小學(xué)音樂(lè)《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)洗手絹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲洗手絹，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，表達(dá)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨?3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)互相合作，幫助來(lái)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)用具：CAI課件，掛圖，錄音。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲洗手絹。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天的音樂(lè)課上來(lái)了來(lái)了許多小動(dòng)物你們想不想知道它們是誰(shuí)呢？播放勞動(dòng)最光榮 這些

2、小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物呢？生：愛(ài)勞動(dòng) 你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？在家都干那些家務(wù)活呢？生： 二、寓教于樂(lè)： 1、初聽(tīng)歌曲，他在家里幫媽媽干了哪些家事呢？生：洗手絹 2、從這首歌曲中小朋友幫媽媽洗手絹的心情怎樣？你在家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活時(shí)心情怎樣？讓我們帶著高興的心情再來(lái)聽(tīng)一遍。 3、同學(xué)們的表情真是太美啦，這首歌是四二拍強(qiáng)拍手弱拍打肩咱們?cè)囍o這首歌打節(jié)奏。 4、教師范唱歌曲，你從歌曲中聽(tīng)到了什么？老師把歌曲內(nèi)容都畫(huà)下來(lái)了，誰(shuí)能上來(lái)找一下。 這首歌好聽(tīng)嗎？你們想不想學(xué)唱這首歌？ 5、領(lǐng)讀歌詞，教學(xué)反復(fù)記號(hào)。 紅太陽(yáng)，白云彩， 媽媽洗衣我也來(lái)。 白手絹，花手絹， 自己洗來(lái)自己曬。 2、誰(shuí)能學(xué)著老師的樣來(lái)介紹一下

3、這副畫(huà)的內(nèi)容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿） 3、全班同學(xué)來(lái)念一次。 4、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰(shuí)能來(lái)模仿一下明明洗手絹的情景。 6、這么好聽(tīng)的歌，老師也忍不住想來(lái)唱唱，大家想不想聽(tīng)？如果你愿意你可以跟老師一起做動(dòng)作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？ 7、生學(xué)唱。 跟唱過(guò)程中，指出錯(cuò)誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。 A、引導(dǎo)“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時(shí)候心情怎么樣？ 在演唱前面幾個(gè)“哎啰”的時(shí)候要有勞動(dòng)的感覺(jué)，可能會(huì)有點(diǎn)累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺(jué)。 B、第一、二樂(lè)句的一字多音處。 8、學(xué)會(huì)后，有感情地完整演唱。 9、請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)出色的同學(xué)上來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)演唱歌曲，并加上動(dòng)作表演。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 看著大家表演得這么逼真，是不是平時(shí)經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活啊？都干些什么？引導(dǎo)學(xué)生交流。 1、你能把你干的家務(wù)活用歌曲唱出來(lái)嗎？（12個(gè)回答） 2、為了能讓所有的小朋友都上臺(tái)表演，老師請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)組織小朋友一起討論，一起表演幫家長(zhǎng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。 3、請(qǐng)小組分別進(jìn)行表演。 4、創(chuàng)編歌詞。 五、完美結(jié)課： 通過(guò)這節(jié)課，讓老師知道了我們班