南昌市2012年初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語文試題

1、南昌市2012年初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語文試題一、語言知識(shí)和語言表達(dá)。（12分）1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）A、迫不急待 確鑿（zuò） 炮（páo）制 傖（cng）俗B、顧名思意 蕭瑟（sè） 蔭庇（yìn） 咫（zh）尺C、冥思遐想 粗獷（kuàng） 孱（chán）弱 模（mú）樣D、盛氣凌人 鬈（quán）發(fā) 遷徙（x） 凜（ln）冽2、下列加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）A、同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題的答案眾說紛紜，莫衷一是。B、熱愛生命是一篇炙手可熱的小說，深受廣大讀者的喜愛。C、

2、一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。D、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，紅燈綠酒。3、下列句子有語病的一項(xiàng)是（2分） （ ）A、由于大家的積極性大大提高，生產(chǎn)也就很快搞上去了。B、江蘇省將在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。C、南昌晚報(bào)刊登了我校張彬同學(xué)見義勇為、勇斗歹徒的英雄事跡。D、必須造就千百萬有社會(huì)主義覺悟，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能的科學(xué)技術(shù)人才，并充分發(fā)揮他們的作用。4、下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（2分） （ ）A、原句：一個(gè)人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，真是一個(gè)奇跡。 改句：一個(gè)人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，

3、難道不算奇跡？B、原句：邪惡勢(shì)力擴(kuò)張，就是正義力量的削弱。 改句：正義力量在削弱，不正表示是邪惡勢(shì)力在擴(kuò)張嗎？C、原句：如果不去求助于政府，人民又去哪兒尋求幫助??！ 改句：不去向政府求助，人民能去哪兒尋求幫助？D、原句：漂泊在外的游子，時(shí)時(shí)刻刻牽掛著家鄉(xiāng)。 改句：漂泊在外的游子，無時(shí)無刻牽掛著家鄉(xiāng)。5、下列句子排序正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） 太清宮，又名下清宮或下宮，是宋太祖（公元960967）為華蓋真人劉若拙建的道場(chǎng)。 明萬歷年間，太清宮近乎荒廢。 南京報(bào)恩寺的和尚憨山買下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。 后海印寺被毀，又建了太清宮。 &#

4、160; 元太祖成吉思汗的國(guó)師邱長(zhǎng)春曾在此宮修道。A B C D 6、給下列一則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分） （ ）3月10日，安義縣男子朱賢度路見小偷一聲吼，在與小偷搏斗中腹部被連刺兩刀，他捂住流出來的腸子，仍奮力將歹徒壓在身下。在這危急時(shí)刻，五位中學(xué)生挺身而出，幫助朱賢度一起制服了小偷。省委書記蘇榮前往探望并指出，朱賢度及五位中學(xué)生見義勇為、勇斗歹徒的英雄事跡，是正在開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。在南昌市第二十九中學(xué)，省委副書記尚勇等看望了五位見義勇為的中學(xué)生，指出朱賢度及五名中學(xué)生的行為不是簡(jiǎn)單的見義勇為，而是在學(xué)習(xí)雷鋒的過程中，一種自發(fā)的內(nèi)在的

5、表現(xiàn)。他們是在用自己的生命踐行雷鋒精神。A、蘇榮就學(xué)習(xí)宣傳朱賢度英雄事跡作指示。B、大力弘揚(yáng)見義勇為精神形成良好社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)建平安和諧的社會(huì)。C、尚勇一行來到南昌市二十九中看望見義勇為的好少年。D、省領(lǐng)導(dǎo)看望見義勇為的英雄，并高度贊揚(yáng)他們是在用生命踐行雷鋒精神。 二、古詩文積累和閱讀。（22分）（一）古詩文積累。（8分）7、最愛湖東行不足， 。 8、醉里挑燈看劍， 。9、我寄愁心與明月， 。10、 ，愁云慘淡萬里凝。11、<論語>十則中儒家提出待人接物應(yīng)遵循 ， 。12、古希臘亞里士多德說，我愛我?guī)?，但我更愛真理；周敦頤愛的是什么呢？ ， 。 （二）閱讀下面的古

6、詩，完成13-14題。（4分）赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。13、下列注釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、折戟：折斷了的戟。戟，古代兵器。B、鐵未銷：鐵還沒有完全爛掉。銷，銷蝕。C、將：將要。D、銅雀：臺(tái)名，在鄴城（今河北臨漳縣），曹操所建，供歌舞宴游的場(chǎng)所。樓頂立有高丈五的銅雀，故名。14、下列句子理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、這首詩是晚唐詩人杜牧經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山），有感于三國(guó)時(shí)英雄之成敗而寫下的。B、詩篇的開頭借一件古物興起對(duì)前朝人、事、物的慨嘆，引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊。C、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深

7、鎖二喬。”兩句為人們所傳誦，意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺(tái)就會(huì)鎖住東吳二喬了。D、詩歌運(yùn)用以大見小的表現(xiàn)手法，通過大小喬這兩個(gè)具有特殊身份的女子命運(yùn)來表達(dá)設(shè)想中東吳敗亡的結(jié)局，使得全詩既生動(dòng)形象又含蓄蘊(yùn)藉，富有情致。 （三）閱讀下面的文言文，回答1519題。（10分）    生于憂患死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后

8、喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。15.下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）2分A、困于心，衡于慮，而后作。 B、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。C、蕩胸生曾云 ，決眥入歸鳥。 D、每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。16、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）2分A、舜發(fā)于畎畝之中（被任用） B、餓其體膚（使.饑餓）C、征于色，發(fā)于聲，而后喻。（比喻） D、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（請(qǐng)教）17.用“/”劃分句子節(jié)奏。（只劃一處）1分 行拂亂其所為18.翻譯下列句子。2分入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。  19. 孟子說理散文善用排比句式，

9、長(zhǎng)短錯(cuò)落，請(qǐng)以選文為例分析這種寫法的表達(dá)效果？3分   三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成2124題。（16分）遠(yuǎn)去的歌聲記憶是一個(gè)奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個(gè)動(dòng)人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫，一個(gè)刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動(dòng)你心弦的聲音。 是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無法忘記它們，有時(shí)，它們還會(huì)飄漾在我的夢(mèng)中，使我恍惚又回到了童年時(shí)代。 常常是在一些晴朗的下午，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動(dòng)。這時(shí)，窗外傳來一陣悠揚(yáng)的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂”A這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離

10、的旋律，這旋律，悠揚(yáng)、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤(rùn)，也蘊(yùn)涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動(dòng)著我的心。這時(shí)，我正被大人強(qiáng)迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動(dòng)起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂。B我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個(gè)音符，每

11、一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢(mèng)境。 C這聲音和浮動(dòng)的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。因?yàn)檫@些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計(jì)，在我的想像中竟也有了抑揚(yáng)頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動(dòng)聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實(shí)是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的

12、仙女完全是兩回事。 我不止一次觀察過她們修理牙刷的過程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活 有意思的是，這些長(zhǎng)得不好看的村姑，并沒有破壞我對(duì)她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團(tuán)詩意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時(shí)，依然會(huì)遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂園。 那聲音，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會(huì)有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會(huì)一直清晰地記得它們。當(dāng)我用文字來描繪這些聲音時(shí)，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時(shí)候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方飄來，使時(shí)光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。在童年的記

13、憶中，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時(shí)，在街頭巷尾到處有動(dòng)聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會(huì)用如歌的旋律發(fā)出他們獨(dú)特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個(gè)個(gè)唱得委婉百囀，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動(dòng)著人心  20、通讀全文后，說說文章以“遠(yuǎn)去的歌聲”為標(biāo)題有何妙處？（4分）   21、美學(xué)家認(rèn)為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想像力這副眼鏡”。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像？（寫出兩例）（4分）   22、本文語言雋永優(yōu)美。請(qǐng)從劃線的

14、A、B、C、D四句中任選兩句，結(jié)合上下文進(jìn)行品析。（角度自選，或從修辭效果，或從詞語運(yùn)用，或從描寫手法，或從感情色彩）（4分）   23、發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過美好的聯(lián)想想像，稱得上是“優(yōu)美歌聲”的？請(qǐng)將你傾聽該種聲音的感受用優(yōu)美的語言寫下來。（不能抄襲文章原句）（4分）     (二)閱讀下文，完成第24-28題。（14分）微波武器 馮永平 微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。 所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接

15、殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。 微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種。“非熱效應(yīng)”是由弱微波輻射引起的，它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體，通過短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱，造成人員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部，殺傷里面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。微波武器還可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度達(dá)到0.0

16、1微瓦/厘米21微瓦/厘米2時(shí)，可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無法工作；當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2100瓦/厘米2時(shí)，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多，從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦，到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材，只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi)，就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。 微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加熱，導(dǎo)致機(jī)毀人亡；重則即刻融化，變成輕煙一縷。 24、這篇文章說明的中心是什么？（2分） 

17、60;25、簡(jiǎn)述微波武器的構(gòu)成及殺傷對(duì)象。（3分）  26、在文中找出兩種說明方法。并舉例簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）   27、第四段劃線句子中“可能”一詞能否刪去，為什么？（3分）   28、你如何看待現(xiàn)今社會(huì)科技進(jìn)步，武器的殺傷力不斷攀升這一現(xiàn)狀？（2分）   四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！痹谛袑⒔Y(jié)束三年初中學(xué)習(xí)和生活之際，學(xué)校計(jì)劃以班級(jí)為單位，拍攝一部宣傳片來展示同學(xué)們青春的風(fēng)采。29、請(qǐng)你為這部宣傳片擬一個(gè)片名 （2分）30、請(qǐng)你為這部宣傳片設(shè)計(jì)2個(gè)

18、拍攝內(nèi)容，能更好地反映同學(xué)們?nèi)甑某踔猩?，并注明設(shè)計(jì)的理由。（4分）例：拍攝：迎戰(zhàn)中考 設(shè)計(jì)理由：通過拍攝同學(xué)們迎戰(zhàn)中考的場(chǎng)景，展現(xiàn)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神面貌。拍攝一、 設(shè)計(jì)理念： 拍攝二、 設(shè)計(jì)理念：  五、寫作（50分）歲月如歌，三年的初中生活，你一定明白了許多道理，例如，有許多東西（自信、掌聲、一次機(jī)會(huì)等）不能依靠別人給予，必須自己獲取?，F(xiàn)在就請(qǐng)你在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~，將“給自己 ” 補(bǔ)充完整，并以此為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。    

19、60;                 2012年初三年級(jí)第二次聯(lián)考語文試卷參考答案出題：涂審卷：賴躍新一、語言知識(shí)和語言表達(dá)。（18分）1.D 2.B 3.B 4.D 5.A 6.D二、古詩文積累和閱讀。（一）古詩文積累。 7.綠楊陰里白沙堤 8.夢(mèng)回吹角連營(yíng) 9.隨風(fēng)直到夜郎西 10.瀚海闌干百丈冰 11.己所不欲，勿施于人。 12.（予獨(dú)愛）蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（二）閱讀下面的古詩，

20、完成13-14題。13. C 14. D（三）閱讀下面的文言文，回答15-19題。15. D 16. 6 17. 行拂亂/其所為18.一個(gè)國(guó)家內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外沒有敵國(guó)外患，（這樣的）國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。 19. 第一段、第二段都運(yùn)用了排比的手法。例一：第一段列舉6位名人的事例，論證“生于憂患”的觀點(diǎn)。采用了排比的修辭方式，使文章讀來氣勢(shì)逼人，具有無可辯駁的力量。三、現(xiàn)代文閱讀遠(yuǎn)去的歌聲 20.（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“遠(yuǎn)去的歌聲”的內(nèi)涵以及給人的美感，語言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。 例一：標(biāo)題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感。寫出了童年生活在“我

21、”心中的印跡。它雖然已漸漸遠(yuǎn)去，但它蘊(yùn)藏著無數(shù)動(dòng)人、溫馨、優(yōu)美的過往，就像一首撥動(dòng)人心弦的歌。例二：那聲音已遠(yuǎn)逝，“遠(yuǎn)去”表明留在記憶的深處，“遠(yuǎn)去”又指遠(yuǎn)離我們的生活。以此為題內(nèi)涵豐富，不僅包含這兩個(gè)內(nèi)容，也表達(dá)出作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念。21（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“聯(lián)想想像”，語言表達(dá)清楚流暢。每一例2分，內(nèi)容1分，語言1分。 文中“聯(lián)想想像”舉例：1）聽著窗外傳來的吆喝聲音，感覺那聲音仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律。2）聽著窗外美妙的聲音，“我”想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端3）將窗外傳來

22、的吆喝聲音，想像成一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失時(shí)，我也會(huì)不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢(mèng)境。4）窗外傳來的吆喝聲留在心中的感覺，讓“我”聯(lián)想到一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上留下永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。5）聽著奇妙動(dòng)聽的“歌聲”，“我”想像吆喝的女人一定是很美麗的仙女，彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去22（4分）答題要求：選擇一個(gè)合適的角度品析，語言表達(dá)清楚流暢。每句3分，品析2分，語言表達(dá)1分。只選定句子未能品析的，不得分。品析A句：枯燥乏味的聲音，在“我”聽來，“親切和溫潤(rùn)”也蘊(yùn)涵著“憂傷和凄美”，準(zhǔn)確地寫出討生活的手藝人對(duì)生活的熱望及生活的艱辛。品析A句：“飄旋”準(zhǔn)確寫出在曲折的弄堂的聲音狀態(tài)，“扣動(dòng)”寫出這聲音的穿透力及打動(dòng)人的力量。品析A句：“憂傷”和“凄美”兩詞意蘊(yùn)豐富。生活的艱辛使吆喝聲帶有淡淡的感傷與無奈；在困苦中求生存，在痛苦中品嘗人生的真味