九年級(jí)語文下冊(cè) 第14課《小男孩》同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 語文版

1、14 小男孩5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.給加點(diǎn)的字注音。埋怨( ) 攤開( ) 脖頸( ) 倚靠（ ）解析：注音要準(zhǔn)確，要注意多音字。答案：mán tn gng y2.初讀小說后，你覺得這篇小說的線索是什么？解析：小說線索有顯有伏，本篇線索是顯露在外的。參考答案：小男孩的行蹤。3.請(qǐng)用三四個(gè)詞語表達(dá)自己閱讀這篇文章后的感受。解析：初讀文章的初步感受很重要，要抓住自己內(nèi)心的感受并且把它表達(dá)出來。參考答案：內(nèi)心的感受：悲哀 感動(dòng) 難過 失望 同情10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.挪動(dòng) 撒網(wǎng) 剎那間 寬敝明亮 B.躲避 清脆 摁門鈴 抖

2、擻精神C.保嶂 涼爽 擦汗珠 耳濡目染 D.吮吸 拂動(dòng) 濕漉漉 孤獨(dú)無住解析：A項(xiàng)中“敝”應(yīng)為“敞”，C項(xiàng)中“嶂”應(yīng)為“障”，D項(xiàng)中“住”應(yīng)為“助”。答案：B2.“小男孩看見電筒光照在自己的腳?！闭?qǐng)寫出“看見”的賓語。解析：這里“看見”的對(duì)象不是單純的人或物，而是一個(gè)主謂短語。參考答案：電筒光照在自己的腳。3.“媽媽說，我就討厭你這種樣子。小男孩收攏右腳，挺了一下胸脯。媽媽說，你怎么總是長(zhǎng)不大。小男孩看見媽媽的嘴角有一點(diǎn)油漬，他想提醒她?！薄靶∧泻⑹諗n右腳，挺了一下胸脯”這句話應(yīng)如何理解？解析：閱讀小說，要仔細(xì)品味細(xì)節(jié)。參考答案：媽媽也許為生活所迫，心情不好，對(duì)小男孩絲毫沒有關(guān)愛之情，可小男孩

3、努力想讓媽媽高興，所以媽媽說“討厭你這種樣子”時(shí)，小男孩就收攏右腳，挺起胸脯，以示自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。4.小男孩的爸爸媽媽是怎樣的人？解析：要體會(huì)作者隱藏在文字中的意思。參考答案：小男孩的爸爸媽媽沒有盡到做父母親的責(zé)任，他們都沒有從內(nèi)心上給予小男孩關(guān)愛。志鴻教育樂園無神論者 臨近考試，班上的九成同學(xué)都在相互補(bǔ)抄筆記，強(qiáng)行記憶書本內(nèi)容。 老師：“你們這些學(xué)生都是平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳?！?又指著后排幾個(gè)還和平時(shí)一樣懶散的同學(xué)說：“而你們連佛腳都懶的抱一下?！?這時(shí)從后排傳出一個(gè)細(xì)小的聲音：“因?yàn)槲覀兪菬o神論者。”30分鐘訓(xùn)練(鞏固類練習(xí)，可用于課后)1.給下列同音字分別組詞。(1) (2) (3)

4、(4)解析：字詞積累要舉一反三，及時(shí)總結(jié)。注意多音字。取與本組另一字相同的讀音來組詞。參考答案：（1）耳濡目染 儒家（2）春風(fēng)拂面 仿佛（3）油漬 恣肆（4）黏液 粘稠閱讀下列語段，回答25題。 小男孩上了五樓，他聽見腳步聲一步一步走近了，小男孩往后退，貼在九號(hào)房門上。電筒光讓這個(gè)小男孩睜不開眼睛。他抬起雙手，那樣子好像要把那光柱推開。腳步聲沒有了，小男孩知道那男人就在自己身邊。他說，我等我爸爸。小男孩看見電筒光照在自己的腳。他說，我爸爸還沒有回來。小男孩又聽見腳步聲，那腳步聲上了六樓。開門，關(guān)門，小男孩突然覺得這座樓很靜，他似乎聽到了心臟的跳動(dòng)。 小男孩坐了下來，他把頭靠在膝蓋上。他想著現(xiàn)在

5、是睡覺的時(shí)間了，他想著爸爸一定是故意躲他，他想著見到爸爸后還叫不叫他。媽媽說，他不是你爸爸，媽媽說，他不配。小男孩決定不再叫他爸爸了，不了。蚊子繞著這個(gè)小男孩飛來飛去，他揮揮手。 樓外在下雨，道路濕漉漉的，雨絲飄在小男孩的臉上，雨絲飄進(jìn)小男孩的頸窩，小男孩覺得很涼爽。他抬頭看兩旁的樓房，他看見好多窗戶都沒有燈了。他聽見從什么地方傳來一個(gè)男人的聲音，他覺得那聲音就像他爸爸的聲音。他想了想叫出聲來。爸爸！小男孩邊走邊叫，爸爸！小男孩的聲音在夜里傳得很遠(yuǎn)。 飄著雨，小男孩抹著臉上的雨水。車站冷冷清清的，小男孩看不見站牌上寫著的收車時(shí)間。飄著雨，小男孩看著遠(yuǎn)處有一輛小轎車咝咝地從他身邊駛過。飄著雨，小

6、男孩抹著臉上的雨水往回走。他想著就在離家不遠(yuǎn)的地方，有個(gè)菜場(chǎng)的涼棚可以睡覺。這個(gè)小男孩記著有一本書里寫過，流浪漢就是在這種地方睡覺的。2.表現(xiàn)人物心理活動(dòng)，可以用直接的心理描寫，也可以通過語言、動(dòng)作描寫間接表現(xiàn)出來。請(qǐng)說明下列句子表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)。(1)小男孩往后退，貼在九號(hào)房門上。(2)小男孩看見電筒光照在自己的腳。(3)小男孩突然覺得這座樓很靜，他似乎聽到了心臟的跳動(dòng)。3.讀下面兩個(gè)句子，小男孩本已下決心不再叫爸爸，為什么在極度失望之后，在飄雨的夜晚，又大聲地叫起“爸爸”來了？ “媽媽說，他不是你爸爸，媽媽說，他不配。小男孩決定不再叫他爸爸了，不了?！?“他聽見從什么地方傳來一個(gè)男

7、人的聲音，他覺得那聲音就像他爸爸的聲音。他想了想，叫出聲來。爸爸！小男孩邊走邊叫，爸爸！小男孩的聲音在夜里傳得很遠(yuǎn)?！?.文段中作者反復(fù)寫雨，有什么作用？5.“這個(gè)小男孩記得有一本書里寫過，流浪漢就是在這種地方睡覺的?！比绾卫斫膺@句話？2.解析：要理解什么是間接地表現(xiàn)，它和直接表現(xiàn)有什么區(qū)別。參考答案：（1）通過“往后退”“貼”這兩個(gè)動(dòng)作，我們可以推測(cè)到小男孩緊張、膽怯的心理。（2）小男孩一直低著頭的，他因陌生人的追問而產(chǎn)生恐懼感。（3）因?yàn)榫o張害怕而產(chǎn)生幻覺，他對(duì)能不能見到爸爸，能不能要到錢沒有信心。3.解析：要進(jìn)入作品情境，把握人物內(nèi)心的情感。參考答案：小男孩感到非常孤獨(dú)、無助，實(shí)際上，他

8、是在呼喚關(guān)心，呼喚真愛。4.解析：領(lǐng)會(huì)理解環(huán)境描寫的作用。參考答案：從故事情節(jié)上，小男孩去向爸爸要生活費(fèi)，失望而歸，正逢雨夜，更加令人同情，引人深思。渲染凄涼、傷感的氣氛，襯托小男孩類似孤兒的生活遭遇。小男孩抹著臉上的雨水，也會(huì)攙雜著淚水，讓細(xì)節(jié)更真實(shí)。5.解析：首先揣摩人物的心理，然后體會(huì)句子的深層意思。參考答案：由于小男孩沒有從爸爸那里要來生活費(fèi)，所以他不敢回家，只能去菜場(chǎng)的涼棚過夜。文章最后一句中的“流浪漢”正暗示了小男孩是一個(gè)雖有爸爸、媽媽，但如同一個(gè)無依無靠的流浪兒，引發(fā)讀者深深的同情和沉思。閱讀下文，完成611題。墻 梅 苑 當(dāng)我第一次穿過這條僻靜的小徑時(shí)，我就非常喜歡它了。我愛上

9、它的寂靜，愛上那一大片綠綠的田野，和那一望無際的云空。 以后，每一個(gè)早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。每次我躑躅徘徊在途中時(shí)，總覺得這是我一天中最歡愉寫意的一段時(shí)光。因?yàn)槲铱梢話侀_一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進(jìn)藍(lán)藍(lán)的云空，溶入純凈思想的領(lǐng)域里。 人生不如意的事太多了，真的，太多了！有時(shí)多得使人無法用微笑去接受，但也無法拒絕。不如意，仿佛是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個(gè)“真”的生命的音符。但是，過多的郁悶，總會(huì)使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟為了些什么？為了些什么？為了抖落這些茫然的情緒，有時(shí)必

10、須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白云，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻化成飄忽的白云，飄遠(yuǎn)，飄散。 已忘了哪一個(gè)日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵墻，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅(jiān)固的墻。隔開了那一片綠綠的田野，截?cái)嗔俗匀慌c我的吻合。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因?yàn)樗鼰o法躍過那堵墻那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅(jiān)固的墻。 每天，我得在墻的陰影下走過，仿佛走在一條狹窄的暗道?？床灰娨鄣某枺床坏骄G綠的田野和那一望無際的云空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因?yàn)橛行┤讼矚g這堵墻，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的墻。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢

11、的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。于是，這一段原屬于歡愉的旅程，頓時(shí)失落了昔日的神怡。 這原是一種微妙的意覺，我由此領(lǐng)悟到善惡、美丑、得失相距的微小，小得有時(shí)我們無法用肉眼去衡量。你說這堵墻是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時(shí)代的產(chǎn)物，它能替一些求庇護(hù)的人，擋住刺目的光線。墻又是時(shí)代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有墻。墻少的地方，只是落后的地區(qū)。墻越多越高的地方，是最進(jìn)步繁榮的都市，你能否認(rèn)這句話的真理嗎？然而，世界上許多罪惡的事，都在墻的陰影下產(chǎn)生，你又能否認(rèn)嗎？因此，你說：墻是庇護(hù)人類？還是縱容罪惡？ 從這里，你就可以看到善惡相距的微笑，小得無法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對(duì)

12、的，都隨著人類的思想而轉(zhuǎn)移，正如從不同的角度去評(píng)判墻的善惡。有時(shí)，你以為最美好不過的東西，別人不一定認(rèn)為完美。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因?yàn)槊莱?、善惡、得失，還沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)界線，多少要摻入一些主觀。所以，我們無須要求別人符合自己，也無須勉強(qiáng)自己去適應(yīng)別人，這都是非常不智的。為什么不保持自己的獨(dú)特？然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來符合自己，也喜歡委委屈屈地去適應(yīng)別人，這是一種多傻的行為。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動(dòng)，但在戰(zhàn)場(chǎng)上，殺人卻是一種英雄的表現(xiàn)。又如眼前這堵高高的墻，有人喜歡墻下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。 墻存在于世界上任何一個(gè)角落，是人類所不

13、可缺少的東西，有人的地方，必定有墻。幸而墻是一種有形體的實(shí)物，我們隨時(shí)建筑，又可以隨時(shí)拆毀。因此，墻只能發(fā)揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的墻，使我們束手無策，因?yàn)樗ㄖ谌祟惖男睦?。這些墻，又比一切有形體的墻更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數(shù)個(gè)原該吻合的心靈。他們把墻作為一種庇護(hù)物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墻，又不愿意在墻上開一個(gè)窗，窺視一下外面的世界，只在墻內(nèi)猜測(cè)墻外的變動(dòng)，在墻內(nèi)估計(jì)別人的用心。這樣，人與人之間怎會(huì)不發(fā)生誤解、仇視、紛爭(zhēng)？人與人之間的距離，怎不拉得更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)？ 墻原是人類不可缺的東西，但建筑在人類心里的

14、墻，卻是一堵絕對(duì)多余的障礙物。正如我認(rèn)為這僻靜的小徑，無須要建起這一堵高高的墻。6.在第段中，作者認(rèn)為有形之墻對(duì)人類有弊有利。請(qǐng)分別闡明有哪些弊和利。7.一堵墻，對(duì)人類有利有弊。你從中悟出了什么道理？8.第段中畫線語句表明了什么？(用原文語句回答。)9.本文以“墻”為題，卻從“路”寫起，用意何在？10.語文課本中有一篇課文寫到兩個(gè)人物見面時(shí)彼此之間也產(chǎn)生了無形的“墻”，這篇課文是_，這兩個(gè)人物是_和_。11.結(jié)合墻一文，以你和父母、老師或同學(xué)之間的溝通為話題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。6.解析：注意區(qū)別“我”的感受和別人的感受。參考答案：“弊”是它截?cái)嗔俗匀慌c“我”的吻合，“我”不能再挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去?！袄笔沁@堵陰陰暗暗而能躲避陽光的墻，替人擋住刺目的光線。7.解析：作者已經(jīng)在文中有所議論，可稍作歸納。參考答案：善惡、美丑、得失相距的微小，小得有時(shí)我們無法用肉眼去衡量，真理也不是絕對(duì)的，都隨著人類的思想而轉(zhuǎn)移，正如從不同的角度去評(píng)判墻的善惡。有時(shí)，你以為最美好不過的東西，別人不一定認(rèn)為完美。8.解析：