八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《岳陽(yáng)樓記》教案 語(yǔ)文版

1、岳陽(yáng)樓記講學(xué)稿教學(xué)重點(diǎn)提示1、有表情地朗誦、背誦課文。2、學(xué)習(xí)本文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)法。3、體會(huì)學(xué)習(xí)古代志士仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想抱負(fù)。預(yù)習(xí)要求1、走進(jìn)作者范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。2、了解背景滕子京與范仲淹同榜考中進(jìn)士，兩人的友誼是從這時(shí)候開(kāi)始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢(shì)力的反對(duì)，慶歷四年被貶謫守岳州（今湖南）

2、，第二年范仲淹被貶謫守鄧州（今河南）。滕子京心里很有些憤慨， 范仲淹非常擔(dān)心他惹出禍來(lái)，想找機(jī)會(huì)勸他。恰好趕上他請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來(lái)的洞庭晚秋圖，就借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵(lì)滕子京學(xué)習(xí)古代有修養(yǎng)的人，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，要做到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。3、課外積累你知道江南三大名樓嗎？請(qǐng)分別寫(xiě)出三大名樓的名稱及相關(guān)的詩(shī)文名句（寫(xiě)一個(gè)完整的上下句就行）。 4、熟讀課文，結(jié)合注解，讀懂課文；并根據(jù)表中要求完成自學(xué)作業(yè)。段落工整抄寫(xiě)課文注音解釋重點(diǎn)字詞翻譯全文1謫守巴陵郡越明年：政通人和百?gòu)U具興：屬（ ）于作文以記之：2勝狀：浩浩湯湯

3、（ ）：橫無(wú)際涯：朝暉夕陰：前人之述備矣：然則：3若夫霪（ ）雨霏霏：連月不開(kāi)：濁浪排空：薄( )暮冥冥：去國(guó)懷鄉(xiāng)：4春和景明：沙鷗翔集：錦鱗游泳：岸芷( )?。?）蘭：長(zhǎng)煙一空：靜影沉璧：寵辱偕( )忘：把酒臨風(fēng)：5予嘗求古仁人之心：不以物喜：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)：微斯人，吾誰(shuí)與歸：導(dǎo)學(xué)探究1、滕子京重修岳陽(yáng)樓的背景和范仲淹作記的緣由分別是什么？2、第2段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？3、文章第三、第四段分寫(xiě)了遷客騷人的哪兩種“覽物之情”？這樣寫(xiě)的目的是什么？4、“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”字面上的意思是什么？“斯人”指的

4、是什么人？作者在結(jié)尾寫(xiě)這句話，含蓄表達(dá)了什么意思？5、范仲淹在這篇記里借題發(fā)揮，表達(dá)了自己怎樣的胸襟和抱負(fù)？（用課文原句回答）6、本文綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式。請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)文章是如何將敘事、描寫(xiě)、抒情、議論巧妙結(jié)合在一起的？課堂練習(xí)1、給下列畫(huà)線的字注音全對(duì)的一組是( )。A浩浩湯湯( shng ) 寵辱偕忘( ji ) B岸芷汀蘭( dng ) 謫守巴陵郡( zhé )C一碧萬(wàn)頃( qng ) 霪雨霏霏( yín )D陰風(fēng)怒號(hào)( hào ) 山岳潛（qin）行2、對(duì)下列畫(huà)線的詞語(yǔ)解釋不正確的一組是( )。A予觀夫巴陵勝狀(好的景色) 朝暉夕陰(日光) 春和景明（日

5、光） B此則岳陽(yáng)樓之大觀（景象） 錦鱗游泳（美麗的魚(yú)） 去國(guó)懷鄉(xiāng)（國(guó)都） C南極瀟湘(盡) 薄暮冥冥(跟“厚”相對(duì)) 增其舊制（制度）D前人之述備矣(詳盡) 居廟堂之高則憂其民(處在) 百?gòu)U具興(興辦)用課文語(yǔ)句填空：3、第一段中贊滕子京政績(jī)的語(yǔ)句是 4、第二段中概括描寫(xiě)岳陽(yáng)樓大觀的語(yǔ)句 5、第四段中 描寫(xiě)微波時(shí)水面的月光， 寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)水中的月影。6、“是進(jìn)亦憂，退亦憂”句中“進(jìn)”指 “退”指 課后拓展閱讀甲乙兩段文字完成后面問(wèn)題【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂,

6、后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自范仲淹岳陽(yáng)樓記）【乙】上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇廉恥耳，膚當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。 （選自司馬光資治通鑒）【注】上皇上，這里指唐太宗，哂shn:微笑。不暇顧不上。徭古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無(wú)償勞動(dòng)。升平太平。7、解釋下列句中加點(diǎn)詞。微斯人，吾誰(shuí)與歸？（ ） 自是數(shù)年之后（ ）8、下列句子與成語(yǔ)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.予嘗求古仁人之心 不求甚解 B.然則何時(shí)而樂(lè)耶

7、怏怏不樂(lè)C.或請(qǐng)重法以禁之 鴻鵠之志 D.故不暇廉恥耳 溫故知新9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)不以物喜，不以己悲。譯句： （2）安用重法邪？譯句： 10、用文中的句子回答下列各題。（1）甲文表達(dá)了作者“ ， ”的憂樂(lè)觀。（2）乙文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是“ ， ， ” 。（3）從乙文中可以看出，作為國(guó)君，唐太宗做到了“ ”。（用甲文中的語(yǔ)句回答）參考答案：【預(yù)習(xí)3】示例：黃鶴樓：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。滕王閣：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。岳陽(yáng)樓：吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！緦?dǎo)學(xué)探究】1、重修岳陽(yáng)樓背景：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。作記緣由：屬

8、予作文以記之。2、不好。“銜”和“吞”用擬人手法，既形象地寫(xiě)出湖與山、湖與江之間的位置關(guān)系，又突出洞庭湖的非凡氣勢(shì)，顯示其動(dòng)態(tài)美；用“連”“接”則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。3、“以己悲”“以物喜”這兩種覽物之情，這樣寫(xiě)是為下文議論古仁人之心做鋪墊，與古仁人之心形成對(duì)比，突出文章主旨。4、如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？“斯人” 指 “古仁人”。結(jié)尾這樣一句含蓄表達(dá)了作者學(xué)習(xí)古仁人的決心，也含有對(duì)好友的規(guī)箴勸勉之意。5、第一段簡(jiǎn)要敘述重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由，第二段概括描寫(xiě)岳陽(yáng)樓之大觀，三、四兩段具體描寫(xiě)遷客騷人的覽物之情，第五段在以上基礎(chǔ)上議論古仁人之心，抒發(fā)自己的“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。【課堂練習(xí)】1、C 2、C 3、政通人和，百?gòu)U具興 4、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。5、浮光躍金，靜影沉璧6、居