤.此題考查對詩句的理解.做題時應(yīng)注意,要結(jié)合具體的詩句理解詩句的大意,要注意詩 句中寫作手法的運(yùn)用,情感的表

23、達(dá).7 .閱讀詩歌節(jié)選,按要求作答.刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了 /刈草的孩子無聲地刈草/低著頭/彎曲著身子/忙亂著手/從這一邊慢慢地移到那一邊 /草已遮沒他小小的身子了 一一/在草叢里我們只看見/一只盛草的竹簍/幾堆草/和在夕陽里閃著金光的鐮刀 1940 年(1) 開頭一句 夕陽把草原燃成通紅了 ,結(jié)尾一句 和在夕陽里閃著金光的鐮刀 營造了一種 的氣氛,襯托出刈草男孩 的特點.(2)閱讀泰戈爾的詩句?真理?,以?青春?或?奉獻(xiàn)?為題進(jìn)行仿寫.真理之川從它的錯誤之溝渠中流過.泰戈爾?真理? 仿寫：.【答案】(1)闊大、凄美的氣氛；渺小(2)例如：青春之水從它的奮斗之河中淌過.【解析】【分

24、析】(1)艾青在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出詩中有畫的特點,詩作具有鮮明的色調(diào),清楚的線條,素描一般的簡練、凝重.開頭一句夕陽把草原燃成通紅了,結(jié)尾一句 和在夕陽里閃著金光的鐮刀 ：給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛,反襯出 低著頭,彎曲著身子忙亂著手 的割草孩子的渺小,寥寥幾筆,形神畢現(xiàn),作者的 情思也盡在其中.(2)本句的例句由兩分句構(gòu)成,注意它們之間的意義關(guān)聯(lián),以?青春?或?奉獻(xiàn)?為題 仿寫.如,奉獻(xiàn)之樹在它的善良之土中長出.故答案為：闊大、凄美的氣氛；渺小；例如：青春之水從它的奮斗之河中淌過.【點評】 此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩 作,正確理解其意思

25、,然后結(jié)合題目的要求作答；仿句,要求有三,一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語 氣要一致,有的還要求寫作手法相同,比方修辭方法相同.8 .閱讀下面的詩歌,完成下面小題.北國觀光、千里冰封,萬里雪飄.望長城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下,頓失滔滔.山舞 銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高.須晴日,看紅裝素裹,分外妖燒.江山如光多嬌,引無數(shù)英雄競折腰.惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷.一 代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕.俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝.(1 )?沁園春雪?這首詞上片主要是,寓情于;下片主要是 ,寓情于 .全詞將 、三種表達(dá)方式自然地 結(jié)合了起來.(2)你對詞中

26、關(guān)于北國雪景的描寫有什么感受？你能用兩個成語概括詩人筆下的北國雪景 嗎？(3)文章中哪些句子為想象中的句子？這樣寫有什么作用？(4)江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰這兩句在文中起什么作用？請作具體分析.(5)表現(xiàn)全詞主旨的句子是什么？這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】(1)描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情(2)天地間渾然一色,視野開闊,給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美.冰天雪地、廣袤無垠.(3)須晴日,看紅裝素裹,分外妖燒.這三個句子為虛寫,它借助想象,把人引領(lǐng)到一個雪后天晴的壯麗輝煌的境界里,使北國雪景于蒼茫中顯得更加雄偉,形象更加多姿多 彩,翻出一派新氣象.以 分外妖燒結(jié)束上篇,流

27、露出對美好江山的贊美之情,使人油然 而生出愛國之情.(4)起承上啟下的作用.具體來說,前一句承上,總括了上片的寫景,后一句啟下,總領(lǐng) 下片的抒情.這一過渡句使全詞渾然一體,結(jié)為有機(jī)的整體,給人以嚴(yán)絲合縫、完整無隙 的感覺.(5)俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝.毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了歷史上有 作為的封建帝王的局限性,高度評價熱情贊美了當(dāng)今的無產(chǎn)階級革命英雄,同時抒發(fā)了無 產(chǎn)階級要主宰世界的豪情壯志.【解析】【分析】(1)讀懂詞篇大意是作答的根底.?沁園春 雪?這首詞分上下兩片. 上片描寫北國雪景,寓情于景,展現(xiàn)祖國壯麗河山；下片縱論歷代英雄,主要運(yùn)用議論的 表達(dá)方式,寓情于理,抒寫詩

28、人的抱負(fù).全詞將描寫、議論、抒情三種表達(dá)方式有機(jī)地結(jié) 合在一起,使全詞渾然一體,氣象雄渾.(2) 一問,寫感受.上半局部寫景,其中山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高 運(yùn)用了比喻的手法,以動寫靜. 銀蛇“、蠟象,蓬勃之感、氣勢凸現(xiàn). 欲與天公試比高更是 極盡英雄豪情：外表似是指高原群山與蒼天爭高,實那么更是作者心中的遠(yuǎn)大抱負(fù).與天比高,這是怎樣的豪情壯志與領(lǐng)袖氣度！看了這幾句冬雪禮贊,我不禁對雪之美,有了更深的感受.二問,要求用兩個成語概括詩人筆下的北國雪景.該詞上片描寫北國壯麗的雪 景,縱橫千萬里,展示了大氣磅礴、氣勢恢宏、曠達(dá)豪邁的意境,抒發(fā)了詞人對祖國壯麗 河山的熱愛.可概括為 冰天雪地“

29、廣袤無垠(3) 一問, 須晴日,看紅裝素裹,分外妖燒：等到天晴的時候,紅日冉冉升起,放射出萬道霞光,染紅了天邊的白云,映紅了高原上皚皚白雪.云海茫茫,雪山巍巍,花松翠 柏,郁郁青青.紅日白雪交相輝映,祖國就像一位紅裝素裹的少女,格外嬌艷多姿！此句 為虛寫.二問,描繪了雪后天晴紅日與白雪交相輝映的美景,寫出了雪景的艷麗,表達(dá)了 作者對祖國山河的熱愛.(4)江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰：承上啟下.承接上片描寫北國壯麗的雪景,縱橫千萬里,展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境,抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛.開 啟下片議論抒情,重點評論歷史人物,歌頌當(dāng)代英雄,抒發(fā)無產(chǎn)階級要做世界的真正主人 的豪情壯志.使

30、全詩詩意貫穿,一氣而下,渾然一體.俱往矣三字,將中國封 數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝 的今朝的風(fēng)流人物不負(fù)歷史(5)表現(xiàn)全詞主旨的句子是俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝建社會的歷史一筆帶過,轉(zhuǎn)向詩人所處的當(dāng)今時代,點出全詞 主題. 今朝是一個新的時代,新的時代需要新的風(fēng)流人物.的使命,超越于歷史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績, 這是詩人堅決的自信和偉大的抱負(fù).故答案為：描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情；天地間渾然一色,視野開闊,給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美；冰天雪地、廣袤無垠； 須晴日,看紅裝素裹,分外妖燒.這三個句子為虛寫,它借助想象,把人引領(lǐng)到一個雪后天晴的壯麗輝

31、煌的境界里,使北國雪景于蒼茫中顯得更加雄偉,形象更加多姿多彩,翻出一派新氣象.以 分外妖燒結(jié)束上篇,流露出對美好江山的贊美之情,使人油然而生 出愛國之情；起承上啟下的作用.具體來說,前一句承上,總括了上片的寫景,后一句啟下,總領(lǐng)下 片的抒情.這一過渡句使全詞渾然一體,結(jié)為有機(jī)的整體,給人以嚴(yán)絲合縫、完整無隙的 感覺；俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝.毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了歷史上有作 為的封建帝王的局限性,高度評價熱情贊美了當(dāng)今的無產(chǎn)階級革命英雄,同時抒發(fā)了無產(chǎn) 階級要主宰世界的豪情壯志.【點評】 此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然

32、后結(jié)合題目的要求作答；此題考查畫面描述.根據(jù)上闕的內(nèi)容用生動形象地語言描述即可；)此題考查學(xué)生對詩歌首句及其作用的理解分析.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；此題是對詩句在結(jié)構(gòu)上作用的理解分析.本詞分上下兩闋,上闋寫北方的美麗雪景,下闋寫作者生發(fā)的議論,下闋的第一句江山如此多嬌承接上文,用無數(shù)英雄競折腰 用起下文,所以這一句在本詞中起承上啟下的作用；此題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解.作者通過對北方雪景的描繪,贊美祖國山河的壯麗,抒發(fā)了以詩人為代表的無產(chǎn)階級要主宰世界的壯志豪情.9 .閱讀下面這首詩,完成題目.宿牛群頭 胡助 養(yǎng)麥花開草木枯,沙頭雨過拙蘑菇

33、.牧童拾得滿筐子,賣與行人 供晚廚.(選自?元明清詩歌鑒賞辭典?)(注)牛群頭：地名.行人：行旅之人,指作者自己.(1)詩中 拙“滿二字用得好,請作簡要分析.(2)這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？【答案】(1)茁是旺盛的意思,滿是裝滿的意思,形象地寫出了雨過之后,蘑菇長得十分旺盛,數(shù)量很多,表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃,表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情.(2)表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適.【解析】【分析】(1)此題作答時,先解釋詞語的意思,然后分析其表達(dá)效果,最后再指明作者的情感.這里首先要注意 拙應(yīng)該是通假字,同 茁",茁壯的意思,用來修飾 蘑 菇,寫出蘑菇長得旺盛；滿那么寫出蘑菇的多.由此可以

34、看出,描寫的對象主要是蘑菇,寫出它的旺盛與多,從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī),表達(dá)了作者的喜愛之情.(2)作答時注意詩歌中的景的特點以及詩人的言行.從詩歌的一二兩句可以看出,詩人 這里描寫的是大自然的美麗之景,而三四兩句那么是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯,表 現(xiàn)出詩人的安逸閑適之情.故答案為： 茁是旺盛的意思,滿是裝滿的意思,形象地寫出了雨過之后,蘑菇長得十分旺盛,數(shù)量很多,表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃,表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情.表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適.【點評】此題考查詩歌語言的賞析.古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘 煉的字的妙處.此題考查分析詩人情感的水平.作答時注意詩歌中的景的特

35、點以及詩人的言行.10 .閱讀詩歌,答復(fù)以下問題.臨江仙探梅 辛棄疾 老去惜花心已懶,愛梅猶繞江村.一枝先破玉溪春.更無花態(tài)度,全是雪精神.剩向空山餐秀色,為渠 著句清新.竹根流水帶溪云.醉中渾不記,歸路月黃昏.【注】乘U：更,再.渠：它. 竹根：指竹林腳下.(1)請結(jié)合語境,賞析 枝先破玉溪春中破字的妙處.(2)下面對詩歌分析不正確的一項為哪一項()A.探梅,尋訪梅花. 探字有一種前往慰問看望老友的情感融于其中.B.詩人首句用老去不再憐惜春花,之后再推出猶愛梅,突出了梅在自己心中的分量.C.更無花態(tài)度,全是雪精神是梅的精神寫照,也是詩人想要表達(dá)的主題.D.全詞表現(xiàn)了詩人寄情山水排遣抑郁以及抱

36、負(fù)不能施展無比憂憤、痛心的情感.【答案】 (1)破",點破的意思,一枝早綻的梅花點破玉溪的春天.這里化靜為動,生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī),表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情.D【解析】【分析】(1)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析,詩人已經(jīng)有些年邁,有心愛惜花,可心已懶 散,卻獨喜歡那江村邊圍繞的梅花.一枝花點破玉溪的春天.梅花沒有一般的春花鮮艷嬌 嫩的樣子,呈現(xiàn)在人們面前的全是傲雪耐寒的神韻.破,是點破的意思,梅花一枝斜出,打破了春色閉鎖的局面,透露了春之消息.這里化靜為動,生動形象地寫出了梅花初 綻的盎然生機(jī),表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情.(2) ABC分析正確.D.全詞將人與梅層層夾寫,寫出梅之

37、幽姿逸韻,及詞人對梅花的鐘情 留連,也展示了作者的情趣和人格.并沒有表現(xiàn)詩人寄情山水排遣抑郁以及抱負(fù)不能施展 無比憂憤、痛心的情感.故答案為： 破,點破的意思,一枝早綻的梅花點破玉溪的春天.這里化靜為動,生動 形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī),表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情.D【點評】此題考查賞析古詩煉字的水平.煉字,即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,精心挑選最 貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意.做題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并 結(jié)合全詩的意境情感來分析.做題步驟： 解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點出該字襯托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情.此題考查對詩歌總體把握水平.解

38、答此題,是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容, 是要理解重點詞語及詩句表達(dá)的意思, 是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情, 是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點等.做題時需在對這首詞總體把握的根底上,根據(jù)選項逐一比對.二、中考語文古文閱讀11 .閱讀古文,答復(fù)以下問題.學(xué)弈 弈秋,通國之善弈者也.使弈秋誨二人弈.其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽 之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué),弗假設(shè)之矣.為是其知弗假設(shè)歟? 日：非然也.(選自?孟子告子?). (1)解釋以下句子中劃線的詞語.其人專心致志 其名為銀及其家穿井其真無馬邪 (2)與 惟弈秋之為聽句式相同的一項為哪一項()A.駢死于槽相之間出

39、.但少閑人如吾兩人者耳fC.何陋之有fD.甚矣,汝之不惠 (3)本文結(jié)論句運(yùn)用的修辭方法是 . (4)把兩篇文章中的畫線句子譯成現(xiàn)代漢語.雖與之俱學(xué),弗假設(shè)之矣. 天之蒼蒼,其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？【答案】(1)其中的；它的；他；難道C(3)設(shè)問(4) 另一個人雖然和他一起學(xué)習(xí),卻比不上他. 天色湛藍(lán),是它真正的顏色嗎？還是由于大空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？【解析】 【分析】 解釋古文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時注意聯(lián)系上下文理解詞義. 其：代詞, 其中的；其：代詞,它的；其：代詞, 他；其：表反問語氣, 難道. 惟弈秋之為聽和“何陋之有都屬于賓語前置句

40、式, A、B、D三句都是倒裝句,應(yīng)選Co為是其知弗假設(shè)歟？日：非然也.句意是：難道是由于他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的.一問一答,起到強(qiáng)調(diào)作用,屬于設(shè)問句.意,遵循 字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主的原那么.對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座.雖：雖然.俱：一起.假設(shè)：比.句意是：另一個人雖然和他一起學(xué)習(xí),卻比不上他. 其：表選擇疑問,是還是.句意是：天色湛藍(lán),是它真正的顏色嗎？還是由于大空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？ 故答案為：其中的；它的；他；難道.C;設(shè)問；(4) 另一個人雖然和他一起學(xué)習(xí),卻比不上他. 天色湛藍(lán),是它真正的顏色嗎？還是由于大空高

41、遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？【點評】 此題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解.做題時應(yīng)注意,聯(lián)系原句來理解,不可 孤立地理解單個字詞的含義,特殊用法如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等, 盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng).此題考查分析古文句式特點.做題時應(yīng)注意,文言特殊句式一般分四類：判斷句、被 動句、省略句、倒裝句,其中較難理解的是倒裝句.準(zhǔn)確把握句意判斷作答.此題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果.做題時應(yīng)注意,修辭手法為提升表達(dá)效果,用 于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合.牢記常用和特殊修辭方法的形式和作 用,根據(jù)用詞、句式特點、語氣等要素判斷.此題考查古文句子譯.做題時應(yīng)注意,遵循a-一對應(yīng),字字落

42、實的原那么,把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子,注意譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于 原文,通順標(biāo)準(zhǔn).【附參考譯文】弈秋是全國最擅長下圍棋的人.讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋,其中一人專心致志的學(xué)習(xí), 只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo),卻一心以為有大雁要飛來,想要拉弓 箭將它射下來.雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋,但后者的棋藝不如前者好.難道是由于他的 智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的.12 .閱讀?岳陽樓記?,答復(fù)下面問題.假設(shè)夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空；日星隱曜,山岳潛形；商旅不行,橘傾楫摧；薄暮冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,那么有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者

43、矢.至假設(shè)春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃；沙鷗翔集,錦鱗游泳；岸芷汀蘭,郁 郁青青.而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極！登斯樓 也,那么有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.嗟夫！予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉？不以物喜,不以己悲；居廟堂之高那么憂其民；處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君.是進(jìn)亦憂,退亦憂.然那么何時而樂耶？其必日先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎.噫！微斯人,吾誰與歸？(1)解釋以下劃線的詞.連月不開朝吃夕陰而或長煙一空日星隱曜橘傾楫摧把酒臨風(fēng)予嘗出百仁人之心去國懷鄉(xiāng)(2)以下各項劃線詞的意義和用法相同的一項為哪一項()A.上下二日/而或長煙

44、二空H琳物之情/予獨愛蓮之出淤泥而不染C.臨溪而漁/血不知人之樂H不以物喜/以君之力(3)將以下句子譯成現(xiàn)代漢語.不以物喜,不以己悲. 微斯人,吾誰與歸？【答案】(1)放晴；日光；有時；光輝；倒下；持、執(zhí)；探求；國都A(3)不因外物好壞,自己得失而或喜或悲.不是這種人,我與誰一道歸去呢？【解析】【分析】(1)考查對文言實詞的譯.解答時,要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思,及詞語古今意義的聯(lián)系和變化.課內(nèi)的文言實詞注意平時的背誦積累.開：今義多指關(guān)的反義詞,古義在這里譯為放晴；暉：譯為日光；或：該詞含義比擬多,在這里譯為 宥時；曜：日、月、星都叫曜,在這里譯為光輝；傾：譯為 倒下；把：譯為 持、

45、執(zhí)；求：今義多譯為 請求、尋求,古義在這里譯為 探求；國：今 義多指國家,古義在這里譯為國都.(2)考查文言虛詞的含義.A. 一：均譯為 全、都；B.之：助詞,的情/放在主謂之間取消句子獨立性；C.而：表承接/卻；D.以：由于/憑借；應(yīng)選Ao(3)并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn),將譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,到達(dá)詞達(dá)意順即可.注意關(guān)鍵詞語的譯： 以：由于；微：如果沒有；斯人：這種人.故答案為：放晴；日光；有時；光輝；倒下；持、執(zhí)；探求；國都； A;不因外物好壞,自己得失而或喜或悲.不是這種人,我與誰一道歸去呢？【點評】此題考查對文言實詞的理解水平.作答此題,重點在于文言實詞的積累,同時 也可以借助整個句子

46、的意思來判斷；此題考查辨析一詞多義,文言詞語的用法和含義是中考的常考題,一詞多義現(xiàn)象在文言 文中相當(dāng)常見,有些詞所包含的意義不只一個,在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； 此題考查古文譯的水平.解答此類題目時,一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句 子的整體意思,然后思考命題者可能確定的得分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,有無特 殊句式,直譯為主,意譯為輔.【附參考譯文】如果遇上陰雨連綿繁密,有時連著整個月沒有晴天,寒風(fēng)怒吼,濁浪沖天,太陽和星 星隱藏了光輝,山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行,桅桿倒下,船槳折斷；黃昏天色 昏暗,虎在長嘯,猿在哀啼.此時登上岳陽樓,就會產(chǎn)生離開國都,思念家鄉(xiāng),擔(dān)憂 人

47、家說壞話,懼怕批評指責(zé)的感覺,滿眼是蕭條的景象,感慨悲傷到極點啊.至于春風(fēng)溫暖,陽光明媚的日子,湖面風(fēng)平浪靜,天色湖光相接,一片碧綠,廣闊無 際；沙鷗時而飛翔,時而停歇,美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭 花,香氣濃郁,草木茂盛.而有時大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,月光照耀 下的水波閃耀著金光；無風(fēng)時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲一唱一和, 這樣的樂趣哪有窮盡！此時登上岳陽樓,就會有心胸開闊,精神愉悅,忘卻榮辱得 失,舉起酒杯面對和風(fēng),喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想,或許不同于以上兩種心情,這是為什 么呢？他們不由于外物的好壞和個人的得

48、失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不 在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂.這樣在朝為官也擔(dān)憂,在野為民也擔(dān)憂.既然這樣,那么, 什么時候才快樂呢？那一定要說在天下人憂慮之前先憂慮,在天下人快樂之后再快樂吧？唉！如果沒有這種人,我同誰一道呢？13 .西湖美景古來共談,請閱讀下面的詩文,完成以下小題.錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行缺乏,綠楊陰里白沙堤.湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鳥聲俱絕.是日更定矣,余孥一小舟, 擁舞衣爐火,獨往湖心亭看雪.霧淞沆碰,天與云與山與水,上下一白.湖上影

49、子,惟長 堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已.到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸.見余,大喜日：湖中焉得更有此人！拉余同飲.余強(qiáng)飲三大白而別.問其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃日：莫說相公癡,更有癡似相公者！ (1)多音字的讀音由其所在的語境決定,請給以下句中的加下劃線字標(biāo)注讀音.淺草才能選馬蹄天與3與山與水(2)以下句中加下劃線詞意思相同的一項為哪一項()A.星日更定矣/明辨是B.見余大喜目/在出望外C.余強(qiáng)飲三大白而別_/別具匠心D.余1小舟/不遺余力(3)完成以下語句的譯.大雪三日,湖中人鳥聲俱絕.譯：大雪下了三天,.莫說相公癡,更有癡似相公者.譯：, .(4

50、)同一個西湖,不同的作者,不同的時間,看到的風(fēng)光不同,表達(dá)的心情不同.根據(jù)詩 文內(nèi)容將下面這副對聯(lián)補(bǔ)充完整.白樂天 滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o限惆悵 【答案】(1) mo ; yuB(3)湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；不要說相公您癡；還有像您一樣癡的人呢(4)春日(或 初春春季等)；遇知音(或 思故國"寄幽思“游西湖等)【解析】【分析】(1)沒是多音字,有兩個讀音.本句詩的含義為：路上淺淺綠草,僅 能把馬蹄遮蓋.故讀音為 mo o與"也為多音字,有三個讀音.本句詩的含義為：天和云和 山和水渾然一體,白茫茫一片.故讀音為 y w(2) A.是：代詞,這/正確.B.喜：都是快樂

51、的意思.C別：辭別,離開/另外的.D.余：我/剩下來的,多出來的.應(yīng)選 Bo(3) 大雪：名詞活用作動詞,下大雪.俱：者B.絕：消失.應(yīng)譯為：大雪下了三天,湖中行人、飛鳥的聲音都消失了.莫：不要.相公：原意是對宰相的尊稱,后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對土人的尊稱.更：還.癡似：癡于,癡迷.癡,特有的感受,來展示 他鐘情山水,淡泊孤寂的獨特個性,本文為癡迷的意思.應(yīng)譯為：不要說相公您癡,還有像您一樣癡的人呢.(4)此題考查對聯(lián)的根本規(guī)那么和對這兩首古詩的主題的理解.對聯(lián)講究對仗工整,字?jǐn)?shù) 要相等,詞性要相當(dāng),結(jié)構(gòu)要對稱.所以和冬夜相對應(yīng)的,再結(jié)合錢塘湖春行的寫作背 景,所以上聯(lián)的空缺處可以填：春日、初

52、春、春季等詞；下聯(lián)中的空缺處與賞美景相對應(yīng),再結(jié)合湖心亭看雪的主題：通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事,表達(dá)了作者遇到知己的 喜悅與分別時的惋惜,表達(dá)出作者的故國之思.所以填遇知音、思故國、寄幽思等都可 以.故答案為：6m.； yu;B;湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；不要說相公您癡；還有像您一樣癡的人呢春日或 初春春季等；遇知音或 思故國"寄幽思“游西湖等【點評】 此題考查文言詞語的讀音.考生要注意平時的積累,注意識讀.考查的大多數(shù)是常見的根底字,在閱讀時要多留心.此題考查文言詞意義的表現(xiàn).考生要注意平時對文言詞語的積累,要具有知識遷移的能 力,能夠運(yùn)用掌握是知識對其進(jìn)行推斷,在理解時要結(jié)

53、合句子的意思進(jìn)行分析.此題考查文言重點語句的譯.考生要遵循譯的原那么,掌握根本的譯方法,做到重 點詞語和特殊句式的正確理解,以直譯為主,意譯為輔.此題考查對文章內(nèi)容的理解,解答此題考生要讀懂文章,理解文章內(nèi)容,根據(jù)要求進(jìn)行 答復(fù).【參考譯文】崇禎五年公元1632年十二月,我住在西湖邊.大雪接連下了多天,湖中的行人、飛 鳥的聲音都消失了.這一天晚上八點左右,我撐著一葉小舟,穿著毛皮衣,帶著火爐,獨 往湖心亭看雪.湖面上冰花一片彌漫,天與云與山與水,上下一白.天光湖色全是白 皚皚的.湖上影子.只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟,舟中的 兩三粒人影罷了.到了湖心亭上,看見有兩個人鋪

54、好氈子,相對而坐,一個小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸.他們看見我,非?？鞓返卣f：想不到在湖中還會有您這樣的人！ 他們拉著我一同飲酒.我盡力喝了三大杯酒,然后和他們道別.我問他們的姓氏,得知他們是南京人,在此地客居.等到了下船的時候,船夫喃喃地說：不要說相公您癡,還有像相公您一樣癡的人??！14 .閱讀下面的兩篇古文,答復(fù)以下問題.【甲】假設(shè)夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,橘 傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,那么有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而 悲者矢.至假設(shè)春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁 郁青青.而或長煙一

55、空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉壁,漁歌互答,此樂何極！登斯樓 也,那么有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.嗟夫！予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉？不以物喜,不以己悲,居廟堂之高那么 憂其民,處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君.是進(jìn)亦憂,退亦憂.然那么何時而樂耶？其必日先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎！噫！微斯人,吾誰與歸？時六年九月十五日.選自范仲淹?岳陽樓記?【乙】滕子京負(fù)大才,為眾忌嫉.自慶帥謫巴陵,憤郁頗見辭色.文正與之同年,友善,愛 其才,恐后貽禍.然滕豪邁自負(fù),罕受人言.正文正患無隙以規(guī)之,子京忽以書抵文正,求?岳陽樓記?.故記中云不以物喜,不以己悲.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,其意蓋有在矣.節(jié)選自范公俑?過庭錄?,有刪改【注】負(fù)：憑仗.規(guī)：勸誡.1下面各組句子中,劃線詞語意思相同的一項為哪一項A.國：那么有去國坯鄉(xiāng)出那么無敵國外患者?生于憂患,死于安樂?B.處：處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君略無闕攵“?三峽?C.樂：然那么何時而樂把鐘鼓樂之?關(guān)雎?D.斯：微斯人斯是陋室?陋室銘?2譯以下句子.不以物喜,不以己悲.憤郁